Este documento trata sobre la romanización de Hispania. Resume los principales hitos de la conquista romana, incluyendo la resistencia de pueblos como los lusitanos y celtíberos. Explica factores clave de la romanización como el ejército romano y la red de calzadas. Finalmente, analiza cómo Sertorio se ganaba el apoyo de los indígenas hispanos a través de tácticas militares y educativas.

1. HISPANIA
ROMANA
1. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
- la romanización de Hispania se produjo de modo uniforme.
Falso. Hubo zonas que fueron romanas más rápidamente y otras que tuvieron más
resistencia y tardaron más.
- la aristocracia indígena obtenía el derecho de ciudadanía romana con el ejercicio de
una magistratura
Verdadero
- los honderos baleares eran unos excelentes legionarios
Verdadero
- las legiones romanas pisan suelo hispano, por primera vez, tras el desembarco en
Ampurias
Verdadero
- lusitanos y celtíberos fueron rápidamente sometidos por Roma
Falso. Opusieron mucha resistencia
- la ciudad de Numancia, aliada de Roma, fue asediada por los cartagineses
Falso. La asediaron los romanos
- los municipios estaban exentos del pago de tributo
Falso. Se pagaban unos tributos a Roma
2. Confecciona un cuadro sinóptico con los principales hitos de la conquista de Hispania.
De los distintos factores de romanización, ¿cuál te parece más relevante? Justifica tu
respuesta.

2. El factor más fundamental fue el gran ejercito que tenían los romanos. Estaban mucho
mas organizados que los ejércitos de la península. Tenían armas mejores y sobre todo
contaban con numerosos hombres entrenados para el combate, también la red de calzadas
hizo que el ejército se pudiera trasladar de sitio más fácilmente
4. Busca en el diccionario las palabras "remunerar", "munificencia", "inmune" y
"municipio". ¿Qué relación semántica guardan con el término munus?
-Remunerar:
(Del lat. remunerāre).
1. tr. Recompensar, premiar, galardonar.
2. tr. retribuir (‖ recompensar o pagar).
3. tr. Dicho de una actividad: Producir ganancia.
munificencia.
(Del lat. munificentĭa).
1. f. Generosidad espléndida.
2. f. Largueza, liberalidad del rey o de un magnate.
inmune.
(Del lat. immūnis).
1. adj. Exento de ciertos oficios, cargos, gravámenes o penas.
2. adj. No atacable por ciertas enfermedades.
3. adj. invulnerable.
4. adj. Biol. Perteneciente o relativo a las causas, mecanismos o efectos de la
inmunidad.
municipio.
(Del lat. municipĭum).
1. m. Conjunto de habitantes de un mismo término jurisdiccional, regido por un
ayuntamiento.
2. m. ayuntamiento (‖ corporación municipal).
3. m. término municipal.
4. m. Entre los romanos, ciudad principal y libre, que se gobernaba por sus propias
leyes y cuyos vecinos podían obtener los privilegios y derechos de los ciudadanos de
Roma.
Estaba en las antiguas interacciones sociales de intercambios.El vocablo munus era
entendido como «un regalo que obliga al intercambio», y proviene de la raíz mei, que
es propiamente «dar en cambio», más el sufijo –nus,
5. Lee atentamente este texto de Plutarco y responde a las cuestiones que se plantean:
Por todas estas hazañas Sertorio era admirado y querido por aquellos bárbaros, y
también porque, por medio de las armas, formación y orden romanos les había
arrancado aquel aire salvaje y terrible, convirtiendo sus fuerzas de grandes cuadrillas

3. de bandoleros en un ejército. Además, adornaba sus yelmos con oro y plata, sin
preocuparse del gasto, les pintaba los escudos, les enseñaba el uso de los mantos y
túnicas brillantes y, de este modo, interesándose por su buena presencia, ganaba su afec-
to. Pero lo que principalmente ganó su voluntad fue lo que llevó a cabo con los jóvenes:
reuniendo en Osea, ciudad muy poblada, a los hijos de los personajes importantes, y
poniéndoles maestros de todas las ciencias y profesiones griegas y romanas, en realidad
los tomaba como rehenes, pero aparentemente los instruía para que, al llegar a la edad
varonil, participasen del gobierno y las magistraturas. Los padres, mientras tanto,
estaban muy contentos viendo a sus hijos ir a las escuelas muy engalanados y vestidos de
púrpura.
- ¿De qué forma se ganaba Sertorio las simpatías de los indígenas? ¿qué capas de la
población se sentían más atraídas por todo lo romano? ¿qué beneficios podían obtener de
su colaboración con los invasores?
-adornaba sus yelmos con oro y plata, sin preocuparse del gasto, les pintaba los
escudos, les enseñaba el uso de los mantos y túnicas brillantes y, de este modo,
interesándose por su buena presencia, ganaba su afecto
-Los jóvenes
- La fundación de una escuela en Osea respondía a dos objetivos muy claros.¿Cuáles eran?
Considera los pros y los contras de la educación impartida en dicha escuela.
-los instruía para que, al llegar a la edad varonil, participasen del gobierno y las
magistraturas.