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HIGIENE Y SALUD COMUNITARIA TERCER SEMESTRE

Este documento presenta la guía para el Componente de Formación para el Trabajo sobre higiene y salud comunitaria del Colegio de Bachilleres de Yucatán. La guía describe la estrategia didáctica de siete etapas para desarrollar las competencias profesionales de los estudiantes relacionadas con la higiene y la salud comunitaria, incluyendo evaluaciones diagnósticas, contextualización de conceptos, resolución de problemas, desarrollo de habilidades, aplicación de conocimientos y evaluaciones finales. El primer subm

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Dirección y realización del proyecto LCC. Gabriel Barragán Casares Director General del Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán Planeación y coordinación Lic. Alejandro Salazar Ortega Director Académico Metodología y estrategia didáctica del componente de formación para el trabajo Lic. Lorenzo Escalante Pérez Jefe del Departamento de Servicios Académicos Coordinación de la guía para la capacitación de Higiene y salud comunitaria Dr. Jorge A. Bojórquez Durand Colaboradores QFB Maricarmen Aguilar Méndez QFB Luis Alberto Soberanis Monsreal 2a edición Julio de 2011 Impreso en México DERECHOS RESERVADOS Queda prohibida la reproducción o transmisión total o parcial del texto de la presente obra, bajo cualquier forma electrónica o mecánica, incluyendo fo- tocopiado, almacenamiento en cualquier sistema de recuperación de información o grabado sin el consentimiento previo y por escrito del editor.
IIIIIIII
IV El Componente de Formación para el Trabajo en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) Como parte de la formación que ofrecen los subsistemas coordinados por la Direc- ción General del Bachillerato, los estudiantes que cursan una etapa de capacita- ción laboral, la cual se denomina Componente de formación para el trabajo, tiene como propósito fundamental sentar las bases para la adquisición de conocimien- tos, habilidades y actitudes, con el objetivo de ingresar al estudiante en el campo ODERUDO GHVDUUROODQGR XQD DFWLYLGDG SURGXFWLYD HVSHFtÀFD Es decir, el componente de formación para el trabajo le permite al par- ticipante desarrollar las competencias profesionales básicas que provienen, en su PDRUtD GLUHFWDPHQWH GH ORV GRFXPHQWRV TXH ODV HVSHFLÀFDQ ODV OODPDGDV 1RU- PDV 7pFQLFDV GH RPSHWHQFLD /DERUDO 17/
/DV 17/ SUHWHQGHQ HVWDEOHFHU ORV HVWiQGDUHV PtQLPRV SDUD ORV FULWHULRV de desempeño que los candidatos deben demostrar al momento de solicitar un SXHVWR GH WUDEDMR 3RU RWUR ODGR HO HVWXGLDQWH FHUWLÀFD VXV FDSDFLGDGHV VLJXLHQGR esquemas muy claros de evaluación, de forma que puedan obtener un documento RÀFLDO GH UHFRQRFLPLHQWR QDFLRQDO TXH DYDOH VXV FRPSHWHQFLDV SURIHVLRQDOHV SDUD GHVHPSHxDU DOJXQD IXQFLyQ HVSHFtÀFD Lo anterior representa una ventaja muy grande, ya que los estudiantes WLHQHQ OD SRVLELOLGDG GH REWHQHU FHUWLÀFDFLRQHV SURIHVLRQDOHV DQWHV GH FRQFOXLU VX bachillerato, para que si así lo desean, puedan ir adquiriendo experiencia laboral, y continúen preparándose en el ámbito propedéutico, para su futura educación VXSHULRU La presente guía incluye los elementos que permiten al estudiante con- seguir los propósitos expuestos anteriormente; es decir, realizar actividades que lo FRORTXHQ HQ SRVLELOLGDGHV UHDOHV GH LQVHUFLyQ FHUWLÀFDFLyQ HQ HO PXQGR ODERUDO
V La estrategia didáctica contempla los elementos laborales descritos an- teriormente, en cada una de las siete etapas que la conforman: EvaluacLyQ GLDJQyVWLFD (WDSD LQLFLDO GRQGH HO HVWXGLDQWH UHVSRQGH XQ HMHUFLFLR GH UHÁH[LyQ GH VXV KDELOLGDGHV DFWXDOHV D WUDYpV GH LQVWUXPHQWRV GH HYD- luación, organizados por resultados de aprendizaje y evidencias de conocimiento, GHVHPSHxR SURGXFWRV DFWLWXGHV YDORUHV 7LHQH HO QRPEUH GH ´'HVFXEULHQGR PLV FRPSHWHQFLDV SURIHVLRQDOHVµ 'LFKDV HYLGHQFLDV VH GHULYDQ GH ODV 1RUPDV 7pF- QLFDV GH RPSHWHQFLD /DERUDO TXH ULJHQ D FDGD XQD GH ODV FDSDFLWDFLRQHV RQWH[WXDOL]DFLyQ 7LWXODGD ´8ELFDQGR Pis competencias en el entorno”, esta etapa de la estrategia pretende ubicar al estudiante en los escenarios la- borales en los que podrá aplicar y perfeccionar las competencias que desarrolle GXUDQWH VX FDSDFLWDFLyQ (VWDUi PDUFDGD HQ FDGD LQLFLR GH VXEPyGXOR HQ FDGD UHVXOWDGR GH DSUHQGL]DMH 3UREOHPDWL]DFLyQ (VWD HWDSD HV IXQGDPHQWDO SDUD UHFUHDU HVFHQDULRV UHDOHV FRQ ORV HVWXGLDQWHV HQ HO DXOD (Q OD JXtD VH LGHQWLÀFD FRPR ´6Ry capaz de resolver…” y en ella los estudiantes encontrarán actividades que requieren OD UHVROXFLyQ GH XQ FRQÁLFWR TXH ORV PRWLYDUiQ D GHVDUUROODU FRPSHWHQFLDV SDUD VROXFLRQDUODV HVWDU HQ PHMRUHV SRVLELOLGDGHV GH RFXSDFLyQ ODERUDO (VWD HWDSD VH ORFDOL]D D FRQWLQXDFLyQ GH FDGD FRQWH[WXDOL]DFLyQ 'HVDUUROOR GH UHIHUHQWHV 3ODQWHD ORV FRQWHQLGRV GH ODV FRPSHWHQFLDV D desarrollar, así como diversas actividades, cumpliendo de esta forma con los crite- ULRV GH GHVHPSHxR TXH VH SUHWHQGH FRQVROLGDU HQ HO SDUWLFLSDQWH /D ORQJLWXG GH HVWD HWDSD HVWi GLUHFWDPHQWH UHODFLRQDGD FRQ FDGD UHVXOWDGR GH DSUHQGL]DMH $GH- más, incluye actividades para desarrollar competencias genéricas, ya que resulta IXQGDPHQWDO VXVWHQWDUODV GH DFXHUGR FRQ HO 0DUFR XUULFXODU RP~Q
D SDUWLU GH ODV FRPSHWHQFLDV SURIHVLRQDOHV (Q OD JXtD HVWDV DFWLYLGDGHV VH LGHQWLÀFDQ FRPR ´'HVDUUROODQGR PLV FRPSHWHQFLDVµ 6tQWHVLV (Q HVWD HWDSD TXH FLHUUD FDGD UHVXOWDGR GH DSUHQGL]DMH HO HV- tudiante encontrará actividades integradoras de criterios de desempeño; es aquí donde se incluyen actividades que permiten recuperar las evidencias que corres- SRQGHQ FRQ ORV FULWHULRV (Q OD JXtD HVWD VHFFLyQ VH LGHQWLÀFD FRPR ´$SOLFR PLV competeQFLDV SURIHVLRQDOHVµ 5HDOLPHQWDFLyQ (WDSD IXQGDPHQWDO HQ HO GHVDUUROOR GH FRPSHWHQFLDV D TXH SHUPLWH OD PHWDFRJQLFLyQ GHO HVWXGLDQWH HV GHFLU OD UHÁH[LyQ VREUH QL- YHO GH GRPLQLR GH ODV FRPSHWHQFLDV D GHVDUUROODU HQ FDGD VXEPyGXOR /D HWDSD DSDUHFH XQD YH] SRU FDGD VXEPyGXOR VH LGHQWLÀFD FRPR ´,QWHJUDQGR PLV QXHYDV compHWHQFLDVµ 5HVXOWD IXQGDPHQWDO TXH ORV HVWXGLDQWHV DQDOLFHQ ODV DFWLYLGDGHV SODQWHDGDV FRQ HO DSRR GHO IDFLOLWDGRU (YDOXDFLyQ GH OD FRPSHWHQFLD 5HVSRQGLHQGR D ORV HVTXHPDV GH FHUWLÀ- cación, se incluyen instrumentos de evaluación de la competencia desarrollada en HO VXEPyGXOR FRQ OD ÀQDOLGDG GH IDPLOLDUL]DU DO HVWXGLDQWH FRQ HVWH WLSR GH LQVWUX- PHQWRV VXV SRVLELOLGDGHV GH FHUWLÀFDFLyQ DXPHQWHQ (Q OD HVWUDWHJLD GLGiFWLFD VH LGHQWLÀFD FRPR ´'HPXHVWUR Ver competente”, al término de cada submódulo GHVDUUROODGR
VI Contenido 6XEPyGXOR ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ de los tejidos óseo, muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano 2 Entendimiento de la anatomía y ÀVLRORJtD GHO VHU KXPDQR 1LYHOHV GH RUJDQL]DFLyQ GH OD PDWHULD Procesos vitales 12 ,GHQWLÀFDU IRUPD XELFDFLyQ función del sistema musculoesquelético y nervioso 12 Tejido óseo 15 Tejido muscular 21 6LVWHPD QHUYLRVR Describir características generales de la piel y sus capas, así como forma, ubicación y función de la piel y sus anexos 29 La piel 31 3UiFWLFD 1R ´0XVHR LQWHUDFWLYR GH la higiene y la salud comunitaria” 33
VII 6XEPyGXOR Los aparatos y sistemas que FRQIRUPDQ HO FXHUSR Describir las características de la posición anatómica y sus segmentos, así como la planimetría, FDYLGDGHV PHPEUDQDV 3ODQRV DQDWyPLFRV 7pUPLQRV GH RULHQWDFLyQ ,GHQWLÀFDU IRUPD XELFDFLyQ función de las partes anatómicas de los aparatos y sistemas 51 6HQWLGRV 6LVWHPDV 3UiFWLFD 1R ´0RGHORV GH VLVWHPDV del cuerpo humano” 92 Cuestionario 93 Guía de Observación 95
6XEPyGXOR ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ y función de los tejidos óseo, muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano1 Resultados de aprendizaje ‡ (QWHQGHU OD DQDWRPtD ÀVLRORJtD GHO VHU KXPDQR ‡ ,GHQWLÀFDU IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GHO VLVWHPD PXVFXORHVTXHOpWLFR QHUYLRVR ‡ Describir características generales de la piel y sus capas, así como forma, XELFDFLyQ IXQFLyQ GH OD SLHO VXV DQH[RV
Competencias genéricas 1. 6H FRQRFH YDORUD D Vt PLVPR DERUGD problemas y retos teniendo en cuenta los REMHWLYRV TXH SHUVLJXH 2. (OLJH SUDFWLFD HVWLORV GH YLGD VDOXGDEOHV 3. Escucha, interpreta y emite mensajes per- tinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herra- PLHQWDV DSURSLDGRV 4. Desarrolla innovaciones y propone solucio- nes a problemas a partir de métodos esta- EOHFLGRV 5. 6XVWHQWD XQD SRVWXUD SHUVRQDO VREUH WHPDV de interés y relevancia general, conside- rando otros puntos de vista de manera crí- WLFD UHÁH[LYD 6. $SUHQGH SRU LQLFLDWLYD H LQWHUpV SURSLR D OR ODUJR GH OD YLGD 7. Participa y colabora de manera efectiva en HTXLSRV GLYHUVRV 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creen- FLDV YDORUHV LGHDV SUiFWLFDV VRFLDOHV 11. Contribuye al desarrollo sustentable de PDQHUD FUtWLFD FRQ DFFLRQHV UHVSRQVDEOHV Competencias profesionales de higiene y salud comunitaria 1. Realiza promoción, educación para la salud SURWHFFLyQ HVSHFtÀFD D WUDYpV GHO GHVD- rrollo de procedimientos y técnicas en el campo de la salud pública, utilizando como medios el proceso salud-enfermedad, la epidemiología, la investigación-acción par- ticipativa y el diagnóstico de salud, para contribuir con estrategias coparticipativas a promover una cultura de autocuidado y a resolver favorablemente problemas de tendencia sanitaria en el contexto de la VRFLHGDG GRQGH VH GHVDUUROOD 2. Ejecuta programas prioritarios de salud de acuerdo con las distintas etapas de la vida para prevenir enfermedades y solucionar problemas de salud desde su ámbito de responsabilidad, dirigidos a fomentar esti- ORV GH YLGD VDOXGDEOHV 3. Organiza y capacita a la comunidad para el cuidado de la salud mediante la estrategia- acción participativa para prevenir enfer- medades, evitar riesgos y atender desde su ámbito de responsabilidad problemas de salud entre los grupos más desprotegidos VRFLDOPHQWH
4 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano Contextualización del submódulo (Q HO VXEPyGXOR ´,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano” podrás desarrollar tus com- petencias profesionales y de iniciativa personal a través de la exploración del FXHUSR KXPDQR $QWHV GH LQLFLDU QXHVWUD FDSDFLWDFLyQ HV LPSRUWDQWH TXH XELTXHPRV instituciones, empresas y demás lugares adonde podamos buscar información en nuestra comunidad y nos pudieran ayudar a desarrollar adecuadamente el trabajo GH HVWD FDSDFLWDFLyQ Redacta una lista de todos aquellos lugares o espacios que hay en tu co- PXQLGDG TXH QRV SXHGHQ VHUYLU 3XHGHV SRQHU QRPEUH GLUHFFLyQ KRUDULR HQ TXH WH SXHGHQ DWHQGHU HWF
6XEPyGXOR 5 Relaciona el listado que elaboraste anteriormente con la información o servicios que puedes obtener con cada una de las instituciones: 8ELFDQGo mis competencias en el entorno I. $QWHV GH FRPHQ]DU OD FDSDFLWDFLyQ GH KLJLHQH VDOXG FRPXQLWDULD HV QHFHVD- ULR TXH UHÁH[LRQHPRV VREUH ODV VLJXLHQWHV FXHVWLRQHV
¿De qué estamos formados?
¿Cómo nos sostenemos?
¿Qué mecanismos regulan el movimiento del cuerpo?
¿De qué forma se generan los pensamientos?
¿Qué determina las reacciones que tenemos ante diversos factores del medio ambiente?
6 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano
¿De qué forma conocemos nuestro medio externo?
¿Por qué experimentamos deseos sexuales?
¿Cómo llega el oxígeno a todo el cuerpo?
¿Cómo circula la sangre por nuestro organismo?
¿Por qué orinamos?
¿De qué depende que podamos respirar?
¿Cómo llegan los alimentos a nuestras células? II. Después de haber contestado las preguntas anteriores, te invitamos a compar- WLUODV FRQ WXV FRPSDxHURV HQ XQD SOHQDULD /OHJXHQ D FRQFOXVLRQHV R DFXHUGRV FRQ ORV TXH HVWpQ VDWLVIHFKRV III. Para concientizarte un poco más sobre esta capacitación, te pedimos que analices un video del cuerpo humano con la orientación de tu capacitador y después contestes las siguientes preguntas:
¿Cuál es la importancia de conocer el cuerpo humano?
¿Qué efectos tiene el medio ambiente sobre el cuerpo humano?
