1 protocolo final 2015

GOBIERNO REGIONAL CUSCO
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO
DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
“I EVALUACIÓN REGIONAL CENSAL DE ESTUDIANTES 2015”
PROTOCOLO PARA LA APLICACIÓN DE LAS
PRUEBAS DE LA EVALUACIÓN REGIONAL DE
LOGROS DE APRENDIZAJE
Cusco, octubre de 2015

Presentación
Estimados directores y docentes, el presente documento se enmarca dentro de una línea de
trabajo que busca la construcción de herramientas que refuercen y consoliden la acción educativa
Desarrollada por la Dirección Regional de Educación del Cusco en coordinación con los/las
directores /as de UGEL orientada a la mejora de los logros de aprendizaje de los estudiantes de
nuestra región.
La evaluación es inherente a la acción pedagógica con los estudiantes, debe formar parte del
trabajo diario de los docentes y tiene un valor estratégico para quien promueve y para quien la
gestiona, puesto que les permite ir ajustando los medios y la metodología a las necesidades de
mejora de los logros de aprendizaje de los niños y niñas de la Región del Cusco; por lo tanto
instaurar la cultura evaluativa como práctica pedagógica permanente es una demanda social, que
necesitamos irla instaurando.
La Dirección Regional de Educación del Cusco, ha programado implementar la evaluación
regional censal de estudiantes: En las áreas de Comunicación y matemática en 2do grado cuya
lengua originaria sea el castellano para ellos las pruebas serán en castellano y en comprensión
lectora en II.EE EIB en 2do y 4to grado cuyas pruebas serán en quechua. De igual forma se
evaluará ene el nivel inicial (5 años), secundaria (2do año) y EBA (avanzado).Estas evaluaciones
se realizarán los días 19 y 20 de octubre.
La participación de los directores(as) de instituciones educativas durante estos procesos será
fundamental, siendo una oportunidad para que su liderazgo pedagógico se ponga en evidencia;
liderando la aplicación de dichos instrumentos en cada una de las instituciones educativa, con la
rigurosidad técnica que exige éste proceso.
Unidad de Investigación, Innovación y Capacitación DRE-Cusco Página 2

PROTOCOLO PARA LA APLICACIÓN DE LAS
PRUEBAS DE LA EVALUACIÓN CENSAL REGIONAL DE LOGROS DE
APRENDIZAJE
1. Procedimientos generales para el proceso de aplicación de las
pruebas de ECER 2015.
• La aplicación de las pruebas deberá llevarse a cabo de manera simultánea en todas las Instituciones
Educativas a nivel regional el 19 y 20 de octubre a las 9 de la mañana.
• Es necesario que haya un examinador (docente de otro grado designado por el director de la
Institución educativa) por aula y grado en donde se aplicará la prueba. El docente de los estudiantes
que rindan la prueba NO puede permanecer en el aula.
• El examinador consignará en un papelógrafo los ejemplos de preguntas que están al inicio de la
prueba, con el fin de explicarle a todos los alumnos la manera correcta de marcar sus respuestas. Ya
sea con un aspa o encerrando en círculo la opción que consideren correcta.
• La prueba es individual; cada estudiante debe responder en su sitio la prueba aplicada. El examinador
es el responsable de seguir las instrucciones específicas de este protocolo.
• El examinador se movilizará por todo el aula. Debe asegurarse de que los estudiantes respondan las
preguntas. No deberá leerle, tampoco dirigir una respuesta.

• Para rendir la prueba en condiciones estandarizadas, cada estudiante deberá contar con el cuadernillo
de la prueba y con los útiles necesarios para desarrollarla (el examinador deberá verificar que cada
estudiante cuente con lápiz, tajador y borrador).
• El tiempo máximo con el que cuentan los estudiantes para la resolución de la prueba es de 60 minutos.
La distribución horaria busca que el rendimiento de los estudiantes no se vea afectado negativamente
por el cansancio.
2. Lista de pruebas a aplicarse
Tipo de
instrumento
Forma de
aplicación
Nombre del
instrumento
Población a la que va
dirigida
Pruebas de
rendimiento
Autoaplicada
, (el
estudiante
rinde él
mismo la
prueba, no
debe
intervenir
nadie en la
Prueba de comprensión
lectora en castellano
como Lengua materna.
-Estudiantes 2º grado de
primaria con L1
Castellano.
-Estudiantes de
secundaria.
-Estudiantes de EBA
avanzado.
-Estudiantes de 2do
grado de primaria.
Prueba de matemática
en castellano como
lengua materna

