Este documento presenta una guía sobre el discurso expositivo. Explica que el discurso expositivo tiene la intención de informar y transmitir conocimiento. Describe las características de la situación de enunciación, donde el emisor sabe más sobre el tema que el receptor. Además, explica las formas básicas del discurso expositivo, que incluyen la definición, descripción, caracterización y narración.
Este documento ofrece una guía sobre cómo comentar textos. Explica que comentar un texto implica relacionar su forma y contenido. Además, detalla los pasos clave para comentar un texto: 1) situar el texto, 2) clasificarlo según tema y variedad discursiva, justificando la clasificación, 3) analizar elementos como acción, personajes, tiempo y espacio en narrativas. Finalmente, resume los géneros y subgéneros literarios y su relación con las variedades discursivas.
El documento describe los diferentes tipos de discurso expositivo, incluyendo descripción, definición, narración y comentario. Explica que la descripción puede ser de personas u objetos, y define varios tipos como caracterización, etopeya y prosopopeya. También cubre las estructuras y modelos de organización comúnmente usados en discursos expositivos, como introducción, desarrollo y conclusión, y modelos como problema-solución y causa-efecto.
Esta presentación muestra una visión y repaso general de los principales tipos de textos con sus caracteristicas y detalles fundamentales, presentados de forma breve.
Este documento presenta los elementos fundamentales para realizar un análisis de texto narrativo. Explica las cuatro fases del análisis, incluyendo la comprensión del texto, su contexto literario y socio-histórico, y el estudio de la estructura, contenido, forma y estilo. También define conceptos clave como el narrador, personajes, acciones, tiempo y espacio narrativos, y recursos lingüísticos.
Textos literarios, periodísticos y técnico-científicosKio Saku
Este documento resume diferentes tipos de textos, incluyendo textos literarios (cuento, novela, leyenda, epopeya, fábula), dramáticos (drama, comedia, farsa, ópera, tragedia), didácticos, periodísticos, científico-técnicos, ensayos y monografías. Define cada género y explica sus características principales.
Este documento presenta una guía para comentar textos literarios. Explica que el objetivo del comentario es explicar qué dice el autor, cómo lo dice y por qué, y el efecto que produce. Detalla los pasos para comentar un texto, incluyendo comprenderlo, situarlo en su contexto literario y histórico, analizar su contenido, tema, estructura y forma a través del uso de figuras literarias y otros recursos formales. El análisis formal incluye los planos fonético, morfosintáctico y léxico-semántic
Este documento describe las principales modalidades textuales: la narración, la descripción, la exposición, la argumentación y el diálogo. Define cada una y explica sus elementos estructurales y lingüísticos clave, como el uso de tiempos verbales, conectores y tipos de oraciones. También analiza subtipos como la narración literaria frente a la no literaria o las diferentes clases de descripción según el objeto o enfoque.
Este documento ofrece una guía sobre cómo comentar textos. Explica que comentar un texto implica relacionar su forma y contenido. Además, detalla los pasos clave para comentar un texto: 1) situar el texto, 2) clasificarlo según tema y variedad discursiva, justificando la clasificación, 3) analizar elementos como acción, personajes, tiempo y espacio en narrativas. Finalmente, resume los géneros y subgéneros literarios y su relación con las variedades discursivas.
El documento describe los diferentes tipos de discurso expositivo, incluyendo descripción, definición, narración y comentario. Explica que la descripción puede ser de personas u objetos, y define varios tipos como caracterización, etopeya y prosopopeya. También cubre las estructuras y modelos de organización comúnmente usados en discursos expositivos, como introducción, desarrollo y conclusión, y modelos como problema-solución y causa-efecto.
Esta presentación muestra una visión y repaso general de los principales tipos de textos con sus caracteristicas y detalles fundamentales, presentados de forma breve.
Este documento presenta los elementos fundamentales para realizar un análisis de texto narrativo. Explica las cuatro fases del análisis, incluyendo la comprensión del texto, su contexto literario y socio-histórico, y el estudio de la estructura, contenido, forma y estilo. También define conceptos clave como el narrador, personajes, acciones, tiempo y espacio narrativos, y recursos lingüísticos.
Textos literarios, periodísticos y técnico-científicosKio Saku
Este documento resume diferentes tipos de textos, incluyendo textos literarios (cuento, novela, leyenda, epopeya, fábula), dramáticos (drama, comedia, farsa, ópera, tragedia), didácticos, periodísticos, científico-técnicos, ensayos y monografías. Define cada género y explica sus características principales.
Este documento presenta una guía para comentar textos literarios. Explica que el objetivo del comentario es explicar qué dice el autor, cómo lo dice y por qué, y el efecto que produce. Detalla los pasos para comentar un texto, incluyendo comprenderlo, situarlo en su contexto literario y histórico, analizar su contenido, tema, estructura y forma a través del uso de figuras literarias y otros recursos formales. El análisis formal incluye los planos fonético, morfosintáctico y léxico-semántic
Este documento describe las principales modalidades textuales: la narración, la descripción, la exposición, la argumentación y el diálogo. Define cada una y explica sus elementos estructurales y lingüísticos clave, como el uso de tiempos verbales, conectores y tipos de oraciones. También analiza subtipos como la narración literaria frente a la no literaria o las diferentes clases de descripción según el objeto o enfoque.
Este documento define y clasifica los prototipos textuales. Explica que los prototipos textuales son modelos que utiliza un emisor para elaborar un mensaje escrito u oral. Clasifica los principales prototipos como narración, exposición, descripción, argumentación y diálogo, y describe brevemente cada uno.
Este documento describe los diferentes tipos de texto, incluyendo narrativo, descriptivo, argumentativo y expositivo. También discute textos científicos, técnicos, sociales, académicos, periodísticos, humanísticos, literarios y digitales. Explica las características y propiedades de los textos académicos.
El documento describe los diferentes tipos de textos según su intención comunicativa. Explica que existen cuatro tipos principales de textos: argumentativos, cuyo objetivo es convencer; expositivos, cuya intención es informar; descriptivos, cuya finalidad es presentar un elemento de la realidad; y narrativos, cuyo propósito es contar un suceso. A continuación, profundiza en los textos narrativos, describiendo sus características lingüísticas y elementos como el narrador, personajes, argumento, espacio y tiempo.
Este documento proporciona instrucciones para realizar un comentario de texto literario en varias secciones: 1) Comprender el texto, 2) Localizar el texto en términos de género, autor y época, 3) Determinar la actitud o punto de vista del autor, 4) Establecer el tema, 5) Analizar la estructura y contenido, y 6) Examinar la forma desde los planos morfosintáctico y léxico-semántico, concluyendo con una síntesis de los aspectos más destacados.