6XEPyGXOR 7
¿Qué cambios puede tener el cuerpo humano cuando está enfermo? 8QD YH] TXH KHPRV WHUPLQDGR OD H[SORUDFLyQ GHO FRQWH[WR WH LQYLWDPRV D DGHQWUDUWH HQ HO SURFHVR GH FDSDFLWDFLyQ SDUD KLJLHQH VDOXG FRPXQLWDULD Entendimiento de la anatomía ÀVLRORJtD GHO VHU KXPDQR Descubriendo mis competencias profesionales Contesta las siguientes preguntas para que autoevalúes tus conocimientos y tus KDELOLGDGHV 0iV TXH WUDWDU GH DQRWDU OD PDRU FDQWLGDG GH UHVSXHVWDV DÀUPDWLYDV HV LPSRUWDQWH TXH GHWHUPLQHV ODV DFWLYLGDGHV TXH WH KDFH IDOWD GHVDUUROODU 0DUFD con una x la opción que corresponda: Criterios de desempeño ¿Has realizado o realizas estas actividades? 6t 1R 3XHGR HQXQFLDU HO VLJQLÀFDGR GH anatomía 3XHGR HQXQFLDU HO VLJQLÀFDGR GH ÀVLRORJtD ,GHQWLÀFR ORV QLYHOHV GH RUJDQL]DFLyQ SURFHVRV vitales de los organismos si los leo en un artículo de GLYXOJDFLyQ FLHQWtÀFD $QDOL]R ORV QLYHOHV GH RUJDQL]DFLyQ SURFHVRV YLWDOHV de los organismos cuando leo un artículo de divulgación FLHQWtÀFD Puedo elaborar un modelo anatómico de las partes que conforman al sistema óseo, resaltando sus funciones 8WLOL]R XQ SURJUDPD LQWHUDFWLYR SDUD UHFRQRFHU OD forma, ubicación y función de las estructuras óseas ,GHQWLÀFR ODV SDUWHV GH OD HVWUXFWXUD yVHD HQ XQD SODFD de rayos x
8 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano Evidencias de desempeño ¿Realizas o has realizado? 6t 1R 8QD VtQWHVLV GH ORV FRQFHSWRV GH DQDWRPtD ÀVLRORJtD 8Q GRFXPHQWR VREUH ORV QLYHOHV GH RUJDQL]DFLyQ GH OD materia viva y procesos vitales 8Q PRGHOR GH ODV SDUWHV DQDWyPLFDV GHO VLVWHPD yVHR 8Q LQIRUPH GRQGH LGHQWLÀTXHV OD IRUPD GH ORV VLVWHPDV óseo, muscular y nervioso $QRWD FXiOHV GRFXPHQWRV IRWRJUDItDV YLGHRV WUDEDMRV LQIRUPHV R UHSRUWHV tienes sobre las actividades anteriores: Evidencias de producto ¿Realizas o has realizado? 6t 1R 8QD VtQWHVLV GH ORV FRQFHSWRV GH DQDWRPtD ÀVLRORJtD 8Q PDSD PHQWDO R FRQFHSWXDO
VREUH ORV QLYHOHV GH organización de la materia viva y procesos vitales 8Q PRGHOR GH ODV SDUWHV DQDWyPLFDV GHO VLVWHPD nervioso $QRWD FXiOHV GRFXPHQWRV IRWRJUDItDV YLGHRV WUDEDMRV LQIRUPHV R UHSRUWHV tienes sobre las actividades anteriores: Evidencias de conocimiento ¿Tienes conocimientos acerca de los conceptos que se señalan? 6t 1R $QDWRPtD Fisiología 1LYHOHV GH RUJDQL]DFLyQ GH OD PDWHULD Proceso vital 6LVWHPD PXVFXORHVTXHOpWLFR 1HXURQD 6LVWHPD QHUYLRVR
6XEPyGXOR 9 8ELcando mis competencias en el entorno I. 'HVFULEH ODV SDUWHV TXH FRQIRUPDQ OD ELFLFOHWD GH OD ÀJXUD DVt FRPR OD IXQFLyQ GH FDGD XQD Parte Función II. ¿De qué material está hecha cada parte de la bicicleta? La imagen de la bicicleta nos ayuda a darnos cuenta que toda la materia WLHQH XQD DQDWRPtD XQD ÀVLRORJtD SDUWLFXODU DO XQLU ODV SDUWHV SRGHPRV IRUPDU XQ WRGR FRQ XQD IXQFLyQ HVSHFtÀFD 6R FDSD] de resolver… I. Describe las partes que conforman al cuerpo humano, así como la función de FDGD XQD Partes Función FIGURA 1.1 %LFLFOHWD FIGURA 1.2 El cuerpo KXPDQR
10 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano II. 2UGHQD GH PHQRU D PDRU JUDGR GH FRPSOHMLGDG ODV VLJXLHQWHV ÀJXUDV 6LVWHPD pOXOD ÉWRPR 7HMLGR 2UJDQLVPR R LQGLYLGXR ÐUJDQR 0ROpFXOD
6XEPyGXOR 11 III. Menciona las características que distinguen a los seres vivos: Desarrollando mis competencias profesionales La anatomía es la ciencia que se encarga del estudio de las estructuras corporales y sus relaciones; por su, parte la fisiología es la ciencia que se encarga del estudio GH OD IXQFLyQ GH ODV SDUWHV GH ORV RUJDQLVPRV YLYRV 1LYHOHV GH RUJDQL]DFLyQ GH OD materia ‡ Átomo: Parte básica de un elemento químico que pueden reaccionar HQWUH Vt H LQGLYLVLEOH SRU PpWRGRV TXtPLFRV FRQYHQFLRQDOHV (MHPSORV FDUERQR KLGUyJHQR R[LJHQR HWF ‡ Molécula: Es la unión de dos o más átomos químicamente enlazados y HVWDEOHV (MHPSORV 'Ly[LGR GH FDUERQR DJXD FORUXUR GH VRGLR ‡ Célula: Es la unión de miles de moléculas que forman organelos que realizan diversas funciones dando como resultado la unidad morfofun- FLRQDO (MHPSOR JOyEXOR URMR HSLWHOLDO DPLED ‡ Tejido: (V OD XQLyQ GH FpOXODV RUJDQL]DGDV HVSHFLDOL]DGDV SDUD XQ ÀQ FRP~Q (MHPSOR yVHR PXVFXODU QHUYLRVR ‡ Órgano: Es la unión de diferentes tejidos relacionados entre sí que per- VLJXHQ XQD HVWUXFWXUD IXQFLRQDO GHÀQLGD (MHPSOR SLHO LQWHVWLQR HV- WyPDJR ‡ Aparato o sistema: RQMXQWR GH yUJDQRV DVRFLDGRV SDUD XQ ÀQ FRP~Q (MHPSOR GLJHVWLYR UHVSLUDWRULR HQGRFULQR ‡ Organismo: $VRFLDFLyQ GH VLVWHPDV LQWHJUDGRV SDUD OD VREUHYLYHQFLD (MHPSORV KXPDQR FDEDOOR SDWR
12 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano Procesos vitales Los procesos vitales son aquellos que se llevan a cabo en el organismo y lo diferen- FLDQ GH OD PDWHULD LQDQLPDGD ‡ Metabolismo: 5HDFFLRQHV ELRTXtPLFDV GHO FXHUSR ‡ Reactividad: Respuesta del organismo a los estímulos del medio am- ELHQWH LQWHUQR H[WHUQR ‡ Movimiento: Capacidad de cambio de situación desde las más diminu- tas estructuras celulares, de los órganos y de todo el cuerpo de forma FRRUGLQDGD ‡ Crecimiento: ,QFUHPHQWR HQ Q~PHUR WDPDxR GH ODV FpOXODV ‡ Diferenciación y especialización: Capacidad de las células para reali- ]DU GLYHUVDV IXQFLRQHV GHSHQGLHQGR GHO REMHWLYR TXH SHUVLJXHQ ‡ Reproducción: Formación de nuevas células a partir de las preexisten- WHV GH XQ QXHYR LQGLYLGXR ‡ Homeostasis: Es un estado de equilibrio que debe tener todo organismo SDUD YLYLU HQ ySWLPDV FRQGLFLRQHV $SOLFR mis competencias profesionales (VFULEH WX SURSLR FRQFHSWR GH DQDWRPtD GH ÀVLRORJtD ,GHQWLÀFD ORV QLYHOHV GH RUJDQL]DFLyQ RUGpQDORV GH OD PLVPD PDQHUD LGHQWLÀFD ORV SURFHVRV YLWDOHV HQ XQ DUWtFXOR GH GLYXOJDFLyQ FLHQWtÀFD R HQ XQ OLEUR GH WH[WR (ODERUD XQ UHSRUWH SDUD HQWUHJiUVHOR D WX FDSDFLWDGRU ,GHQWLÀFDU IRUPD XELFDFLyQ y función del sistema musculoesquelético y nervioso Descubriendo mis competencias profesionales Contesta las siguientes preguntas para que autoevalúes tus conocimientos y habi- OLGDGHV 0iV TXH VDEHU FXiQWDV UHVSXHVWDV DÀUPDWLYDV WLHQHV HV LPSRUWDQWH TXH REVHUYHV ODV DFWLYLGDGHV TXH WH KDFH IDOWD GHVDUUROODU 0DUFD FRQ XQD x la opción que corresponda:
6XEPyGXOR 13 Criterios de desempeño ¿Has realizado o realizas estas actividades? 6t 1R Puedo elaborar un modelo anatómico del sistema muscular Hago uso de un programa interactivo para reconocer la forma, ubicación y función de los músculos 6R FDSD] GH HODERUDU XQ PRGHOR DQDWyPLFR GH OD QHXURQD del sistema nervioso ODVLÀFR ODV SDUWHV GHO VLVWHPD QHUYLRVR Evidencias de desempeño ¿Realizas o has realizado? 6t 1R 8Q PRGHOR DQDWyPLFR GHO VLVWHPD PXVFXODU UHVDOWDGR VX función de cada parte 8Q PRGHOR SDUD UHFRQRFHU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH los músculos 8Q HVTXHPD GRQGH VH LGHQWLÀTXHQ ODV HVWUXFWXUDV GHO VLVWHPD PXVFXODU 8Q PRGHOR DQDWyPLFR GH ODV SDUWHV TXH IRUPDQ D ODV neuronas y al sistema nervioso $OJ~Q SURHFWR FRQ DOWHUQDWLYDV GH VROXFLyQ D XQ SUREOHPD basadas en información obtenida de libros, periódicos o revistas $OJ~Q SURHFWR FRQ DOWHUQDWLYDV GH VROXFLyQ D XQ SUREOHPD basadas en información obtenida de pláticas o entrevistas 8Q PRGHOR GRQGH VH GHVFULED OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ de la neurona y del sistema nervioso $QRWD FXiOHV GRFXPHQWRV IRWRJUDItDV YLGHRV WUDEDMRV LQIRUPHV R UHSRUWHV tienes sobre las actividades anteriores: Evidencias de producto ¿Realizas o has realizado? 6t 1R 8Q HVTXHPD GHO VLVWHPD PXVFXODU /D LGHQWLÀFDFLyQ GH ORV HOHPHQWRV GH OD QHXURQD $OJ~Q GRFXPHQWR TXH SHUPLWD FRQRFHU OD IXQFLyQ ubicación de la neurona
14 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano Evidencias de producto $QRWD FXiOHV GRFXPHQWRV IRWRJUDItDV YLGHRV WUDEDMRV informes o reportes tienes sobre las actividades anteriores: Evidencias de conocimiento ¿Tienes conocimientos acerca de los conceptos que se señalan? 6t 1R 6LVWHPD PXVFXODU Función de la neurona Función del sistema nervioso 8ELFDQdo mis competencias en el entorno I. 0HQFLRQD FLQFR KXHVRV FLQFR P~VFXORV GHO FXHUSR KXPDQR Huesos Músculos II. ,GHQWLÀFD XQD FpOXOD QHUYLRVD PiUFDOD c
6XEPyGXOR 15 6R FDpaz de resolver… 0HQFLRQD OD XELFDFLyQ GH ORV VLJXLHQWHV KXHVRV P~VFXORV Huesos Ubicación Frontal Húmero Tibia Músculos Bíceps Pectoral Glúteo Desarrollando mis competencias profesionales Tejido óseo (O VLVWHPD HVTXHOpWLFR KXPDQR FRQVWD GH KXHVRV FIGURA 1.3 9LVWD IURQWDO R DQWHULRU D
YLVWD GRUVDO R SRVWHULRU E
GHO HVTXHOHWR KXPDQR a b
16 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano División del esqueleto Esqueleto Axial (VWi IRUPDGR SRU KXHVRV ORV FXDOHV LQFOXHQ ORV GHO FUiQHR FDUD HVSLQD FROXPQD YHUWHEUDO WyUD[ FRVWLOODV HVWHUQyQ KXHVR KLRLGHV Esqueleto apendicular: Está formado por las extremidades superiores; FODYtFXOD HVFiSXOD SHOYLV H[WUHPLGDGHV LQIHULRUHV Tipos de huesos Cortos 6RQ FXERLGHV FRQ DQFKXUD ORQJLWXG VLPLODUHV VX IXQFLyQ SULQFLSDO HV GH XQLyQ (MHPSORV KXHVRV GH OD PXxHFD R FDUSR Largos 6RQ PiV ODUJRV TXH DQFKRV HVWiQ IRUPDGRV XQD GLiÀVLV GRV HStÀVLV HQ ORV H[WUHPRV VX IXQFLyQ SULQFLSDO HV GH UHVLVWHQFLD (MHPSOR IpPXU Planos 6RQ GHOJDGRV FRQ GRV SODFDV FDVL SDUDOHODV GH WHMLGR yVHR HQ PHGLR GH ODV SODFDV WHMLGR HVSRQMRVR VX IXQFLyQ HV GH SURWHFFLyQ SULQFLSDOPHQWH (MHPSOR RPRSODWR Irregulares 6LQ IRUPD GHÀQLGD QL FDWHJRUtDV (MHPSOR YpUWHEUDV KXH- VRV GH OD FDUD Sesamoideos 6LQ IRUPD GHÀQLGD VH ORFDOL]DQ GRQGH KD WHQVLyQ IULF- ción y esfuerzos físicos considerables, su función consiste en proteger los tendones GHO XVR GHVJDUUR H[FHVLYRV (MHPSOR UyWXOD FIGURA 1.4 Esqueleto D[LDO FIGURA 1.5 Esqueleto DSHQGLFXODU FIGURA 1.6 Huesos FRUWRV GH OD PXxHFD FIGURA 1.9 )pPXU FIGURA 1.7 2PySODWR FIGURA 1.10 Vértebras, ejem- SORV GH KXHVRV LUUHJXODUHV FIGURA 1.8 5yWXOD
6XEPyGXOR 17 Funciones generales de los huesos ‡ Forman la estructura rígida que sirve de armazón proporcionándole for- PD WDPDxR GHÀQLGR DO FXHUSR ‡ 3URWHJHQ D ORV yUJDQRV LQWHUQRV GH FXDOTXLHU WLSR GH WUDXPD ‡ )XQFLRQDQ FRPR EUD]RV GH SDODQFD HQ OD PRYLOLGDG GHO FXHUSR ‡ 5HVHUYD GH PLQHUDOHV FRPR HO FDOFLR IyVIRUR ‡ $OJXQRV VRQ GHSyVLWRV GH PpGXOD yVHD HQ OD FXDO VH SURGXFHQ FpOXODV VDQJXtQHDV ‡ )XQFLRQDQ FRPR SXQWRV GH LQVHUFLyQ SDUD ORV P~VFXORV Descripción de los principales huesos del cuerpo humano Esqueleto axial Huesos de la cabeza: Caja donde se aloja el encéfalo, que consiste en huesos XQLGRV SRU VXWXUDV Hueso frontal Hueso nasal Hueso lagrimal Hueso cigomático Maxilar Hueso parietal Hueso esfenoides Hueso temporal Hueso etmoides Vómer Vómer Mandíbula Concha nasal inferior Hueso frontal Hueso nasal Maxilar Hueso parietal Hueso esfenoides Hueso temporal Hueso occipital Hueso palatino Concha nasal inferior Hueso parietal Hueso parietal Mandíbula Hueso occipital b c a FIGURA 1.15 Huesos de la cabeza: vista frontal a, vista de lado b, vista de atrás c FIGURA 1.11 +XHVRV GH OD FDUD Zigoma Maxilar Superior Hueso frontal Cráneo FIGURA 1.12 Hueso KLRLGHV FIGURA 1.13 9pUWHEUD DWODV FIGURA 1.14 9pUWHEUD D[LV