resolución) Prueba de comprensión
lectora en quechua como
lengua materna
Estudiantes 2º y 4º
grados con L1 Quechua
3. Horario de aplicación de las pruebas: Día 19 octubre (LO -
Castellano)
La distribución del tiempo se especifica en la siguiente tabla:
Actividad Tiempo en
minutos
1. Presentación. 10’
2. Explicación de instrucciones. 10’
3. Reparto de pruebas a los estudiantes 5’
4. Resolución de prueba Cuadernillo 1 Comunicación 60’
5. Recojo de pruebas 5’
6. Receso 30’
7. Explicación de instrucciones 10’
9. Resolución de prueba Cuadernillo 1 Matemática 60’
Esta distribución es válida para las pruebas a aplicarse en los dos días de evaluación.

4. Horario de aplicación de las pruebas: Día 20 octubre (LO -
Castellano)
Actividad Tiempo en
minutos
1. Presentación 10’
4. Resolución de prueba Cuadernillo 2 Comunicación 60’
6. Receso 30’
9. Resolución de prueba Cuadernillo 2 Matemática 60’
5. Horario de aplicación de las pruebas: Día 19 octubre (LO - Quechua)
Actividad Tiempo en
minutos
4. Resolución de prueba Cuadernillo 1 Comunicación 2do. Grado 60’
6. Receso 30’
9. Resolución de prueba Cuadernillo 1 Comunicación 4to. Grado 60’
6. Horario de aplicación de las pruebas: Día 20 de octubre (LO -

Quechua)
Actividad Tiempo en
minutos
4. Resolución de prueba Cuadernillo 2 Comunicación 2do.
Grado
60’
6. Receso 30’
9. Resolución de prueba Cuadernillo 2 Comunicación 4to.
Grado
60’
7. Horario de aplicación de las pruebas: Día 19 octubre (2do
secundaria)
Actividad Tiempo en
minutos
4. Resolución de prueba Cuadernillo Comunicación 2do. Grado
secundaria
60’
8. Horario de aplicación de las pruebas: Día 19 octubre (EBA

avanzado)
Tiempo en
minutos
4. Resolución de prueba Cuadernillo Comunicación 2do. Grado
secundaria
60’
9. Responsabilidades del Director:
• Participar en la jornada de capacitación para la aplicación de la evaluación censal organizado por la
UGEL.
• Recabar los sobres con el kit de instrumentos a ser aplicados los días de la evaluación.
• Coordinar y capacitar en su II.EE. para el proceso de aplicación de la evaluación censal.
• Monitorear el proceso de aplicación en su II.EE.
• Acompañar a los examinadores en el proceso de calificación y traslado de resultados en la hoja
resumen.
• Remitir a la UGEL la hoja resumen de II.EE. Hasta el día siguiente de culminada la aplicación de la
evaluación censal, bajo responsabilidad.
• Designar a docentes de su II.EE para que sean examinadores de la evaluación censal regional.

10. Responsabilidades del examinador (docente designado por
el Director de la II.EE donde se aplicará la Prueba Censal
Regional)
• Asistir y participar en la reunión de coordinación para la aplicación.
• Aplicar las pruebas de acuerdo con los procedimientos del presente instructivo.
• Calificación de las pruebas utilizando la tabla de corrección de la prueba asignando 1 a respuesta bien
contestada y 0 a la mal contestada.
• Trasladar los resultados a la hoja de Respuestas por aula en la que se consigna el nombre de cada
uno de los estudiantes y el puntaje obtenido en cada ítem culminando con la fila de totales.
• Trasladar los resultados finales a la hoja resumen por aula e institución educativa en la que se
consigna el nombre de la II.EE. la sección, el número de estudiantes y el puntaje total por aula para
cada ítem.
11. Procedimientos del examinador en la aplicación de los
instrumentos
Antes de la aplicación:
• Repasar las instrucciones aquí contenidas.
• Revisar que todos los estudiantes escriban sus datos personales y ayudar a llenarlas en el
caso de los estudiantes de 2º grado.
• Recordar que desde el momento en que el examinador entra en el aula debe hablar
exclusivamente en la lengua que corresponda con la prueba que va a aplicar
(Quechua o castellano según sea la lengua materna de los estudiantes)

