La novela cuenta la historia de Gabriela, una maestra apasionada por su profesión que enseña en pueblos de la sierra de León en la década de 1920. Gabriela experimenta dificultades pero encuentra satisfacción en su trabajo educando a los niños. Más tarde viaja a Guinea donde continúa enseñando y entabla una estrecha amistad con un médico local a pesar de los prejuicios raciales de la época. A su regreso a España, Gabriela se casa con otro maestro con quien comparte su pasión por la en
La novela cuenta la historia de Gabriela, una maestra apasionada por su profesión que enseña en pueblos de la sierra de León en la década de 1920. Gabriela experimenta dificultades pero disfruta enseñando. Más tarde viaja a Guinea donde conoce a Emilie, un amigo médico, antes de regresar a España y casarse con otro maestro, Ezequiel. Juntos comparten su pasión por la enseñanza y los ideales republicanos hasta que la guerra civil estalla y Ezequiel es fusilado
La historia cuenta la vida de Gabriela, una maestra española dedicada a su profesión. Tras estudiar magisterio, trabaja como interina en varias escuelas rurales con difíciles condiciones. Más tarde gana una plaza en Guinea Ecuatorial, donde conoce dificultades pero también encuentra el amor. A su regreso a España, se casa y tiene una hija, pero debe enfrentar los desafíos políticos y sociales de la época.
El documento presenta información biográfica sobre la escritora española Josefina Aldecoa, miembro de la Generación de los 50. Fundó el Colegio Estilo en 1959 para ofrecer una educación laica, personalizada y artística, adelantándose a su época. Publicó varias novelas y cuentos donde reflejó preocupaciones humanas y conflictos de cada época. Historia de una maestra narra la vida de Gabriela, maestra rural durante los años 20 hasta la guerra civil, mostrando el papel de la educación y de quien
El libro Historia de una maestra cuenta la vida de Gabriela López Pardo, una maestra española desde 1923 hasta la época franquista. Narra sus años como maestra en pueblos pobres de Asturias y luego en Guinea, donde enfrenta grandes desafíos como el analfabetismo. A su regreso se casa con otro maestro, Ezequiel, y juntos enfrentan los cambios políticos y sociales de la época, incluyendo la guerra civil, hasta que Ezequiel es fusilado. El libro explora temas
Este documento presenta un resumen de la novela "Historia de una maestra" de Josefina Aldecoa. En 3 oraciones:
La novela narra la vida de Gabriela, una maestra rural en España entre 1923 y 1936 que experimenta diferentes etapas en su desarrollo profesional, desde su formación inicial hasta su estabilización luego del matrimonio. La obra también describe el contexto histórico convulso de la época y la filosofía pedagógica inspirada en la Institución Libre de Enseñanza que guía el trabajo de Gabriela
Gabriela se graduó como maestra en 1923 y enseñó en varias escuelas rurales en España y Guinea, donde promovió la educación y la igualdad. Se casó con Ezequiel, otro maestro con ideas similares. Cuando la política se volvió más represiva bajo Franco, Ezequiel se involucró en actividades clandestinas y fue fusilado, dejando a Gabriela viuda con su hija Juana.
El libro narra la vida de Gabriela, una maestra ovetense desde 1923 hasta 1936. Relata sus experiencias trabajando en pueblos rurales y su viaje a Guinea. Más tarde, se casa aunque no muy convencida y da a luz a su hija. Su marido se involucra cada vez más en política hasta que es fusilado. El libro retrata la sociedad de la época y el desafiante papel de la mujer y la maestra.
Ficha de lectura "Historia de una maestra"alonsista13
La novela Historia de una maestra narra la vida de Gabriela, una maestra, desde los años 20 hasta el comienzo de la guerra civil española. Tras graduarse a los 19 años, Gabriela trabajó como maestra interina en varios pueblos pequeños, teniendo experiencias tanto positivas como negativas. Más tarde obtuvo una plaza fija y eligió enseñar en Guinea Ecuatorial, donde vivió momentos difíciles pero también encontró satisfacción en enseñar a los niños. A su regreso a España, Gabriela con
La novela cuenta la historia de Gabriela, una maestra apasionada por su profesión que enseña en pueblos de la sierra de León en la década de 1920. Gabriela experimenta dificultades pero disfruta enseñando. Más tarde viaja a Guinea donde conoce a Emilie, un amigo médico, antes de regresar a España y casarse con otro maestro, Ezequiel. Juntos comparten su pasión por la enseñanza y los ideales republicanos hasta que la guerra civil estalla y Ezequiel es fusilado
La historia cuenta la vida de Gabriela, una maestra española dedicada a su profesión. Tras estudiar magisterio, trabaja como interina en varias escuelas rurales con difíciles condiciones. Más tarde gana una plaza en Guinea Ecuatorial, donde conoce dificultades pero también encuentra el amor. A su regreso a España, se casa y tiene una hija, pero debe enfrentar los desafíos políticos y sociales de la época.