18 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano Huesos de la cara: 6H ORFDOL]DQ HQ OD SDUWH DQWHULRU GH OD FDEH]D GRQGH VH DORMDQ OD PDRUtD GH ORV yUJDQRV GH ORV VHQWLGRV Hueso hioides: Hueso que sostiene a la laringe y es el único hueso que no VH HVWi DUWLFXODGR FRQ RWUR Columna vertebral: Constituye el eje del cuerpo y se extiende a lo lar- go de la espalda desde la base del cráneo hasta la pelvis; está compuesta por las YpUWHEUDV (VWi IRUPDGD SRU YpUWHEUDV FHUYLFDOHV LQFOXH DO DWODV DO D[LV
YpUWHEUDV WRUiFLFDV R GRUVDOHV OXPEDUHV HO VDFUR HO FR[LV La primera vértebra llamada atlas tiene su forma característica y está soldada con el hueso occipital del cráneo, lo que imposibilita su movimiento a GLIHUHQFLD GH ODV GHPiV La segunda vértebra llamada axis tiene su forma característica y es la SULPHUD YpUWHEUD FRQ PRYLPLHQWR El resto de las vértebras son similares, sin embargo tienen características que dependen de la región doQGH VH HQFXHQWUHQ b ca FIGURA 1.15 9pUWHEUD FHUYLFDO D
YpUWHEUD GRUVDO E
YpUWHEUD OXPEDU F
Parte cervical (7 vértebras) Parte dorsal (12 vértebras) Parte lumbar (5 vértebras) Parte sacra (5 vértebras) Parte coccigea (3 ó 4 vértebras) Parte cervical (7 vértebras) Parte dorsal (12 vértebras) Parte lumbar (5 vértebras) Parte sacra (5 vértebras) Parte coccigea (3 ó 4 vértebras) FIGURA 1.16 Columna vertebral YLVWD IURQWDO R DQWHULRU
FIGURA 1.17 Columna vertebral YLVWD ODWHUDO
6XEPyGXOR 19 Sacro y coxis: El sacro es XQ KXHVR IRUPDGR SRU YpUWHEUDV IXVLRQDGDV (O FR[LV R KXHVR FDXGDO HVWi IRUPDGR SRU YpUWHEUDV UXGLPHQWDULDV SHTXHxDV IXQGLGDV Costillas y esternón: Huesos largos y planos dispuestos en pares que se unen en la parte anterior con el esternón y en la parte posterior con las caras ar- WLFXODUHV GH ODV YpUWHEUDV GRUVDOHV 6RQ SDUHV GH FRVWLOODV VH GLYLGHQ HQ SDUHV GH FRVWLOODV YHUGDGHUDV que se articulan directamente con el esternón, 3 pares llamadas falsas, ya que se XQHQ LQGLUHFWDPHQWH DO HVWHUQyQ SRU ~OWLPR ORV SDUHV ÁRWDQWHV TXH QR VH XQHQ FRQ HO HVWHUQyQ Esqueleto apendicular El esqueleto del miembro superior está constituido por los huesos del brazo (húme- UR
DQWHEUD]R F~ELWR UDGLR
GH OD PDQR FDUSR PHWDFDUSR GHGRV
El esqueleto del miembro inferior está constituido por los huesos del PXVOR IpPXU
SLHUQD WLELD SHURQp
GHO SLH WDUVR PHWDWDUVR GHGRV
FIGURA 1.21 +XHVRV GH OD PDQR FIGURA 1.22 Esqueleto de la extre- PLGDG LQIHULRU FIGURA 1.18 6DFUR FR[LV Clavícula Homóplato Esternón Costillas Flotantes Vértebras lumbares XII Vertebra torácica Vértebras cervicales 1a vértebra Torácica Costillas FIGURA 1.19 RVWLOODV HVWHUQyQ Falanges Huesos del carpo Radio Cúbito Húmero Clavícula Troquiter Escápula Acromión FIGURA 1.20 Esqueleto de la extremi- GDG VXSHULRU Falangeta Ganchoso Pisiforme Piramidal Semilunar Grande Escafoides Trapecio Trapezoide Falangina Falange Metacarpo Pelvis Fémur Rótula Peroné Tibia Tarso Metatarso Dedos Hueso iliaco Sacro Tibia Astrágalo Escafoides Cuñas Metatarsianos Perone Calcáneo Cuboides FIGURA 1.23 +XHVRV GHO SLH
20 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano $UWURORJtD Articulaciones (V XQ iUHD GH FRQWDFWR HQWUH ORV KXHVRV 6H FODVLÀFD HQ GLVWLQWRV WLSRV LQPyYLOHV SRFR PyYLOHV PyYLOHV Tipos de articulaciones: ‡ Sinartrosis: $UWLFXODFLyQ ÀMD H LQPyYLO TXH XQH GRV VHJPHQWRV yVHRV ‡ $QÀDrtrosis $UWLFXODFLyQ FRQ SRFD PRYLOLGDG ORV KXHVRV QR HVWiQ SHJD- GRV HQWUH Vt VLQR VHSDUDGRV SRU XQ FDUWtODJR ‡ Diartrosis $UWLFXODFLRQHV FRQ PXFKD PRYLOLGDG VH GLYLGHQ HQ » (QDUWURVLV $UWLFXODFLyQ HQWUH XQ VHJPHQWR GH KXHVR HVIpULFR TXH HQFDMD HQ XQD FDYLGDG » $UWURGLDV 8QLyQ GH GRV SDUWHV yVHDV SODQDV TXH VH GHVOL]DQ HQWUH Vt » CondiloartURVLV $UWLFXODFLyQ HQWUH XQ VHJPHQWR GH KXHVR HVIpULFR RWUR FRQ FRQFDYLGDG HVSHFtÀFD » 7URFOHDUWURVLV 8QLyQ HQWUH XQ KXHVR FRQ IRUPD GH SROHD FRQ GH- SUHVLyQ HQ HO FHQWUR RWUR FRQ FUHVWD TXH HQFDMD HQ HO FDQDO 7RGDV ODV GLDUWURVLV WLHQHQ XQD FRQIRUPDFLyQ HVSHFtÀFD FRPR VH PXHVWUD HQ OD VLJXLHQWH LPDJHQ Rótula Liq. rotuliano Tuberosidad de la tibia Cabeza del peroné Tracto iliotibial M. bíceps femoral M. vasto lat. del m. cuadríceps femoral FIGURA 1.27 $UWLFXODFLyQ GH OD URGLOOD FIGURA 1.24 $UWLFXODFLyQ VLQDUWURVLV FIGURA 1.25 $UWLFXODFLyQ DQÀDUWURVLV (articulación LQYHUWHEUDO
FIGURA 1.26 $UWLFXODFLyQ GHO FRGR
6XEPyGXOR 21 Tejido muscular Músculos (VWUXFWXUDV FRPSXHVWDV SRU ÀEUDV FRQ FDSDFLGDG GH FRQWUDFFLyQ UHODMDFLyQ TXH UHVSRQGHQ SULQFLSDOPHQWH DO VLVWHPD QHUYLRVR GH PDQHUD YROXQWDULD R LQYROXQWDULD Hay una diversidad de formas de músculo adaptadas a funciones especí- ÀFDV FIGURA 1.35 Músculos del cuerpo humano en YLVWD IURQWDO D
GRUVDO E
FIGURA 1.28 Músculo largo o IXVLIRUPH FIGURA 1.29 0~VFXOR EtFHSV FIGURA 1.30 0~VFXOR SODQR FIGURA 1.31 0~VFXOR FRUWR FIGURA 1.32 Músculo ELSHQQLIRUPH FIGURA 1.34 Músculo FLUFXODU FIGURA 1.33 Músculo poligás- WULFR
22 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano Los tres tipos de tejido muscular 1. Estriado o esquelético 2. Liso o visceral 3. Cardíaco FIGURA 1.36 0~VFXOR HVWULDGR FIGURA 1.37 0~VFXOR OLVR FIGURA 1.38 0~VFXOR FDUGLDFR Funciones del tejido muscular ‡ Producción de movimientos corporales ‡ Mantener la postura ‡ Regulación del volumen de los órganos ‡ Movimiento de sustancias en el cuerpo ‡ Producción de calor ‡ Propiedades del tejido muscular ‡ Estabilidad eléctrica ‡ Contractilidad ‡ Extensibilidad ‡ Elasticidad Descripción de los principales músculos del cuerpo humano Músculo epicraneano occipito - frontal Aponeurosis epicraneana Músculo mentoniano Músculo depresor del ángulo de la boca Músculo depresor de la ceja Músculo orbicular del ojo (porción palpebral) Músculo elevador del labio superior Músculo risorio Músculo cigomático menor Músculo elevador del labio superior y del ala de la nariz Músculo orbicular del ojo (Porción orbitraria) Músculo elevador del ángulo de la boca Músculo cigomático mayor Músculo orbicular de la boca Mpusculo depresor del labio inferior FIGURA 1.39 0~VFXORV GH OD FDEH]D
6XEPyGXOR 23 Deltoides Bíceps Tríceps Tríceps Flexores de la mano Vasto externo Extensores de la mano Braquiorradial Romboide FIGURA 1.40 0~VFXORV GH OD H[WUHPLGDG VXSHULRU Vaina sinoviales de los tendones de los músculos flexores de los dedos Vaina sinovial común de los músculos flexores M. oponente del meñique M. aductor del meñique Retináculo de los músculos flexores Vaina sinovial común de los músculos flexores M. oponente del pulgar M. aductor corto del pulgar Vaina del tendón del M. flexor largo del pulgar M. aductor del pulgar M. lumbrical de la mano FIGURA 1.41 0~VFXORV GH OD PDQR Sartorio Recto anter Aductor fascia lata Vasto interno Cuadríceps Gemelos Sóleo Vasto externo Tendón de Aquiles FIGURA 1.42 0~VFXORV GH OD H[WUHPLGDG LQIHULRU
24 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano M. extensor largo y peronéo M. extensor largo del dedo gordo M. extensor corto de los dedos M. extensor corto del dedo gordo M. interóseos dorsales FIGURA 1.43 0~VFXORV GHO SLH 6LVWHPD QHUYLRVR Generalidades El sistema nervioso, junto con el sistema endocrino, ayuda a mantener la homeos- tasis del cuerpo, conservando las funciones dentro de los límites compatibles con OD YLGD (O VLVWHPD QHUYLRVR UHVSRQGH GH PDQHUD UiSLGD HÀFD] PHGLDQWH OD WUDQV- misión de impulsos nerviosos y potenciales de acción, de esta manera rige nues- tras acciones voluntarias e involuntarias, regula el funcionamiento automático del organismo y es responsable de nuestras relaciones con el medio externo ayudado GH ORV VHQWLGRV Es la sede de la actividad intelectual, ya que es responsable de las per- cepciones, conductas y memorización, con los cuales se inician los movimientos YROXQWDULRV El sistema nervioso está formado por órganos que forman parte del encé- IDOR OD PpGXOD HVSLQDO ORV QHUYLRV TXH OOHJDQ D WRGDV SDUWHV GHO FXHUSR Cerebro Cerebelo Médula espinal Plexo sacro Nervio musculocutáneo de la pierna nervio ciático popliteo interno Plexo lumbar Plexo braquial Nervio intercostal FIGURA 1.44 RPSRQHQWHV GHO VLVWHPD QHUYLRVR
6XEPyGXOR 25 { { Sistema nervioso S. N. Central S. N. Periférico S. N. P. Somático S. N. P. Autónomo {Simpático Parasimpático Estructura de la neurona Dendritas Núcleo Axón Cuerpo de la célula Ramas terminales del axón FIGURA 1.45 1HXURQD El tejido nervioso está compuesto por células especializadas llamadas neuronas HQFDUJDGDV GH WUDQVPLWLU ORV LPSXOVRV QHUYLRVRV ([LVWHQ RWUDV FpOXODV QHUYLRVDV llamadas células gliales que sirven para proporcionar alimento, protección y es- tructura al WHMLGR QHUYLRVR b c a FIGURA 1.46 7LSRV GH QHXURQDV XQLSRODU D
ELSRODU E
PXOWLSRODU F
26 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano Estructura del sistema nervioso El sistema nervioso se encuentra formado por los siguientes órganos: ‡ Encéfalo: Parte del sistema nervioso formada por estructuras que se HQFXHQWUDQ HQ HO FUiQHR FHUHEUR WURQFR HQFHIiOLFR FHUHEHOR » Cerebro ÐUJDQR YROXPLQRVR TXH FRQWUROD WRGD OD DFWLYLGDG YR- luntaria y parte de la involuntaria, además de ser la base de los SURFHVRV PHQWDOHV » Tronco encefálico )XQFLRQD FRPR UHJXODGRU GH ODV IXQFLRQHV vitales, así como de los núcleos que originan la mayoría de los nervios craneales y se dividen en protuberancia anular o puente GH 9DUROLR EXOER UDTXtGHR » Cerebelo /ODPDGR WDPELpQ HO iUERO GH OD YLGD TXH SDUWLFLSD HQ el control del equilibrio y regula ORV PRYLPLHQWRV FRUSRUDOHV FIGURA 1.47 RUWH ORQJLWXGLQDO GHO HQFpIDOR Cisura longitudinalCircunvolución frontal superior Circunvolución frontal media Surco precentral Surco central Surco intraparietal Polo occipital Surco temporal superior Circunvolución temporal inferior Circunvolución temporal media Circunvolución temporal superior Circunvolución frontal inferior Polo frontal Lóbulo frontal Área premotora Circunvolución parietal ascendente Circunvolución frontal ascendente Lóbulo parietal Lóbulo occipital b a FIGURA 1.48 (O FHUHEUR HQ YLVWD ODWHUDO D
VXSHULRU E
6XEPyGXOR 27 Área sensitiva Área motora Área de la conducta y de las emociones Área del habla Área del gusto Área del equilibrio Área visual Área de procesamiento de la información Área auditiva Área del lenguaje FIGURA 1.49 5HJLRQHV GHO FHUHEUR ‡ Bulbo raquídeo 6H RULJLQD HQ OD EDVH GHO FUiQHR VH FRQWLQ~D HQ OD 0p- GXOD (VSLQDO 6X IXQFLyQ HV HODERUDU DUFRV UHÁHMRV FRQWURODV IXQFLRQHV YLWDOHV FRPR OD UHVSLUDFLyQ ODWLGR GH FRUD]yQ (V VLWLR GH ORFDOL]DFLyQ GH ORV FHQWURV GH SDUHV FUDQHDOHV ‡ Médula espinal: Corre a lo largo y al interior de la columna vertebral, OD FXDO OD SURWHJH RPLHQ]D HQ HO DJXMHUR RFFLSLWDO HO DWODV OOHJD hasta el comienzo de la segunda vértebra lumbar de donde se prolonga SRU HO ÀODPHQWR WHUPLQDO KDVWD HO FR[LV DJUXSiQGRVH HQ PXOWLWXG GH UDPDV QHUYLRVDV GHQRPLQDGDV FROD GH FDEDOOR OODPDGR DVt SRU VX IRUPD ‡ Nervios raquídeos $ SDUWLU GH OD PpGXOD VH RULJLQDQ ORV QHUYLRV UD- quídeos o espinales que en coordinación con el cerebro, se dirigen a GLVWLQWDV SDUWHV GHO FXHUSR FRQ IXQFLyQ PRWRUD VHQVLWLYD 3DUD HOOR D OR ODUJR GH VX WUDHFWRULD HQYtD UDPLÀFDFLRQHV D WUDYpV GH FDGD LQWHUVWLFLR situado entre vértebra y vértebra, constituyendo de esta manera los 31 pares de nervios que constituyen el sistema nervioso periférico Surco interno posterior Cordón posterior Surco medio posterior Raíz dorsal Nervio espinal Nervios espinales coccígeos Nervios espinales sacros Nervios espinales lumbares Nervios espinales dorsales Nervios espinales cervicales Cola de caballo FIGURA 1.50 0pGXOD HVSLQDO FRQ VXV SDUHV GH QHUYLRV
