Instrucciones al docente

OB
B1
B2
B3
Instrucciones al docente
Objetivos generales y específicos
Esquema resumen
Bloque 1-INICIO-
-Bloque 2-DESARROLLO
-Bloque 3 CIERRE-
-Actividad de evaluación
general
Ejercicios de autoevaluación
Recursos generales 144
Reflexión

A continuación se presenta un esquema resumen, que contiene estructuradamente
la propuesta didáctica.
Propuesta didáctica
Fundamentos Planificaciones teóricos
Instructivo al docente
Objetivos
Específicos
Generales
Bloque 1
Bloque 2
Bloque 3
Actividad de evaluación
general
Recursos generales
Ejercicios de autoevaluación
Reflexión
Consta de
6 clases
Estrategias para
mejorar el aprendizaje
Guía de apoyo
para el desarrollo
de la unidad

4.1 Instructivo para el docente
INSTRUCTIVO PARA EL DOCENTE
.
Presentación del instructivo

En este instructivo encontrarás el material necesario para abordar los contenidos
de Sexto año básico de la Tercera Unidad de Historia, Geografía y Ciencias
Sociales “El Quiebre de la Democracia, El Régimen o Dictadura Militar.”
Enfocado en el OA 8 “Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la
democracia en Chile, el régimen o dictadura militar y el proceso de recuperación
de la democracia a fines del siglo XX, considerando los distintos actores,
experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la
democracia.” 1 (Programa de Estudio).
Además se encontrará con el libro “Guía para el estudiante, la cual le servirá de
apoyo durante el proceso de la Unidad didáctica.
Objetivo
Por medio de este instructivo, el docente puede guiarse durante seis clases,
propuestas por medio de una planificación de unidad didáctica, desglosada por
seis planificaciones de clase a clase, cada una de ellas cuenta con 90 minutos
para su desarrollo. Su estructura está organizada por:
1. Objetivo de Aprendizaje.
2. Los momentos de la clase (inicio, desarrollo y cierre).
3. La narración de los momentos (con los tiempos estimados)
4. Los recursos a utilizar.
5. El tipo de evaluación.
Instrucciones al profesor:
A continuación se presentan las pautas de trabajo, las que se deben desarrollar a
lo largo de las 6 clases (aproximadamente) las que presentan en este tema.
1 MINEDUC/Curriculum en línea/ Chile. http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-
18240.html

1. Actividad N°1: Se trabaja en una construcción de un mapa conceptual,
relacionando los conceptos principales (Democracia-Régimen o Dictadura
Militar)
*El objetivo de la clase: conocer y comprender qué es vivir en Democracia y
en un Régimen o Dictadura Militar.
2. Actividad N° 2: Se trabajan los contendidos entre los años 1970 a 1980.
A través del libro y la presentación en prezi. Reflexionan sobre las
consecuencias del gobierno de Salvador Allende- Gobierno Militar.
3. Actividad N°3: Se trabaja los contendidos entre los años 1980 a 1989. A
través del libro y la presentación en prezi. Luego se creará una línea de
tiempo http://timerime.com/ . Con los sucesos más importantes sobre las
clases 1,2 y 3.
4. Actividad N°4: Salida pedagógica “Museo de la Memoria” y reflexiones de
Derechos Humanos en el parque Quinta Normal.
5. Actividad N° 5: Realización de un debate enfatizando en la violación de
los Derechos Humanos.
6. Actividad N° 6: Se revisa los films creados por los estudiantes que están
enfatizados en la valoración de los Derechos Humanos.