El documento presenta información biográfica sobre la escritora española Josefina Aldecoa, miembro de la Generación de los 50. Fundó el Colegio Estilo en 1959 para ofrecer una educación laica, personalizada y artística, adelantándose a su época. Publicó varias novelas y cuentos donde reflejó preocupaciones humanas y conflictos de cada época. Historia de una maestra narra la vida de Gabriela, maestra rural durante los años 20 hasta la guerra civil, mostrando el papel de la educación y de quien
El libro Historia de una maestra cuenta la vida de Gabriela López Pardo, una maestra española desde 1923 hasta la época franquista. Narra sus años como maestra en pueblos pobres de Asturias y luego en Guinea, donde enfrenta grandes desafíos como el analfabetismo. A su regreso se casa con otro maestro, Ezequiel, y juntos enfrentan los cambios políticos y sociales de la época, incluyendo la guerra civil, hasta que Ezequiel es fusilado. El libro explora temas
Este documento presenta un resumen de la novela "Historia de una maestra" de Josefina Aldecoa. En 3 oraciones:
La novela narra la vida de Gabriela, una maestra rural en España entre 1923 y 1936 que experimenta diferentes etapas en su desarrollo profesional, desde su formación inicial hasta su estabilización luego del matrimonio. La obra también describe el contexto histórico convulso de la época y la filosofía pedagógica inspirada en la Institución Libre de Enseñanza que guía el trabajo de Gabriela
Gabriela se graduó como maestra en 1923 y enseñó en varias escuelas rurales en España y Guinea, donde promovió la educación y la igualdad. Se casó con Ezequiel, otro maestro con ideas similares. Cuando la política se volvió más represiva bajo Franco, Ezequiel se involucró en actividades clandestinas y fue fusilado, dejando a Gabriela viuda con su hija Juana.
El libro narra la vida de Gabriela, una maestra ovetense desde 1923 hasta 1936. Relata sus experiencias trabajando en pueblos rurales y su viaje a Guinea. Más tarde, se casa aunque no muy convencida y da a luz a su hija. Su marido se involucra cada vez más en política hasta que es fusilado. El libro retrata la sociedad de la época y el desafiante papel de la mujer y la maestra.
Ficha de lectura "Historia de una maestra"alonsista13
La novela Historia de una maestra narra la vida de Gabriela, una maestra, desde los años 20 hasta el comienzo de la guerra civil española. Tras graduarse a los 19 años, Gabriela trabajó como maestra interina en varios pueblos pequeños, teniendo experiencias tanto positivas como negativas. Más tarde obtuvo una plaza fija y eligió enseñar en Guinea Ecuatorial, donde vivió momentos difíciles pero también encontró satisfacción en enseñar a los niños. A su regreso a España, Gabriela con
Este resumen describe la vida de una maestra española, Gabriela López Pardo, desde 1923 hasta la época de Franco, dividida en tres partes. La primera parte describe sus años como maestra en pueblos pobres de Asturias dominados por caciques e iglesia. Luego trabaja en Guinea donde enfrenta gran analfabetismo. Al regresar se casa con otro maestro y trabajan en pueblos separados. El libro explora cómo los cambios políticos afectaban las escuelas y los personajes creen en la educación como agente de camb
La novela describe el viaje de una maestra, Gabriela, y sus experiencias educativas en varios pueblos de España entre 1923 y 1936. Gabriela experimenta dificultades iniciales para comunicarse con sus alumnos debido a su gran ignorancia y desinterés. Sin embargo, con el tiempo aprende estrategias efectivas como dividir a los estudiantes en grupos por nivel, usar métodos prácticos como dibujar conceptos, y asegurarse de que comprenden antes de avanzar. Más adelante, Gabriela encuentra mayor satisfacción al ver progres
Entrevista a josefina aldecoa historia de una maestraMarta Rosales
Este documento presenta una entrevista a la autora Josefina R. Aldecoa sobre su novela "Historia de una maestra". Aldecoa explica que la novela está inspirada en las experiencias de su madre como maestra durante la Segunda República española. También defiende el papel de los maestros de la época y su compromiso con la educación y la igualdad a pesar de las dificultades. Finalmente, destaca que para los maestros de la República, ese periodo representó "un sueño" en términos de sus ideales
Este documento proporciona información sobre varios autores e historias de literatura infantil. Resume la vida y obra de Pedro Jorge Vera, un escritor ecuatoriano conocido por sus novelas, cuentos, poesías y obras de teatro. También resume brevemente la vida y carrera literaria de Gabriel García Márquez y Hernán Rodríguez Castelo. Por último, resume la vida y obra de los hermanos Jacob y Wilhelm Grimm, conocidos por recopilar y publicar cuentos de hadas alemanes.
