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1. La Perdida de Texas Situacion Problema.

2. Propósito Articular los diversos métodos para diseñar una estrategia de situación problema, con la intención de mejorar el proceso de Enseñanza-aprendiazaje de la historia en la escuela Primaria.

3. Tema: La Perdida del Territorio Texano. Quinto Grado. Que os alumnos conozcan la historia de la perdida del territorio mexicano y que creen un concepto propio del mismo.

4. Pregunta Generadora… Por que perdimos la mitad del territorio Mexicano?

5. Conceptos Centrales de la situacion-problema. Antecedentes. Problemas en el gobierno, Disipacion del estado texano. Aumento de extranjeros en Texas. Negación a defender a los terratenientes mexicanos.

6. Secuencia Didáctica de Historia. Grado 5º. Materias: Español, Matemáticas, Geografía, Historia. Bloque 1. Los primeros años de la vida independiente. Tema. La guerra con estados unidos.

7. Secuencia Didáctica de Historia. Propósito. Conocer y reconocer las causas y consecuencias de la separacion de texasy de la guerra con estados unidos.

8. Secuencia Didáctica de Historia. Competencias. Comprensión del tiempo y espacio históricos. Manejo de informacion histórica. Formacion de una conciencia histórica para la convivencia.

9. Aprendizajes esperados. Que los niños reconozcan las causas y consecuencias de la perdida del territorio texano.

10. Contenidos Conceptuales. Analiza y comprende las causas de la separación de texas y la guerra con estados unidos.

11. Contenidos Procedimentales. Elabora un cuadro sinoptico. Elabora un mapa del territorio mexicano.

12. Contenidos Actitudinales. Respeta las reglas de participación Presenta interés por el tema.

13. Recursos Didacticos. Libro de texto. Plan y programa de estudios. Internet. Enciclomedia. Libros y fuentes de información al alcance.

14. Evaluación. Inicial. Conceptos previos. Desarrollo. Mapa conceptual. Auto evaluación. Mapas del territorio Mexicano. Cierre. Elaboración de Una Historieta.

15. Diseño. Anndy Abisai Santamaría Ramírez. Zona 08. Sector 07 Gutierrez Zamora, Ver.