Cronograma de trabajo para las 6 sesiones:
CLASE
MATERIAL
TIEMPO
ACTIVIDADES
OBJETIVOS
RECURSOS
1
Actividad
N° 1
Actividad
N° 2
30 MINUTOS
35 MINUTOS
- Los estudiantes
realizan la prueba de
diagnóstico en
educaplay.
-Construcción de un
mapa conceptual,
relacionando los
conceptos principales.
-Conocer y
comprender qué
es vivir en
Democracia y
en un Régimen
o Dictadura
Militar.
•Powerpoint
•Oraciones en
cartulina
•Conceptos en
cartulina
•Prueba
diagnostica
•Computadores
o Tablet
•Libro
2
Actividad
N° 3
Actividad
N° 4
30 MINUTOS
30 MINUTOS
-Se trabajan los
contenidos de entre
los años 1970-1980.
-Reflexión sobre las
consecuencias del
gobierno de Salvador
Allende-Gobierno
Militar.
-Conocer y
comprender los
sucesos que
llevaron a la
instauración del
Gobierno Militar
en Chile en el
año 1973,
identificando las
distintas
visiones,
políticas,
sociales y
económicas,
entre los años
1970-1980.
•Prezi
•Libro

3
Actividad
N° 5
Actividad
N° 6
30 MINUTOS
30 MINUTOS
-Se trabaja los
contendidos entre los
años 1980 a 1989. A
través del libro y la
presentación en prezi.
-Luego se creará una
línea de tiempo
http://timerime.com/
-Conocer y
comprender el
plebiscito de
1988 como el
paso al regreso
a la
Democracia,
apreciando el
significado de
los Derechos
Humanos.
•Presi
•Libro
•Computadores
•Internet
4
Actividad
N° 7
40 MINUTOS
-Salida pedagógica al
Museo De la
Memoria.
-Identificar las
violaciones del
Derechos
Humanos
durante el
Régimen o
Dictadura
Militar.
•Museo
•Libro
•Parque
5
Actividad
N° 8
45 MINUTOS
-Debate sobre los
Derechos Humanos.
-Informar y
aplicar los
conocimientos
aprendidos en
clases y salida
pedagógica
sobre los
Derechos
Humanos.
•Estudiantes –
voz

6
Actividad
N° 9
65 MINUTOS
-Presentación de films
de los estudiantes.
-Caracterizar
el periodo del
Quiebre y la
recuperación
de la
Democracia,
valorando el
respeto de los
Derechos
Humanos.
•Pantalla
grande
•videos

Blog -wordpress
Wordpress es una página donde se puede almacenar información de forma
digitalizada, y así permite que su contenido sea accesible.
Está enfocada para profesores, estudiantes y padres que deseen extraer la
información allí
almacenada, además
permite hacer comentarios
(que sirve
retroalimentación-perfeccionamiento
de
nuestra propuesta.
Para acceder al material
debe ingresar a :http://historiaparabasicaisadanyro.wordpress.com/
Este blog educativo se divide en:
a. Inicio.
b. Presentación.
c. Características del blog.
d. Cuadernillo para el estudiante.
e. Instructivo para el docente.
f. Instrumentos de evaluación.
g. Planificaciones (unidad didáctica y las seis clases)
h. Presentaciones prezi (clase 2 y 3).
i. Prueba de diagnóstico.

4.2 Objetivos Generales y específicos de la propuesta.
Objetivo General
OB
En la propuesta didáctica, se espera que los estudiantes sean capaces de:
Comprender y comparar las diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia
en Chile, el régimen o dictadura militar y el proceso de recuperación de la
democracia a fines del siglo XX, considerando los distintos actores, experiencias y
puntos de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la democracia y el
resguardo de los derechos humanos.
Objetivos Específico
Conceptuales
 Conocer y comprender en qué consiste vivir en Democracia valorando el
resguardo de los derechos humanos.
 Conocer y comprender los sucesos que llevaron a la instauración del
Régimen o Dictadura Militar en Chile en el año 1973, identificando las
distintas visiones políticas, sociales y económicas entre los años 1970 –
1980
Procedimentales
 Desarrollar eficientemente las actividades propuestas por el libro.
 Elaborar un video en Movie Maker en forma grupal.
Actitudinales
 Valorar la importancia de la vida en sociedad democráticamente, como una
dimensión esencial del crecimiento de la persona, demostrando una
valoración de los derechos humanos y el respeto a la igualdad entre

hombres y mujeres para una participación equitativa en la vida económica
familiar, social y cultural.
 Trabajar en forma rigurosa, creativa y perseverante, con espíritu
emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