Este documento describe los diferentes tipos de textos, incluyendo narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos. Explica que la tipología textual depende de la intención comunicativa del emisor. Luego proporciona detalles sobre la estructura y elementos de los textos narrativos, descriptivos y expositivos.
Este documento describe las principales formas de expresión textual que son la narrativa, la descripción y el diálogo. Explica los elementos clave de cada una, incluyendo narradores, personajes, acción, tiempo y espacio para la narrativa; detalles, puntos de vista y tipos para la descripción; e intercambios, roles y lenguaje para el diálogo. También proporciona ejemplos literarios y no literarios de cada forma.
Los prototipos textuales son las características estructurales y de lenguaje que definen los diferentes tipos de textos. Los principales prototipos son la narración, descripción, exposición, argumentación y diálogo. Cada uno tiene características externas e internas particulares y una intención comunicativa distinta, como contar una historia, informar sobre un tema o convencer a un lector.
Este documento describe diferentes tipos de textos, incluyendo textos narrativos, argumentativos, informativos, periodísticos y poéticos. Explica que los textos narrativos cuentan historias y acciones de personajes, mientras que los textos argumentativos intentan convencer tomando una postura. Los textos informativos presentan hechos de forma objetiva para informar, y pueden ser divulgativos o especializados. Los textos periodísticos incluyen géneros como noticias y reportajes. Finalmente, los textos didácticos
Este documento describe las formas del discurso narrativa, descriptiva y diálogo. La narración cuenta las acciones de los personajes, la descripción presenta los rasgos de seres, objetos y lugares, y el diálogo es un intercambio de información entre interlocutores. Cada forma tiene elementos y estructuras específicas para transmitir información de manera efectiva.
Este documento ofrece instrucciones para realizar comentarios de texto en 4o curso de Educación Secundaria Obligatoria en España. Explica que este tipo de comentario es diferente a los que se realizan en bachillerato o en la Prueba de Acceso a la Universidad. Los objetivos del comentario de texto son relacionar el contenido con la forma y analizar qué se dice y cómo se dice. Antes de empezar, es importante repasar conceptos literarios. El proceso incluye lectura atenta, localización del texto, determinación del tema, anális
Este documento describe los diferentes tipos de textos según su modalidad discursiva, incluyendo la narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación. Explica que la narración se usa para contar sucesos y cuenta historias con personajes, acción, tiempo y lugar. La descripción representa características de objetos, personas o ambientes de forma estática. El diálogo reproduce conversaciones entre personajes. La exposición informa sobre un tema de forma objetiva y ordenada. La argumentación intenta convencer al lector de una idea mediante ra
Este documento describe diferentes prototipos textuales como la descripción, la exposición, la argumentación, la narración y el diálogo. La descripción incluye tipos como la topografía, la prosopografía y la etopeya. La exposición presenta y explica temas e incluye la explicación, el resumen y la argumentación. La argumentación presenta razones para defender un punto de vista. La narración cuenta hechos reales o imaginarios sobre personajes y sucesos. El diálogo representa conversaciones entre personas.
El documento contiene información sobre diferentes tipos de textos. Explica que los textos expositivos buscan transmitir información de manera objetiva a través de explicaciones y ejemplos. Los textos argumentativos intentan persuadir tomando posición sobre un tema. Los textos descriptivos describen las características de un objeto y los narrativos cuentan una historia con personajes y sucesos en el tiempo.
Este documento presenta tres textos diferentes para su clasificación y resumen:
1. Un diálogo entre un periodista y David Irving, un historiador que cuestiona la versión oficial del Holocausto.
2. Una carta entre el Papa Pío X y un representante sionista donde discuten el establecimiento de judíos en Palestina.
3. Un pasaje que describe cómo los libros y clásicos se han ido reduciendo y simplificando para adaptarse a los cambios en la sociedad y la tecnología.
Este documento define y describe los diferentes prototipos textuales, incluyendo la narración, descripción, exposición, argumentación y diálogo. Explica que los prototipos textuales son las características comunes que comparten ciertos textos y que se utilizan para clasificarlos en categorías literarias. Luego, procede a detallar las características y estructuras de cada prototipo textual.
El documento describe diferentes tipos de textos, incluyendo textos descriptivos, narrativos, expositivos y argumentativos. Explica los elementos y características de cada tipo de texto, así como ejemplos como prosopografía, etopeya, retrato, crónica, paisaje y paralela para textos descriptivos, y cuento, fábula, leyenda para textos narrativos.
Este documento define los prototipos textuales y describe la narrativa. Explica que los prototipos textuales son las características de los textos y que la narrativa es un género literario que relata hechos delimitados por el tiempo y el espacio. Luego describe los elementos de la narrativa como el narrador, los personajes, el ambiente y el tiempo, y las características de la introducción, el nudo y el desenlace. Finalmente explica las variaciones temporales, su uso como herramienta literaria y sus clasificaciones.
El documento describe los diferentes tipos de textos, incluyendo textos descriptivos, narrativos, argumentativos, instructivos, expositivos y dialogados. Proporciona definiciones de cada tipo de texto y ejemplos como autorretratos, cuentos, cartas, recetas e intercambios de diálogo.
Algunas primeras pautas de cómo diseñar una presentación visual que acompañe a una presentación oral eficaz.
Vídeo de la presentación aquí http://www.um.es/atica/contenidos/streaming/FLASH/player2.php?formato=169&video=473/1789.mp4
Material realizado para la asignatura Organización Escolar y Recursos Educativos del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Murcia, curso 2011-2012.
Las ideas de esta presentación provienen de la literatura especializada (hay mucha y muy interesante). De la revisada habría que destacar los dos libros de Garr Reynolds (2008: Presentation Zen: Simple Ideas on Presentation Design and Delivery y 2011: Presentation Zen Design: Simple Design Principles and Techniques to Enhance Your Presentations), los dos de Nancy Duarte (2008: slide:ology: The Art and Science of Creating Great Presentations y 2010: Resonate: Present Visual Stories that Transform Audiences), el de Cliff Atkinson de 2007: Beyond the Bullet Points.
Algunas de las diapositivas son originales del profesor Jordi Adell de la Universidad Jaime I de Castellón, así como la asesoría en literatura especializada.
Las diaspositivas ejemplo provienen de otras presentaciones que he ido realizando en los últimos años.
Las imágenes que no están referenciadas (texto pequeño en la misma imagen) provienen del servicio Stock http://www.sxc.hu o de mi colección de fotos personal que está subida en flickr con licencia CC http://www.flickr.com/photos/lindacastaneda/
Este documento ofrece consejos para crear presentaciones con diapositivas efectivas, incluyendo incluir sólo la información esencial en frases cortas y usar imágenes en lugar de texto cuando sea posible, usar un tipo de letra fácil de leer y no más de seis puntos por diapositiva, y mantener la uniformidad y el contraste entre el fondo y el texto.
