reporte de lectura.
Es un documento o un escrito que se emplea para dar a conocer algo. A través de los reportes se transmiten distintos tipos de informaciones, con fines muy diversos.
reporte de lectura.
Es un documento o un escrito que se emplea para dar a conocer algo. A través de los reportes se transmiten distintos tipos de informaciones, con fines muy diversos.
Territorio de Marca Personal #ebook #TdMarcaPersonalSoymimarca
Ebook. Recopilación de los mejores artículos del blog Soymimarca.com 2016 sobre personal branding, marca personal, employee branding. Prologado por Nilton Navarro (Infojobs) y sus autores son: Guillem Recolons, Jordi Collell, Fran Segarra, Paula Fernández-Ochoa, Xavi Roca, Profesor Vladimir Estrada, Enrique F. Brull, Pablo Adán, Enrique Rueda, María A. Sánchez, Ricard Pons, Javier Santamarta, Oianko Choperena, Pau Hortal, y Fabi Mersan.
Las Licenciaturas, Diplomados y Maestrías de Campus en Línea de la UNITEC están diseñados para personas con deseos de crecer profesionalmente, que necesitan superar las distancias y combinar el estudio con su vida personal y profesional. Tú eliges el momento para tomar tus clases, desde cualquier lugar y en el horario que decidas. Respaldada por 50 años de experiencia educativa.
HABILIDADES PARA EL MANEJO DE INFORMACIÓNLilirocio
Antes de enviar a nuestros alumnos a realizar un trabajo de investigación, es importante considerar algunas sugerencias de los investigadores sobre las Capacidades para el Manejo de Información
Mi proyecto va dirigido a un grupo reducido de alumnos con dificultades en el idioma o poca estimulación del mismo y con trastornos del lenguaje de tipo TEL (Trastorno Específico del Lenguaje) o retraso del lenguaje.
Este proyecto va dirigido a alumnos del primer ciclo de primaria que tienen en común un limitado vocabulario y una escasa comprensión y expresión del lenguaje.
Por tanto, el objetivo de este proyecto sería la ampliación de vocabulario y la comprensión y expresión del lenguaje, creando entre todos un programa basado en una historia o cuento interpretada por animales para captar su atención.
En el siguiente enlace se puede ver una recreación de parte de lo que será el proyecto:
https://scratch.mit.edu/projects/129276750/
La importancia del desarrollo linguistico garcía mayo 2012garciaflamenco
Esta es una serie de 3 charlas que la licenciada ofrecerá a los padres de familia de Parvularia y lo mismo hará a partir de la próxima semana con los padres de familia de Primer y Segundo Ciclo, a quienes les ofrecerá el tema “el estudio y el apoyo de los padres”, mientras que a los padres de familia e Tercer Ciclo y Bachillerato les expondrá el interesante tema: “las características de la pubertad y la adolescencia” o dicho de otra manera “auxilio tengo un adolescente en casa”.
El poder del lenguaje integral en la adquisición de la lectura y la escrituraFiorellaFlores42
La adquisición de la lectura y la escritura. Teorías relacionadas. Niveles de escritura. ¿Qué estrategias usar en cada nivel de escritura?. Esta presentación te ayudará a respetar el desarrollo integral de cada niño en el proceso de adquisición de su noción de lectura y escritura. Por otro lado también podrás encontrar información relacionada con la retroalimentación positiva. Si bien está dirigida a padres los docentes también pueden usarlo de guía. Aplica para todos. Finalmente la presentación te permitirá conocer el nivel de escritura de tu hijo o estudiante para poder acompañarlos en cada nivel.
2. Realizar un blog con
actividades que utilice el
docente en clase para
fortalecer las habilidades
verbales.
3. Mejorar las habilidades verbales
en infantes de 4-5 años de edad
Fortalecer las habilidades
verbales que presentan infantes
de 4-5 años de edad del jardín de
niños Colegio Istmo
4. “Son habilidades de pensamiento
para idear, seleccionar y
organizar un lenguaje con la
finalidad de producir mensajes
comprensibles y coherentes”
5. “Expresividad: La expresión oral es
espontánea y natural y está llena de
matices afectivos que dependen del
tono que empleamos y de los gestos; por
eso tiene gran capacidad expresiva.”
“Vocabulario. Se utiliza un vocabulario
sencillo y limitado y normalmente está
lleno de incorrecciones como frases
hechas (muletillas) y repeticiones.”
6. “Los años preescolares son un periodo de
desarrollo acelerado del lenguaje.
Cuando el niño comienza hablar utiliza
palabras referentes a actividades y a
eventos, lo mismo que a sus deseos actuales
Durante el periodo preoperacional empieza
a emplearlas en forma verdaderamente
representacional
Comienza a usar representar objetos
ausentes y acontecimientos pasados
Piaget creía que el pensamiento
antecedería al desarrollo lingüístico.”
7. “Comprensión: Entiende las preguntas y
responde. Comprende y realiza dos órdenes
sucesivas.
Observación: Explica acciones
representadas en láminas. Segunda edad
interrogadora: Muestra interés por el "para
qué" de las cosas y observa si las respuestas
coinciden con sus propios planteamientos”.
“Vocabulario: Entre novecientas y mil
doscientas palabras.
Expresión: Usa oraciones compuestas y
complejas. Experimenta juegos de palabras y
usa con frecuencia giros gramaticales.
Manifiesta capacidad de contar historias
mezclando ficción y realidad. ”
8.
9.
10.
11.
12. Esun video donde se explica el tema ,
incluye sonido, imagen y voz propia de
la autora de este trabajo, el producto
multimedia será subido al blog virtual
complementando todos los demás
aspectos como son contenido del
tema, páginas web, juegos
educativos, test, y videos.
13. Para finalizar se menciona que el
proyecto es de prioridad porque se
explican la importancia de
fortalecer las habilidades verbales
en infantes de 4-5 años de edad y se
realiza también un producto
multimedia que es subido al blog
virtual ,donde se expusieron los
temas vistos en este proyecto.