Este documento presenta estrategias para la escritura y la expresión oral. Explica las etapas del proceso de escritura como la generación de ideas, organización y revisión. También describe los géneros literarios como el lírico, narrativo y dramático. Por último, ofrece consejos para hablar en público y realizar presentaciones efectivas, incluyendo la superación del miedo escénico.

1.  Presentado por:
 JONATHAN N. DIAZ HERRERA

2.  EXPRESIÓN ESCRITA
 ESTRATEGIAS DE ESCRITURA
Es el proceso el cual tiene que pasar por una
seria de fases para llegar a un producto final,
adicionalmente no es un proceso lineal sino
mas bien circular.

3.  GENESIS DE LAS IDEAS
Agrupar y recoger todas las ideas que se tiene
pensado escribir y se pueden activar de las
siguiente maneras:
 Lectura
 Imágenes
 Intercambio de ideas en parejas
 Realizar preguntas acerca de que tipo de
escrito se va a realizar, posible destinatario
o intención del texto

4.  ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS
Se organizan las ideas recopiladas, los
métodos más sencillos son:
 Agrupar por temas los datos en forma de
lista
 Organigramas
 Esquemas

5.  FASE DE ESCRITURA
Se empieza a transformar las ideas
seleccionadas y organizadas en un texto, para
entrelazar las ideas se debe tener en cuenta
la coherencia, adecuación, cohesión,
gramática puntuación etc.

6.  REVSIÓN DEL TEXTO
Es importante realizarlo al final del proceso,
sin embargo es esencial realizarlo durante
todo el proceso y se puede realizar por los
siguientes métodos:
-leer como lector -oralizar el escrito
-hacer resúmenes
-adoptar una actitud crítica

7. GÉNEROS LITERARIOS
Son las categorías en las que podemos
clasificar las obras literarias dependiendo
de su contenido

8. CLASES DE GÉNEROS LITERARIOS
 GÉNERO LÍRICO
 GÉNERO DRAMÁTICO
 GÉNERO NARRATIVO

9.  GÉNERO LÍRICO
Expresa sentimientos y pensamientos, en
este género predomina la escritura en verso
pero también se puede encontrar en prosa

10.  GÉNERO NARRATIVO
Utilizado para presentar historias en la que
los personajes pueden intervenir mediante el
diálogo

11.  PRESENTACIONES QUE
ENCONTRAMOS EN EL GÉNERO
NARRATIVO
 Cuento
 Novela
 Poema épico
 Cantar de gesta
 Romance

12.  CUENTO
Narración breve con espacio y tiempo
desarrollados de una manera mínima,
contiene pocos personajes

13.  NOVELA
Narración extensa en donde aparece una
trama complicada o intensa, personajes más
desarrollados que en el cuento y ambientes
con una mejor descripción

14.  POEMA ÉPICO
Relata hazañas heroicas con el fin de
glorificar la patria

15.  CANTAR DE GESTA
Poema escrito para ensalzar a un héroe

16.  ROMANCE
Poema épico-lírico usado para narrar
hazañas o hechos de armas

17.  GÉNERO DRAMÁTICO
Puede estar escrito en prosa o en verso, el
autor plantea diversos conflictos mediante el
diálogo; por lo cual es el género que se utiliza
en el teatro. Estos personajes interviene sin la
mediación de un narrador.

18.  PRESENTACIONES EN LAS QUE
ENCONTRAMOS EL GÉNERO
DRAMÁTICO
 La comedia
 Drama
 Tragedia

19.  LA COMEDIA
Desarrolla conflictos divertidos y amables

20.  DRAMA
Los personajes luchan y se desenvuelven en
un ambiente de adversidad, que normalmente
les causas gran daño

21.  TRAGEDIA
Presenta conflictos entre personajes de alta
alcurnia como lo son reyes, héroes, etc. Los
cuales son victimas de pasiones en las que
normalmente los lleva a su fin o destrucción.

22.  EL RESUMEN
Es un método para reducir un texto en el cual
se omite lo menos importante del mismo,
resaltando lo esencial del escrito.

