Presentación guía para el desarrollo del concepto ecosistema urbano desde una doble mirada: flujos de energía y circulación de la materia y nuestras acciones. Es un desafío a revertir las acciones, pero eso sí, JUNTOS.

1. Ciencias Experimentales
Primer Año CBT Plan 2007
Ecosistema
Flujos de Energía y Circulación de
materia
Actividad: Estudio de casos
“Ecosistema urbano”

2. Ecosistema urbano
•
• Comunidad Biológica donde los humanos
representan la especia dominante o clave y
donde el medio ambiente edificado
constituye el elemento que controla la
estructura física del ecosistema. (ONU)
Ciudad
• “cubren actualmente cerca de un 4% de la superficie de la Tierra (mas
de 471 millones de hectáreas) lo que supone cuatro veces más que
los ecosistemas de agua dulce, por ejemplo. En ellos viven casi 2.700
millones de personas convirtiéndose en los espacios más
importantes del planeta en materia de bienestar, productividad e
impacto ecológico” (http://www.arbolesymedioambiente.es/Pagina9.html)
Los
ecosistemas
urbanos
• es radicalmente opuesto al de un ecosistema natural donde el
transporte de materia y energía es rotundamente vertical. El
intercambio gaseoso que se produce en los ecosistemas se
centraliza en la fotosíntesis y la respiración. En el caso de una
ciudad se deben de tener en cuenta los gases emitidos a la
atmósfera por la actividad humana.
Modelo de
intercambio de
materia y energía

3. Estamos invitados a visitar
estos documentos
www.youtube.com/watch?v=Kgt-
MzqMJTU&feature=related<iframe
width="420" height="315" src=“
http://www.youtube.com/embed/x5N
VqDPYKjg" frameborder="0"
allowfullscreen></iframe>
http://www.youtube.com/watch?v
=x5NVqDPYKjg
• COMENTARIOS
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src="http://www.youtube.com/embed/Kgt-
MzqMJTU" frameborder="0"
allowfullscreen></iframe>
http://www.youtube.com/watch?v=x5NVqDPYKjg

4. • La basura al aire libre permanece en un mismo
lugar durante mucho tiempo. Los residuos de origen
orgánico (cáscaras de fruta, pan, grasa, etc.) se
fermentan, provocando mal olor y gases tóxicos, al
filtrarse a través del suelo en especial cuando éste
es permeable, (deja pasar los líquidos) contamina
con hongos, bacteria, y otros microorganismos
patógenos (productores de enfermedades), no sólo
ese suelo, sino también las aguas superficiales y las
subterráneas que están en contacto con él,
alterando los ciclos biogeoquímicos y contaminado
las cadenas alimenticias.

5. Datos de nuestra comunidad
Una familia de 4 integrantes – 24 horas (setiembre 2011). Vamos, abramos las
bolsas, ¿qué han generado nuestros vecinos? guantes y tapa boca ya!
a

7. Ahora puedo presentar mis argumentos

9. “ Al depositar basura orgánica en el agua, ésta
atrae a un gran número de bacterias y protozoarios
que se alimentan con esos desechos, su actividad
aumenta su reproducción a gran escala, y con ello
crece exageradamente su población, en
consecuencia consumen un mayor volumen del
oxígeno disuelto en el agua; causando la muerte de
muchos peces al no tener ese elemento indispensable
para realizar el proceso respiratorio.
Sin embargo, las bacterias no se afectan porque
muchas especies pueden realizar la respiración sin la
presencia de oxígeno, es decir, de forma anaerobia.
Ese proceso conocido como fermentación ocasiona
que el agua se vuelva turbia, que despida olores
fétidos por la presencia de ácido sulfhídrico y metano
(productos de la fermentación), y originará la muerte
de muchos peces, en ocasiones de importancia
económica para las poblaciones humanas”.
En: http://www.profesorenlinea.cl/ecologiaambiente/ContaminacionBasura.htm