Este documento define y clasifica los prototipos textuales. Explica que los prototipos textuales son modelos que utiliza un emisor para elaborar un mensaje escrito u oral. Clasifica los principales prototipos como narración, exposición, descripción, argumentación y diálogo, y describe brevemente cada uno.
Este documento describe los diferentes tipos de texto, incluyendo narrativo, descriptivo, argumentativo y expositivo. También discute textos científicos, técnicos, sociales, académicos, periodísticos, humanísticos, literarios y digitales. Explica las características y propiedades de los textos académicos.
El documento describe los diferentes tipos de textos según su intención comunicativa. Explica que existen cuatro tipos principales de textos: argumentativos, cuyo objetivo es convencer; expositivos, cuya intención es informar; descriptivos, cuya finalidad es presentar un elemento de la realidad; y narrativos, cuyo propósito es contar un suceso. A continuación, profundiza en los textos narrativos, describiendo sus características lingüísticas y elementos como el narrador, personajes, argumento, espacio y tiempo.
Este documento proporciona instrucciones para realizar un comentario de texto literario en varias secciones: 1) Comprender el texto, 2) Localizar el texto en términos de género, autor y época, 3) Determinar la actitud o punto de vista del autor, 4) Establecer el tema, 5) Analizar la estructura y contenido, y 6) Examinar la forma desde los planos morfosintáctico y léxico-semántico, concluyendo con una síntesis de los aspectos más destacados.
Este documento describe los diferentes tipos de textos, incluyendo narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos. Explica que la tipología textual depende de la intención comunicativa del emisor. Luego proporciona detalles sobre la estructura y elementos de los textos narrativos, descriptivos y expositivos.
Este documento describe las principales formas de expresión textual que son la narrativa, la descripción y el diálogo. Explica los elementos clave de cada una, incluyendo narradores, personajes, acción, tiempo y espacio para la narrativa; detalles, puntos de vista y tipos para la descripción; e intercambios, roles y lenguaje para el diálogo. También proporciona ejemplos literarios y no literarios de cada forma.
Los prototipos textuales son las características estructurales y de lenguaje que definen los diferentes tipos de textos. Los principales prototipos son la narración, descripción, exposición, argumentación y diálogo. Cada uno tiene características externas e internas particulares y una intención comunicativa distinta, como contar una historia, informar sobre un tema o convencer a un lector.
Este documento describe diferentes tipos de textos, incluyendo textos narrativos, argumentativos, informativos, periodísticos y poéticos. Explica que los textos narrativos cuentan historias y acciones de personajes, mientras que los textos argumentativos intentan convencer tomando una postura. Los textos informativos presentan hechos de forma objetiva para informar, y pueden ser divulgativos o especializados. Los textos periodísticos incluyen géneros como noticias y reportajes. Finalmente, los textos didácticos
Este documento describe las formas del discurso narrativa, descriptiva y diálogo. La narración cuenta las acciones de los personajes, la descripción presenta los rasgos de seres, objetos y lugares, y el diálogo es un intercambio de información entre interlocutores. Cada forma tiene elementos y estructuras específicas para transmitir información de manera efectiva.
Este documento ofrece instrucciones para realizar comentarios de texto en 4o curso de Educación Secundaria Obligatoria en España. Explica que este tipo de comentario es diferente a los que se realizan en bachillerato o en la Prueba de Acceso a la Universidad. Los objetivos del comentario de texto son relacionar el contenido con la forma y analizar qué se dice y cómo se dice. Antes de empezar, es importante repasar conceptos literarios. El proceso incluye lectura atenta, localización del texto, determinación del tema, anális
Este documento describe los diferentes tipos de textos según su modalidad discursiva, incluyendo la narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación. Explica que la narración se usa para contar sucesos y cuenta historias con personajes, acción, tiempo y lugar. La descripción representa características de objetos, personas o ambientes de forma estática. El diálogo reproduce conversaciones entre personajes. La exposición informa sobre un tema de forma objetiva y ordenada. La argumentación intenta convencer al lector de una idea mediante ra
Este documento describe diferentes prototipos textuales como la descripción, la exposición, la argumentación, la narración y el diálogo. La descripción incluye tipos como la topografía, la prosopografía y la etopeya. La exposición presenta y explica temas e incluye la explicación, el resumen y la argumentación. La argumentación presenta razones para defender un punto de vista. La narración cuenta hechos reales o imaginarios sobre personajes y sucesos. El diálogo representa conversaciones entre personas.
El documento contiene información sobre diferentes tipos de textos. Explica que los textos expositivos buscan transmitir información de manera objetiva a través de explicaciones y ejemplos. Los textos argumentativos intentan persuadir tomando posición sobre un tema. Los textos descriptivos describen las características de un objeto y los narrativos cuentan una historia con personajes y sucesos en el tiempo.
Este documento presenta tres textos diferentes para su clasificación y resumen:
1. Un diálogo entre un periodista y David Irving, un historiador que cuestiona la versión oficial del Holocausto.
2. Una carta entre el Papa Pío X y un representante sionista donde discuten el establecimiento de judíos en Palestina.
3. Un pasaje que describe cómo los libros y clásicos se han ido reduciendo y simplificando para adaptarse a los cambios en la sociedad y la tecnología.
Este documento define y describe los diferentes prototipos textuales, incluyendo la narración, descripción, exposición, argumentación y diálogo. Explica que los prototipos textuales son las características comunes que comparten ciertos textos y que se utilizan para clasificarlos en categorías literarias. Luego, procede a detallar las características y estructuras de cada prototipo textual.
El documento describe diferentes tipos de textos, incluyendo textos descriptivos, narrativos, expositivos y argumentativos. Explica los elementos y características de cada tipo de texto, así como ejemplos como prosopografía, etopeya, retrato, crónica, paisaje y paralela para textos descriptivos, y cuento, fábula, leyenda para textos narrativos.
Este documento define los prototipos textuales y describe la narrativa. Explica que los prototipos textuales son las características de los textos y que la narrativa es un género literario que relata hechos delimitados por el tiempo y el espacio. Luego describe los elementos de la narrativa como el narrador, los personajes, el ambiente y el tiempo, y las características de la introducción, el nudo y el desenlace. Finalmente explica las variaciones temporales, su uso como herramienta literaria y sus clasificaciones.
El documento describe los diferentes tipos de textos, incluyendo textos descriptivos, narrativos, argumentativos, instructivos, expositivos y dialogados. Proporciona definiciones de cada tipo de texto y ejemplos como autorretratos, cuentos, cartas, recetas e intercambios de diálogo.
Algunas primeras pautas de cómo diseñar una presentación visual que acompañe a una presentación oral eficaz.
Vídeo de la presentación aquí http://www.um.es/atica/contenidos/streaming/FLASH/player2.php?formato=169&video=473/1789.mp4
Material realizado para la asignatura Organización Escolar y Recursos Educativos del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Murcia, curso 2011-2012.