28 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano Médula espinal Nervios raquídeos FIGURA 1.51 0pGXOD HVSLQDO FRQ XQ QHUYLR UDTXtGHR Pares craneales 6RQ FRUGRQHV QHUYLRVRV TXH SDUWHQ GHO EXOER UDTXtGHR SDUD LQHUYDU yUJDQRV GH ORV VHQWLGRV SDUWHV FRQWLJXDV R FHUFDQDV D HOORV 11. Nervio espinal 12. Nervio hipogloso 1. Nervio olfatorio 2. Nervio óptico6. Nervio motor ocular 5. Nervio trigémino 3. Nervio motor ocular 4. Nervio patético 7. Nervio facial 8. Nervio acústico 9. Nervio glosofaríngeo 10. Nervio vago FIGURA 1.52 /RV GRFH SDUHV FUDQHDOHV $SOLFR Pis competencias profesionales
6HOHFFLRQD XQ SURJUDPD LQWHUDFWLYR SDUD UHFRQRFHU HVWUXFWXUDV yVHDV PXVFXODUHV
5HFRQRFH HVWUXFWXUDV yVHDV GH XQD SODFD GH UDRV [
'LEXMD R FRORUHD ODV SULQFLSDOHV HVWUXFWXUDV yVHDV PXVFXODUHV
'HVFULEH ODV SDUWHV SULQFLSDOHV GH OD QHXURQD
Investiga las cinco enfermedades más comunes del tejido: a. Óseo b. Muscular c. 1HUYLRVR
6XEPyGXOR 29 Describir características generales de la piel y sus capas, así como forma, ubicación y función de la piel y sus anexos Descubriendo mis competencias profesionales Contesta las siguientes preguntas para que autoevalúes tus conocimientos y habi- OLGDGHV 0iV TXH VDEHU FXiQWDV UHVSXHVWDV DÀUPDWLYDV WLHQHV HV LPSRUWDQWH TXH REVHUYHV ODV DFWLYLGDGHV TXH WH KDFH IDOWD GHVDUUROODU 0DUFD FRQ XQD x la opción que corresponda: Criterios de desempeño ¿Has realizado o realizas estas actividades? 6t 1R ,GHQWLÀFR GH ODV FDUDFWHUtVWLFDV JHQHUDOHV GH OD SLHO Distingo las capas de la piel ,GHQWLÀFR ORV DQH[RV GH OD SLHO Conozco la función de los anexos de la piel $QRWD HQ GyQGH KDV UHDOL]DGR HVWDV DFWLYLGDGHV Evidencias de desempeño ¿Realizas o has realizado? 6t 1R 8Q GRFXPHQWR GRQGH HVWDEOH]FDV ODV FDUDFWHUtVWLFDV JHQHUDOHV GH OD SLHO VXV FDSDV 8Q GRFXPHQWR TXH H[SOLTXH ORV DQH[RV GH OD SLHO $QRWD FXiOHV GRFXPHQWRV IRWRJUDItDV YLGHRV WUDEDMRV LQIRUPHV R UHSRUWHV tienes sobre las actividades anteriores:
30 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano 8ELFDQGR PLV competencias en el entorno ¢6DEtDV TXH OD WHQVLyQ GHSUHVLyQ GRUPLU SRFR PDO PDOD DOLPHQWDFLyQ IXPDU beber alcohol y café, llevar una vida sedentaria, exponerse al sol, falta de higiene, ejercicio e hidratación son grandes enemigos de nuestra piel? Todos estos facto- res como la intoxicación, falta de oxigenación de la piel, deshidratación, enveje- cimiento prematuro, problemas cutáneos, aspectos de fatiga e irritación, entre RWURV FRQWULEXHQ D GDxDU OD SLHO 6R FDSD] de resolver… El acné es una de las enfermedades de la piel de la cara más frecuentes en la DGROHVFHQFLD
¢6DEHV TXp FDSDV GH OD SLHO DEDUFD HVWD HQIHUPHGDG
¿Cuál de los anexos se encuentran dañados?
¿Qué factores ocasionan esta enfermedad?
¢(V XQD LQIHFFLyQ R LQÁDPDFLyQ
6XEPyGXOR 31 Desarrollando mis competencias La piel La piel es el órgano más extenso del cuerpo, ocupa 2m2 , y su espesor va desde PP D PP GHSHQGLHQGR GHO OXJDU GRQGH VH HQFXHQWUH 6X SHVR YDUtD GH D NLORJUDPRV VX FRORU VH GHEH D OD FRQFHQWUDFLyQ GH PHODQLQD (V ÁH[LEOH HOiVWLFD La piel tiene funciones de protección, excreción, sensibilidad, balance KLGURHOHFWUROtWLFR DVt FRPR HO FRQWURO GH OD WHPSHUDWXUD SULQFLSDOPHQWH La piel está compuesta de tres capas que son: 1) Epidermis: es la parte externa y delgada, avascular, se nutre por difu- VLyQ GH OD GHUPLV $TXt VH GHVDUUROODQ QXHYDV FpOXODV RQVWD GH FLQFR FDSDV GH FpOXODV HSLWHOLDOHV FRQ GLIHUHQWHV FDUDFWHUtVWLFDV 2) Dermis 6H ORFDOL]D LQPHGLDWDPHQWH GHEDMR GH OD HSLGHUPLV FRQWLHQH vasos sanguíneos, terminaciones nerviosas, glándulas sebáceas, sudorí- SDUDV IROtFXORV SLORVRV P~VFXORV HUHFWRUHV 3) Hipodermis: Tercera capa de la piel, es la más profunda y se llama tam- ELpQ VXEFXWiQHD (Q VX PDRUtD HV WHMLGR JUDVR OR TXH OH GD OD FDSDFLGDG GH FRQWURODU OD WHPSHUDWXUD DPRUWLJXD Epidermis Dermis Hipodermis FIGURA 1.53 /DV WUHV FDSDV GH OD SLHO
32 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano $SOLFR mis competencias
,QYHVWLJD HVWUXFWXUD IXQFLyQ GH FDGD XQR GH ORV DQH[RV GH OD SLHO Anexos de la piel Estructura Función 8xD Terminaciones nerviosas Glándulas sebáceas Glándulas sudoríparas Folículo piloso Músculos erectores
Investiga tres enfermedades comunes de la piel y descríbelas breve- PHQWH
6XEPyGXOR 33 Integrando mis nuevas competencias 3UiFWLFD 1R ´0XVHR LQWHUDFWLYR de la higiene y la salud comunitaria” Objetivo Elaborar modelos a escala de los diversos temas que hemos estudiado de anatomía GH ÀVLRORJtD D ÀQ GH SRGHU HODERUDU XQ PDWHULDO GLGiFWLFR TXH SXGLHUD VHU FRP- prensible a toda la comunidad: ‡ Podrás elaborar modelos a escala que contengan la información rele- YDQWH SDUD VX HQWHQGLPLHQWR ‡ Podrás apoyar tus modelos con la elaboración de una revista donde plas- mes los conocimientos obtenidos del submódulo con un lenguaje senci- OOR 3XHGHV HQULTXHFHUOD FRQ LPiJHQHV SHTXHxDV JXtDV HWFpWHUD ‡ Podrás enriquecer tu proyecto con un disco compacto que contenga videos, ilustraciones, fotografías, juegos, etc, que permitan apoyar y UHIRU]DU ORV FRQRFLPLHQWRV DGTXLULGRV Material de apoyo ‡ Guía de la capacitación en higiene y salud comunitaria ‡ Recursos web ‡ Recursos audiovisuales ‡ Equipo de cómputo ‡ Medios magnéticos para resguardo de información ‡ Hojas en blanco ‡ Lápices ‡ Lugar ‡ /D SUHVHQWDFLyQ VHUi HQ HO DXOD GH FODVH ‡ Duración ‡ 10 horas Procedimiento
El trabajo se realizará en equipos colaborativos
8QD YH] TXH VH KDQ REWHQLGR WRGRV ORV SURGXFWRV GHO SURHFWR VH SURFH- GHUi D OD HODERUDFLyQ GH OD SUHVHQWDFLyQ GHO PLVPR
La presentación se realizara a todo el grupo y se retomaran los aspectos más relevantes de las mismas y los materiales mejor elaborados para OOHYDU D FDER HO ´0XVHR LQWHUDFWLYR GH OD KLJLHQH OD VDOXG FRPXQLWDULDµ
Cada equipo realizará el informe ante el grupo, realizando conclusiones ÀQDOHV
34 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano Demuestro ser competente (VWD VHFFLyQ VH FRPSRQH SRU XQ FXHVWLRQDULR XQD JXtD GH REVHUYDFLyQ Cuestionario 7Ì78/2 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ del tejido óseo, muscular y nervioso que FRQIRUPDQ HO FXHUSR KXPDQR CÓDIGO: 86(* 1RPEUH GHO HYDOXDGRU BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 1RPEUH GHO FDQGLGDWR BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB )HFKD GH DSOLFDFLyQ GHO LQVWUXPHQWR BBBBBBBBB ODYH GHO LQVWUXPHQWR BBBBBBBBB 1R GH DFLHUWRV BBBBBBBBBBBBB Instrucciones: En el paréntesis de la derecha escribe la letra que responda en IRUPD FRUUHFWD ODV VLJXLHQWHV SUHJXQWDV 1. Es la ciencia que se encarga del estudio de las estructuras corporales y sus UHODFLRQHV
a) Biología b) $QDWRPtD c) Metabología d) Fisiología 2. (V OD XQLyQ GH GRV R PiV iWRPRV TXtPLFDPHQWH HQOD]DGRV HVWDEOHV (MHP- SORV GLy[LGR GH FDUERQR DJXD FORUXUR GH VRGLR
a) Célula b) Tejido c) Molécula d) Organismo 3. (V OD XQLyQ GH FpOXODV RUJDQL]DGDV HVSHFLDOL]DGDV SDUD XQ ÀQ FRP~Q (MHP- SOR yVHR PXVFXODU QHUYLRVR
a) Organismo b) Átomo c) Tejido d) 6LVWHPD
6XEPyGXOR 35 4. $VRFLDFLyQ GH VLVWHPDV LQWHJUDGRV SDUD OD VREUHYLYHQFLD (MHPSORV KXPDQR FDEDOOR SDWR
a) Órgano b) Tejido c) Organismo d) $SDUDWR 5. 6RQ ORV SURFHVRV RFXUULGRV HQ HO RUJDQLVPR TXH OR GLIHUHQFLDQ GH OD PDWHULD LQDQLPDGD
a) Procesos vitales b) Procesos anabólicos c) Procesos catabólicos d) Procesos biológicos 6. Respuesta del organismo a los estímulos del medio ambiente interno y exter- QR
a) Metabolismo b) $QDEROLVPR c) Proceso vital d) Reactividad 7. Capacidad de las células para realizar diversas funciones dependiendo del REMHWLYR TXH SHUVLJXHQ
a) Crecimiento b) Movimiento c) Diferenciación d) Reproducción 8. (VWi IRUPDGR SRU KXHVRV ORV FXDOHV LQFOXHQ ORV GHO FUiQHR FDUD HVSLQD FROXPQD YHUWHEUDO WyUD[ FRVWLOODV HVWHUQyQ KXHVR KLRLGHV
a) Esqueleto axial b) Esqueleto apendicular c) Esqueleto d) Esqueleto torácico 9. 6RQ KXHVRV GHOJDGRV FRQ GRV SODFDV FDVL SDUDOHODV GH WHMLGR yVHR HQ PHGLR GH ODV FXDOHV KD WHMLGR HVSRQMRVR 6X IXQFLyQ HV GH SURWHFFLyQ SULQFLSDOPHQWH
a) Huesos cortos b) Huesos planos c) Huesos largos d) Huesos irregulares
36 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano 10. 6RQ KXHVRV VLQ IRUPD GHÀQLGD VH ORFDOL]DQ GRQGH KD WHQVLyQ IULFFLyQ HV- IXHU]RV ItVLFRV FRQVLGHUDEOHV 6X IXQFLyQ FRQVLVWH HQ SURWHJHU ORV WHQGRQHV GHO XVR GHVJDUUR H[FHVLYRV
a) Huesos sesamoideos b) Huesos planos c) Huesos largos d) Huesos irregulares 11. Hueso que sostiene a la laringe y es el único hueso que no se está articulado FRQ RWUR
a) Columna b) Hioides c) 6DFUR d) Coxis 12. Huesos largos y planos dispuestos en pares que se unen en la parte anterior con el esternón y en la parte posterior con las caras articulares de las vérte- EUDV GRUVDOHV
a) 6DFUR b) $[LV c) $WODV d) Costillas 13. Es el esqueleto del miembro superior, está constituido por los huesos del brazo K~PHUR
DQWHEUD]R F~ELWR UDGLR
GH OD PDQR FDUSR PHWDFDUSR GHGRV
a) $[LDO b) $UWHULFXODU c) Femural d) $SHQGLFXODU 14. Es un área de contacto entre los huesos y hay de distintos tipos como son in- PyYLOHV SRFR PyYLOHV PyYLOHV
a) Muscular b) $UWLFXODFLyQ c) Metatarso d) Pelvis 15. Es una articulación con poca movilidad, los huesos no están pegados entre sí, VLQR VHSDUDGRV SRU XQ FDUWtODJR
a) 6LQDUWURVLV b) $QÀDUWURVLV c) Diartrosis d) $UWURGLDV
6XEPyGXOR 37 16. (VWUXFWXUDV FRPSXHVWDV SRU ÀEUDV FRQ FDSDFLGDG GH FRQWUDFFLyQ UHODMDFLyQ que responden principalmente al sistema nervioso de manera voluntaria o LQYROXQWDULD

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HIGIENE Y SALUD COMUNITARIA TERCER SEMESTRE

  • 2.
    Dirección y realizacióndel proyecto LCC. Gabriel Barragán Casares Director General del Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán Planeación y coordinación Lic. Alejandro Salazar Ortega Director Académico Metodología y estrategia didáctica del componente de formación para el trabajo Lic. Lorenzo Escalante Pérez Jefe del Departamento de Servicios Académicos Coordinación de la guía para la capacitación de Higiene y salud comunitaria Dr. Jorge A. Bojórquez Durand Colaboradores QFB Maricarmen Aguilar Méndez QFB Luis Alberto Soberanis Monsreal 2a edición Julio de 2011 Impreso en México DERECHOS RESERVADOS Queda prohibida la reproducción o transmisión total o parcial del texto de la presente obra, bajo cualquier forma electrónica o mecánica, incluyendo fo- tocopiado, almacenamiento en cualquier sistema de recuperación de información o grabado sin el consentimiento previo y por escrito del editor.
