Este documento presenta información sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC son un conjunto de herramientas que procesan, almacenan y distribuyen información. Detalla algunas tecnologías populares como correo electrónico, fax e Internet. Además, describe objetivos de las TIC en la educación como diseñar servicios educativos innovadores y proporcionar acceso a la educación desde cualquier lugar. Finalmente, concluye que las TIC contribuyen a mejorar lo personal y profesional y que

2. Introducción Las tecnologías de la información y la comunicación son un conjunto de servicios, redes, software, aparatos que tienen como fin el mejoramiento de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario. Además las Tecnologías de la Información y las de Comunicación son indiscutibles y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social. Esta innovación servirá para romper las barreras que existen entre cada uno de ellos. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), son un solo concepto en dos vertientes diferentes como principal premisa de estudio en las ciencias sociales donde tales tecnologías afectan la forma de vivir de las sociedades. Su uso y abuso exhaustivo para denotar modernidad ha llevado a visión es totalmente erróneas del origen del término. Las tecnologías como tal no se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como recursos de los sistemas informáticos. De eso se encarga la ciencia informática.

3. Objetivos Reconocer las ventajas y desventajas del uso de las TIC. Elegir las aplicaciones de las TIC más adecuadas a nuestro entorno o uso. Aprovechar los recursos que representan las TIC para mejorar nuestro desarrollo intelectual, laboral y personal. Conocer y utilizar las herramientas necesarias para integrarse en redes sociales, aportando sus competencias al crecimiento de las mismas y adoptando las actitudes de respeto, participación, esfuerzo y colaboración que posibiliten la creación de producciones colectivas. Usar los recursos informáticos como instrumento de resolución de problemas específicos. Mejorar la imaginación y las habilidades creativas, comunicativas y colaborativas, valorando las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito personal del alumnado y en el ámbito de la sociedad en su conjunto. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones, valorando la importancia del respeto a la autoría de los mismos y la conveniencia de recurrir a fuentes que autoricen expresamente su utilización.

4. CAPITULO I: Tecnología de la Información

5. Conceptos Generales

6. Historia de la Tecnología

7. En la Actualidad

8. La tecnología y las demandas de la sociedad

9. Principales Empresas de IT

10. CAPITULO II: Tecnología de la Comunicación

11. Conceptos Generales

12. Tecnologías Populares de la Comunicación E-mail

13. Tecnologías Populares de la Comunicación Fax Internet

14. Tecnologías Populares de la Comunicación Internet Videoconferencia

15. Tecnología de la Información y la Comunicación

16. Conceptos Generales

17. ¿Qué son las TIC y cuáles son sus inicios? Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

18. Características de las TIC Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación. Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible y dinámica. Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro prometedor. Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática. Afectan a numerosos ámbitos de la ciencia humana como la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión. En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e instituciones países como: Argentina y México, en Europa: España y Francia. Las principales nuevas tecnologías son: Internet Robótica Computadoras de propósito específico Dinero electrónico Resultan un gran alivio económico a largo plazo. aunque en el tiempo de adquisición resulte una fuerte inversión. Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda variedad, inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno tener poder llegar a toda la información posible generalmente solo, con una ayuda mínima del profesor.

19. Ventajas y Desventajas Ventajas Desventajas Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera equitativa; junto con el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que separa los países en desarrollo de la información, dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los pobres, los jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres de los varones. Falta de privacidad. Aislamiento. Fraude. Merma los puestos de trabajo Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación. Potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a través de redes de apoyo e intercambio y lista de discusión. Apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender sus productos a través de la Internet. Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia. Impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas competencias (integración, trabajo en equipo, motivación, disciplina, etc.). Ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo Dar acceso al flujo de conocimientos e información para empoderar y mejorar las vidas de las personas. Facilidades. Exactitud. Menores riesgos. Menores costos.

20. Objetivos de las TIC en la Educación Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de la universidad al ámbito nacional e internacional. Implantar un servicio de educación semiempresarial para estudios regulares de grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en primer objetivo con el apoyo pedagógico, técnico y administrativo adecuado. Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno desde cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente, con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

21. Aportaciones de las TIC en la Sociedad Se facilita la comunicación entre profesores y estudiantes evitando problemas de horarios. Se facilitan nuevos canales de comunicación entre los estudiantes, según sus intereses e inquietudes. Se suministra una cantidad enorme de información, con gran rapidez y con un gasto bajo. Capacidad de almacenar, tratar y recombinar enormes cantidad de informaciones con criterios de rapidez y fiabilidad. Nuevos canales de comunicación sincrónica y asincrónica. Desarrollar investigación científica (teoría aplicada). Formar personas con capacidades analíticas y críticas. Contribuye al desarrollo económico social en general. Afirmar y preservar la identidad cultural e histórica del contexto en el que desarrollan su contexto. Plataformas de cooperación internacional.

22. EL CAMBIO HACIA LO DIGITAL Red Social ¿Qué es una Red Social? son Formas de interacción social entendidas como Intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad

23. Tipos de las Redes Sociales Según Burgueño (2009) Analógicas o Redes sociales Off-Line Sin mediación de aparatos o sistemas electrónicos Digitales o Redes sociales On-Line Se desarrollan a través de medios electrónicos

24. Clasificación de las Redes Sociales Redes Sociales On-Line Según su público objetivo y temática Redes Sociales Horizontales Dirigidas a todo tipo de usuario y sin una temática definida. Se basan en una estructura de celdas permitiendo la entrada y participación libre y genérica sin un fin definido, distinto del de generar masa.