• Asegúrese de contar con los documentos y materiales necesarios:
o Cuadernillos de los estudiantes
o Reloj o cronómetro
Durante la aplicación
• Recuerde que, durante la aplicación en el aula, solo deben estar presentes el
examinador y los estudiantes evaluados. No debe permitirse la presencia de personas
ajenas a la aplicación. Salvo los representantes de la UGEL y la DREC.
• Mantenga una actitud amigable con los estudiantes y promueva un clima de confianza.
• Preserve el orden en el aula, a fin de que todos los estudiantes puedan trabajar
adecuadamente.
• Antes de dirigirse a los estudiantes asegúrese de que todos estén prestando atención y en
silencio. Diríjase a los estudiantes de manera clara, pausada y audible.
• Inicie la sesión con la explicación de las instrucciones acerca del tipo de preguntas que
encontrarán en los cuadernillos. Hacer los ejemplos con el papelógrafo. Este debe estar listo
desde un día antes de la aplicación (Anexo 1, 2 Y 3).
• Asegúrese de que todos los estudiantes hayan comprendido las instrucciones. Si alguno
manifiesta no comprenderlas, deberá explicarlas nuevamente y tantas veces sea necesario
para que queden claras.
• Indique a los estudiantes que deben resolver las pruebas individualmente. Evite que los
estudiantes observen las pruebas de otros compañeros o que conversen entre ellos.
• Informe a los estudiantes que no pueden preguntar en voz alta. Si tienen alguna pregunta
deben levantar la mano y esperar a que usted se acerque.
• Indique a los estudiantes que guarden todo. Asegúrese de que no tengan otros materiales que
no sean lápiz, borrador y tajador sobre sus carpetas (no debe haber por ejemplo hojas de
borrador, diccionario, colores, plumones, juguetes, etc.)
• Entregue el cuadernillo de la prueba a cada estudiante. La aplicación de las pruebas se llevará
a cabo de la siguiente manera II.EE. Lengua originaria Castellano 2do. grado.
Día 1:
Área Cuadernillos Tiempo
Comunicación Cuadernillo 1 60 minutos
Matemática Cuadernillo 1 60 minutos

Día 2:
Área Cuadernillos Tiempo
Comunicación Cuadernillo 2 60 minutos
Matemática Cuadernillo 2 60 minutos
• Para II.EE. EIB entregue el cuadernillo de la prueba a cada estudiante. La aplicación de las
pruebas se llevará a cabo de la siguiente manera Cuadernillo 1
Día 1:
Grado Cuadernillos Tiempo
2do. Cuadernillo 1 60 minutos
4to. Cuadernillo 1 60 minutos
Día 2:
2do. Cuadernillo 2 60 minutos
4to. Cuadernillo 2 60 minutos
En el caso de la evaluación de 2do de secundaria y EBA avanzado
Día 1:
2do. grado de
secundaria
Cuadernillo
Comunicación
60 minutos
EBA avanzado Cuadernillo
Comunicación.
60 minutos

