Henri Wallon fue un psicólogo y pedagogo francés que fundó el Laboratorio de Psicobiología del Niño en la Universidad de la Sorbona en 1925. Se centró en el estudio del desarrollo psicológico infantil y la educación, y publicó obras influyentes sobre el tema como Los orígenes del carácter en el niño y La evolución psicológica del niño. Aplicó un enfoque dialéctico y consideró factores como el esquema corporal en su conceptualización del desarrollo infantil.

1. Henry Wallon
 Henri Wallon (1879-1962) fue un psicólogo y pedagogo francés. Fue profesor
del Colegio de Francia, director de la Escuela de Altos Estudios y Director del
Instituto de Investigaciones Psicobiológicas del Niño, de París.
 Cursó sus estudios superiores en la Escuela Normal Superior de París, donde
obtuvo los títulos de licenciado en filosofía (1902) y medicina (1908). En 1914,
comenzó a definir claramente su pensamiento político.
 Después de la guerra, se fue adentrando en el estudio de la psicología del niño,
y, dentro de este campo, se interesó vivamente por los problemas de la
educación. En la Universidad de la Sorbona (París), fundó en 1925 el
Laboratorio de Psicobiología del Niño. Ese mismo año obtuvo el grado de
doctor en Psicología con una tesis centrada en la educación de niños
problemáticos.
 Inmediatamente después de la guerra participó en la elaboración de un proyecto
de reforma de la enseñanza basado en la igualdad de oportunidades, la
formación permanente del profesorado y la consideración de las capacidades y
condiciones sociales del niño.
 Sus investigaciones en materia de psicología, educación y filosofía son
ampliamente conocida en su país y en el extranjero dada la trascendencia que
alcanzaron por su significativa importancia y validez científica.
Su obra está centrada, fundamentalmente, en el desarrollo psicológico del niño y la
educación.
En 1925 y en 1934 este psicólogo inicia una de sus obras más relevantes en el campo
del desenvolvimiento psicológico del niño.
La obra de Wallon continuó durante décadas influyendo en la investigación sobre niños
inestables, obsesivos, delincuentes, etc. La misma se dejó sentir en varios campos de
formación como la psiquiatría, psicología y pedagogía.
Este investigador a través del concepto esquema corporal introduce datos neurológicos
en sus concepciones psicológicas; se refiere al esquema corporal no como una unidad
biológica o psíquica sino como una construcción, elemento base para el desarrollo del
niño.
No obstante, su pensamiento ha sido eclipsado por el de Piaget y, principalmente, el
de Vygotski con cuya obra tiene importantes conexiones.
Sus obras más importantes son:
 Los orígenes del carácter en el niño.
 Psicología del niño del nacimiento a los 7 años.
 La evolución psicológica del niño.
 Del acto al pensamiento.
 Los orígenes del pensamiento en el niño.
CONTEXTO HISTORÍCO.
 El marco histórico en el que transcurre la vida de Wallon es el de una Francia
que a su nacimiento hacia pocos años había sido derrotada por Prusia; seguido
inmediatamente de la “Comuna de Paris de 1871”, una experiencia
revolucionaria única que terminó en una sangrienta represión.

2.  La vida política francesa transcurrida entre enfrentamientos de promonárquicos
y republicanos llegaría en 1894 al “caso Dreyfus”. Con este hecho Wallon
habría iniciado su participación política. Fue inicialmente socialista y
posteriormente se afilió al Partido Comunista Francés.
 Pero en definitiva, los acontecimientos históricos de los que participa Wallon, a
principio del siglo XX, serían determinantes en su práctica y visión científica.
Como Langevin, (físico francés, 1872-1946) y otros, reconoce haber aplicado
los principios del materialismo dialéctico sin saberlo teóricamente; por simple
presión de las cosas investigadas con realismo. Pero su adhesión práctica y
teórica es un descubrimiento progresivo y también dialéctico.
Principios metodológicos:
• Los planteamientos metodológicos de Wallon se derivan de su epistemología y
del objeto que asigna a la psicología. Es decir, la concepción de la psicología
como ciencia humana y ciencia de la naturaleza conlleva una manera concreta de
abordar el estudio de la persona. Y su psicología es un estudio de los seres
humanos en contacto con la realidad social, accesible, exclusivamente desde la
investigación de sus condiciones de existencia.
• Es necesario distinguir los métodos y la metodología: ésta es una reflexión sobre
aquellos, que orienta su validez y su utilización concreta. Pero Wallon, nunca
separa la observación y la descripción de los fenómenos de la abstracción y la
conceptualización, y se mantiene fiel a ciertos principios generales; y es ahí
donde podemos encontrar sus mayores aportaciones a la psicología y a la
educación actuales: no tanto a nivel de los métodos concretos, sino en la
metodología, en las reflexiones que orientan su empleo, al constatar su profunda
e íntima vinculación con el objeto que la ciencia psicológica va construyendo.
• Los principios metodológicos, según Wallon son: el análisis de los conjuntos, la
perspectiva genética y la aproximación dialéctica.
• Su metodología es, sobre todo, dialéctica. Piensa que, para explicar realidades
complejas como la evolución de las conductas, de la conciencia, del yo, hace
falta dicha metodología que está al mismo nivel de esa complejidad, que lejos de
paralizar las reacciones, las ve en su génesis, en sus conflictos, en sus
interpretaciones e integraciones.

3. INDICADORES DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS /BLOG
FECHA EVALUACIÓN:____31-01.2011______________ TIPO DE TRABAJO /Grupo
/Presentación /Blog
Autores Sandra Bonilla, Gema Hernández, Jose Manuel Sáez, Leticia Fernández
Insuficiente Aceptable Buen nivel Excelente
Aspectos Puntuación
1 2 3 4
La
La información
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