Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas digitales facilitan la comunicación de ideas y la transmisión de conocimientos a través de Internet. También describe cómo funcionan estas herramientas y menciona algunas de sus características como la organización cronológica, el intercambio de ideas y el acceso público. Finalmente, el documento resalta algunas herramientas populares como Ardora, Constructor y EdiLes.

1. Universidad Abierta para Adultos (UAPA).
Participante.
Johanna Elizabeth Peña.
matrícula.
15-3578.
Asignatura.
Tecnología Aplicada a la Educación.
Tema.
Herramientas de Creación y Publicación de documentos didácticos.
Facilitador.
Freddy Guzman.
Santiago de los Caballeros,R.D.

2. 1-Qué son las Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos ?
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitan la comunicación de ideas y la transmisión de
conocimientos por medio del internet .
2-Cuáles son los objetivos de estas herramientas ?
● Facilitar el aprendizaje por medio del internet (Online).
● Servir de guía para el alumno.
● Facilitar contenidos para el aprendizaje.

3. 3-Cómo Funcionan estas herramientas para la creacion y publicacion de los contenidos
didácticos ?
Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en nuestra PC y funcionan con Windows y Linux.
4-Algunas de las características de las herramientas de creacion y publicacion de documentos
didácticos.
● Organización cronológica.
● Intercambio de ideas.
● -Relación con otras aplicaciones.
● -Uso gratuito.
● -Acceso público.

4. 5-Ventajas y Desventajas de las herramientas de creacion y publicacion de documentos
didácticos.
Ventajas.
● El trabajo se puede desarrollar sincronica y asincronica.
● Se guarda evidencia detallada del trabajo realizado por cada uno de los usuarios o personas ,que intervienen en su
desarrollo.
● Facilita a los estudiantes de cualquier materia (o aumentar) sus competencias digitales y sociales.
● Construcción en tiempo real del contenido.

5. Desventajas.
● Es indispensable contar con internet para poder acceder a los materiales y trabajar de forma conjunta en el
desarrollo de los contenidos.
● Poco uso de estas herramientas por partes de los docentes, por no saber utilizarlas.
6-Contenidos digitales y procesos de aprendizaje.
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en ocasiones formativas de Exelearning varía en función
del enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa.
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá
objetivos, contenidos, actividades de evaluación, entre otras. En otro caso, la acción formativa incluye diversos recursos,
actividades colaborativas, materiales complementarios, etc.
En ambos casos, la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los materiales educativos se basa en aspectos
pedagógicos, la clave del diseño de una acción formativa online.

6. 7-Qué son los Paquetes de IMS y Scorm.
● Los paquetes SCORM son un bloque de material web empaquetado de una manera que sigue el estándar SCORM
de objetos de aprendizaje.
● Los paquetes IMS son un cuerpo de ayuda a definir estándares técnicos para varias cosa.
8-Menciona algunas Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos,
resaltando sus características.
● Ardora: Herramienta que permite crear actividades tanto en formato HTML como en páginas multimedia.
● Constructor: Herramienta que crea contenidos educativos y funciona en Windows y Linux, entre un local o un
servidor.

7. ● Cuadernia: Herramienta de creación de contenidos digitales educativos.
● EdiLes: Crea libros educativos interactivos, con preguntas, juegos, rompecabezas educativos.
● Hot Dog: Permitirte realizar las mejores páginas Web con el menor esfuerzo posible.
● Malted: Es una herramienta informática de autor para la creación y ejecución de unidades didácticas multimedia e
interactivas para ser utilizadas por el alumnado como prácticas de aprendizaje en aulas dotadas tecnológicamente.