José María Arguedas fue un escritor peruano nacido en 1911 en Andahuaylas. Tuvo una infancia difícil tras la muerte de su madre a los 2 años. Estudió en la Universidad de San Marcos y trabajó como maestro. Publicó varias novelas como Agua, Yawar Fiesta y Los ríos profundos que ganaron premios. Sufría de depresión y se suicidó en 1969. En 2011 se realizaron eventos para conmemorar el centenario de su nacimiento.
El documento resume la vida de José María Arguedas Altamirano, escritor peruano. Describe sus etapas de infancia, juventud, adultez y muerte, marcadas por dificultades familiares. A pesar de esto, Arguedas tuvo una prolífica carrera literaria donde escribió obras importantes sobre la cultura andina que aún son estudiadas. El documento también presenta resúmenes breves de algunas de sus obras más conocidas.
José María Arguedas (1911-1969) fue un escritor peruano que exploró la cosmovisión andina en su obra. Nació en Andahuaylas y vivió con su familia indígena desde niño, aprendiendo el quechua. Publicó varios libros como Agua, Yawar Fiesta y Los Ríos Profundos que abordaron temas como el conflicto cultural. Tuvo una vida difícil que incluyó el encarcelamiento y problemas de salud mental. Finalmente se suicidó en 1969 dejando una importante obra literaria sobre la identidad per
El cuento "Warma kuyay" narra la historia de amor del niño Ernesto por la indígena Justina. Ernesto siente celos cuando el Kutu prefiere a Justina. Más tarde, Ernesto se entera que el hacendado violó a Justina y se enfurece, diciéndole al Kutu que debería vengar el honor de Justina. El cuento explora el amor frustrado entre Ernesto y Justina en el contexto de las relaciones de poder en la hacienda.
El documento presenta un resumen biográfico de José María Arguedas, escritor peruano. Describe su niñez en pueblos andinos donde aprendió quechua, su educación y trabajo como burócrata y profesor. Destaca sus obras literarias más importantes como "Agua", "Yawar Fiesta" y "Los ríos profundos". Finalmente, menciona que sufrió depresión y se suicidó de un disparo en 1969.
1) El documento presenta información biográfica y extractos de obras del escritor peruano José María Arguedas, quien nació en 1911 en Andahuaylas. 2) Arguedas pasó su infancia entre la sierra y la costa peruana experimentando la discriminación hacia los indígenas. 3) Como escritor buscó dar voz a las culturas andinas y denunciar la explotación de los campesinos, influenciado por obras como Los miserables y autores como Mariátegui.
El documento resume la trama de la novela de Blest Gana. Introduce a las familias Estero y Miguel que viven en casas vecinas en Santiago a finales de los 1830. Julián Estero, un antiguo capitán, fue encerrado por su hermana Manuela para quedarse con su fortuna. Ñato Díaz, un amigo de los niños, cree que Julián no está loco y que Manuela lo encerró injustamente. Díaz se enamora de Deidamia Estero pero Manuela se opone.
José María Arguedas (1911-1969) fue un escritor peruano conocido por sus obras indigenistas. Nació en Perú y quedó huérfano de madre a temprana edad. Estudió en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y se dedicó a la escritura y la docencia. Publicó varias novelas aclamadas como Yawar Fiesta, Diamantes y pedernales, Los ríos profundos y Todas las sangres. Finalmente, Arguedas se suicidó en 1969 a los 58 años, víctima de una profunda dep
El documento resume la vida y logros de José María Arguedas, escritor peruano. Arguedas nació en 1911 en Perú y perdió a su madre a los 2 años y medio. Estudió literatura en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y trabajó como profesor. Fue agregado al Ministerio de Educación para reformar planes de estudio y nombrado Conservador General de Folklore. Murió en 1969 tras dispararse en la sien.
El poema "Blasón" de José Santos Chocano es un soneto alejandrino dividido en cuatro estrofas. En él, el poeta se presenta como el cantor autóctono de América y fusiona las culturas incaica y española que fundaron la identidad peruana, demostrando los típicos temas modernistas de idealismo y épica. El lenguaje es grandilocuente y cargado de metáforas, celebrando la geografía y la historia del Perú.