  • 3.
  • 4.
    IV El Componente deFormación para el Trabajo en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) Como parte de la formación que ofrecen los subsistemas coordinados por la Direc- ción General del Bachillerato, los estudiantes que cursan una etapa de capacita- ción laboral, la cual se denomina Componente de formación para el trabajo, tiene como propósito fundamental sentar las bases para la adquisición de conocimien- tos, habilidades y actitudes, con el objetivo de ingresar al estudiante en el campo ODERUDO GHVDUUROODQGR XQD DFWLYLGDG SURGXFWLYD HVSHFtÀFD Es decir, el componente de formación para el trabajo le permite al par- ticipante desarrollar las competencias profesionales básicas que provienen, en su PDRUtD GLUHFWDPHQWH GH ORV GRFXPHQWRV TXH ODV HVSHFLÀFDQ ODV OODPDGDV 1RU- PDV 7pFQLFDV GH RPSHWHQFLD /DERUDO 17/
  • 5.
    /DV 17/ SUHWHQGHQHVWDEOHFHU ORV HVWiQGDUHV PtQLPRV SDUD ORV FULWHULRV de desempeño que los candidatos deben demostrar al momento de solicitar un SXHVWR GH WUDEDMR 3RU RWUR ODGR HO HVWXGLDQWH FHUWLÀFD VXV FDSDFLGDGHV VLJXLHQGR esquemas muy claros de evaluación, de forma que puedan obtener un documento RÀFLDO GH UHFRQRFLPLHQWR QDFLRQDO TXH DYDOH VXV FRPSHWHQFLDV SURIHVLRQDOHV SDUD GHVHPSHxDU DOJXQD IXQFLyQ HVSHFtÀFD Lo anterior representa una ventaja muy grande, ya que los estudiantes WLHQHQ OD SRVLELOLGDG GH REWHQHU FHUWLÀFDFLRQHV SURIHVLRQDOHV DQWHV GH FRQFOXLU VX bachillerato, para que si así lo desean, puedan ir adquiriendo experiencia laboral, y continúen preparándose en el ámbito propedéutico, para su futura educación VXSHULRU La presente guía incluye los elementos que permiten al estudiante con- seguir los propósitos expuestos anteriormente; es decir, realizar actividades que lo FRORTXHQ HQ SRVLELOLGDGHV UHDOHV GH LQVHUFLyQ FHUWLÀFDFLyQ HQ HO PXQGR ODERUDO
  • 6.
    V La estrategia didácticacontempla los elementos laborales descritos an- teriormente, en cada una de las siete etapas que la conforman: EvaluacLyQ GLDJQyVWLFD (WDSD LQLFLDO GRQGH HO HVWXGLDQWH UHVSRQGH XQ HMHUFLFLR GH UHÁH[LyQ GH VXV KDELOLGDGHV DFWXDOHV D WUDYpV GH LQVWUXPHQWRV GH HYD- luación, organizados por resultados de aprendizaje y evidencias de conocimiento, GHVHPSHxR SURGXFWRV DFWLWXGHV YDORUHV 7LHQH HO QRPEUH GH ´'HVFXEULHQGR PLV FRPSHWHQFLDV SURIHVLRQDOHVµ 'LFKDV HYLGHQFLDV VH GHULYDQ GH ODV 1RUPDV 7pF- QLFDV GH RPSHWHQFLD /DERUDO TXH ULJHQ D FDGD XQD GH ODV FDSDFLWDFLRQHV RQWH[WXDOL]DFLyQ 7LWXODGD ´8ELFDQGR Pis competencias en el entorno”, esta etapa de la estrategia pretende ubicar al estudiante en los escenarios la- borales en los que podrá aplicar y perfeccionar las competencias que desarrolle GXUDQWH VX FDSDFLWDFLyQ (VWDUi PDUFDGD HQ FDGD LQLFLR GH VXEPyGXOR HQ FDGD UHVXOWDGR GH DSUHQGL]DMH 3UREOHPDWL]DFLyQ (VWD HWDSD HV IXQGDPHQWDO SDUD UHFUHDU HVFHQDULRV UHDOHV FRQ ORV HVWXGLDQWHV HQ HO DXOD (Q OD JXtD VH LGHQWLÀFD FRPR ´6Ry capaz de resolver…” y en ella los estudiantes encontrarán actividades que requieren OD UHVROXFLyQ GH XQ FRQÁLFWR TXH ORV PRWLYDUiQ D GHVDUUROODU FRPSHWHQFLDV SDUD VROXFLRQDUODV HVWDU HQ PHMRUHV SRVLELOLGDGHV GH RFXSDFLyQ ODERUDO (VWD HWDSD VH ORFDOL]D D FRQWLQXDFLyQ GH FDGD FRQWH[WXDOL]DFLyQ 'HVDUUROOR GH UHIHUHQWHV 3ODQWHD ORV FRQWHQLGRV GH ODV FRPSHWHQFLDV D desarrollar, así como diversas actividades, cumpliendo de esta forma con los crite- ULRV GH GHVHPSHxR TXH VH SUHWHQGH FRQVROLGDU HQ HO SDUWLFLSDQWH /D ORQJLWXG GH HVWD HWDSD HVWi GLUHFWDPHQWH UHODFLRQDGD FRQ FDGD UHVXOWDGR GH DSUHQGL]DMH $GH- más, incluye actividades para desarrollar competencias genéricas, ya que resulta IXQGDPHQWDO VXVWHQWDUODV GH DFXHUGR FRQ HO 0DUFR XUULFXODU RP~Q
  • 7.
    D SDUWLU GH ODVFRPSHWHQFLDV SURIHVLRQDOHV (Q OD JXtD HVWDV DFWLYLGDGHV VH LGHQWLÀFDQ FRPR ´'HVDUUROODQGR PLV FRPSHWHQFLDVµ 6tQWHVLV (Q HVWD HWDSD TXH FLHUUD FDGD UHVXOWDGR GH DSUHQGL]DMH HO HV- tudiante encontrará actividades integradoras de criterios de desempeño; es aquí donde se incluyen actividades que permiten recuperar las evidencias que corres- SRQGHQ FRQ ORV FULWHULRV (Q OD JXtD HVWD VHFFLyQ VH LGHQWLÀFD FRPR ´$SOLFR PLV competeQFLDV SURIHVLRQDOHVµ 5HDOLPHQWDFLyQ (WDSD IXQGDPHQWDO HQ HO GHVDUUROOR GH FRPSHWHQFLDV D TXH SHUPLWH OD PHWDFRJQLFLyQ GHO HVWXGLDQWH HV GHFLU OD UHÁH[LyQ VREUH QL- YHO GH GRPLQLR GH ODV FRPSHWHQFLDV D GHVDUUROODU HQ FDGD VXEPyGXOR /D HWDSD DSDUHFH XQD YH] SRU FDGD VXEPyGXOR VH LGHQWLÀFD FRPR ´,QWHJUDQGR PLV QXHYDV compHWHQFLDVµ 5HVXOWD IXQGDPHQWDO TXH ORV HVWXGLDQWHV DQDOLFHQ ODV DFWLYLGDGHV SODQWHDGDV FRQ HO DSRR GHO IDFLOLWDGRU (YDOXDFLyQ GH OD FRPSHWHQFLD 5HVSRQGLHQGR D ORV HVTXHPDV GH FHUWLÀ- cación, se incluyen instrumentos de evaluación de la competencia desarrollada en HO VXEPyGXOR FRQ OD ÀQDOLGDG GH IDPLOLDUL]DU DO HVWXGLDQWH FRQ HVWH WLSR GH LQVWUX- PHQWRV VXV SRVLELOLGDGHV GH FHUWLÀFDFLyQ DXPHQWHQ (Q OD HVWUDWHJLD GLGiFWLFD VH LGHQWLÀFD FRPR ´'HPXHVWUR Ver competente”, al término de cada submódulo GHVDUUROODGR
  • 8.
    VI Contenido 6XEPyGXOR ,GHQWLÀFDU ODIRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ de los tejidos óseo, muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano 2 Entendimiento de la anatomía y ÀVLRORJtD GHO VHU KXPDQR 1LYHOHV GH RUJDQL]DFLyQ GH OD PDWHULD Procesos vitales 12 ,GHQWLÀFDU IRUPD XELFDFLyQ función del sistema musculoesquelético y nervioso 12 Tejido óseo 15 Tejido muscular 21 6LVWHPD QHUYLRVR Describir características generales de la piel y sus capas, así como forma, ubicación y función de la piel y sus anexos 29 La piel 31 3UiFWLFD 1R ´0XVHR LQWHUDFWLYR GH la higiene y la salud comunitaria” 33
  • 9.
    VII 6XEPyGXOR Los aparatosy sistemas que FRQIRUPDQ HO FXHUSR Describir las características de la posición anatómica y sus segmentos, así como la planimetría, FDYLGDGHV PHPEUDQDV 3ODQRV DQDWyPLFRV 7pUPLQRV GH RULHQWDFLyQ ,GHQWLÀFDU IRUPD XELFDFLyQ función de las partes anatómicas de los aparatos y sistemas 51 6HQWLGRV 6LVWHPDV 3UiFWLFD 1R ´0RGHORV GH VLVWHPDV del cuerpo humano” 92 Cuestionario 93 Guía de Observación 95
  • 10.
    6XEPyGXOR ,GHQWLÀFDU OD IRUPDXELFDFLyQ y función de los tejidos óseo, muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano1 Resultados de aprendizaje ‡ (QWHQGHU OD DQDWRPtD ÀVLRORJtD GHO VHU KXPDQR ‡ ,GHQWLÀFDU IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GHO VLVWHPD PXVFXORHVTXHOpWLFR QHUYLRVR ‡ Describir características generales de la piel y sus capas, así como forma, XELFDFLyQ IXQFLyQ GH OD SLHO VXV DQH[RV
  • 11.
    Competencias genéricas 1. 6HFRQRFH YDORUD D Vt PLVPR DERUGD problemas y retos teniendo en cuenta los REMHWLYRV TXH SHUVLJXH 2. (OLJH SUDFWLFD HVWLORV GH YLGD VDOXGDEOHV 3. Escucha, interpreta y emite mensajes per- tinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herra- PLHQWDV DSURSLDGRV 4. Desarrolla innovaciones y propone solucio- nes a problemas a partir de métodos esta- EOHFLGRV 5. 6XVWHQWD XQD SRVWXUD SHUVRQDO VREUH WHPDV de interés y relevancia general, conside- rando otros puntos de vista de manera crí- WLFD UHÁH[LYD 6. $SUHQGH SRU LQLFLDWLYD H LQWHUpV SURSLR D OR ODUJR GH OD YLGD 7. Participa y colabora de manera efectiva en HTXLSRV GLYHUVRV 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creen- FLDV YDORUHV LGHDV SUiFWLFDV VRFLDOHV 11. Contribuye al desarrollo sustentable de PDQHUD FUtWLFD FRQ DFFLRQHV UHVSRQVDEOHV Competencias profesionales de higiene y salud comunitaria 1. Realiza promoción, educación para la salud SURWHFFLyQ HVSHFtÀFD D WUDYpV GHO GHVD- rrollo de procedimientos y técnicas en el campo de la salud pública, utilizando como medios el proceso salud-enfermedad, la epidemiología, la investigación-acción par- ticipativa y el diagnóstico de salud, para contribuir con estrategias coparticipativas a promover una cultura de autocuidado y a resolver favorablemente problemas de tendencia sanitaria en el contexto de la VRFLHGDG GRQGH VH GHVDUUROOD 2. Ejecuta programas prioritarios de salud de acuerdo con las distintas etapas de la vida para prevenir enfermedades y solucionar problemas de salud desde su ámbito de responsabilidad, dirigidos a fomentar esti- ORV GH YLGD VDOXGDEOHV 3. Organiza y capacita a la comunidad para el cuidado de la salud mediante la estrategia- acción participativa para prevenir enfer- medades, evitar riesgos y atender desde su ámbito de responsabilidad problemas de salud entre los grupos más desprotegidos VRFLDOPHQWH
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    4 ,GHQWLÀFDU OD IRUPDXELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano Contextualización del submódulo (Q HO VXEPyGXOR ´,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano” podrás desarrollar tus com- petencias profesionales y de iniciativa personal a través de la exploración del FXHUSR KXPDQR $QWHV GH LQLFLDU QXHVWUD FDSDFLWDFLyQ HV LPSRUWDQWH TXH XELTXHPRV instituciones, empresas y demás lugares adonde podamos buscar información en nuestra comunidad y nos pudieran ayudar a desarrollar adecuadamente el trabajo GH HVWD FDSDFLWDFLyQ Redacta una lista de todos aquellos lugares o espacios que hay en tu co- PXQLGDG TXH QRV SXHGHQ VHUYLU 3XHGHV SRQHU QRPEUH GLUHFFLyQ KRUDULR HQ TXH WH SXHGHQ DWHQGHU HWF
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    6XEPyGXOR 5 Relaciona ellistado que elaboraste anteriormente con la información o servicios que puedes obtener con cada una de las instituciones: 8ELFDQGo mis competencias en el entorno I. $QWHV GH FRPHQ]DU OD FDSDFLWDFLyQ GH KLJLHQH VDOXG FRPXQLWDULD HV QHFHVD- ULR TXH UHÁH[LRQHPRV VREUH ODV VLJXLHQWHV FXHVWLRQHV
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    ¿Qué mecanismos regulanel movimiento del cuerpo?
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    ¿De qué formase generan los pensamientos?
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    ¿Qué determina lasreacciones que tenemos ante diversos factores del medio ambiente?
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    6 ,GHQWLÀFDU OD IRUPDXELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano
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    ¿De qué formaconocemos nuestro medio externo?
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    ¿Por qué experimentamosdeseos sexuales?
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    ¿Cómo llega eloxígeno a todo el cuerpo?
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    ¿Cómo circula lasangre por nuestro organismo?
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    ¿De qué dependeque podamos respirar?
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    ¿Cómo llegan losalimentos a nuestras células? II. Después de haber contestado las preguntas anteriores, te invitamos a compar- WLUODV FRQ WXV FRPSDxHURV HQ XQD SOHQDULD /OHJXHQ D FRQFOXVLRQHV R DFXHUGRV FRQ ORV TXH HVWpQ VDWLVIHFKRV III. Para concientizarte un poco más sobre esta capacitación, te pedimos que analices un video del cuerpo humano con la orientación de tu capacitador y después contestes las siguientes preguntas:
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    ¿Cuál es laimportancia de conocer el cuerpo humano?
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    ¿Qué efectos tieneel medio ambiente sobre el cuerpo humano?
