Este documento presenta la planeación de contenidos para una sesión de 5 minutos sobre propiedades textuales en un taller de lectura, redacción e iniciación a la investigación documental de bachillerato. El objetivo es que los estudiantes identifiquen la función de las propiedades textuales como la coherencia, cohesión y adecuación a través de la lectura, redacción y discusión de textos. Como tarea, se pedirá a los estudiantes revisar el video del profesor y material sobre las propiedades, y redactar un texto demostr

1. ESCALETA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS:
FLIPPED CLASSROOM O AULA INVERTIDA
TÍTULO DEL VÍDEO:
Autobiografías literarias. Relato personal
MATERIA: Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la
Investigación Documental
MODALIDAD: Taller
NIVEL EDUCATIVO: Medio
Superior
GRADO: Bachillerato
SEMESTRE: Primero
OBJETIVO GENERAL: El alumno reconocerá las diversas
propiedades con las que debe contar un texto para una
total comprensión lectora, mediante la identificación de
cada uno de los aspectos y su función.
UNIDAD 2
TEMA SELECTO: Propiedades
textuales
FECHA: Octubre 2019 TIEMPO ESTIMADO DE LA
SESIÓN: 5 minutos
AUTOR: Miriam Godínez González

2. Objetivo
Específico:
El estudiante identificará la función de las propiedades textuales, así
como su importancia dentro de lecturas, a través de la comparación
de conceptos.
Aprendizajes
Esperados:
Reconoce lafunciónde laspropiedadestextuales,mediante lalecturay
redacciónde textos,parala comprensiónde susentido.
Contenidos: ● Coherencia
● Cohesión
● Adecuación
● Disposiciónespacial
Tarea de
aprendizaje en
casa:
1. Revisar el video realizado por el profesor.
2. Revisar en el material los conceptos de las propiedades
textuales y su función en el área literaria.
Materiales y
recursos:
Propiedadestextuales
http://recursos.salonesvirtuales.com/assets/bloques/Educadultos.8PropText
.pdf
Portal académico CCH
https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid1/unidad2/
ejecucionDeProcedimientos/PropiedadesTextuales

3. Actividades
individuales:
Elaborar un texto sobre alguna experiencia (personal, académica,
etc.), en donde se presenten las propiedades textuales a lo largo de la
redacción. (1 cuartilla) (formato: Arial 12, interlineado 1.5, justificado)
Actividades
colaborativas:
Los alumnos discutirán las definiciones e identificarán las diferencias
que encuentren entre los distintos conceptos.
Evaluación: Se evaluará el texto como producto si cumple o no con las
especificaciones.
Lista de cotejo. Evaluación de producto
Criterio Cumple (2
puntos)
No cumple (2
puntos)
Observaciones
El texto es de una
cuartilla de extensión y
sobre alguno de los
temas acordados
Cuida la ortografía

4. Cumple con el formato
solicitado
Cumple con las
propiedades textuales
adecuadas
Se entrega en tiempo y
forma establecidos