Gabriela Mistral fue una educadora, escritora y diplomática chilena. Nació en 1889 en Vicuña, Chile y fue la primera mujer latinoamericana en recibir el Premio Nobel de Literatura en 1945. Se dedicó a la educación y trabajó como maestra, directora de escuela y reformadora educativa. También se desempeñó como cónsul y embajadora cultural de Chile en varios países. Su obra poética se centra en temas como el amor, la maternidad y la tristeza, y es conocida por su lenguaje sencil
Este documento describe la importancia y el uso de las herramientas web 2.0 para la gestión del conocimiento. Explica que debido a la pandemia, las clases presenciales han sido reemplazadas por material de aprendizaje como una guía didáctica, un CD multimedia y trabajo a distancia. El CD contiene presentaciones de PowerPoint y archivos PDF para reforzar el aprendizaje. Además, detalla que el correo electrónico se ha convertido en el medio más eficaz para comunicarse a distancia y que Google Docs permite realizar
Ponderaciones provisionales 2013 14 a 13-12-12HELMANTICA
Este documento presenta una tabla de ponderaciones de asignaturas para diferentes grados de la Universidad Rey Juan Carlos para el curso académico 2013-2014. La tabla lista los grados y asignaturas con sus respectivos pesos numéricos para cada una, que van de 0,1 a 0,2. Se indica que la tabla carece de valor legal y es meramente informativa.
Este documento discute varias tendencias de moda populares entre los jóvenes como la moda emo, gótica y punk, las cuales a menudo incluyen ropa de marca, piercings y estilos extravagantes. También explora cómo la moda es una forma de comunicación y autoexpresión para los adolescentes.
El documento describe la evolución de la moda a través de los siglos desde el Renacimiento hasta principios del siglo XX. Detalla los estilos de vestimenta populares en diferentes épocas, incluyendo prendas, accesorios y peinados tanto para hombres como para mujeres. También explica cómo la moda fue influenciada por la realeza, la Revolución Francesa y los cambios sociales y económicos de cada época.
Este resumen describe la vida de una maestra española, Gabriela López Pardo, desde 1923 hasta la época de Franco, dividida en tres partes. La primera parte describe sus años como maestra en pueblos pobres de Asturias dominados por caciques e iglesia. Luego trabaja en Guinea donde enfrenta gran analfabetismo. Al regresar se casa con otro maestro y trabajan en pueblos separados. El libro explora cómo los cambios políticos afectaban las escuelas y los personajes creen en la educación como agente de camb
La novela describe el viaje de una maestra, Gabriela, y sus experiencias educativas en varios pueblos de España entre 1923 y 1936. Gabriela experimenta dificultades iniciales para comunicarse con sus alumnos debido a su gran ignorancia y desinterés. Sin embargo, con el tiempo aprende estrategias efectivas como dividir a los estudiantes en grupos por nivel, usar métodos prácticos como dibujar conceptos, y asegurarse de que comprenden antes de avanzar. Más adelante, Gabriela encuentra mayor satisfacción al ver progres
Entrevista a josefina aldecoa historia de una maestraMarta Rosales
Este documento presenta una entrevista a la autora Josefina R. Aldecoa sobre su novela "Historia de una maestra". Aldecoa explica que la novela está inspirada en las experiencias de su madre como maestra durante la Segunda República española. También defiende el papel de los maestros de la época y su compromiso con la educación y la igualdad a pesar de las dificultades. Finalmente, destaca que para los maestros de la República, ese periodo representó "un sueño" en términos de sus ideales
Este documento proporciona información sobre varios autores e historias de literatura infantil. Resume la vida y obra de Pedro Jorge Vera, un escritor ecuatoriano conocido por sus novelas, cuentos, poesías y obras de teatro. También resume brevemente la vida y carrera literaria de Gabriel García Márquez y Hernán Rodríguez Castelo. Por último, resume la vida y obra de los hermanos Jacob y Wilhelm Grimm, conocidos por recopilar y publicar cuentos de hadas alemanes.
José María Arguedas fue un escritor peruano nacido en 1911 en Andahuaylas. Tuvo una infancia difícil tras la muerte de su madre a los 2 años. Estudió en la Universidad de San Marcos y trabajó como maestro. Publicó varias novelas como Agua, Yawar Fiesta y Los ríos profundos que ganaron premios. Sufría de depresión y se suicidó en 1969. En 2011 se realizaron eventos para conmemorar el centenario de su nacimiento.