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    ¿Qué cambios puedetener el cuerpo humano cuando está enfermo? 8QD YH] TXH KHPRV WHUPLQDGR OD H[SORUDFLyQ GHO FRQWH[WR WH LQYLWDPRV D DGHQWUDUWH HQ HO SURFHVR GH FDSDFLWDFLyQ SDUD KLJLHQH VDOXG FRPXQLWDULD Entendimiento de la anatomía ÀVLRORJtD GHO VHU KXPDQR Descubriendo mis competencias profesionales Contesta las siguientes preguntas para que autoevalúes tus conocimientos y tus KDELOLGDGHV 0iV TXH WUDWDU GH DQRWDU OD PDRU FDQWLGDG GH UHVSXHVWDV DÀUPDWLYDV HV LPSRUWDQWH TXH GHWHUPLQHV ODV DFWLYLGDGHV TXH WH KDFH IDOWD GHVDUUROODU 0DUFD con una x la opción que corresponda: Criterios de desempeño ¿Has realizado o realizas estas actividades? 6t 1R 3XHGR HQXQFLDU HO VLJQLÀFDGR GH anatomía 3XHGR HQXQFLDU HO VLJQLÀFDGR GH ÀVLRORJtD ,GHQWLÀFR ORV QLYHOHV GH RUJDQL]DFLyQ SURFHVRV vitales de los organismos si los leo en un artículo de GLYXOJDFLyQ FLHQWtÀFD $QDOL]R ORV QLYHOHV GH RUJDQL]DFLyQ SURFHVRV YLWDOHV de los organismos cuando leo un artículo de divulgación FLHQWtÀFD Puedo elaborar un modelo anatómico de las partes que conforman al sistema óseo, resaltando sus funciones 8WLOL]R XQ SURJUDPD LQWHUDFWLYR SDUD UHFRQRFHU OD forma, ubicación y función de las estructuras óseas ,GHQWLÀFR ODV SDUWHV GH OD HVWUXFWXUD yVHD HQ XQD SODFD de rayos x
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    8 ,GHQWLÀFDU OD IRUPDXELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano Evidencias de desempeño ¿Realizas o has realizado? 6t 1R 8QD VtQWHVLV GH ORV FRQFHSWRV GH DQDWRPtD ÀVLRORJtD 8Q GRFXPHQWR VREUH ORV QLYHOHV GH RUJDQL]DFLyQ GH OD materia viva y procesos vitales 8Q PRGHOR GH ODV SDUWHV DQDWyPLFDV GHO VLVWHPD yVHR 8Q LQIRUPH GRQGH LGHQWLÀTXHV OD IRUPD GH ORV VLVWHPDV óseo, muscular y nervioso $QRWD FXiOHV GRFXPHQWRV IRWRJUDItDV YLGHRV WUDEDMRV LQIRUPHV R UHSRUWHV tienes sobre las actividades anteriores: Evidencias de producto ¿Realizas o has realizado? 6t 1R 8QD VtQWHVLV GH ORV FRQFHSWRV GH DQDWRPtD ÀVLRORJtD 8Q PDSD PHQWDO R FRQFHSWXDO
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    VREUH ORV QLYHOHVGH organización de la materia viva y procesos vitales 8Q PRGHOR GH ODV SDUWHV DQDWyPLFDV GHO VLVWHPD nervioso $QRWD FXiOHV GRFXPHQWRV IRWRJUDItDV YLGHRV WUDEDMRV LQIRUPHV R UHSRUWHV tienes sobre las actividades anteriores: Evidencias de conocimiento ¿Tienes conocimientos acerca de los conceptos que se señalan? 6t 1R $QDWRPtD Fisiología 1LYHOHV GH RUJDQL]DFLyQ GH OD PDWHULD Proceso vital 6LVWHPD PXVFXORHVTXHOpWLFR 1HXURQD 6LVWHPD QHUYLRVR
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    6XEPyGXOR 9 8ELcando miscompetencias en el entorno I. 'HVFULEH ODV SDUWHV TXH FRQIRUPDQ OD ELFLFOHWD GH OD ÀJXUD DVt FRPR OD IXQFLyQ GH FDGD XQD Parte Función II. ¿De qué material está hecha cada parte de la bicicleta? La imagen de la bicicleta nos ayuda a darnos cuenta que toda la materia WLHQH XQD DQDWRPtD XQD ÀVLRORJtD SDUWLFXODU DO XQLU ODV SDUWHV SRGHPRV IRUPDU XQ WRGR FRQ XQD IXQFLyQ HVSHFtÀFD 6R FDSD] de resolver… I. Describe las partes que conforman al cuerpo humano, así como la función de FDGD XQD Partes Función FIGURA 1.1 %LFLFOHWD FIGURA 1.2 El cuerpo KXPDQR
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    10 ,GHQWLÀFDU OD IRUPDXELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano II. 2UGHQD GH PHQRU D PDRU JUDGR GH FRPSOHMLGDG ODV VLJXLHQWHV ÀJXUDV 6LVWHPD pOXOD ÉWRPR 7HMLGR 2UJDQLVPR R LQGLYLGXR ÐUJDQR 0ROpFXOD
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    6XEPyGXOR 11 III. Mencionalas características que distinguen a los seres vivos: Desarrollando mis competencias profesionales La anatomía es la ciencia que se encarga del estudio de las estructuras corporales y sus relaciones; por su, parte la fisiología es la ciencia que se encarga del estudio GH OD IXQFLyQ GH ODV SDUWHV GH ORV RUJDQLVPRV YLYRV 1LYHOHV GH RUJDQL]DFLyQ GH OD materia ‡ Átomo: Parte básica de un elemento químico que pueden reaccionar HQWUH Vt H LQGLYLVLEOH SRU PpWRGRV TXtPLFRV FRQYHQFLRQDOHV (MHPSORV FDUERQR KLGUyJHQR R[LJHQR HWF ‡ Molécula: Es la unión de dos o más átomos químicamente enlazados y HVWDEOHV (MHPSORV 'Ly[LGR GH FDUERQR DJXD FORUXUR GH VRGLR ‡ Célula: Es la unión de miles de moléculas que forman organelos que realizan diversas funciones dando como resultado la unidad morfofun- FLRQDO (MHPSOR JOyEXOR URMR HSLWHOLDO DPLED ‡ Tejido: (V OD XQLyQ GH FpOXODV RUJDQL]DGDV HVSHFLDOL]DGDV SDUD XQ ÀQ FRP~Q (MHPSOR yVHR PXVFXODU QHUYLRVR ‡ Órgano: Es la unión de diferentes tejidos relacionados entre sí que per- VLJXHQ XQD HVWUXFWXUD IXQFLRQDO GHÀQLGD (MHPSOR SLHO LQWHVWLQR HV- WyPDJR ‡ Aparato o sistema: RQMXQWR GH yUJDQRV DVRFLDGRV SDUD XQ ÀQ FRP~Q (MHPSOR GLJHVWLYR UHVSLUDWRULR HQGRFULQR ‡ Organismo: $VRFLDFLyQ GH VLVWHPDV LQWHJUDGRV SDUD OD VREUHYLYHQFLD (MHPSORV KXPDQR FDEDOOR SDWR
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    12 ,GHQWLÀFDU OD IRUPDXELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano Procesos vitales Los procesos vitales son aquellos que se llevan a cabo en el organismo y lo diferen- FLDQ GH OD PDWHULD LQDQLPDGD ‡ Metabolismo: 5HDFFLRQHV ELRTXtPLFDV GHO FXHUSR ‡ Reactividad: Respuesta del organismo a los estímulos del medio am- ELHQWH LQWHUQR H[WHUQR ‡ Movimiento: Capacidad de cambio de situación desde las más diminu- tas estructuras celulares, de los órganos y de todo el cuerpo de forma FRRUGLQDGD ‡ Crecimiento: ,QFUHPHQWR HQ Q~PHUR WDPDxR GH ODV FpOXODV ‡ Diferenciación y especialización: Capacidad de las células para reali- ]DU GLYHUVDV IXQFLRQHV GHSHQGLHQGR GHO REMHWLYR TXH SHUVLJXHQ ‡ Reproducción: Formación de nuevas células a partir de las preexisten- WHV GH XQ QXHYR LQGLYLGXR ‡ Homeostasis: Es un estado de equilibrio que debe tener todo organismo SDUD YLYLU HQ ySWLPDV FRQGLFLRQHV $SOLFR mis competencias profesionales (VFULEH WX SURSLR FRQFHSWR GH DQDWRPtD GH ÀVLRORJtD ,GHQWLÀFD ORV QLYHOHV GH RUJDQL]DFLyQ RUGpQDORV GH OD PLVPD PDQHUD LGHQWLÀFD ORV SURFHVRV YLWDOHV HQ XQ DUWtFXOR GH GLYXOJDFLyQ FLHQWtÀFD R HQ XQ OLEUR GH WH[WR (ODERUD XQ UHSRUWH SDUD HQWUHJiUVHOR D WX FDSDFLWDGRU ,GHQWLÀFDU IRUPD XELFDFLyQ y función del sistema musculoesquelético y nervioso Descubriendo mis competencias profesionales Contesta las siguientes preguntas para que autoevalúes tus conocimientos y habi- OLGDGHV 0iV TXH VDEHU FXiQWDV UHVSXHVWDV DÀUPDWLYDV WLHQHV HV LPSRUWDQWH TXH REVHUYHV ODV DFWLYLGDGHV TXH WH KDFH IDOWD GHVDUUROODU 0DUFD FRQ XQD x la opción que corresponda:
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    6XEPyGXOR 13 Criterios dedesempeño ¿Has realizado o realizas estas actividades? 6t 1R Puedo elaborar un modelo anatómico del sistema muscular Hago uso de un programa interactivo para reconocer la forma, ubicación y función de los músculos 6R FDSD] GH HODERUDU XQ PRGHOR DQDWyPLFR GH OD QHXURQD del sistema nervioso ODVLÀFR ODV SDUWHV GHO VLVWHPD QHUYLRVR Evidencias de desempeño ¿Realizas o has realizado? 6t 1R 8Q PRGHOR DQDWyPLFR GHO VLVWHPD PXVFXODU UHVDOWDGR VX función de cada parte 8Q PRGHOR SDUD UHFRQRFHU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ GH los músculos 8Q HVTXHPD GRQGH VH LGHQWLÀTXHQ ODV HVWUXFWXUDV GHO VLVWHPD PXVFXODU 8Q PRGHOR DQDWyPLFR GH ODV SDUWHV TXH IRUPDQ D ODV neuronas y al sistema nervioso $OJ~Q SURHFWR FRQ DOWHUQDWLYDV GH VROXFLyQ D XQ SUREOHPD basadas en información obtenida de libros, periódicos o revistas $OJ~Q SURHFWR FRQ DOWHUQDWLYDV GH VROXFLyQ D XQ SUREOHPD basadas en información obtenida de pláticas o entrevistas 8Q PRGHOR GRQGH VH GHVFULED OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ de la neurona y del sistema nervioso $QRWD FXiOHV GRFXPHQWRV IRWRJUDItDV YLGHRV WUDEDMRV LQIRUPHV R UHSRUWHV tienes sobre las actividades anteriores: Evidencias de producto ¿Realizas o has realizado? 6t 1R 8Q HVTXHPD GHO VLVWHPD PXVFXODU /D LGHQWLÀFDFLyQ GH ORV HOHPHQWRV GH OD QHXURQD $OJ~Q GRFXPHQWR TXH SHUPLWD FRQRFHU OD IXQFLyQ ubicación de la neurona
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    14 ,GHQWLÀFDU OD IRUPDXELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano Evidencias de producto $QRWD FXiOHV GRFXPHQWRV IRWRJUDItDV YLGHRV WUDEDMRV informes o reportes tienes sobre las actividades anteriores: Evidencias de conocimiento ¿Tienes conocimientos acerca de los conceptos que se señalan? 6t 1R 6LVWHPD PXVFXODU Función de la neurona Función del sistema nervioso 8ELFDQdo mis competencias en el entorno I. 0HQFLRQD FLQFR KXHVRV FLQFR P~VFXORV GHO FXHUSR KXPDQR Huesos Músculos II. ,GHQWLÀFD XQD FpOXOD QHUYLRVD PiUFDOD c
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    6XEPyGXOR 15 6R FDpazde resolver… 0HQFLRQD OD XELFDFLyQ GH ORV VLJXLHQWHV KXHVRV P~VFXORV Huesos Ubicación Frontal Húmero Tibia Músculos Bíceps Pectoral Glúteo Desarrollando mis competencias profesionales Tejido óseo (O VLVWHPD HVTXHOpWLFR KXPDQR FRQVWD GH KXHVRV FIGURA 1.3 9LVWD IURQWDO R DQWHULRU D
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    16 ,GHQWLÀFDU OD IRUPDXELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano División del esqueleto Esqueleto Axial (VWi IRUPDGR SRU KXHVRV ORV FXDOHV LQFOXHQ ORV GHO FUiQHR FDUD HVSLQD FROXPQD YHUWHEUDO WyUD[ FRVWLOODV HVWHUQyQ KXHVR KLRLGHV Esqueleto apendicular: Está formado por las extremidades superiores; FODYtFXOD HVFiSXOD SHOYLV H[WUHPLGDGHV LQIHULRUHV Tipos de huesos Cortos 6RQ FXERLGHV FRQ DQFKXUD ORQJLWXG VLPLODUHV VX IXQFLyQ SULQFLSDO HV GH XQLyQ (MHPSORV KXHVRV GH OD PXxHFD R FDUSR Largos 6RQ PiV ODUJRV TXH DQFKRV HVWiQ IRUPDGRV XQD GLiÀVLV GRV HStÀVLV HQ ORV H[WUHPRV VX IXQFLyQ SULQFLSDO HV GH UHVLVWHQFLD (MHPSOR IpPXU Planos 6RQ GHOJDGRV FRQ GRV SODFDV FDVL SDUDOHODV GH WHMLGR yVHR HQ PHGLR GH ODV SODFDV WHMLGR HVSRQMRVR VX IXQFLyQ HV GH SURWHFFLyQ SULQFLSDOPHQWH (MHPSOR RPRSODWR Irregulares 6LQ IRUPD GHÀQLGD QL FDWHJRUtDV (MHPSOR YpUWHEUDV KXH- VRV GH OD FDUD Sesamoideos 6LQ IRUPD GHÀQLGD VH ORFDOL]DQ GRQGH KD WHQVLyQ IULF- ción y esfuerzos físicos considerables, su función consiste en proteger los tendones GHO XVR GHVJDUUR H[FHVLYRV (MHPSOR UyWXOD FIGURA 1.4 Esqueleto D[LDO FIGURA 1.5 Esqueleto DSHQGLFXODU FIGURA 1.6 Huesos FRUWRV GH OD PXxHFD FIGURA 1.9 )pPXU FIGURA 1.7 2PySODWR FIGURA 1.10 Vértebras, ejem- SORV GH KXHVRV LUUHJXODUHV FIGURA 1.8 5yWXOD