Las ideas de esta presentación provienen de la literatura especializada (hay mucha y muy interesante). De la revisada habría que destacar los dos libros de Garr Reynolds (2008: Presentation Zen: Simple Ideas on Presentation Design and Delivery y 2011: Presentation Zen Design: Simple Design Principles and Techniques to Enhance Your Presentations), los dos de Nancy Duarte (2008: slide:ology: The Art and Science of Creating Great Presentations y 2010: Resonate: Present Visual Stories that Transform Audiences), el de Cliff Atkinson de 2007: Beyond the Bullet Points.
Algunas de las diapositivas son originales del profesor Jordi Adell de la Universidad Jaime I de Castellón, así como la asesoría en literatura especializada.
Las diaspositivas ejemplo provienen de otras presentaciones que he ido realizando en los últimos años.
Las imágenes que no están referenciadas (texto pequeño en la misma imagen) provienen del servicio Stock http://www.sxc.hu o de mi colección de fotos personal que está subida en flickr con licencia CC http://www.flickr.com/photos/lindacastaneda/
Este documento ofrece consejos para crear presentaciones con diapositivas efectivas, incluyendo incluir sólo la información esencial en frases cortas y usar imágenes en lugar de texto cuando sea posible, usar un tipo de letra fácil de leer y no más de seis puntos por diapositiva, y mantener la uniformidad y el contraste entre el fondo y el texto.
Es un espacio en el podemos publicar, escuchar, compartir y descargar audios. También podemos decir que es una comunidad de oyentes en la que se pueden recomendar o descubrir nuevos programas, audios o podcasts.
Este documento describe las características de un texto expositivo, incluyendo que su objetivo es transmitir información de manera objetiva sin opiniones, que debe tener un lenguaje claro y ordenado, y que normalmente tiene una introducción, desarrollo y conclusión. También discute que puede ser divulgativo o especializado dependiendo del público, y ofrece claves para un buen texto expositivo como el uso de títulos breves y conectores.
Este documento presenta una lista extensa de tópicos literarios recurrentes en la literatura a lo largo de la historia. Algunos de los tópicos más destacados son el Carpe Diem sobre aprovechar el presente, varios tópicos sobre el amor como el amor post mortem o el amor como fuego, y sobre la muerte como el Ubi Sunt o el Memento Mori. También incluye tópicos sobre la vida, el tiempo, la mujer y una clasificación cronológica de los tópicos en diferentes épocas literarias
Este documento describe diferentes figuras literarias que se utilizan con frecuencia en publicidad, incluyendo el símil, la metáfora, la aliteración, la hipérbole, la paradoja, la personificación, la metonimia y la dilogía. Proporciona ejemplos de cada una y explica brevemente en qué consiste cada figura literaria.
El documento presenta una guía sobre el discurso expositivo, describiendo sus características principales. Explica que el discurso expositivo tiene la intención de informar a un receptor sobre un tema del cual puede tener conocimiento parcial o nulo. Entre sus características clave están la explicación clara de la información de manera objetiva, así como el uso de conectores para lograr coherencia y cohesión en el texto. También describe las formas básicas del discurso expositivo, como la definición, descripción, caracterización
Este documento describe las características del discurso expositivo y sus diferentes formas. Explica que el discurso expositivo tiene la intención de informar sobre un tema del cual el emisor sabe más que el receptor. Luego, detalla cinco formas básicas del discurso expositivo: definición, descripción, caracterización, narración y comentario. Finalmente, indica algunas formas de organizar la información como la secuencia temporal, relación causal, comparación y problema-solución.
Este documento define y explica los diferentes tipos de discurso expositivo y sus características. Explica que el discurso expositivo busca informar a los lectores sobre un tema. Luego describe las formas básicas del discurso expositivo, incluyendo la definición, descripción, caracterización y narración. Finalmente, explica los cinco modelos más comunes de organización de textos expositivos: problema-solución, causa-consecuencia, encuadrado, paralelo y cronológico.
El documento explica los diferentes tipos de discurso expositivo. Brevemente describe que el discurso expositivo tiene la función de informar sobre un tema de manera clara y explícita. Luego, detalla las cinco formas básicas que puede tomar un discurso expositivo: la definición, la descripción, la clasificación, el análisis y la comparación. Finalmente, profundiza en los tipos de definición y descripción que se pueden utilizar.
Este documento describe los diferentes prototipos textuales, incluyendo la narración, descripción, exposición, argumentación y diálogo. Explica cada prototipo y sus características principales, así como ejemplos de cada uno. También describe los diferentes tipos de cada prototipo, como los tipos de narración, descripción y elementos de la exposición.
Este documento define y explica el discurso expositivo. Su propósito principal es transmitir e intercambiar conocimientos para que el receptor comprenda contenidos nuevos o parcialmente conocidos. Se caracteriza por un emisor que sabe más sobre el tema que el receptor. Incluye formas básicas como definición, descripción, caracterización y narración. La información se organiza de manera temporal, causal o comparativa para facilitar la comprensión.
Este documento presenta una guía sobre el discurso expositivo. Explica que el discurso expositivo tiene la intención de informar y transmitir conocimiento. Describe la situación de enunciación, donde el emisor sabe más sobre el tema que el receptor. Finalmente, detalla la estructura del discurso expositivo, incluyendo la introducción, desarrollo y conclusión, y presenta ejemplos de diferentes formas básicas como la definición, descripción y caracterización.
El documento describe las características fundamentales del discurso expositivo. Explica que el discurso expositivo busca informar al receptor sobre un tema de manera objetiva utilizando formas como la definición, descripción, caracterización, narración y comentario. También analiza aspectos como la naturaleza de la información, el tipo de receptor y el lenguaje utilizado.
El documento describe las características fundamentales del discurso expositivo. Explica que el discurso expositivo busca informar al receptor sobre un tema de manera objetiva utilizando formas como la definición, descripción, caracterización, narración y comentario. También analiza aspectos como la naturaleza de la información, el tipo de receptor y el lenguaje utilizado para lograr una mejor comprensión.
Este documento describe diferentes técnicas de comunicación oral, incluyendo técnicas de participación individual como charlas y conferencias, y técnicas de participación colectiva como diálogos, debates y mesas redondas. También define la descripción y la narración, y explica diferentes tipos de descripciones como prosopografía y etopeya, y componentes clave de una narración como el comienzo, nudo y desenlace.
El documento resume los elementos clave de la narración y la descripción. En la narración se identifica al narrador, la historia, los personajes, el espacio y el tiempo. En la descripción se explica que consiste en presentar los rasgos característicos de seres, objetos, lugares o fenómenos para que el receptor se haga una idea de ellos, y que puede ser objetiva o subjetiva dependiendo de si se ajusta estrictamente a la realidad o muestra una visión particular del emisor.