10. Lecciones aprendidas
• Acciones emprendidas por estudiantes como USTEDES en defensa
de los ciclos.
• http://www.youtube.com/watch?v=cKWxC06aq6E
http://www.youtube.com/watch?v=cKWxC06aq6E
• <object width="1280" height="720"><param name="movie"
value="http://www.youtube.com/v/cKWxC06aq6E?version=3&amp;hl=es_ES&amp;hd=1"></param><param
name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess"
value="always"></param><embed
src="http://www.youtube.com/v/cKWxC06aq6E?version=3&amp;hl=es_ES&amp;hd=1" type="application/x-
shockwave-flash" width="1280" height="720" allowscriptaccess="always"
allowfullscreen="true"></embed></object>
• Para pensar y actuar juntos
• http://www.youtube.com/watch?v=K4pGwBfmZro&feature=related
<iframe width="420" height="315"
src="http://"www.youtube.com/embed/K4pGwBfmZro
frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

11. Escuchamos a Violeta Parra y ahora estamos en condiciones de establecer
una comparación. Los 21 dolores del ecosistema.
Respondemos y completamos.
1-¿Cuál es el “ave” que en la ciudad nos asedia?
2- Identificamos y escribimos las 15 acciones “perversas” para los ciclos de la materia y el flujo de
energía en el ecosistema urbano.
3. Nombramos 16 acciones posibles de la población que consideramos esperanzadoras de un
cambio para el desarrollo sustentable y sostenido de la ciudad.
4- Identificamos y escribimos 17 “mudanzas”, ingresos y egresos de materia al ecosistema urbano.
5- Como miembros de la Cuenca del Plata, pensamos, escribimos y proponemos juntos22
pensamientos socioambientales para la conservación de la calidad y cantidad de agua.
6- Nombramos 24 situaciones de riesgo de los ecosistemas (más allá del ecosistema urbano, piensa
en el ártico, las cumbres montañosas, los desiertos, dunas, montes indígenas, praderas, otros)
7- (“25 picaflores”) Nombramos los seres vivos, en orden descendente, según el tamaño de la
población que habitan y conviven con los humanos en el ecosistema urbano. Consulta a
vecinos y abuelos cuáles son las especies desaparecidas. Elaboramos una hipótesis
sobre su desaparición, si en colectivo. La escucha al adulto es enriquecedora de
nuestra tarea, posteriormente, corroboraremos con los informes científicos disponibles.

12. Diciembre2011
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Acciones emprendidas en 2011
5 de Junio “Los jóvenes iberoamericanos y la mochila de la basura”
http:/http://www.oei.es/divulgacioncientifica/spiphttp://www.oei.es/divulgacionhttp://www.oei.es/divulgacioncientifica/spip.ph
p?article196cientifica/spip.php?article196.php?article196/www.oei.es/divulgacioncientifica/spip.php?article196
8- En el presente calendario registramos una acción diaria para disminuir el consumo y
hacer de la ciudad un ecosistema más cercano a la homeostasis.

13. Algunas conclusiones preliminares

14. Fuentes-Créditos-Autoría
• Fuentes
• http://www.monografias.com/trabajos31/contaminacion-suelo/contaminacion-suelo.shtml
• http://habitat.aq.upm.es/ub/a002.html
http://www.youtube.com/watch?v=x5NVqDPYKjg
http://www.profesorenlinea.cl/ecologiaambiente/ContaminacionBasura.htm
• http://www.youtube.com/watch?v=K4pGwBfmZro&feature=related
• http://www.oei.es/divulgacioncientifica/spip.php?article196
• http://www.gloobal.net/iepala/gloobal/fichas/ficha.php?entidad=Textos&id=1548&opcion=docume
nto
• Google Earth
• ONU (s/d)
• VIQUE, i.; Máspoli,C.; Rodríguez, S.; Varela, M. (2011) “De paisajes, de Vegetales y de
Plantas”. Editorial Imprenta Monteverde. Montevideo.
• Licencia Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma 2.0 Generic ( CC
BY-NC-SA 2.0 )
• Autoría: Reina Cortellezzi Lagos
reinacortellezzi@gmail.com