23. PASOS PARA REALIZAR UN RESUMEN
 Subrayar las ideas fundamentales del
texto
 Ordenar lo subrayado y redactarlo con
nuestras palabras

24.  REDACCIÓN DE UN ESAYO
El ensayo es un texto expositivo en el cual el
autor puede exponer críticas u opiniones
respecto al tema al cual va a referirse.
Requiere que el autor conozca ampliamente
del tema

25. CARACTERÍSTICAS DE UN ENSAYO
 Brevedad
 Escritura en prosa
 Variedad temática
 Tono variado

26. CLASIFICACÍÓN
 Ensayo personal
 Ensayo formal

27.  ENSAYO PERSONAL
En este ensayo el autor habla de si mismo
exponiendo sus vivencias, creencias,
expectativas etc.

28.  ENSAYO FORMAL
Es más extenso que el anterior y menos
personal, muy similar a un trabajo científico .

29. PASOS PARA ESCRIBIR UN ENSAYO
 Evaluar
 Discutir o dialogar
 Analizar
 Criticar
 Explicar
 Describir
 Argumentar
 Demostrar

30.  EVALUAR
Realiza un lista de valores del porque escribir
sobre este tema

31.  DISCUTIR O DIALOGAR
Una vez decidido el tema a trabajar en el
ensayo, hay que rescatar los puntos
importantes a trabajar para tener una guía en
el proceso

32.  ANALIZAR
Dividir en partes, requiere de un pensamiento
crítico al punto anterior, realizando paso a
paso cada tema abordando y realizando
reflexiones sobre el mismo

33.  CRITICAR
Juzgar los aspectos de cada razonamiento,
realizando de esta manera contrastes,
comparaciones, ejemplos etc.

34.  EXPLICAR
Con el conocimiento previo se realiza un
resumen que nos permita expresar nuestras
ideas mediante oraciones que den a exponer
nuestra hipótesis

35.  DESCRIBIR
Es contar de manera detallada para que así
nuestra narración se ilustre con palabras de
forma coherente y correcta

36.  ARGUMENTAR
Es tomar posición y sostenerla mediante la
emisión de nuestras ideas, tenemos que
realizar nuestros razonamientos para
comunicarlos al receptor

37.  DEMOSTRAR
Tenemos que convencer al lector que nuestras
ideas son correctas y el mejor medio para
realizar esto son los ejemplos.

38. PARTES DE UN ENSAYO
 Portada
 Resumen
 Introducción
 Desarrollo temático
 Conclusiones
 Fuentes de consulta

39. NORMAS TÉCNICAS ICONTEC

40.  MARGENES
Izquierdo 4 cm
Derecho 2 cm
Superior 3 cm
Inferior 3 cm

41. PARTES DEL TRABAJO
 Preliminares
 Cuerpo de trabajo
 Complementarios

42.  PRELIMINARES
Elementos que anteceden al cuerpo de trabajo
tales como:
-Tapa o pasta -Contenido
-Cubierta -Listas especiales
-Guarda -Glosario
-Portada -Resumen
-Aceptación
-Dedicatoria
-Agradecimientos

43.  CUERPO DEL DOCUMENTO
-Introducción
-Capítulos
-Conclusiones
-Recomendaciones

44.  COMPLEMENTARIOS
-Bibliografía
-Bibliografía complementaria
-Índices
-Anexos

45.  CÓMO COMUNICARSE BIEN EN
PÚBLICO Y REALIZAR
PRESENTACIONES EFICACES

46.  HABLAR EN PÚBLICO
El secreto esta en la práctica y una serie de
métodos que se resaltarán a continuación

47. CLAVES PARA COMUNICARNOS BIEN
 La capacidad de exponer con claridad y
confianza y credibilidad nuestras ideas
en público
 Transmitir ideas con contundencia para
proyectar una buena imagen de
nosotros mismos

48. CINCO ADJETIVOS PARA TENER EN
CUENTA
 Credibilidad
 Competente
 Compatibilidad
 Capacidad de conectarse con los
demás
 Dinamismo

49.  MIEDO ESCÉNICO
Es un proceso de ansiedad que sienten las
personas que deben ponerse en pie para
hablar ante un público. Esto afecta a nivel
cognitivo, fisiológico, conductual