El documento define el texto como una unidad lingüística formada por enunciados con una intención comunicativa estructurados internamente. Describe las características de coherencia y cohesión textual y distingue entre texto y no texto. Además, presenta una tipología textual que clasifica los textos en narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos y otros.
Este documento describe los diferentes tipos de textos. Explica que un texto es la unidad máxima de comunicación y puede ser oral o escrito. Luego, detalla los principales tipos de textos como la narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación. Por último, ofrece detalles sobre la estructura y características de los textos narrativos y descriptivos.
Este documento describe los diferentes tipos de textos. Explica que un texto es la unidad máxima de comunicación y puede ser oral o escrito. Luego, detalla los principales tipos de textos como la narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación. Por último, ofrece detalles sobre la estructura y características de los textos narrativos y descriptivos.
El discurso expositivo síntesis reforzamiento tercero mediocalulara
Este documento proporciona información sobre los textos expositivos, incluyendo sus características, estructura y modelos de organización. Explica que los textos expositivos buscan incrementar el conocimiento del lector sobre un tema específico de manera objetiva. Cubre temas como las partes principales de un texto expositivo (introducción, desarrollo y conclusión), los rasgos lingüísticos, y los modelos más comunes de organización como problema-solución, causa-consecuencia y comparación.
El documento describe los principales tipos de texto: narrativo, descriptivo, expositivo y argumentativo. Explica sus características estructurales y lingüísticas clave. El texto narrativo se centra en acciones y personajes, mientras que el descriptivo se enfoca en caracterizar seres y objetos. El expositivo busca explicar temas de manera objetiva, y el argumentativo intenta persuadir mediante razones y opiniones subjetivas.
Este documento presenta una introducción a los diferentes tipos de textos. Define qué es un texto y un enunciado, y explica que los textos pueden clasificarse en varias categorías como narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación. Luego profundiza en cada uno de estos tipos de textos, describiendo sus características principales y elementos constitutivos. Finalmente, ofrece detalles adicionales sobre la estructura y características lingüísticas de los textos narrativos y descriptivos.
Este documento presenta los diferentes tipos de textos, incluyendo la definición de texto, enunciado y sus características. Describe seis tipos principales de textos: narración, descripción, diálogo, exposición, argumentación y coloquio/debate. Explica cada tipo de texto con más detalle, incluyendo sus elementos y características lingüísticas. También cubre la estructura y elementos de un texto narrativo y descriptivo.
Este documento presenta los diferentes tipos de textos y sus características. Comienza definiendo el texto y distinguiéndolo del enunciado. Luego, describe seis tipos principales de textos - narración, descripción, diálogo, exposición, argumentación y coloquio/debate - y sus rasgos distintivos. Finalmente, profundiza en la narración y la descripción, explicando sus elementos constitutivos y características lingüísticas.
Este documento describe los diferentes tipos de textos. Define texto y enunciado, y explica que los textos pueden ser orales o escritos. Luego, detalla seis tipos principales de textos: narración, descripción, diálogo, exposición, argumentación y coloquio/debate. Por último, ofrece más detalles sobre la narración y la descripción, incluyendo sus elementos y características lingüísticas.
Este documento presenta una mirada general sobre el currículo nacional chileno y las bases curriculares. Explica que el currículo nacional establece las expectativas de aprendizaje para todos los estudiantes con el fin de garantizar la equidad educativa. Las bases curriculares describen los objetivos y metas de aprendizaje. También presenta algunos instrumentos curriculares como planes de estudio y programas que apoyan el trabajo pedagógico de los docentes.
El documento describe cómo los estudiantes están reemplazando los cuadernos, libros y agendas de papel con aplicaciones en sus dispositivos electrónicos. Ahora usan aplicaciones para tomar notas, compartir archivos, editar dibujos, aprender idiomas de forma divertida, y desarrollar habilidades matemáticas. Algunas aplicaciones populares mencionadas son OneNote, Dropbox, CamScanner, Duolingo y Números Monstruosos. El documento también señala que el uso de aplicaciones educativas será cada vez más común en el futuro y que los
Fade out nodos y filiaciones poeticas - focus ed - 1 era edicion - 2015Raúl Olmedo Burgos
Este documento resume la poética de la región de Arica y Parinacota en Chile. Discute las conexiones entre poetas de los años 60 y nuevas generaciones emergentes en los 90, incluyendo los trabajos de Rodolfo Khan, Mauro Gatica y Markos Quisbert. Examina cómo sus obras exploran temas como la soledad, la comunicación fallida y la naturaleza artificial de la sociedad a través de un lenguaje experimental e irreverente.
Proyecto expedición experiencias - 1 era edicion - focus ed - 2015Raúl Olmedo Burgos
El documento describe el Proyecto Expedición de la ONG Realis, una iniciativa que busca mejorar la educación en Chile mediante el uso de nuevas tecnologías y metodologías de aprendizaje activo. El proyecto provee recursos educativos digitales gratuitos a docentes, con el objetivo de convertir las aulas en espacios interactivos que motiven a los estudiantes y los empoderen como protagonistas de su propio aprendizaje. Actualmente el proyecto está implementado piloto en 6 colegios y para 2019 se espera beneficiar a
Este documento presenta un manual para docentes sobre la enseñanza de la argumentación. Expone los fundamentos teóricos de la argumentación a través de la historia, conceptos clave como tesis, premisas y conclusiones, y formas de razonamiento. Además, incluye actividades prácticas para que los estudiantes desarrollen habilidades argumentativas como análisis de textos, debates y dramatizaciones de situaciones. El objetivo final es mejorar las capacidades comunicativas y pensamiento crítico de los estudiantes.
Este documento presenta una introducción a un manual sobre la construcción de argumentos. El objetivo principal es proporcionar herramientas lingüísticas y discursivas para mejorar las habilidades comunicativas y dialógicas de los estudiantes de educación media mediante el desarrollo del manejo de la argumentación. El documento también resume brevemente la historia de la argumentación desde los griegos hasta el siglo XX e introduce algunos conceptos teóricos fundamentales sobre la argumentación.
El documento habla sobre el acceso a fármacos antirvirales para el tratamiento del VIH/SIDA. Señala que aunque aún solo el 15% de los infectados tienen acceso a estos medicamentos, se han logrado avances importantes en la extensión de la terapia. La OMS y ONUSIDA anuncian que se ha pasado de 400,000 personas tratadas hace un año y medio a 1 millón en la actualidad, aunque aún no se ha alcanzado la meta de 3 millones para finales de 2005.