El documento resume la vida de José María Arguedas Altamirano, escritor peruano. Describe sus etapas de infancia, juventud, adultez y muerte, marcadas por dificultades familiares. A pesar de esto, Arguedas tuvo una prolífica carrera literaria donde escribió obras importantes sobre la cultura andina que aún son estudiadas. El documento también presenta resúmenes breves de algunas de sus obras más conocidas.
José María Arguedas (1911-1969) fue un escritor peruano que exploró la cosmovisión andina en su obra. Nació en Andahuaylas y vivió con su familia indígena desde niño, aprendiendo el quechua. Publicó varios libros como Agua, Yawar Fiesta y Los Ríos Profundos que abordaron temas como el conflicto cultural. Tuvo una vida difícil que incluyó el encarcelamiento y problemas de salud mental. Finalmente se suicidó en 1969 dejando una importante obra literaria sobre la identidad per
El cuento "Warma kuyay" narra la historia de amor del niño Ernesto por la indígena Justina. Ernesto siente celos cuando el Kutu prefiere a Justina. Más tarde, Ernesto se entera que el hacendado violó a Justina y se enfurece, diciéndole al Kutu que debería vengar el honor de Justina. El cuento explora el amor frustrado entre Ernesto y Justina en el contexto de las relaciones de poder en la hacienda.
El documento presenta un resumen biográfico de José María Arguedas, escritor peruano. Describe su niñez en pueblos andinos donde aprendió quechua, su educación y trabajo como burócrata y profesor. Destaca sus obras literarias más importantes como "Agua", "Yawar Fiesta" y "Los ríos profundos". Finalmente, menciona que sufrió depresión y se suicidó de un disparo en 1969.
1) El documento presenta información biográfica y extractos de obras del escritor peruano José María Arguedas, quien nació en 1911 en Andahuaylas. 2) Arguedas pasó su infancia entre la sierra y la costa peruana experimentando la discriminación hacia los indígenas. 3) Como escritor buscó dar voz a las culturas andinas y denunciar la explotación de los campesinos, influenciado por obras como Los miserables y autores como Mariátegui.
El documento resume la trama de la novela de Blest Gana. Introduce a las familias Estero y Miguel que viven en casas vecinas en Santiago a finales de los 1830. Julián Estero, un antiguo capitán, fue encerrado por su hermana Manuela para quedarse con su fortuna. Ñato Díaz, un amigo de los niños, cree que Julián no está loco y que Manuela lo encerró injustamente. Díaz se enamora de Deidamia Estero pero Manuela se opone.
José María Arguedas (1911-1969) fue un escritor peruano conocido por sus obras indigenistas. Nació en Perú y quedó huérfano de madre a temprana edad. Estudió en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y se dedicó a la escritura y la docencia. Publicó varias novelas aclamadas como Yawar Fiesta, Diamantes y pedernales, Los ríos profundos y Todas las sangres. Finalmente, Arguedas se suicidó en 1969 a los 58 años, víctima de una profunda dep
El documento resume la vida y logros de José María Arguedas, escritor peruano. Arguedas nació en 1911 en Perú y perdió a su madre a los 2 años y medio. Estudió literatura en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y trabajó como profesor. Fue agregado al Ministerio de Educación para reformar planes de estudio y nombrado Conservador General de Folklore. Murió en 1969 tras dispararse en la sien.
El poema "Blasón" de José Santos Chocano es un soneto alejandrino dividido en cuatro estrofas. En él, el poeta se presenta como el cantor autóctono de América y fusiona las culturas incaica y española que fundaron la identidad peruana, demostrando los típicos temas modernistas de idealismo y épica. El lenguaje es grandilocuente y cargado de metáforas, celebrando la geografía y la historia del Perú.
Gabriela Mistral fue una educadora, escritora y diplomática chilena. Nació en 1889 en Vicuña, Chile y fue la primera mujer latinoamericana en recibir el Premio Nobel de Literatura en 1945. Se dedicó a la educación y trabajó como maestra, directora de escuela y reformadora educativa. También se desempeñó como cónsul y embajadora cultural de Chile en varios países. Su obra poética se centra en temas como el amor, la maternidad y la tristeza, y es conocida por su lenguaje sencil
Este documento describe la importancia y el uso de las herramientas web 2.0 para la gestión del conocimiento. Explica que debido a la pandemia, las clases presenciales han sido reemplazadas por material de aprendizaje como una guía didáctica, un CD multimedia y trabajo a distancia. El CD contiene presentaciones de PowerPoint y archivos PDF para reforzar el aprendizaje. Además, detalla que el correo electrónico se ha convertido en el medio más eficaz para comunicarse a distancia y que Google Docs permite realizar
Ponderaciones provisionales 2013 14 a 13-12-12HELMANTICA
Este documento presenta una tabla de ponderaciones de asignaturas para diferentes grados de la Universidad Rey Juan Carlos para el curso académico 2013-2014. La tabla lista los grados y asignaturas con sus respectivos pesos numéricos para cada una, que van de 0,1 a 0,2. Se indica que la tabla carece de valor legal y es meramente informativa.