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    6XEPyGXOR 17 Funciones generalesde los huesos ‡ Forman la estructura rígida que sirve de armazón proporcionándole for- PD WDPDxR GHÀQLGR DO FXHUSR ‡ 3URWHJHQ D ORV yUJDQRV LQWHUQRV GH FXDOTXLHU WLSR GH WUDXPD ‡ )XQFLRQDQ FRPR EUD]RV GH SDODQFD HQ OD PRYLOLGDG GHO FXHUSR ‡ 5HVHUYD GH PLQHUDOHV FRPR HO FDOFLR IyVIRUR ‡ $OJXQRV VRQ GHSyVLWRV GH PpGXOD yVHD HQ OD FXDO VH SURGXFHQ FpOXODV VDQJXtQHDV ‡ )XQFLRQDQ FRPR SXQWRV GH LQVHUFLyQ SDUD ORV P~VFXORV Descripción de los principales huesos del cuerpo humano Esqueleto axial Huesos de la cabeza: Caja donde se aloja el encéfalo, que consiste en huesos XQLGRV SRU VXWXUDV Hueso frontal Hueso nasal Hueso lagrimal Hueso cigomático Maxilar Hueso parietal Hueso esfenoides Hueso temporal Hueso etmoides Vómer Vómer Mandíbula Concha nasal inferior Hueso frontal Hueso nasal Maxilar Hueso parietal Hueso esfenoides Hueso temporal Hueso occipital Hueso palatino Concha nasal inferior Hueso parietal Hueso parietal Mandíbula Hueso occipital b c a FIGURA 1.15 Huesos de la cabeza: vista frontal a, vista de lado b, vista de atrás c FIGURA 1.11 +XHVRV GH OD FDUD Zigoma Maxilar Superior Hueso frontal Cráneo FIGURA 1.12 Hueso KLRLGHV FIGURA 1.13 9pUWHEUD DWODV FIGURA 1.14 9pUWHEUD D[LV
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    18 ,GHQWLÀFDU OD IRUPDXELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano Huesos de la cara: 6H ORFDOL]DQ HQ OD SDUWH DQWHULRU GH OD FDEH]D GRQGH VH DORMDQ OD PDRUtD GH ORV yUJDQRV GH ORV VHQWLGRV Hueso hioides: Hueso que sostiene a la laringe y es el único hueso que no VH HVWi DUWLFXODGR FRQ RWUR Columna vertebral: Constituye el eje del cuerpo y se extiende a lo lar- go de la espalda desde la base del cráneo hasta la pelvis; está compuesta por las YpUWHEUDV (VWi IRUPDGD SRU YpUWHEUDV FHUYLFDOHV LQFOXH DO DWODV DO D[LV
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    YpUWHEUDV WRUiFLFDV RGRUVDOHV OXPEDUHV HO VDFUR HO FR[LV La primera vértebra llamada atlas tiene su forma característica y está soldada con el hueso occipital del cráneo, lo que imposibilita su movimiento a GLIHUHQFLD GH ODV GHPiV La segunda vértebra llamada axis tiene su forma característica y es la SULPHUD YpUWHEUD FRQ PRYLPLHQWR El resto de las vértebras son similares, sin embargo tienen características que dependen de la región doQGH VH HQFXHQWUHQ b ca FIGURA 1.15 9pUWHEUD FHUYLFDO D
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    Parte cervical (7 vértebras) Partedorsal (12 vértebras) Parte lumbar (5 vértebras) Parte sacra (5 vértebras) Parte coccigea (3 ó 4 vértebras) Parte cervical (7 vértebras) Parte dorsal (12 vértebras) Parte lumbar (5 vértebras) Parte sacra (5 vértebras) Parte coccigea (3 ó 4 vértebras) FIGURA 1.16 Columna vertebral YLVWD IURQWDO R DQWHULRU
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    FIGURA 1.17 Columnavertebral YLVWD ODWHUDO
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    6XEPyGXOR 19 Sacro ycoxis: El sacro es XQ KXHVR IRUPDGR SRU YpUWHEUDV IXVLRQDGDV (O FR[LV R KXHVR FDXGDO HVWi IRUPDGR SRU YpUWHEUDV UXGLPHQWDULDV SHTXHxDV IXQGLGDV Costillas y esternón: Huesos largos y planos dispuestos en pares que se unen en la parte anterior con el esternón y en la parte posterior con las caras ar- WLFXODUHV GH ODV YpUWHEUDV GRUVDOHV 6RQ SDUHV GH FRVWLOODV VH GLYLGHQ HQ SDUHV GH FRVWLOODV YHUGDGHUDV que se articulan directamente con el esternón, 3 pares llamadas falsas, ya que se XQHQ LQGLUHFWDPHQWH DO HVWHUQyQ SRU ~OWLPR ORV SDUHV ÁRWDQWHV TXH QR VH XQHQ FRQ HO HVWHUQyQ Esqueleto apendicular El esqueleto del miembro superior está constituido por los huesos del brazo (húme- UR
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    GH OD PDQRFDUSR PHWDFDUSR GHGRV
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    El esqueleto delmiembro inferior está constituido por los huesos del PXVOR IpPXU
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    GHO SLH WDUVRPHWDWDUVR GHGRV
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    FIGURA 1.21 +XHVRVGH OD PDQR FIGURA 1.22 Esqueleto de la extre- PLGDG LQIHULRU FIGURA 1.18 6DFUR FR[LV Clavícula Homóplato Esternón Costillas Flotantes Vértebras lumbares XII Vertebra torácica Vértebras cervicales 1a vértebra Torácica Costillas FIGURA 1.19 RVWLOODV HVWHUQyQ Falanges Huesos del carpo Radio Cúbito Húmero Clavícula Troquiter Escápula Acromión FIGURA 1.20 Esqueleto de la extremi- GDG VXSHULRU Falangeta Ganchoso Pisiforme Piramidal Semilunar Grande Escafoides Trapecio Trapezoide Falangina Falange Metacarpo Pelvis Fémur Rótula Peroné Tibia Tarso Metatarso Dedos Hueso iliaco Sacro Tibia Astrágalo Escafoides Cuñas Metatarsianos Perone Calcáneo Cuboides FIGURA 1.23 +XHVRV GHO SLH
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    20 ,GHQWLÀFDU OD IRUPDXELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano $UWURORJtD Articulaciones (V XQ iUHD GH FRQWDFWR HQWUH ORV KXHVRV 6H FODVLÀFD HQ GLVWLQWRV WLSRV LQPyYLOHV SRFR PyYLOHV PyYLOHV Tipos de articulaciones: ‡ Sinartrosis: $UWLFXODFLyQ ÀMD H LQPyYLO TXH XQH GRV VHJPHQWRV yVHRV ‡ $QÀDrtrosis $UWLFXODFLyQ FRQ SRFD PRYLOLGDG ORV KXHVRV QR HVWiQ SHJD- GRV HQWUH Vt VLQR VHSDUDGRV SRU XQ FDUWtODJR ‡ Diartrosis $UWLFXODFLRQHV FRQ PXFKD PRYLOLGDG VH GLYLGHQ HQ » (QDUWURVLV $UWLFXODFLyQ HQWUH XQ VHJPHQWR GH KXHVR HVIpULFR TXH HQFDMD HQ XQD FDYLGDG » $UWURGLDV 8QLyQ GH GRV SDUWHV yVHDV SODQDV TXH VH GHVOL]DQ HQWUH Vt » CondiloartURVLV $UWLFXODFLyQ HQWUH XQ VHJPHQWR GH KXHVR HVIpULFR RWUR FRQ FRQFDYLGDG HVSHFtÀFD » 7URFOHDUWURVLV 8QLyQ HQWUH XQ KXHVR FRQ IRUPD GH SROHD FRQ GH- SUHVLyQ HQ HO FHQWUR RWUR FRQ FUHVWD TXH HQFDMD HQ HO FDQDO 7RGDV ODV GLDUWURVLV WLHQHQ XQD FRQIRUPDFLyQ HVSHFtÀFD FRPR VH PXHVWUD HQ OD VLJXLHQWH LPDJHQ Rótula Liq. rotuliano Tuberosidad de la tibia Cabeza del peroné Tracto iliotibial M. bíceps femoral M. vasto lat. del m. cuadríceps femoral FIGURA 1.27 $UWLFXODFLyQ GH OD URGLOOD FIGURA 1.24 $UWLFXODFLyQ VLQDUWURVLV FIGURA 1.25 $UWLFXODFLyQ DQÀDUWURVLV (articulación LQYHUWHEUDO
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    6XEPyGXOR 21 Tejido muscular Músculos (VWUXFWXUDVFRPSXHVWDV SRU ÀEUDV FRQ FDSDFLGDG GH FRQWUDFFLyQ UHODMDFLyQ TXH UHVSRQGHQ SULQFLSDOPHQWH DO VLVWHPD QHUYLRVR GH PDQHUD YROXQWDULD R LQYROXQWDULD Hay una diversidad de formas de músculo adaptadas a funciones especí- ÀFDV FIGURA 1.35 Músculos del cuerpo humano en YLVWD IURQWDO D
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    FIGURA 1.28 Músculo largoo IXVLIRUPH FIGURA 1.29 0~VFXOR EtFHSV FIGURA 1.30 0~VFXOR SODQR FIGURA 1.31 0~VFXOR FRUWR FIGURA 1.32 Músculo ELSHQQLIRUPH FIGURA 1.34 Músculo FLUFXODU FIGURA 1.33 Músculo poligás- WULFR
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    22 ,GHQWLÀFDU OD IRUPDXELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano Los tres tipos de tejido muscular 1. Estriado o esquelético 2. Liso o visceral 3. Cardíaco FIGURA 1.36 0~VFXOR HVWULDGR FIGURA 1.37 0~VFXOR OLVR FIGURA 1.38 0~VFXOR FDUGLDFR Funciones del tejido muscular ‡ Producción de movimientos corporales ‡ Mantener la postura ‡ Regulación del volumen de los órganos ‡ Movimiento de sustancias en el cuerpo ‡ Producción de calor ‡ Propiedades del tejido muscular ‡ Estabilidad eléctrica ‡ Contractilidad ‡ Extensibilidad ‡ Elasticidad Descripción de los principales músculos del cuerpo humano Músculo epicraneano occipito - frontal Aponeurosis epicraneana Músculo mentoniano Músculo depresor del ángulo de la boca Músculo depresor de la ceja Músculo orbicular del ojo (porción palpebral) Músculo elevador del labio superior Músculo risorio Músculo cigomático menor Músculo elevador del labio superior y del ala de la nariz Músculo orbicular del ojo (Porción orbitraria) Músculo elevador del ángulo de la boca Músculo cigomático mayor Músculo orbicular de la boca Mpusculo depresor del labio inferior FIGURA 1.39 0~VFXORV GH OD FDEH]D
  • 63.
    6XEPyGXOR 23 Deltoides Bíceps Tríceps Tríceps Flexores dela mano Vasto externo Extensores de la mano Braquiorradial Romboide FIGURA 1.40 0~VFXORV GH OD H[WUHPLGDG VXSHULRU Vaina sinoviales de los tendones de los músculos flexores de los dedos Vaina sinovial común de los músculos flexores M. oponente del meñique M. aductor del meñique Retináculo de los músculos flexores Vaina sinovial común de los músculos flexores M. oponente del pulgar M. aductor corto del pulgar Vaina del tendón del M. flexor largo del pulgar M. aductor del pulgar M. lumbrical de la mano FIGURA 1.41 0~VFXORV GH OD PDQR Sartorio Recto anter Aductor fascia lata Vasto interno Cuadríceps Gemelos Sóleo Vasto externo Tendón de Aquiles FIGURA 1.42 0~VFXORV GH OD H[WUHPLGDG LQIHULRU
  • 64.
    24 ,GHQWLÀFDU OD IRUPDXELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano M. extensor largo y peronéo M. extensor largo del dedo gordo M. extensor corto de los dedos M. extensor corto del dedo gordo M. interóseos dorsales FIGURA 1.43 0~VFXORV GHO SLH 6LVWHPD QHUYLRVR Generalidades El sistema nervioso, junto con el sistema endocrino, ayuda a mantener la homeos- tasis del cuerpo, conservando las funciones dentro de los límites compatibles con OD YLGD (O VLVWHPD QHUYLRVR UHVSRQGH GH PDQHUD UiSLGD HÀFD] PHGLDQWH OD WUDQV- misión de impulsos nerviosos y potenciales de acción, de esta manera rige nues- tras acciones voluntarias e involuntarias, regula el funcionamiento automático del organismo y es responsable de nuestras relaciones con el medio externo ayudado GH ORV VHQWLGRV Es la sede de la actividad intelectual, ya que es responsable de las per- cepciones, conductas y memorización, con los cuales se inician los movimientos YROXQWDULRV El sistema nervioso está formado por órganos que forman parte del encé- IDOR OD PpGXOD HVSLQDO ORV QHUYLRV TXH OOHJDQ D WRGDV SDUWHV GHO FXHUSR Cerebro Cerebelo Médula espinal Plexo sacro Nervio musculocutáneo de la pierna nervio ciático popliteo interno Plexo lumbar Plexo braquial Nervio intercostal FIGURA 1.44 RPSRQHQWHV GHO VLVWHPD QHUYLRVR
  • 65.