Este documento resume un artículo de opinión que critica el anuncio del gobierno de una "nueva reforma a la salud". El autor argumenta que en realidad no se ha presentado ninguna propuesta con cambios estructurales concretos, sino solo una agenda de trabajo. Explica que a pesar del consenso sobre la necesidad de reforma, no existe acuerdo sobre cómo llevarla a cabo, ni voluntad política para hacer cambios profundos. Concluye que se requiere más diálogo para superar la falta de consenso y progresar hacia una
El documento trata sobre el Colegio Humberstone y su Departamento de Lenguaje y Comunicación. El profesor a cargo del departamento es Raúl Olmedo Burgos.
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Este documento describe un seminario permanente sobre el uso del cine como recurso educativo en la enseñanza obligatoria y postobligatoria. Explica la justificación del seminario, sus objetivos que incluyen enseñar sobre el cine y enseñar con el cine, los contenidos a cubrir como el lenguaje cinematográfico y el análisis de películas, la metodología activa que se empleará, y la temporalización del seminario. El objetivo general es formar a los estudiantes en el lenguaje de la imagen fí
This document discusses six modes of representation in documentary filmmaking: poetic, expository, participatory, observational, reflexive, and performative. It provides an overview of each mode, including how they arose and examples of prototypical films for each. The poetic mode emphasizes mood, tone, and affect over knowledge or persuasion. It draws on the historical world for raw material but transforms it, as in films that use city imagery to create poetic impressions. The modes provide a loose framework for categorizing documentaries by their dominant approach to representation, though films may incorporate elements of multiple modes.
La voz de los cineastas cine e identidad chilena en el umbral del milenio (1)Raúl Olmedo Burgos
Este documento resume el libro "La voz de los cineastas: Cine e identidad chilena en el umbral del milenio" de Mónica Villarroel. El libro analiza la relación entre el cine chileno y la identidad nacional desde fines de los años 1980 hasta el inicio del nuevo milenio, examinando cómo directores clave representaron versiones de la identidad chilena en sus películas luego de la dictadura de Pinochet. Villarroel concluye que la identidad cultural vinculada al cine chileno durante este período no es
El documento resume la crítica de Adorno a la cultura de masas. Adorno ve la "industria cultural" no como un apéndice a su teoría crítica, sino como una situación caracterizada por (1) la extrema mercantilización de lo que antes parecía tener autonomía y (2) el debilitamiento del sujeto o individuo.
Programa encuentro experiencias de cine en la escuela Raúl Olmedo Burgos
El documento resume varias experiencias educativas que utilizan el cine y la producción audiovisual en escuelas chilenas. Incluye experiencias como el uso de la televisión educativa, cine clubes escolares, talleres de video en colegios y liceos, y programas de enseñanza del cine en universidades. El objetivo general es explorar cómo estas herramientas pueden usarse para enriquecer la enseñanza y desarrollar habilidades creativas en los estudiantes.
La ley establece un Consejo del Arte y la Industria Audiovisual para asesorar al gobierno en políticas de fomento de la industria cinematográfica chilena. Se crea un Fondo de Fomento Audiovisual para financiar proyectos de producción, distribución y preservación de obras audiovisuales nacionales a través de concursos públicos. El Fondo también apoyará la formación de profesionales, festivales y actividades relacionadas con la promoción del cine chileno.
Este documento presenta el programa de estudio para el módulo de audiovisual en la formación diferenciada de artes visuales de tercero y cuarto medio. El módulo se enfoca en fotografía, diaporama, video y cine, con el objetivo de que los estudiantes desarrollen su capacidad creativa y de expresión a través de estos medios. El programa incluye objetivos fundamentales, contenidos mínimos y una introducción al módulo, destacando la importancia de los lenguajes audiovisuales en la cultura actual.
Este documento lista recursos educativos en línea agrupados en varias categorías como páginas web universales en español, el sitio de la UNESCO sobre TIC, sitios para padres sobre enseñar a los niños a navegar en Internet de forma segura, portales sobre TIC en las escuelas, cursos gratuitos en línea de Coursera y páginas internacionales con lecciones y contenido educativo como TED Ed, BBC Mundo y cursos de ruso gratis.
1. GUÍA VIRTUAL DE APRENDIZAJE – II° MEDIOS – LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EL DISCURSO EXPOSITIVO
1.- CONCEPTO:
El discurso expositivo tiene la intención comunicativa de informar, su propósito
fundamental es la transmisión e intercambio de conocimientos. En el discurso
expositivo predomina la información acerca de una diversidad de temas, hechos,
personas, etc., que se aplican o se exponen a fin que un receptor comprenda los
contenidos hasta entonces desconocidos total o parcialmente por él.
2.- LA SITUACION DE ENUNCIACION DEL DISCURSO EXPOSITIVO:
La situación en que se produce el discurso expositivo se caracteriza porque el
emisor sabe sobre el tema que expone y el receptor lo desconoce o lo sabe en
menor medida. En otras palabras, los interlocutores se diferencian porque no
presentan el mismo grado de conocimiento sobre el tema que se desarrolla en el
discurso.
Entre los participantes de la situación comunicativa se establece una relación de
asimetría, porque el emisor está en una posición de mayor de mayor grado de
conocimiento de la materia del discurso, que el receptor. Por ejemplo, cuando un
profesor expone una materia nueva a sus alumnos y alumnas, estos incrementan la
información que tiene sobre el asunto tratado o se informan por primera vez.
Por ultimo, el discurso expositivo generalmente se desarrolla en situaciones
formales como charlas, congresos, clases, disertaciones, libros, artículos, etc., pero
también puede observarse en situaciones informales como una conversación entre
amigos, compañeros de trabajo, familiares, etc., en que hay un emisor que informa
a otros acerca de un tema. En el caso de una conversación, empero, predominará el
discurso dialógico, y la exposición podrá aparecer en menor medida dentro del
marco de aquel.
3.- ESTRUCTURA DEL DISCURSO EXPOSITIVO
Este discurso esta constituido por una introducción, un desarrollo y una conclusión,
cada una de estas partes posee una función especial dentro del texto.
· Introducción: es la parte que tiene como función principal captar la atención y
anunciar al público lector y auditor la información que va a recibir. En algunos casos
la introducción sirve para dar opiniones, comentarios y juicios sobre el tema que se
quiere exponer (por ejemplo en el discurso del comentario).
· Desarrollo: tiene como función principal la entrega y explicación de los contenidos
que se relacionan con el tema que se informa. En palabras sencillas, se presentan
los subtemas que se desarrollan a partir del tema principal.
· Conclusión: tiene como función resumir el contenido del texto o dejar una
reflexión al público lector o auditor.
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4.- FORMAS BASICAS DEL DISCURSO EXPOSITIVO:
Las formas básicas del discurso expositivo son las estructuras discursivas que se
emplean para exponer la información según la cualidad de esta, ellas son:
a.- Definición: Es la descripción de palabras, conceptos y cosas destacando sus
características principales y sus diferencias particulares, una definición debe ser
clara, exacta y en lo posible breve; está referida a los rasgos esenciales (generales)
de los objetos y seres vivos.
