Este documento presenta una guía docente para una unidad sobre los inicios de la República de Chile en el siglo XIX. La unidad se enfoca en los factores que precipitaron el proceso de independencia en América y Chile, incluyendo la crisis de la monarquía española y las aspiraciones políticas de las élites criollas. La guía propone una recreación histórica de 90 minutos para que los estudiantes identifiquen las características militares y costumbristas de la época y experimenten la historia de una manera significativa.
Planificación: Unidad 2: Los inicios de la República: Chile en el siglo XIX.Mrcarlos2015
Discusión sobre los múltiples factores que precipitaron el proceso independentista en América y Chile: la crisis de la monarquía española; la maduración de las aspiraciones políticas de las élites criollas; condiciones estructurales y acciones individuales.
Planificación: Unidad 2: Los inicios de la República: Chile en el siglo XIX.Mrcarlos2015
Discusión sobre los múltiples factores que precipitaron el proceso independentista en América y Chile: la crisis de la monarquía española; la maduración de las aspiraciones políticas de las élites criollas; condiciones estructurales y acciones individuales.
1. Guion Docente n° 5
Asignatura
Historia y Ciencias Sociales.
Curso
2° año medio.
Unidad
Unidad 2 - Los inicios de la República:
Chile en el siglo XIX.
Discusión sobre los múltiples factores que
Contenido
precipitaron el proceso independentista en
América y Chile: la crisis de la monarquía
española; la maduración de las aspiraciones
políticas de las élites criollas; condiciones
estructurales y acciones individuales.
Objetivos de la guía
Identificar las características militares y
costumbristas de la época por medio de la
recreación.
Tiempo estimado
90 minutos
Recomendaciones de la guía.
Se recomienda utilizar la guía para tener un buen desarrollo de la actividad, además
de trabajar durante todas las clases destinadas a la elaboración de los materiales y
uniformes que se usaran, también debes estudiar el recorrido que harás con la
recreación.
El objetivo final es que por medio de la experiencia los alumnos se sientan participes y
puedan “vivir” la historia. Se promueve el aprendizaje significativo, tanto sea del gusto
o no del alumno, ya que le permitirá tener otra perspectiva respecto al tema.