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TÍTULO DEL VIDEO (ANIMACIÓN) O SLIDER:
Propiedades textuales ¿Las conoces?
MATERIA:
Taller de lectura y reacción
GRADO Y NIVEL:
Bachillerato, primer semestre
PRÓPOSITO: TEMA:
Propiedades textuales
FECHA:
Octubre 2019
TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN:
3 minutos
AUTOR:
Miriam Godínez González
Objetivo General: El alumno reconocerá las diversas propiedades con las que debe contar un texto para una total
comprensión lectora, mediante la identificación de cada uno de los aspectos y su función.
Aprendizajes esperados: Reconocer la función de las propiedades textuales, mediante la lectura y redacción de textos, para la
comprensión de su sentido.
Guion para Powtoon
CONTENIDOS
Escena Layout Contenido/Narración
Música y/o efectos
especiales
Tiempo
(seg.)
ESCENA 1
Presentación
Presentación del
recurso:
 Propiedades textuales ¿Las conoces?
 Taller de lectura y redacción
 Bachillerato, primer semestre
 Unidad 2
 Propiedades textuales
 Objetivo General: El alumno reconocerá las
diversas propiedades con las que debe contar
un texto para una total comprensión lectora,
mediante la identificación de cada uno de los
aspectos y su función.
 Aprendizajes esperados: Reconocer la función de
las propiedades textuales, mediante la lectura
y redacción de textos, para la comprensión de
su sentido.
Ghostbusters
(Fondo)
50 seg.
Escena 2
Storytelling
Dos estudiantes en el
aula de clase
decorado con motivos
alusivos al día de
brujas y día de
muertos
BETO: Luisa.. ¿no es muy pronto para que todo esté muy
tenebroso?
LUISA: Beto, ya estamos en octubre y en todos lados
podemos ver la decoración alusiva al día de brujas y al día
de muertos
BETO: Tienes toda la razón, ya quiero ver películas de
monstruos, esas leyendas me gustan
LUISA: Creo que estás mezclando las cosas Beto, los
monstruos no son personajes de leyendas
Ghostbusters
(Fondo)
40 seg.
Escena 3
Storytelling
Dos estudiantes en el
aula de clase
decorado con motivos
alusivos al día de
brujas y día de
muertos
Continua la historia Música si la hubiere
Tiempo
estimado
Escena 4
Storytelling
Dos estudiantes en el
aula de clase
decorado con motivos
alusivos al día de
brujas y día de
muertos
Continua la historia Música si la hubiere
Tiempo
estimado
Escena 5
Actividades
de
aprendizaje
(colaborati-
vas)
Describe layout
Describe actividades
Música si la hubiere
Tiempo
estimado
Escena 6
Recursos y
materiales
Describe layout Anota las ligas o recurso web que el estudiante debe
revisar para elaborar sus actividades de aprendizaje.
Música si la hubiere Tiempo
estimado
Evaluación Describe layout
Describe la forma de evaluación. Recuerda que debe
ser congruente con el contenido, el objetivo y los
aprendizajes esperados.
Música si la hubiere
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estimado
Créditos
 Producción
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Anota los datos Música si la hubiere
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  • 1. TÍTULO DEL VIDEO (ANIMACIÓN) O SLIDER: Propiedades textuales ¿Las conoces? MATERIA: Taller de lectura y reacción GRADO Y NIVEL: Bachillerato, primer semestre PRÓPOSITO: TEMA: Propiedades textuales FECHA: Octubre 2019 TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN: 3 minutos AUTOR: Miriam Godínez González Objetivo General: El alumno reconocerá las diversas propiedades con las que debe contar un texto para una total comprensión lectora, mediante la identificación de cada uno de los aspectos y su función. Aprendizajes esperados: Reconocer la función de las propiedades textuales, mediante la lectura y redacción de textos, para la comprensión de su sentido. Guion para Powtoon
  • 2. CONTENIDOS Escena Layout Contenido/Narración Música y/o efectos especiales Tiempo (seg.) ESCENA 1 Presentación Presentación del recurso:  Propiedades textuales ¿Las conoces?  Taller de lectura y redacción  Bachillerato, primer semestre  Unidad 2  Propiedades textuales  Objetivo General: El alumno reconocerá las diversas propiedades con las que debe contar un texto para una total comprensión lectora, mediante la identificación de cada uno de los aspectos y su función.  Aprendizajes esperados: Reconocer la función de las propiedades textuales, mediante la lectura y redacción de textos, para la comprensión de su sentido. Ghostbusters (Fondo) 50 seg.
  • 3. Escena 2 Storytelling Dos estudiantes en el aula de clase decorado con motivos alusivos al día de brujas y día de muertos BETO: Luisa.. ¿no es muy pronto para que todo esté muy tenebroso? LUISA: Beto, ya estamos en octubre y en todos lados podemos ver la decoración alusiva al día de brujas y al día de muertos BETO: Tienes toda la razón, ya quiero ver películas de monstruos, esas leyendas me gustan LUISA: Creo que estás mezclando las cosas Beto, los monstruos no son personajes de leyendas Ghostbusters (Fondo) 40 seg. Escena 3 Storytelling Dos estudiantes en el aula de clase decorado con motivos alusivos al día de brujas y día de muertos Continua la historia Música si la hubiere Tiempo estimado Escena 4 Storytelling Dos estudiantes en el aula de clase decorado con motivos alusivos al día de brujas y día de muertos Continua la historia Música si la hubiere Tiempo estimado Escena 5 Actividades de aprendizaje (colaborati- vas) Describe layout Describe actividades Música si la hubiere Tiempo estimado
  • 4. Escena 6 Recursos y materiales Describe layout Anota las ligas o recurso web que el estudiante debe revisar para elaborar sus actividades de aprendizaje. Música si la hubiere Tiempo estimado Evaluación Describe layout Describe la forma de evaluación. Recuerda que debe ser congruente con el contenido, el objetivo y los aprendizajes esperados. Música si la hubiere Tiempo estimado Créditos  Producción  Voces  Música Anota los datos Música si la hubiere Tiempo estimado Elaboró: Mtra. Norma Angélica Morales González Nuevas Tecnologías en Educación. FES Acatlán-UNAM