Ejemplo: “Silla es un mueble que sirve para sentarse”, la definición expone
con claridad los caracteres genéricos y diferenciales de una cosa, material o
inmaterial. Se diferenciará de la descripción en que esta proveerá información
específica y particular, mientras que la definición apunta a características generales,
conceptuales.
Podemos deducir de los ejemplos anteriores; tipos de texto característicos de esta
forma expositiva son, entre otros, las enciclopedias y los diccionarios.
b.- Descripción: Describir es explicar en forma detallada y ordenada cómo son las
personas, los lugares y los objetos, recurriendo preferentemente a información
otorgada por los sentidos. Es importante destacar que una buena descripción
supone la integración coherente de dicha información en un modelo de lo escrito, el
orden que se sigue en una descripción puede ser de varios tipos, siendo los más
comunes los siguientes:
· De lo general a lo particular,
· De los primeros planos al fondo,
· De afuera hacia adentro,
· De izquierda a derecha,
· De arriba hacia abajo,
· A través de los sentidos,
· De lo que se ve a lo que no se ve.
TIPOS DE DESCRIPCIÓN:
Descripción objetiva: Quien escribe intenta dar a conocer de los objetos, lugares
o personas, dejando de lado sus propias impresiones; es el caso de las
descripciones científicas, en las cuales sobresale el rigor metodológico para dar
cuenta de la naturaleza, el aspecto, los componentes, la disposición y otras
características de un mecanismo, fenómeno, reacción u objeto.
Descripción subjetiva: Quien escribe lo hace a partir de su propia valoración, se
destacan los elementos connotativos, estéticos y afectivos que suscita lo descrito, es
el caso de las descripciones literarias.
Esta descripción puede ser:
· Impresionista: quien manifiesta la impresión personal que tiene de lo escrito.
· Expresionista: quien describe proyecta en lo descrito su interioridad.
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Se puede describir:
· Objetos: El sujeto puede describir un objeto cualquiera, se utiliza en textos
científicos, como en la descripción de muestras mineralógicas y de restos óseos.
Ejemplo: La silla de mi pieza es de madera, de color blanco y su base es
de género. La descripción puede formar parte, literalmente, de un relato, en un
punto donde la acción se focaliza en el ambiente.
· Personas: cuando se describe a personas, personajes, seres u otras entidades,
hablaremos de caracterización, se considera por si sola, una forma básica más del
discurso expositivo, se distinguen tres tipos:
1.- Prosopográfía: Se describe físicamente a una persona o se enfatizan sus
rasgos físicos.
2.- Etopeya: Se describe sicológicamente a una persona o se enfatizan sus rasgos
psicológicos.
3.- Retrato: Se describe tanto física como sicológicamente a una persona. Puede
ser laudatoria cuando se idealiza y se destacan los rasgos positivos, o satírica
cuando se exageran los rasgos negativos.
· Ambientes
1.- Pictórica: Tanto el sujeto que describe como el objeto y/o ambiente descrito
están estáticos, se utiliza cuando queremos describir, por ejemplo, un paisaje, un
puente o una casa desde un lugar determinado.
2.- Topográfica: El sujeto que describe está en movimiento y el objeto y/o
ambiente descrito están estáticos, se utiliza en crónicas o relatos de viaje.
3.- Cinematográfica: El sujeto que describe puede ser estático o en movimiento,
pero el objeto descrito siempre en movimiento. Se utiliza, por ejemplo, cuando se
describe un desfile militar, un baile o un juego deportivo.
· Épocas
1.- Cronográficas: el sujeto puede describir una época pasada o la propia. Se
utiliza, por ejemplo. En libros de historia o en crónicas periódicas.
C.- Caracterización: entrega información sobre los rasgos de personas,
personajes o figuras personalizadas. La caracterización, además, suele incorporar el
factor de la subjetividad, por lo tanto el emisor, al referirse a estos sujetos, emite
un juicio acerca de ellos.
Ejemplo: “La niña era delgada u morena. No tenía más de 11 años y
generalmente se veía triste. Al leer el enunciado “y generalmente se veía triste”
comprendemos de inmediato que estamos frente a una caracterización: se habla de
una persona, pero también se opina, desde la subjetividad del emisor, quien
concluye que el aspecto de la niña es de tristeza, de acuerdo a su apreciación.
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En este tipo de texto expositivo se encuentran los tipos de textos donde exista una
referencia a personas, personajes o figuras personalizada. De esta manera,
encontramos caracterizaciones en textos literarios (por ejemplo, en relatos épicos,
novelas y cuentos, cuando se presenta a un personaje), en textos no literarios
(semblanzas de un personaje de interés público, como un actor de cine o un
político).
Otro ejemplo de caracterización es:
“Como buen sagitario, Nicolás es el centauro alegre y optimista que
avanza a paso firme en una vida llena de obstáculos. Expansivo; en este
caso, además de apuesto y seductor”.
D.- Narración: Consiste en relatar hechos o situaciones que suceden en una
secuencia.
Ejemplo 1: “Primero compré chocolates, luego visité a mi amiga un rato
corto. Posteriormente, me fui a mi casa a estudiar para la prueba.” Esta
forma del discurso expositivo establece un orden temporal de los acontecimientos
que explican un fenómeno.
Pese a que el discurso narrativo suele predominar en textos no literarios (como la
noticia, la crónica periodística o la s recetas de cocina), en los que importa mucho la
disposición de los acontecimientos o acciones, no debemos olvidar que también
ciertos textos literarios (como el diario intimo) pueden contener discursos
narrativos, combinados con otras formas expositivas.
Un ejemplo de narración es una crónica periodísticas es el siguiente:
“Como todas las mañanas, un martes de fines del año pasado, la joven de
quince años camino las cuatro cuadras de distancia que había entres su
casa y el colegio y paso las primeras horas de clases esperando el ansiado
y componedor recreo de las 10:30. Apenas sonó las campanas, corrió a
comprarse una bebida, para regresar a reunirse con sus compañeras.
Como tenia las manos acopadas, empujo con un movimiento de caderas
una puerta batiente de vidrio que le impedía el paso, pero el cristal cayó
mortalmente sobre ella, cortando la arteria femoral de su pierna
izquierda”.
Este fragmento nos muestra una secuencia de acciones en un periodo de tiempo.
Esta secuencia se hace explicita a través del uso de verbos (indicados con negrita
en el texto) en tercera persona singular referidos al sujeto del discurso o al objeto
del cual de habla.
E.- Discurso del comentario: Se trata de un discurso en que predomina la
finalidad de informar al receptor opinando acerca del tema respecto del cual se
habla. Por ello, también suele entendérselo como un tipo de discurso
argumentativo.