4.3 Esquema Resumen
Propuesta didáctica
Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3
Contenidos Contenidos Contenidos
Democracia
Régimen o
Dictadura
Militar
Actividad
Mapa
conceptual
Evaluación
Diagnostica
formativa
1970-1988
Derechos
humanos
Actividades
Reflexión
Línea de
tiempo
Salida
pedagógica
Deb ate
Evaluación
Rúbrica -formativa
/C oevaluación
Autoevaluación
Derechos
Humanos
Actividad
Presentación
video grupal
Evaluación
Rúbrica
/
Autoevaluación
/

Validación de instrumentos de evaluación
Nombre del Docente: Patricia Gómez Saldivia.
Grado académico: Magíster en Investigación En Didáctica de las Ciencias
Sociales, la Geografía, la Historia y el Arte. Por la Universidad Autónoma de
Barcelona.
Licenciada en Educación. Profesora de Educación Media en Historia y Ciencias
Sociales. Mención en Arte y Patrimonio. Por la Universidad del Pacífico.
Nombre del docente: Adrian Villegas Dianta.
Grado académico: Magíster en Historia. Diseñador instruccional e-learning.
4.4 Presentación del bloque N° 1 “Inicio”
Contenidos Actividades Evaluaciones
-Democracia.
-Régimen o
Dictadura Militar.
Actividad N° 1
Creación de un mapa
conceptual.
Prueba de Diagnóstico

4.5 Bloque N° 2: “Desarrollo de la propuesta.”
B2
Contenidos Actividades Evaluaciones
-Gobierno de Salvador
Allende
-La instauración del
Gobierno Militar
-Gobierno Militar, una
mirada económica,
política, social y cultural
-Constitución de 1980.
-Reflexión sobre las
consecuencias del
gobierno de Salvador
Allende- gobierno
Militar.
-Formativa
-Autoevaluación
-Plebiscito de 1988
-Regreso a la
Democracia
-Los Derechos Humanos
Línea de tiempo
resumen en
http://timerime.com/
con los sucesos más
importantes vistos.
-Sumativa/ rúbrica.
-Derechos Humanos.
-Museo de la Memoria.
-Reflexión sobre los
Derechos Humanos.
-Formativa
-Autoevaluación
-Derechos Humanos
-Realización de debate
-Coevaluación
-Autoevaluación
-Rúbrica

4.6 Bloque N° 3: Cierre de la Unidad.
Contenidos
B3
Actividades Evaluaciones
-Derechos Humanos.
-Presentación de un
video grupal
-Rúbrica.
-Autoevaluación
4.7 Actividad de Evaluación General.
Las actividades de evaluación para finalizar la propuesta didáctica está basada en
la creación de un video en donde los estudiantes plasmarán todos los contenidos
vistos en la unidad, reflexionando principalmente acerca de la violación a los
derechos humanos, además de realizar una autoevaluación sobre toda la unidad
del “Quiebre de la Democracia y el Régimen o Dictadura Militar”

4.8 Ejercicios de autoevaluación.
Este tipo de autoevaluación se puede ocupar durante todo el proceso de la unidad.
No se pretende calificar, sino más bien buscar que el estudiante pueda reconocer
sus fortalezas y debilidades.
1. Block Autoevaluación: Se trata de una actividad en la que el estudiante
evidencia los esfuerzos realizados, la valoración del trabajo conseguido (¿qué
sabia?, ¿cómo lo he aprendido?, ¿qué aprendí?), en relación a contenidos tanto
del ámbito conceptual, procedimental y actitudinal, cuáles han sido las mejores
ideas, los logros conseguidos en los distintos ámbitos de conocimiento. 2
¿Qué sabía? ¿Cómo lo he ido
aprendiendo?
¿Qué se ahora?
Valoraciones:
________________________________________________________________________
______________________________________________________________
Propuesta de
mejora:_________________________________________________________________
______________________________________________________________
Nota: este tipo de autoevaluación será
utilizada en las clases: 2, 3 y 4
2© Copyright Educaonline S.L. 1998-2014 /