Este documento discute varias tendencias de moda populares entre los jóvenes como la moda emo, gótica y punk, las cuales a menudo incluyen ropa de marca, piercings y estilos extravagantes. También explora cómo la moda es una forma de comunicación y autoexpresión para los adolescentes.
El documento describe la evolución de la moda a través de los siglos desde el Renacimiento hasta principios del siglo XX. Detalla los estilos de vestimenta populares en diferentes épocas, incluyendo prendas, accesorios y peinados tanto para hombres como para mujeres. También explica cómo la moda fue influenciada por la realeza, la Revolución Francesa y los cambios sociales y económicos de cada época.
Este documento presenta información sobre seis pintores mexicanos destacados: José María Velasco, José Clemente Orozco, Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros, Rufino Tamayo y Frida Kahlo. Incluye detalles biográficos como fecha y lugar de nacimiento y muerte de cada artista, y menciona algunas de sus obras más representativas.
Este documento presenta el proyecto TIC de un centro educativo. El proyecto tiene como objetivos capacitar a los alumnos y profesores en el uso de las TIC, integrar las TIC en el currículo, y mejorar el aprendizaje y la enseñanza. El proyecto incluye líneas de actuación como la alfabetización digital, formación del profesorado, y evaluación del proceso. El coordinador TIC supervisa la implementación del proyecto y los recursos TIC del centro.
Este documento presenta una breve biografía de Federico García Lorca. Nació en 1898 en Granada y estudió en la Universidad de Granada. Publicó su primer libro en 1918 y conoció a importantes figuras literarias como Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez. En 1936 terminó su famosa obra La casa de Bernarda Alba y fue ejecutado por las fuerzas franquistas en 1936 cerca de Granada al comienzo de la Guerra Civil Española.
Este documento discute brevemente diferentes tipos de competencia de mercado como el monopolio, oligopolio y competencia monopolística. También menciona que el mercado de alquileres es competitivo y que será difícil pronosticar cualquier disposición del gobierno sobre este tema debido a la falta de claridad en las políticas.
Eduardo Mendoza ha ganado el Premio Planeta de 2010 con su nueva novela "Riña de gatos. Madrid 1936", ambientada en los meses previos a la Guerra Civil española. La obra narra la historia de un experto británico en pintura española que viaja a Madrid en 1936 y conoce a un personaje histórico clave cuya identidad Mendoza se negó a revelar. Carmen Amoraga fue la finalista con su novela "El tiempo mientras tanto", que cuenta las complejas relaciones entre una madre y su hija tras un accidente de esta
Este documento menciona seis temas brevemente: La Nava de Sotrobal, La Iglesia, La Iglesia Desde otra perspectiva, La Dehesa, La Chopera y el Río "Almar".
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una clase sobre el cuento. Se analizará el ensayo "El cuento: lince y tropo" de José Balza, en el que propone características del cuento. También se evaluará el cuento "El niño hecho del día" a la luz de las ideas de Balza. Se discutirán conceptos como la forma, el final y la estructura del cuento según la teoría de Balza aplicada al cuento leído.
La Gran Depresión de 1929 fue una crisis económica mundial que se prolongó durante la década de 1930 e inició con problemas en la economía estadounidense en 1928. La crisis se desencadenó cuando la Bolsa de Valores de Nueva York se desplomó en octubre de 1929. La economía estadounidense se contrajo un 30% entre 1929-1933, con una caída del 90% en la inversión privada y del 50% en la producción industrial. La tasa de desempleo en Estados Unidos aumentó hasta alcanzar el 25% de la población
Este documento presenta varias citas y reflexiones sobre la amistad de diferentes autores a través de la historia. Resalta que la amistad requiere de cuidado y compromiso constantes para crecer y fortalecerse, y que los verdaderos amigos están presentes tanto en los momentos de alegría como en los de dificultad.
El documento ofrece consejos sobre cómo comprar en internet, incluyendo usar mercados en línea para acceder a productos y servicios de forma fácil, pagar con tarjetas de crédito o contra reembolso, y ser cuidadoso al comprar en sitios desconocidos o extranjeros para proteger la seguridad y privacidad de los datos.