Ejemplo: “Las clases pendientes de bioquímica se realizaron ayer ante un
entusiasta estudiantado.” En este ejemplo, no solo se informa acerca de lo que
ocurrió, si no que opina (“entusiasta”) al respecto. Al discurso del comentario se
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asocia el tipo de texto del editorial periodístico y las críticas literarias o de cine,
porque en todo ellos se informa y al mismo tiempo se manifiesta una opinión acerca
de los temas tratados.
El discurso del comentario no tiene como finalidad principal convencer o persuadir,
sino básicamente informar opinando sobre determinado tema.
Cuestionario discurso expositivo
1.- ¿Cuál es la finalidad del discurso expositivo?
2.- ¿Por qué la situación de enunciación de los discursos expositivos es particular?
3.- ¿Cuál es la relación que existe entre los participantes del discurso expositivo y
por qué?
4.- Ejemplifica lo anterior.
5.- ¿En qué situación se da el discurso expositivo y que detalles se deben
considerar?
6.- Dé ejemplos de situaciones formales en que se da el discurso expositivo. Tres.
7.- ¿Cuál es la estructura del discurso expositivo? ¿Qué función tiene cada parte?
8.- ¿Cuáles son las formas básicas del discurso expositivo?
9.- ¿Dónde se encuentran ejemplos de definición?
10.- ¿A qué información debemos acudir para realizar una descripción?
11.- ¿Qué tipos de descripción hay? Explícalas.
12.- ¿Cómo se puede ser la descripción subjetiva?
13.- ¿Qué se puede describir?
14.- ¿Cómo se llama también la descripción de personas?
15.- ¿Qué es la prosopografía, la epopeya y el retrato?
16.- ¿Qué es un retrato laudatorio y un retrato satírico?
17.- ¿Explica: descripción de ambiente pictórico, topográfico y cinematográfico.
18.- Haz un retrato laudatorio de tu persona.
19.- Describe topográficamente la plaza Colón.
20.- ¿Qué es una cronografía?
21.- ¿Qué es una caracterización y que elementos considera?
22.- Caracteriza a un personaje de tu agrado.
23.- ¿Qué se entiende por narración?
24.- Crea una narración de 15 a 20 líneas.
25.- ¿Qué predomina en el discurso del comentario?
26.- Haz un comentario de una película o telenovela.
27.- Define y luego describe las siguientes palabras: mesa, perro, estuche.
Modelos de organización de los párrafos en discursos
expositivos.
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Las formas de organización del contenido de los discursos expositivos
pueden clasificarse, en términos generales, según los siguientes
esquemas:
1.- Secuencia Temporal: Se organizan los eventos que se informan en
una sucesión o serie que se rige por un orden que puede ser cronológico,
cíclico u otro que permita entender la ubicación de los eventos en el
tiempo.
Ejemplos:
a.- “Uno de los primeros astrónomos ingleses Sir.Jhon, observó
la luna desde su telescopio y creyó descubrir cosas asombrosas:
campos, montañas, lagos, etc. Poco después, se descubrió con
mejores telescopios una imagen más exacta de la luna. Más
tarde, los primeros astronautas norteamericanos ( Borman,
Novel y Anders) que rodearon la luna observaron su
superficie…”
b.- “Antes de preparar el guiso, se debe cocer la carne con las
especies, para después darles un hervor con las verduras.”
Es importante tener claro en este tipo de estructuración el rol que
cumplen los mecanismos de cohesión textual (conectores, básicamente),
pues ayudan a ubicar con claridad los acontecimiento o acciones en la
secuencia. Los conectores, por tanto, en especial los temporales, serán
primordiales para este tipo de estructura textual.
2.- Relación Causal: La información se organiza sobre la base de
relaciones causales, es decir, algunos elementos funcionan como causas
y otros como efecto o consecuencia.
Ejemplo:
a.- “Actualmente estamos frente a una sociedad de consumo. El
objetivo esencial de estos tiempos parece ser consumir sin
reflexionar convirtiendo a los sujetos en auténticos autómatas.
Una de las explicaciones de este fenómeno es que en general se
asocia el consumo al desarrollo o al progreso. De este modo, la
persona que consume en una persona que progresa”
Efecto: Consumismo.
Causas del consumismo: Relación que establecen las personas
entre consumo y progreso.
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b.- ” La corte suprema rechazo, en un fallo dividido, la reconexión
de Terry Schiavo a la sonda gástrica que la alimenta
artificialmente y que le permitirá seguir viviendo en estado
vegetativo persistente. Los jueces argumentaron que no había
evidencia médica de que la mujer tuviera alguna posibilidad de
recuperarse de su estado neurológico actual”.
Efecto: Rechazo de la reconección de Terry Schiavo.
Causa: La no evidencia empírica de la posibilidad de mejoría de
la mujer.
3.- Comparación: En este caso los contenidos se organizan sobre la
base de semejanzas y diferencias entre los contenidos contrastados.
Ejemplos:
“Los volcanes y los terremotos son dos procesos geológicos que
alteran la forma de la tierra por erosión.
Los volcanes están formados por chimeneas o fisuras en la
corteza terrestre, por otra parte, los volcanes son producidos por
la elevada temperatura que existe en el interior de la tierra, en
cambio, los terremotos son causados por la ruptura de rocas de
la corteza terrestre”.
En el ejemplo anterior se comparan los volcanes con los terremotos en
función de sus similitudes (ambos son procesos geológicos) y sus
diferencias (en que consisten y como son producidos).
4.- Problema-Solución: Mediante este esquema se presenta
información que corresponde a uno o varios problemas y otra que alude a
las posibles soluciones.
Ejemplo:
“Uno de los conflictos actuales mas importantes es el nivel de
cesantía. Frente a ello una de las medidas que se han tomado es
proponer la jubilación anticipada y voluntaria para que el
trabajador pueda disfrutar ante de los beneficios del ocio y dejar
plazas de trabajo libres para contratar a personas cesantes”.
En este ejemplo se plantea un problema que es el nivel de cesantía y se
da a conocer una de las soluciones posibles, la cual consiste en jubilar
anticipada y voluntariamente.
5.- Enumeración descriptiva: La información se presenta a modo de
enumeración de elementos con el fin de describir o caracterizar el asunto
de que se habla.
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Ejemplo:
“La habitación estaba decorada por una mesita de luz pequeña,
una cama que dejaba ver el paso del tiempo, uno de esos
armarios antiguos que solo se encuentran en los anticuarios, un
sillón desvencijado y una repisa con libros encuadernados en
cuero”.
En el caso del ejemplo anterior, se describe el decorado de la habitación,
exponiendo un elemento tras otro.
Por último, es importante destacar que los discursos expositivos pueden
presentar más de una forma. Así, es posible encontrar exposiciones en
que hay un párrafo que se estructura como una descripción y otro como
comparación. Sin embargo, la mayoría de las veces es posible determinar
la forma que predomina.