Autoevaluación Unidad “El quiebre de la Democracia y el Régimen o
Dictadura Militar”
Nombre:___________________________________________ Curso:_______
Elementos a
valorar
Muy adecuado
4
Adecuado
3
Poco
Adecuado
2
Inadecuado
1
Comentarios
/Reflexiones
Objetivos
Contenidos
Metodología
Actividades de
enseñanza
aprendizaje
Actividades de
evaluación
Material Utilizado
“Libro”
Total

4.9 Recursos Generales.
Clases Recursos
Clase N°
1
Conceptos y oración en cartulinas:
Clase N°
2
Video: Grandes Chilenos, Salvador Allende
Link:http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerC
ontenido.aspx?ID=185534
Texto del Gobierno de Salvador Allende
Link: http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-
basico/historia-geografia-y-ciencias-sociales/historia-de-
chile-siglo-xx-hasta-nuestros-tiempos/2009/12/407-
5260-9-gobierno-de-salvador-allende-gossens-
19701973.shtml
Video Golpe de Estado
Link: https://www.youtube.com/watch?v=i-wCkNnOsLA
Extracto del último discurso de Salvador Allende en La Moneda Y
Bando Nº5 de las Fuerzas Armadas:
Gobierno Militar
Link:http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segun
do-ciclo-basico/historia-geografia-y-ciencias-sociales/
historia-de-chile-siglo-xx-hasta-nuestros-tiempos/
2009/12/407-3262-9-5-gobierno-militar.
shtml
Régimen Militar.
Link:http://www.portaleducativo.net/sexto-

basico/778/El-Regimen-Militar#
Texto de estudio de 6° básico
Clase N°
3
Plebiscito de 1989, video del Si:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=ZYdp2dA1r1g
Video del No:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=RnyhMaf__hE
InformeRettig:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=V6cRI75IBBI&spfreload=10
Los Derechos Humanos:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=1gm5tqEeZUE
Línea de tiempo
Link: http://timerime.com
Clase N°
4
Guía del libro creado

4.10 Reflexión
A través de la Propuesta Didáctica, se espera que los estudiantes logren
desarrollar un pensamiento crítico en la reflexión del pasado de su país.
Para lograrlo, éstos deben trabajar con fuentes primarias y secundarias, la idea es
recoger todas las visiones posibles sobre el quiebre de la Democracia en 1973 y el
Régimen o Dictadura Militar.
El contenido a tratar no es fácil de abordar en las aulas, la violación a los derechos
humanos sufridos en la Dictadura aún sensibilizan a las familias chilenas. Existen
varias versiones y justificaciones de los hechos, sin embargo, el docente tiene la
obligación de ser un ser neutro frente a la enseñanza del contenido, dejando que
el mismo estudiante, por medio de su investigación y la reconstrucción del
aprendizaje, logre tener una opinión y una visión frente a los hechos.
Se enfatiza en la valoración de los Derechos Humanos, como educadores, se
debe formar a los ciudadanos para convivir en tolerancia y en el respeto a los
pares, independiente de las condiciones que tales posean.
Para trabajar los contenidos se crea un libro que será una guía para el estudiante,
además, se trabaja con las TICs; hay que considerar que si el docente sabe
ocuparlas, hace más eficiente el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Finalmente, importante es mencionar que en todo este proceso, el estudiante debe
ser un ser activo e investigador para así poder desarrollar las diferentes
habilidades que le permitan entre otras cosas, comparar y contrastar diferentes
visiones frente a un hecho.

Instrucciones al docente

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Similar a Instrucciones al docente

Más de Rocío Romero Crisóstomo

Último

Instrucciones al docente