El documento describe herramientas para crear y publicar contenidos educativos digitales. Explica objetivos como organizar material cronológica y temáticamente, fomentar el intercambio de ideas entre usuarios y facilitar el aprendizaje en línea. También compara paquetes IMS y SCORM, indicando que IMS define estándares para contenido educativo mientras que SCORM permite interacción con el usuario a través de preguntas.

1. Universidad Abierta para Adultos(UAPA)
Ciencias de la Educación Mención
(Matemática y Física)
Nombre:
Rosalba concepción
Matrícula:
15-5227
Materia:
Tecnología aplicada a la educación
Tema:
Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos.
Facilitadora:
Hilda Estrella
Fecha de entrega
16-02-2019

2. 1.1 Concepto.
1.2 Objetivos
1.3 Funciones
1.4 Características
1.5 Ventajas y desventajas.
1.6 Contenidos digitales y procesos de aprendizajes
1.7 Paquetes de IMS
1.8 Paquetes de scorm
1.9 Diferencias: Paquetes de IMS y scorm

4. Son herramientas digitales de
desarrollo de contenidos que
facilitaran la transmisión de
nuestras ideas y la transferencia del
conocimiento, integrando con
facilidad los proyectos
desarrollados en el ámbito digital de
la Sociedad de la Información y el
Conocimiento así como
aumentando su difusión y por tanto,
su capacidad para captar el interés
y atraer la atención de todo tipo de
público.

5. Proporcionar criterios para el
control de estas actividades
Servir de guía a los contenidos y
a las actividades de aprendizaje
Facilitar el aprendizaje online en
los alumnos.
Dadas las funciones que estas tecnologías proporcionan, cabe
señalar entre otros, algunos de los objetivos que se persiguen en el
proceso de enseñanza –aprendizaje al utilizarlas:

6. Funciona en Windows y Linux, en local o
en un servidor. Tiene 53 modelos de
actividades, desde juegos hasta
aplicaciones y permite la inclusión de
applets. Genera ODE (Objetos Digitales
Educativos) en paquetes Zip. En la web
de la Consejería de Educación y Cultura
de la Junta de Extremadura hay un
paquete de recursos para ver y
descargar que se pueden usar en las
aulas y también en los propios
domicilios para fomentar la autonomía
de aprendizaje del alumnado.

7.  Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los usuarios.
 Relación con otras aplicaciones a la red.
 Uso gratuito y accesible para datos.

8. * Organización cronológica
y temática del material.
* Intercambio de ideas
*Distinto niveles del rol de los
usuarios.
* Relación con otras
aplicaciones a la red.
*
*Dispersión de
información
*Poco uso de este medio
por parte de los
facilitadores al no saber
manejar las herramientas

9. La elaboración de
contenido educativo
multimedia para su uso en
acciones formativa de
elearning varía en función
de enfoque pedagógico
propuesto para el diseño
de la acción formativa.

10. IMS es un esqueleto de
especificaciones que ayuda a definir
variados estándares técnicos,
incluyendo materiales de e-learning.
La especificación IMS Content
Packaging hace posible almacenar
los contenidos en un formato
estándar, que puede ser reutilizado
en diferentes sistemas sin necesidad
de convertir dichos contenidos a
otros formatos.

11. Un paquete SCORM es un bloque
de material web empaquetado de
una manera que sigue el estándar
SCORM de objetos de
aprendizaje.
Estos paquetes pueden incluir
páginas web, gráficos, programas
Javascript, presentaciones Flash y
cualquier otra cosa que funcione
en un navegador web.

12. La diferencia que hay (sobre todo en Moodle) entre un
SCORM y un paquete de contenido IMS, es que el
SCORM es interactivo con el usuario y puede contener
diferentes tipos de preguntas, mientras que el paquete
de contenido IMS solo proporciona contenidos, todo lo
demás es exactamente igual. Se puede decir que un
IMS es un SCORM sin cuestionario. Por eso en
Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los
SCORM en la sección de actividades.