El documento describe los diferentes niveles de uso del lenguaje, incluyendo el nivel vulgar, el nivel común o coloquial, el nivel culto, el lenguaje científico-técnico y el lenguaje literario. Cada nivel se caracteriza por su vocabulario, gramática y contexto de uso.

1. Los niveles de uso delLos niveles de uso del
lenguajelenguaje

2. Los niveles de uso del lenguaje
 Todos utilizamos una
lengua para
comunicarnos.
 Según nuestra
educación, donde
vivamos y nuestras
influencias personales
(amistades, familia,
etc.), tendremos un
modo diferente de
expresarnos.

3. Los niveles de uso del lenguaje
 Una persona que
habla de forma vulgar
es aquella que no ha
podido recibir una
buena educación o ha
tenido un pobre
acceso a la cultura
(historia, literatura,
artes, ciencias, etc.).
Nivel Vulgar

4. Los niveles de uso del lenguaje
 No habla ni escribe
correctamente.
 Su vocabulario es
pobre, no conoce
muchos sinónimos.
 Utiliza expresiones muy
vulgares: “nojotros”,
“jartura”, “bujero”, etc.
Palabras mal escritas y
con muchas faltas de
ortografía.
Nivel Vulgar
Ejemplos

5. Los niveles de uso del lenguaje
 La información del mensaje
está desorganizada: “La moto el
Juampe me la ha robao”.
 Constantes llamadas de
atención: ¿Sabes? ¿Te das
cuenta? ¿Sí?
 Utiliza ese lenguaje vulgar en
todos los contextos: Entrevistas
de trabajo, escritura de
exámenes y ensayos, etc., como
si estuviera “en la barra de un
bar”.
Nivel Vulgar

6. ACTIVIDAD 1
 Esta tira cómica esta llena de frases vulgares.
Convertidlas en unas frases más formales, bien
expresadas.

7. Los niveles de uso del lenguaje
 Es el que usa la mayor
parte de la comunidad
de hablantes.
 Es espontáneo y
natural, sin buscar
palabras rebuscadas ni
usar jergas específicas
(ej: medicina,
psicología, etc.).
Nivel Común o coloquial

8. Los niveles de uso del lenguaje
 Aunque a veces se
producen en él algunos
errores, suele ser bastante
correcto: “Discúlpeme,
Señor Murray, pero se ha
equivocao”.
 Con nuestra familia
usamos este habla,
empleando expresiones
cariñosas, diminutivos y
aumentativos: ¡Qué cosa
más bonica!, ¡Qué
guarrazo me he metido!
Nivel Común o coloquial

9. Los niveles de uso del lenguaje
 A veces, se descuida
la pronunciación:
“Vivo en Cai (Cádiz),
al lado de La Caleta”,
“Estamos preparaos,
mi sargento”, “M’e
dejao la guitarra en
casa de mi pare
(padre)”
Nivel Común o coloquial

10. Los niveles de uso del lenguaje
Nivel Común o coloquial
En mi opinión, creo que no deberías haberle, con perdón,
lamido el culo a Marisa. Ella puede parecer una niña muy
maja, pero hace contigo lo que quiere. Creo que deberías
dar un golpe en la mesa y dejarle las cosas claras. Dile
que estás cansado de que siempre tengáis que hacer lo
que ella dice, y de concederle todos sus caprichos. Es una
niña muy consentida. Te animo a rebelarte y a decirle que,
o cambia su actitud, o que la vas a dejar. Sé que esto
puede parecerte muy duro, pero creo que va a ser lo mejor
para los dos. ¡Venga, que tú puedes!
Un ejemplo de texto coloquial (lenguaje espontáneo)

11. Los niveles de uso del lenguaje
 Es el que emplean las
personas que han
recibido una
educación completa y
se cultivan (leen a
menudo, ven
películas, van a
museos, asisten a
tertulias, etc.).
Nivel culto
Ejemplos

12. Los niveles de uso del lenguaje
 Presenta una buena riqueza de
vocabulario que ha ido
aprendiendo gracias a las
lecturas, charlas, estudios, etc.
 Pronuncia correctamente y
construye las frases
correctamente a nivel
sintáctico: “Mi perro ha
encontrado una pelota
enterrada en el jardín” (sujeto +
predicado con complementos).
Nivel culto

13. Los niveles de uso del lenguaje
 Utiliza palabras cultas
procedentes del tema
o ámbito sobre el que
esté hablando o
escribiendo.
 Demuestra que tiene
un dominio aceptable
de las jergas y del
vocabulario asociado
a un tema.
Nivel culto

14. ACTIVIDAD 2
 Lee los siguientes textos:
Nivel común o coloquial
La boda se celebraba con bullicio y alegría. Una
antigua y hermosa casa recibía a los invitados,
admirándolos con una maravillosa decoración. El
gran jardín estaba lleno de elegantes mesas desde
las que se veía a los felices esposos tomando un
costoso whisky. Los mozos llegaban de las
cocinas con enormes y apetitosos platos: sopas
deliciosas, postres y vinos: una rica comida que
calmaría el hambre y contentaría el gusto.