25. Clasificación de las Redes Sociales Redes Sociales On-Line Según su público objetivo y temática Concebidas sobre la base de un eje temático generador. Su objetivo es el de congregar en torno a una temática definida a un colectivo concreto. Pueden ser: profesionales, de ocio y mixtas Redes Sociales Verticales Profesionales De Ocio Mixtas

26. Clasificación de las Redes Sociales Redes Sociales On-Line Por el sujeto principal de la relación Redes Sociales Humanas Fomentan las relaciones entre personas uniendolas según su perfil social y en función de sus gustos, aficiones, lugares de trabajo, viajes y actividades.

27. Clasificación de las Redes Sociales Redes Sociales On-Line Por el sujeto principal de la relación Redes Sociales de Contenidos Fomentan las relaciones uniendo perfiles a través del contenido publicado, los objetos que posee el usuario o los archivos que se encuentran en su ordenador.

28. Clasificación de las Redes Sociales Redes Sociales On-Line Por el sujeto principal de la relación Redes Sociales Inertes Su objeto es unir marcas, automóviles y lugares. Entre estas redes sociales destacan las de difuntos, siendo éstos los sujetos principales de la red.

29. Clasificación de las Redes Sociales Redes Sociales On-Line Por su localización geográfica Redes Sociales Sedentarias Se transforma en función de las relaciones entre personas, los contenidos compartidos o los eventos creados.

30. Clasificación de las Redes Sociales Redes Sociales On-Line Por su localización geográfica Redes Sociales Nómadas Se componen y recomponen a tenor de los sujetos que se hallen geográficamente cerca del lugar en el que se encuentra el usuario, los lugares que haya visitado o aquellos a los que tenga previsto acudir.

31. Clasificación de las Redes Sociales Redes Sociales On-Line Por su plataforma Red Social MMORPG y Metaversos Normalmente construidos sobre una base técnica Cliente-Servidor (WOW, SecondLife, Lineage), pero no tiene por qué (Gladiatus, Travian, Habbo)

32. Clasificación de las Redes Sociales Redes Sociales On-Line Por su plataforma Red Social Web Su plataforma de desarrollo está basada en una estructura típica de web. Algunos ejemplos representativos son: MySpace, Friendfeed y hi5.

33. Conclusiones Al terminar la presente investigación monográfica, interesante en su pleno desarrollo, surgen nuevas incógnitas que apasionan a cualquier investigador para proseguir en la puesta en práctica de los resultados. Como lo es la puesta en práctica de nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, especialmente, en el uso que les dan a las mismas el profesorado de Educación. Se obtiene como primera conclusión, que el uso de las tecnologías de la Información y Comunicación nos ayudan y hacen mejorar en lo personal y en lo profesional además de que nos actualizan y nos dejan a la vanguardia en este mundo globalizado. El uso inadecuado de las herramientas proporcionadas por las TIC muchas veces ocasiona desconfianza u incomodidad a las personas trayendo consigo el rechazo a dichas herramientas. La introducción de nuevas tecnologías es uno de los mayores desafíos del sistema educativo actual. La inclusión de la computadora como un medio o herramienta de ayuda en el desarrollo óptimo de la educación, está generando profundos cambios que incluye las formas de acceder a cualquier información por parte de los docentes y alumnos, lo que hace necesario considerar el uso integral de la computadora como un elemento a tener en cuenta en la capacitación actual y futura de los profesores y estudiantes Las TIC contribuyen a la emergencia de nuevos valores, provocando continuas transformaciones en nuestras estructuras económicas, sociales y culturales. Las TIC son un gran aporte ya que brindan un fácil acceso a una gran fuente de información, un proceso rápido y fiable, canales de comunicación inmediata e interactividad.

34. Recomendaciones Mejorar el proceso de investigación, ampliando la variedad de instrumentos para la recolección de la información y el tiempo brindado a esta investigación. Dotar con herramientas tecnológicas las instituciones de Educación, para que la inserción de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación dentro del sistema educativo, comience con una plataforma tecnológica adecuada a las necesidades que actualmente exige la educación Peruana.

36. Katz Raul, El Papel de las TIC en el Desarrollo, Colección Fundación Telefónica.

37. Ruiz M (Coord.) - Callejo M. L - Gonzales E - Fernández M (Col). Las TIC, un reto para nuevos aprendizajes: usar información, comunicarse y utilizar recursos, Narcea Ediciones, 2004, 174 páginas.

39. http://www.laflecha.net

40. http://www.usaticperu.org/

41. http://www.ehu.es/zer/zer13/adolescentes13.htm

42. http://www.scribd.com/doc/3285013/TICS-EN-LA-ENSENANZA-Y-APRENDIZAJE

43. http://es.wikipedia.org/wiki/TIC

44. http://www.uoc.edu/dt/20347/index.html

45. http://www.riial.org/nuevas_tec_01.htm

46. http://www.slideshare.net/margaysabel/plan-nacional-de-ti-cs-2010-2020-per

47. http://saiior.es.tl/TEMA-I-d--Los-tics.htmDatos Adjuntos en el CD

48. Gracias