50. SÍNTOMAS A NIVEL COGNITIVO
 Fallas de memoria
 Exageración de errores
 Confusión ideas
 Autoexigencia

51. SÍNTOMAS A NIVEL FISIOLÓGICO
 Respiración acelerada
 Sudoración copiosa
 Urgencia urinaria
 Malestar estomacal
 Dolor de cabeza
 Manos heladas
 Sequedad en la boca

52. SÍNTOMAS A NIVEL CONDUCTUAL
 Posponer la acción
 Escapa de la situación
 Acciones automáticas
 Rapidez al hablar
 Tartamudeo
 Bajo volumen de voz
 Uso de estimulantes

53.  QUE DEBEMOS HACER PARA
DERROTAR EL MIEDO ESCÉNICO?

54.  Investigar el tema que vamos a exponer
de manera cuidadosa y luego delimitarlo

55.  Evitar aprendernos de memoria el tema

56.  Es importante tener apoyos audiovisuales

57.  Luego de tener los temas ya aprendidos
debemos practicar ya sea en frente de un
espejo, con la familia, con un grupo de
amigos etc.

58.  Conozcamos al público: investiguemos su
edad, sus estudios, su profesión etc.

59.  Mantengamos control sobre las
preocupaciones

60. FOBIA SOCIAL
Es un trastorno de ansiedad, que se refleja en
un temor intenso a situaciones sociales, este
tipo de personas limitan su vida.

61. EJEMPLOS DE FOBIA SOCIAL
 Hablar o comer en público
 Dictar clases
 Asistir a eventos sociales
 Ser centro de atención

62.  AFECTAN SU VIDA SOCIAL DE LA
SIGUIENTE MANERA
 Temblor en la voz
 Sudoración
 Rubor
 Sequedad en la boca
 El corazón parece correr demasiado rápido
o irregular

63.  Debido a lo anterior muchas personas
pueden llegar a caer en el abuso del
alcohol, para ganar o valorar su
desinhibición

64.  TIENE SOLUCIÓN LA FOBIA SOCIAL?
La psicoterapia y medicamentos pueden
ayudar a la persona para liberarse de este
trastorno

65.  AYUDAS AUDIOVISUALES PARA
HABLAR EN PÚBLICO
“Las ayudas son un respaldo para el
conferencista, no son las protagonistas”
Luis Alfonso Anleu.

66. COMO UTILIZAR LAS DIAPOSITIVAS?
 Hay que escribir pocas palabras y letra
grande.

67.  DINÁMICAS GRUPALES
Son herramientas para exposiciones
creativas e interesantes.

68. CLASES DE DINÁMICAS GRUPALES
 Estudio de casos
 Panel
 Entrevista pública
 Foro
 Cine foro
 Moldeando ideas
 Simposio
 Phillips 66

69.  ESTUDIO DE CASOS
Es una técnica de discusión, consisten en la
descripción de una situación real investigada
y trata de buscar la solución más acertada al
caso, para luego presentar las conclusiones a
sesión plenaria

70.  ENTREVISTA PÚBLICA
Un quipo de personas elegidas previamente
por un grupo, interroga a un experto ante el
auditorio acerca de un tema previamente
establecido.

71.  FORO
Es una reunión en la cual un especialista o
personas autorizadas disertan sobre un tema
determinado previamente. Después de abre
la discusión en la cual puede intervenir el
auditorio y los expertos.

72.  CINE FORO
El medio audiovisual es el encargado de
llevar el mensaje al receptor con el fin de
impresionar la sensibilidad del sujeto.

73.  MOLDEANDO IDEAS
Construir conocimiento en grupo utilizando
métodos lúdicos en con el fin de aprendizaje

74.  LA GALERIA
Manifestar la imaginación y creatividad de los
participantes mediante la recreación del texto

75.  SIMPOSIO
Exponer un tema complejo de manera
profunda por parte de un grupo de expertos
que se complementan entre ellos mismos,
con el fin de informar a un público.

76.  PHILLIPS 66
Consiste en dividir un grupo grande en 6
subgrupos, para discutir un tema en 6 minutos
y extraer conclusiones generales originadas
por cada grupo.