15. ACTIVIDAD 2
 Lee los siguientes textos:
Nivel vulgar
El matrisuicidio estaba lleno de vivas y hurras. Una
bonita jato con muchos adornos recibía a los
gorreros y colados. Las mesas estaban en el
jardín y se veía a la chochísima pareja chupando
un whisky caro. Los que servían la comida daban
unos platazos que se veían muy ricos: había sopa
caliente, dulces y vino: una tremenda comilona
que iba a llenarnos la panza y haría chuparnos los
dedos.

16. ACTIVIDAD 2
 Lee los siguientes textos:
Nivel culto
Las nupcias se celebraban con greguería y júbilo. Una
soberbia casa solariega acogía a los convidados,
asombrándolos con una espléndida y sublime
ornamentación. El amplio pensil se hallaba invadido por
fastuosas mesas, desde las que se apreciaba a los
embelesados esposos, bebiendo y brindando con whisky
de etiqueta negra. Los sirvientes llegaban de las cocinas
con platos ostentosos y abundantes: sopas exquisitas,
postres bellísimos, y vinos añejos, un delicioso banquete
que prometía más que saciar el hambre, deleitar al
paladar.

17. ACTIVIDAD 2
 Si os habéis dado cuenta, estos tres textos
dicen lo mismo pero empleando un
diferente tipo de lenguaje:
1. Subraya las palabras claves del primer
texto y busca su “sinónimo” en los otros
dos textos.
2. ¿Cuál te parece más correcto para ti para
hablarlo con tus amigos? ¿Por qué?

18. Los niveles de uso del lenguaje
 Este tipo de lenguaje se
emplea para hablar o
escribir sobre un área
determinada de la
ciencia o la cultura.
 Aquí incluimos todas
las jergas que aparecen
en diferentes campos:
medicina, psicología,
humanidades, física,
etc.
Lenguaje científico-técnico

19. Los niveles de uso del lenguaje
Cuando comparamos los individuos de la misma variedad o
subvariedad de nuestras plantas y animales cultivados
más antiguos, una de las primeras cosas que nos
impresionan es que generalmente difieren más entre sí
que los individuos de cualquier especie en estado
natural; y si reflexionamos en la gran diversidad de
plantas y animales que han sido cultivados y que han
variado durante todas las edades bajo los más diferentes
climas y tratos, nos vemos llevados a la conclusión de
que esta gran variabilidad se debe a que nuestras
producciones domésticas se han criado en condiciones de
vida menos uniformes y algo diferentes de aquellas a que
ha estado sometida en la naturaleza la especie madre.
Lenguaje científico-técnico
Ejemplo: Extracto del Origen de las especies de Charles Darwin

20. ACTIVIDAD 3
 Vuelve a leer el texto de la anterior
diapositiva y responde a las siguientes
preguntas:
1. Busca aquellas palabras que no entiendas
y anótalas.
2. Búscalas en el diccionario. ¿Qué palabra
cotidiana usarías para explicar lo que
quiere decirnos Darwin a cualquier
persona?

21. Los niveles de uso del lenguaje
 Es el nivel más
elevado al que pueden
llegar los usuarios de
una lengua.
 Se utilizan recursos
para embellecer el
mensaje que
deseamos transmitir:
Comparaciones,
metáforas.
Lenguaje literario

22. ACTIVIDAD 4
 Lee el siguiente texto con detenimiento:
Cumpliendo con mi oficio
piedra con piedra, pluma a pluma,
pasa el invierno y deja
sitios abandonados,
habitaciones muertas:
yo trabajo y trabajo,
debo substituir
tantos olvidos,
llenar de pan las tinieblas,
fundar otra vez la esperanza.

23. ACTIVIDAD 4
No es para mí sino el polvo,
la lluvia cruel de la estación,
no me reservo nada
sino todo el espacio
y allí trabajar, trabajar,
manifestar la primavera.

24. ACTIVIDAD 4
A todos tengo que dar algo
cada semana y cada día,
un regalo de color azul,
un pétalo frío del bosque,
y ya de mañana estoy vivo
mientras los otros se sumergen
en la pereza, en el amor,
yo estoy limpiando mi campana,
mi corazón, mis herramientas.
Tengo rocío para todos.
Pablo Neruda. A mis obligaciones

25. ACTIVIDAD 4
 Realiza las siguientes actividades:
1. ¿Cuál es el mensaje que nos transmite
Pablo Neruda con este poema?
2. ¿Cuáles son las expresiones que más te
han costado entender?
3. ¿Qué diferencias ves entre el lenguaje
común y el lenguaje literario?