Este documento presenta un trabajo de investigación sobre el uso de la literatura infantil como mediación pedagógica para promover el hábito lector en estudiantes de cuarto grado. El objetivo es describir cómo los docentes del Instituto Isolina Daza en Barranquilla usan cuentos para mejorar los procesos de lectura. El documento identifica que los estudiantes muestran apatía hacia la lectura y propone usar cuentos de manera atractiva a través de estrategias como talleres y producción textual.

1. TRABAJO INVESTIGATIVO
presentado por:
KEYLA PABOLA ESCORCIA
WENDY BENITEZ PRADA
EDUAR MUÑOZ BOCANEGRA
Presentado a:
Mg. José Gregorio Durán
Barranquilla, 3 de julio de 2012

3. Trabajo investigativo basado en: la literatura
infantil como mediación pedagógica para
promover el hábito lector en estudiantes de
cuarto grado

4.  El presente trabajo investigativo tiene por
objetivo fundamental
describir y dilucidar desde la praxis
pedagógica de los educadores del Instituto
Isolina Daza de la ciudad de Barranquilla.
las variables: uso de la literatura infantil
como mediación pedagógica y hábito e
interés por la lectura en los estudiantes de
cuarto grado, con miras a diseñar propuestas
de mejoramiento en los procesos de lectura a
través de estrategias de trabajo literario.

5. El Instituto Isolina Daza, ubicado en el
suroccidente de barranquilla más exactamente en
el barrio los olivos, de dos pisos, en la primera
cuenta con 4 salones, una sala de
profesores, baños para niñas y niños, un kiosco y
un pequeño patio para hacer descanso y
deportes; y en la segunda se hayan 7 salones los
cuales dos de ellos son la rectoría y coordinación
en uno y en otro una pequeña sala de informática
que tiene unos 10 computadores y no todos están
en buen estado.
DESCRIPCIÓN DEL
AREA

6. Uso del cuento, como herramienta de la literatura
infantil y el hábito e interés por la lectura,
considerando la lectura como el proceso de un mundo
posible, esencial para el desarrollo intelectual de los
estudiantes. Por su parte, el cuento es concebido como
un medio de inmersión al mundo maravilloso de la
imaginación, la cual está lleno de personajes, lugares y
sucesos fantásticos que hacen soñar, y mediante ello se
logra cumplir con el objetivo de la investigación,
referido a despertar el hábito y el interés por la lectura.
ORIENTACIÓN DEL
TRABAJO

7. Básicamente, el problema que presentan los niños de cuarto
grado del Instituto Isolina Daza, se caracteriza por el alto grado
de apatía que muestran hacía la práctica de la lectura en general
y de la literaria en particular, lo cual incide significativamente en
las dificultades para la adquisición del conocimiento en todas la
áreas del currículo.
Esta problemática constituye la principal preocupación de
docentes y padres de familia, pues bien se sabe que el hecho
causa retraso, deserción y repitencia, en el peor de los casos, lo
que a la postre se convierte en una problemática local, puesto
que se impide a otros niños el acceso a la escolaridad.
PROBLEMÁTICA
ENCONTRADA

8. • Textos poco atractivos y fuera de
contextos
• Método didáctico del docente
• Falta de modelos para imitar:
(González, 2011 )
PRINCIPALES
CAUSAS

9. La propuesta pedagógica derivada del
diagnostico consiste en acercar a los estudiantes
a los textos literarios, como una estrategia para
despertar el interés y el hábito por la
lectura, iniciando por la lectura específica de
cuentos, que le permita al niño (a), interesarse
por descubrir los valores encontrados en los
programas y situaciones más características en la
literatura interpretando, con propiedad el
mensaje de la obra y elaborar cuentos.
LA PROPUESTA
PEDAGÓGICA

10. • Presentación de la propuesta a la docente
titular del grupo
• Talleres
• Trabajos en grupos
• Lluvia de ideas
• Producción textual
• Comprensión lectora:
LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
IMPLEMENTADAS EN EL AULA DE
CLASES

11. ANEXOS

15. ¡GRACIAS!