• Distribuir el tiempo para aplicar el cuadernillo. La prueba tiene una duración de 60 minutos. Es
importante consignar los tiempos en la pizarra: hora de inicio y final. Faltando 15 minutos para
concluir se les avisará a los estudiantes el tiempo que resta.
• Indique a los estudiantes que cuando hayan terminado la prueba deben cerrar su cuadernillo,
dejar su lápiz sobre la carpeta y esperar en silencio la orden para retirarse.
• Recuerde que usted como examinador solo puede dar orientaciones o explicaciones
sobre las instrucciones de la prueba y no sobre el contenido de la misma. No
sugiera o induzca a los estudiantes algún tipo de respuesta. La mejor respuesta
para cualquier inquietud en relación al contenido de la prueba debe ser: “Intenta hacer la
prueba lo mejor que puedas”.
• Los estudiantes sólo podrán dejar la sesión si se tratará de una emergencia. Si un estudiante
no puede completar la sesión porque se siente enfermo o indispuesto el examinador deberá
recoger la prueba del estudiante y escribir en la carátula la razón por la que el alumno
abandonó la sesión.
• Si algún estudiante desea ir al baño, déle permiso y anote a mano en la carátula de su prueba
lo siguiente:
Salió al baño:
Hora de salida:………………….
Hora de regreso:……………….
Después de la aplicación
• Al término de cada jornada, revise y ordene el material aplicado durante el día.
• Al término de la aplicación del cuadernillo, el examinador conjuntamente que el Director de la
II.EE, califica utilizando la clave de respuestas y transcribe las respuestas de cada cuadernillo a
la hoja de respuestas.
• El examinador verifica el llenado de la hoja de respuestas, en presencia del director (a).
• Al final de la aplicación, los cuadernillos aplicados deben ser dejados en la Institución
Educativa.

• El director debe remitir a la UGEL la HOJA RESUMEN de II.EE. al día siguiente de la
aplicación de la prueba.
12. Responsabilidades de la UGEL en la aplicación de los
instrumentos
• El Director de la UGEL en coordinación con el jefe de Gestión Pedagógica lidera el proceso de
aplicación en el ámbito de su UGEL.
• El Jefe de Gestión Pedagógica y el especialista investigación por UGEL participan en la reunión de
información sobre el protocolo de aplicación de la evaluación censal.
• Determinación de la estrategia de aplicación en las II.EE. de su ámbito.
• Capacitación a Directores de las II.E donde se aplicarán las pruebas.
• Del 10 al 12 de octubre, los directores y los jefes de AGP recepcionan los sobres con las pruebas. …
• Monitoreo durante los días de aplicación de la evaluación regional en su ámbito.
• Recepción de las hojas de resumen de la prueba por II.EE.
• Consolidación de las hojas de resumen.
• Envío de las hojas de resumen en físico y del consolidado en digital a la DRE-C. Unidad de
Investigación, Innovación y Capacitación hasta el día viernes 30 de octubre.
• Participación en la reunión de análisis de resultados y planificación de actividades.

ANEXO: 1 EJEMPLO DE PRUEBA DE COMUNICACIÓN
INDICACIONES
- Lee cada texto con mucha atención.
- Lee cada pregunta con mucha atencion y marca con una “x” la
letra que corresponde a la respuesta correcta.
- Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
Vamos a resolver juntos el primer ejemplo:
Los peces
Los peces son animales acuaticos,cubiertos de escamas y
dotado de alertas que les permite moverse, respiran por las
branquias y se alimentan de algas o de peces mas pequeños.
¿De qué estan cubiertos los peces?
a De escamas
b De plumas
c De pelos
Ahora resuelve tu solo (a) el segundo ejemplo.
¿De qué trata principalmente el texto que leiste?
a Trata del mar
b Trata de peces

c Trata de las algas
ANEXO: 2 EJEMPLO DE PRUEBA DE MATEMÁTICA
Vamos a resolver juntos el primer ejemplo.
Laura compró 10 panes y comió 3 panes. ¿Cuántos panes le quedan? Ahora marca tu
respuesta:
a 13
b 7
c 10
Ahora resuelve tú solo el segundo ejemplo.
Pablo tiene 6 tiros. Su papá le regala 4 tiros más. ¿Cuántos tiros tiene
ahora Pablo?
Ahora marca tu respuesta:
a 4
b 6
c 10
Lee cada pregunta con mucha
atención y marca con una (X)
la letra que corresponda a la
respuesta correcta.
Solo debes de marcar una
respuesta por cada
pregunta.

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