Programa semana santa 2012 la laguna www.TENERIFEWEEK.comTENERIFEWEEK
Este documento resume la Semana Santa en La Laguna de tres oraciones:
Celebra la Semana Santa con solemnidad y profunda devoción de los laguneros a través de los siglos. Las calles, iglesias y santuarios son escenarios donde se derraman sentimientos de devotos fieles. La Semana Santa lagunera es única por su sobriedad heredada de gentes de tierra adentro y por las procesiones y pasos arraigados desde el siglo XV, enriqueciendo la tradición hasta convertirla en una de las más singulares
El documento describe los pasos para subir una presentación a SlideShare y luego insertarla en una página web. Estos pasos incluyen registrarse en SlideShare, cargar el archivo de presentación, llenar los metadatos, publicarla, copiar el código embed, e insertar el código en un cuadro de texto en la página web.
Este documento presenta el objetivo, contenidos, evaluación y productos finales de un curso de ofimática y herramientas informáticas impartido en la Universidad Marista. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar estas herramientas para facilitar sus actividades profesionales y personales. Como producto final, los estudiantes deberán crear un webquest relacionado a sus proyectos semestrales. La evaluación consistirá en los productos entregados en cada sesión y el producto final será entregado el 11 de diciembre.
El documento presenta información biográfica sobre varios pintores mexicanos importantes como José María Velasco, José Clemente Orozco, Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros, Rufino Tamayo, Frida Kahlo, José Luis Cuevas y José Guadalupe Posada. Se incluyen detalles sobre sus estilos artísticos, obras destacadas y contribuciones al arte mexicano.
Antonio Machado vivió en varias ciudades de España como Sevilla, Madrid, París, Soria, Baeza y Segovia, donde trabajó como profesor. Escribió obras importantes como Soledades y Campos de Castilla. En 1939 huyó de España debido a la guerra civil y murió en Francia.
Esta historia narra parte de la vida de una maestra llamada Gabriela en España entre 1923 y 1936. Gabriela enfrenta numerosos desafíos para educar a niños en pueblos pobres y remotos, incluida Guinea Ecuatorial. Más tarde, se casa con otro maestro llamado Ezequiel y juntos continúan su labor educativa bajo la Segunda República, a pesar de la oposición. La novela finaliza con la muerte de Ezequiel y el estallido de la Guerra Civil Española, dejando a Gabriela dedic
El documento resume una novela que cuenta la historia de una maestra llamada Gabriela en España entre los años 1920 y el comienzo de la guerra civil. Describe la pasión de Gabriela por enseñar y su trabajo como maestra en un pueblo rural y luego en Guinea Ecuatorial, donde conoce a un médico negro con quien establece una fuerte amistad. Más tarde Gabriela se casa y tiene una hija, pero continúa dedicada a su profesión docente. La novela también retrata las tensiones políticas y sociales durante la Segunda República
El documento presenta el programa de un homenaje a Josefa Rodríguez Álvarez, escritora y pedagoga española. Se detalla su biografía y se resumen tres de sus obras principales. Finalmente, se presenta un resumen de su libro "Historia de una maestra", donde narra sus comienzos como maestra y los desafíos que enfrentó para dedicarse a la enseñanza, especialmente durante la guerra civil española.
Este documento presenta una biografía de María Zambrano en 3 oraciones. Detalla sus primeros años en Málaga y Madrid, su juventud como estudiante y profesora en la Universidad Central de Madrid, y su exilio a México y otros países debido a la Guerra Civil española. También resume su regreso a España en 1981 y fallecimiento en 1991. Incluye secciones sobre su galería de fotos, obras principales y bibliografía.
Gabriela Mistral fue una destacada poeta, diplomática, feminista y pedagoga chilena que nació en 1889. Recibió el Premio Nobel de Literatura en 1945, convirtiéndose en la primera latinoamericana en ganar este premio. Trabajó como maestra y directora de escuelas en Chile y México, y también como cónsul de Chile en varios países europeos y americanos. Su obra poética, que exploró temas como el amor, la maternidad y la naturaleza, tuvo una gran influencia en Amé
Gabriela Mistral fue una poetisa chilena que vivió entre 1889-1957. Nació en Vicuña, Chile y tuvo una infancia difícil. Trabajó como maestra en Chile y México, donde ayudó a establecer el sistema educativo. Fue una de las primeras figuras latinoamericanas en recibir el Premio Nobel de Literatura en 1945. Sus poemas reflejan temas como el amor, la muerte y la naturaleza, y ayudaron a establecer el modernismo en la literatura hispanoamericana.