    6XEPyGXOR 25 { { Sistema nervioso S.N. Central S. N. Periférico S. N. P. Somático S. N. P. Autónomo {Simpático Parasimpático Estructura de la neurona Dendritas Núcleo Axón Cuerpo de la célula Ramas terminales del axón FIGURA 1.45 1HXURQD El tejido nervioso está compuesto por células especializadas llamadas neuronas HQFDUJDGDV GH WUDQVPLWLU ORV LPSXOVRV QHUYLRVRV ([LVWHQ RWUDV FpOXODV QHUYLRVDV llamadas células gliales que sirven para proporcionar alimento, protección y es- tructura al WHMLGR QHUYLRVR b c a FIGURA 1.46 7LSRV GH QHXURQDV XQLSRODU D
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    26 ,GHQWLÀFDU OD IRUPDXELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano Estructura del sistema nervioso El sistema nervioso se encuentra formado por los siguientes órganos: ‡ Encéfalo: Parte del sistema nervioso formada por estructuras que se HQFXHQWUDQ HQ HO FUiQHR FHUHEUR WURQFR HQFHIiOLFR FHUHEHOR » Cerebro ÐUJDQR YROXPLQRVR TXH FRQWUROD WRGD OD DFWLYLGDG YR- luntaria y parte de la involuntaria, además de ser la base de los SURFHVRV PHQWDOHV » Tronco encefálico )XQFLRQD FRPR UHJXODGRU GH ODV IXQFLRQHV vitales, así como de los núcleos que originan la mayoría de los nervios craneales y se dividen en protuberancia anular o puente GH 9DUROLR EXOER UDTXtGHR » Cerebelo /ODPDGR WDPELpQ HO iUERO GH OD YLGD TXH SDUWLFLSD HQ el control del equilibrio y regula ORV PRYLPLHQWRV FRUSRUDOHV FIGURA 1.47 RUWH ORQJLWXGLQDO GHO HQFpIDOR Cisura longitudinalCircunvolución frontal superior Circunvolución frontal media Surco precentral Surco central Surco intraparietal Polo occipital Surco temporal superior Circunvolución temporal inferior Circunvolución temporal media Circunvolución temporal superior Circunvolución frontal inferior Polo frontal Lóbulo frontal Área premotora Circunvolución parietal ascendente Circunvolución frontal ascendente Lóbulo parietal Lóbulo occipital b a FIGURA 1.48 (O FHUHEUR HQ YLVWD ODWHUDO D
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    6XEPyGXOR 27 Área sensitiva Áreamotora Área de la conducta y de las emociones Área del habla Área del gusto Área del equilibrio Área visual Área de procesamiento de la información Área auditiva Área del lenguaje FIGURA 1.49 5HJLRQHV GHO FHUHEUR ‡ Bulbo raquídeo 6H RULJLQD HQ OD EDVH GHO FUiQHR VH FRQWLQ~D HQ OD 0p- GXOD (VSLQDO 6X IXQFLyQ HV HODERUDU DUFRV UHÁHMRV FRQWURODV IXQFLRQHV YLWDOHV FRPR OD UHVSLUDFLyQ ODWLGR GH FRUD]yQ (V VLWLR GH ORFDOL]DFLyQ GH ORV FHQWURV GH SDUHV FUDQHDOHV ‡ Médula espinal: Corre a lo largo y al interior de la columna vertebral, OD FXDO OD SURWHJH RPLHQ]D HQ HO DJXMHUR RFFLSLWDO HO DWODV OOHJD hasta el comienzo de la segunda vértebra lumbar de donde se prolonga SRU HO ÀODPHQWR WHUPLQDO KDVWD HO FR[LV DJUXSiQGRVH HQ PXOWLWXG GH UDPDV QHUYLRVDV GHQRPLQDGDV FROD GH FDEDOOR OODPDGR DVt SRU VX IRUPD ‡ Nervios raquídeos $ SDUWLU GH OD PpGXOD VH RULJLQDQ ORV QHUYLRV UD- quídeos o espinales que en coordinación con el cerebro, se dirigen a GLVWLQWDV SDUWHV GHO FXHUSR FRQ IXQFLyQ PRWRUD VHQVLWLYD 3DUD HOOR D OR ODUJR GH VX WUDHFWRULD HQYtD UDPLÀFDFLRQHV D WUDYpV GH FDGD LQWHUVWLFLR situado entre vértebra y vértebra, constituyendo de esta manera los 31 pares de nervios que constituyen el sistema nervioso periférico Surco interno posterior Cordón posterior Surco medio posterior Raíz dorsal Nervio espinal Nervios espinales coccígeos Nervios espinales sacros Nervios espinales lumbares Nervios espinales dorsales Nervios espinales cervicales Cola de caballo FIGURA 1.50 0pGXOD HVSLQDO FRQ VXV SDUHV GH QHUYLRV
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    28 ,GHQWLÀFDU OD IRUPDXELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano Médula espinal Nervios raquídeos FIGURA 1.51 0pGXOD HVSLQDO FRQ XQ QHUYLR UDTXtGHR Pares craneales 6RQ FRUGRQHV QHUYLRVRV TXH SDUWHQ GHO EXOER UDTXtGHR SDUD LQHUYDU yUJDQRV GH ORV VHQWLGRV SDUWHV FRQWLJXDV R FHUFDQDV D HOORV 11. Nervio espinal 12. Nervio hipogloso 1. Nervio olfatorio 2. Nervio óptico6. Nervio motor ocular 5. Nervio trigémino 3. Nervio motor ocular 4. Nervio patético 7. Nervio facial 8. Nervio acústico 9. Nervio glosofaríngeo 10. Nervio vago FIGURA 1.52 /RV GRFH SDUHV FUDQHDOHV $SOLFR Pis competencias profesionales
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    6HOHFFLRQD XQ SURJUDPDLQWHUDFWLYR SDUD UHFRQRFHU HVWUXFWXUDV yVHDV PXVFXODUHV
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    5HFRQRFH HVWUXFWXUDV yVHDVGH XQD SODFD GH UDRV [
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    'LEXMD R FRORUHDODV SULQFLSDOHV HVWUXFWXUDV yVHDV PXVFXODUHV
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    'HVFULEH ODV SDUWHVSULQFLSDOHV GH OD QHXURQD
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    Investiga las cincoenfermedades más comunes del tejido: a. Óseo b. Muscular c. 1HUYLRVR
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    6XEPyGXOR 29 Describir características generalesde la piel y sus capas, así como forma, ubicación y función de la piel y sus anexos Descubriendo mis competencias profesionales Contesta las siguientes preguntas para que autoevalúes tus conocimientos y habi- OLGDGHV 0iV TXH VDEHU FXiQWDV UHVSXHVWDV DÀUPDWLYDV WLHQHV HV LPSRUWDQWH TXH REVHUYHV ODV DFWLYLGDGHV TXH WH KDFH IDOWD GHVDUUROODU 0DUFD FRQ XQD x la opción que corresponda: Criterios de desempeño ¿Has realizado o realizas estas actividades? 6t 1R ,GHQWLÀFR GH ODV FDUDFWHUtVWLFDV JHQHUDOHV GH OD SLHO Distingo las capas de la piel ,GHQWLÀFR ORV DQH[RV GH OD SLHO Conozco la función de los anexos de la piel $QRWD HQ GyQGH KDV UHDOL]DGR HVWDV DFWLYLGDGHV Evidencias de desempeño ¿Realizas o has realizado? 6t 1R 8Q GRFXPHQWR GRQGH HVWDEOH]FDV ODV FDUDFWHUtVWLFDV JHQHUDOHV GH OD SLHO VXV FDSDV 8Q GRFXPHQWR TXH H[SOLTXH ORV DQH[RV GH OD SLHO $QRWD FXiOHV GRFXPHQWRV IRWRJUDItDV YLGHRV WUDEDMRV LQIRUPHV R UHSRUWHV tienes sobre las actividades anteriores:
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    30 ,GHQWLÀFDU OD IRUPDXELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano 8ELFDQGR PLV competencias en el entorno ¢6DEtDV TXH OD WHQVLyQ GHSUHVLyQ GRUPLU SRFR PDO PDOD DOLPHQWDFLyQ IXPDU beber alcohol y café, llevar una vida sedentaria, exponerse al sol, falta de higiene, ejercicio e hidratación son grandes enemigos de nuestra piel? Todos estos facto- res como la intoxicación, falta de oxigenación de la piel, deshidratación, enveje- cimiento prematuro, problemas cutáneos, aspectos de fatiga e irritación, entre RWURV FRQWULEXHQ D GDxDU OD SLHO 6R FDSD] de resolver… El acné es una de las enfermedades de la piel de la cara más frecuentes en la DGROHVFHQFLD
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    ¢6DEHV TXp FDSDVGH OD SLHO DEDUFD HVWD HQIHUPHGDG
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    ¿Cuál de losanexos se encuentran dañados?
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    ¿Qué factores ocasionanesta enfermedad?
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    ¢(V XQD LQIHFFLyQR LQÁDPDFLyQ
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    6XEPyGXOR 31 Desarrollando miscompetencias La piel La piel es el órgano más extenso del cuerpo, ocupa 2m2 , y su espesor va desde PP D PP GHSHQGLHQGR GHO OXJDU GRQGH VH HQFXHQWUH 6X SHVR YDUtD GH D NLORJUDPRV VX FRORU VH GHEH D OD FRQFHQWUDFLyQ GH PHODQLQD (V ÁH[LEOH HOiVWLFD La piel tiene funciones de protección, excreción, sensibilidad, balance KLGURHOHFWUROtWLFR DVt FRPR HO FRQWURO GH OD WHPSHUDWXUD SULQFLSDOPHQWH La piel está compuesta de tres capas que son: 1) Epidermis: es la parte externa y delgada, avascular, se nutre por difu- VLyQ GH OD GHUPLV $TXt VH GHVDUUROODQ QXHYDV FpOXODV RQVWD GH FLQFR FDSDV GH FpOXODV HSLWHOLDOHV FRQ GLIHUHQWHV FDUDFWHUtVWLFDV 2) Dermis 6H ORFDOL]D LQPHGLDWDPHQWH GHEDMR GH OD HSLGHUPLV FRQWLHQH vasos sanguíneos, terminaciones nerviosas, glándulas sebáceas, sudorí- SDUDV IROtFXORV SLORVRV P~VFXORV HUHFWRUHV 3) Hipodermis: Tercera capa de la piel, es la más profunda y se llama tam- ELpQ VXEFXWiQHD (Q VX PDRUtD HV WHMLGR JUDVR OR TXH OH GD OD FDSDFLGDG GH FRQWURODU OD WHPSHUDWXUD DPRUWLJXD Epidermis Dermis Hipodermis FIGURA 1.53 /DV WUHV FDSDV GH OD SLHO
  • 84.
    32 ,GHQWLÀFDU OD IRUPDXELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano $SOLFR mis competencias
  • 85.
    ,QYHVWLJD HVWUXFWXUD IXQFLyQ GH FDGD XQR GH ORV DQH[RV GH OD SLHO Anexos de la piel Estructura Función 8xD Terminaciones nerviosas Glándulas sebáceas Glándulas sudoríparas Folículo piloso Músculos erectores
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    Investiga tres enfermedadescomunes de la piel y descríbelas breve- PHQWH
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    6XEPyGXOR 33 Integrando misnuevas competencias 3UiFWLFD 1R ´0XVHR LQWHUDFWLYR de la higiene y la salud comunitaria” Objetivo Elaborar modelos a escala de los diversos temas que hemos estudiado de anatomía GH ÀVLRORJtD D ÀQ GH SRGHU HODERUDU XQ PDWHULDO GLGiFWLFR TXH SXGLHUD VHU FRP- prensible a toda la comunidad: ‡ Podrás elaborar modelos a escala que contengan la información rele- YDQWH SDUD VX HQWHQGLPLHQWR ‡ Podrás apoyar tus modelos con la elaboración de una revista donde plas- mes los conocimientos obtenidos del submódulo con un lenguaje senci- OOR 3XHGHV HQULTXHFHUOD FRQ LPiJHQHV SHTXHxDV JXtDV HWFpWHUD ‡ Podrás enriquecer tu proyecto con un disco compacto que contenga videos, ilustraciones, fotografías, juegos, etc, que permitan apoyar y UHIRU]DU ORV FRQRFLPLHQWRV DGTXLULGRV Material de apoyo ‡ Guía de la capacitación en higiene y salud comunitaria ‡ Recursos web ‡ Recursos audiovisuales ‡ Equipo de cómputo ‡ Medios magnéticos para resguardo de información ‡ Hojas en blanco ‡ Lápices ‡ Lugar ‡ /D SUHVHQWDFLyQ VHUi HQ HO DXOD GH FODVH ‡ Duración ‡ 10 horas Procedimiento
  • 88.
    El trabajo serealizará en equipos colaborativos
  • 89.
    8QD YH] TXHVH KDQ REWHQLGR WRGRV ORV SURGXFWRV GHO SURHFWR VH SURFH- GHUi D OD HODERUDFLyQ GH OD SUHVHQWDFLyQ GHO PLVPR
  • 90.
    La presentación serealizara a todo el grupo y se retomaran los aspectos más relevantes de las mismas y los materiales mejor elaborados para OOHYDU D FDER HO ´0XVHR LQWHUDFWLYR GH OD KLJLHQH OD VDOXG FRPXQLWDULDµ
  • 91.
    Cada equipo realizaráel informe ante el grupo, realizando conclusiones ÀQDOHV
  • 92.
    34 ,GHQWLÀFDU OD IRUPDXELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano Demuestro ser competente (VWD VHFFLyQ VH FRPSRQH SRU XQ FXHVWLRQDULR XQD JXtD GH REVHUYDFLyQ Cuestionario 7Ì78/2 ,GHQWLÀFDU OD IRUPD XELFDFLyQ IXQFLyQ del tejido óseo, muscular y nervioso que FRQIRUPDQ HO FXHUSR KXPDQR CÓDIGO: 86(* 1RPEUH GHO HYDOXDGRU BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 1RPEUH GHO FDQGLGDWR BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB )HFKD GH DSOLFDFLyQ GHO LQVWUXPHQWR BBBBBBBBB ODYH GHO LQVWUXPHQWR BBBBBBBBB 1R GH DFLHUWRV BBBBBBBBBBBBB Instrucciones: En el paréntesis de la derecha escribe la letra que responda en IRUPD FRUUHFWD ODV VLJXLHQWHV SUHJXQWDV 1. Es la ciencia que se encarga del estudio de las estructuras corporales y sus UHODFLRQHV
  • 93.
    a) Biología b) $QDWRPtD c)Metabología d) Fisiología 2. (V OD XQLyQ GH GRV R PiV iWRPRV TXtPLFDPHQWH HQOD]DGRV HVWDEOHV (MHP- SORV GLy[LGR GH FDUERQR DJXD FORUXUR GH VRGLR
  • 94.
    a) Célula b) Tejido c)Molécula d) Organismo 3. (V OD XQLyQ GH FpOXODV RUJDQL]DGDV HVSHFLDOL]DGDV SDUD XQ ÀQ FRP~Q (MHP- SOR yVHR PXVFXODU QHUYLRVR
  • 95.
    a) Organismo b) Átomo c)Tejido d) 6LVWHPD
  • 96.
    6XEPyGXOR 35 4. $VRFLDFLyQGH VLVWHPDV LQWHJUDGRV SDUD OD VREUHYLYHQFLD (MHPSORV KXPDQR FDEDOOR SDWR
  • 97.
    a) Órgano b) Tejido c)Organismo d) $SDUDWR 5. 6RQ ORV SURFHVRV RFXUULGRV HQ HO RUJDQLVPR TXH OR GLIHUHQFLDQ GH OD PDWHULD LQDQLPDGD
  • 98.
    a) Procesos vitales b)Procesos anabólicos c) Procesos catabólicos d) Procesos biológicos 6. Respuesta del organismo a los estímulos del medio ambiente interno y exter- QR
  • 99.
    a) Metabolismo b) $QDEROLVPR c)Proceso vital d) Reactividad 7. Capacidad de las células para realizar diversas funciones dependiendo del REMHWLYR TXH SHUVLJXHQ
  • 100.
    a) Crecimiento b) Movimiento c)Diferenciación d) Reproducción 8. (VWi IRUPDGR SRU KXHVRV ORV FXDOHV LQFOXHQ ORV GHO FUiQHR FDUD HVSLQD FROXPQD YHUWHEUDO WyUD[ FRVWLOODV HVWHUQyQ KXHVR KLRLGHV
  • 101.
    a) Esqueleto axial b)Esqueleto apendicular c) Esqueleto d) Esqueleto torácico 9. 6RQ KXHVRV GHOJDGRV FRQ GRV SODFDV FDVL SDUDOHODV GH WHMLGR yVHR HQ PHGLR GH ODV FXDOHV KD WHMLGR HVSRQMRVR 6X IXQFLyQ HV GH SURWHFFLyQ SULQFLSDOPHQWH
  • 102.
    a) Huesos cortos b)Huesos planos c) Huesos largos d) Huesos irregulares
  • 103.
    36 ,GHQWLÀFDU OD IRUPDXELFDFLyQ IXQFLyQ GH ORV WHMLGRV yVHR muscular y nervioso que conforman el cuerpo humano 10. 6RQ KXHVRV VLQ IRUPD GHÀQLGD VH ORFDOL]DQ GRQGH KD WHQVLyQ IULFFLyQ HV- IXHU]RV ItVLFRV FRQVLGHUDEOHV 6X IXQFLyQ FRQVLVWH HQ SURWHJHU ORV WHQGRQHV GHO XVR GHVJDUUR H[FHVLYRV
  • 104.
    a) Huesos sesamoideos b)Huesos planos c) Huesos largos d) Huesos irregulares 11. Hueso que sostiene a la laringe y es el único hueso que no se está articulado FRQ RWUR
  • 105.
    a) Columna b) Hioides c)6DFUR d) Coxis 12. Huesos largos y planos dispuestos en pares que se unen en la parte anterior con el esternón y en la parte posterior con las caras articulares de las vérte- EUDV GRUVDOHV
  • 106.
    a) 6DFUR b) $[LV c)$WODV d) Costillas 13. Es el esqueleto del miembro superior, está constituido por los huesos del brazo K~PHUR
  • 107.
  • 108.
    GH OD PDQRFDUSR PHWDFDUSR GHGRV
  • 109.
    a) $[LDO b) $UWHULFXODU c)Femural d) $SHQGLFXODU 14. Es un área de contacto entre los huesos y hay de distintos tipos como son in- PyYLOHV SRFR PyYLOHV PyYLOHV
  • 110.
    a) Muscular b) $UWLFXODFLyQ c)Metatarso d) Pelvis 15. Es una articulación con poca movilidad, los huesos no están pegados entre sí, VLQR VHSDUDGRV SRU XQ FDUWtODJR
  • 111.
    a) 6LQDUWURVLV b) $QÀDUWURVLV c)Diartrosis d) $UWURGLDV
  • 112.
    6XEPyGXOR 37 16. (VWUXFWXUDVFRPSXHVWDV SRU ÀEUDV FRQ FDSDFLGDG GH FRQWUDFFLyQ UHODMDFLyQ que responden principalmente al sistema nervioso de manera voluntaria o LQYROXQWDULD