Gabriela Mistral nació en 1889 en Chile. Trabajó como maestra y se tituló de profesora de castellano. En 1922 publicó su primer libro y dejó Chile, viajando por el mundo como cónsul. En 1945 se convirtió en la primera hispanoamericana en recibir el Premio Nobel de Literatura. Mistral continuó publicando y recibiendo honores hasta su muerte en 1957 en Nueva York.
Este documento resume un informe sobre el libro "La amortajada" de la escritora chilena María Luisa Bombal. Explica la biografía de la autora, describe a los personajes principales como Ana María y su esposo Antonio, y resume la historia de Ana María, una mujer infeliz en su matrimonio que muere de un ataque al corazón. El informe analiza la obra y concluye que demuestra el gran valor cultural de Bombal para Chile.
Este documento presenta resúmenes biográficos de dos importantes literatos peruanos: César Vallejo y Clorinda Matto de Turner. Describe la vida de Vallejo desde su niñez en Santiago de Chuco hasta su muerte en París, incluyendo sus obras literarias más destacadas como Los heraldos negros y Trilce. También resume la biografía de Matto de Turner, señalando sus principales obras como Aves sin nido y Herencia, en las que denunció la explotación de los indígenas. Ambos liter
Este documento presenta resúmenes biográficos de dos importantes literatos peruanos: César Vallejo y Clorinda Matto de Turner. Describe la vida de César Vallejo desde su niñez en Santiago de Chuco hasta su muerte en París, incluyendo detalles sobre su educación, sus primeras publicaciones poéticas en Trujillo, la inspiración de su obra maestra Los heraldos negros, y sus viajes a Lima y Europa. También resume la biografía de Clorinda Matto de Turner, destacando sus principales ob
El documento presenta información biográfica sobre la escritora española Emilia Pardo Bazán. Nació en 1851 en una familia aristocrática de Galicia y recibió una educación privada. Se casó a los 16 años y tuvo tres hijos. Más tarde se mudó a Madrid y se involucró en círculos literarios, donde se hizo famosa por criticar el estilo naturalista y defender los derechos de la mujer. Sus obras exploran temas como la desigualdad social y de género en el contexto rural y urbano de España del sig
El documento presenta recomendaciones de libros para regalar en Navidad dirigidas a padres, madres y familiares. Recomienda la trilogía Millenium de Stieg Larsson por su potente narrativa y retrato de la sociedad moderna, así como La fiesta del chivo de Mario Vargas Llosa por su denuncia de las atrocidades del dictador Rafael Trujillo. También recomienda varios libros para diferentes edades que tratan sobre temas como la filosofía, la guerra y la poesía. Finalmente, anima a los padres a
Este documento proporciona información biográfica sobre la filósofa y escritora española María Zambrano. Detalla que pasó su infancia y adolescencia en Segovia, donde fue influenciada por su padre y por Antonio Machado. Estudió filosofía en Madrid y desarrolló una carrera académica hasta que tuvo que exiliarse en 1939 debido a la Guerra Civil. Vivió en varios países de Latinoamérica y Europa, donde continuó escribiendo y enseñando. A pesar del exilio, recibió varios reconocim
Este documento presenta brevemente la vida y obra de dos escritoras: Elisabetta Gnone y Jacqueline Balcells. Gnone nació en 1965 en Génova y ha trabajado como guionista para Disney y creado historietas. También ha escrito la trilogía Fairy Oak. Balcells nació en 1944 en Valparaíso y empezó a escribir libros infantiles cuando tuvo hijos. Su obra más conocida es "El niño que se fue en un árbol". Ambas se dedicaron a la literatura infantil y organizaron talleres para ni
Este documento presenta información biográfica y bibliográfica sobre tres escritores peruanos: Abraham Valdelomar, Julio Ramón Ribeyro y Enrique López Albujar. Para cada uno, se proporciona detalles sobre su lugar y fecha de nacimiento, educación y algunas de sus obras más destacadas, principalmente cuentos y novelas. El documento tiene el propósito de analizar la obra de estos tres importantes cuentistas peruanos.
Gabriela Mistral fue una poetisa chilena que obtuvo el Premio Nobel de Literatura en 1945. Nació en Vicuña, Chile en 1889 y vivió una vida itinerante entre la docencia, la literatura y la diplomacia. Publicó sus primeros poemas a los 15 años y obtuvo el título de profesora en 1910. Su estilo poético evolucionó de un estilo modernista a uno más personal con lenguaje coloquial. Algunas de sus obras más conocidas incluyen Sonetos de la Muerte.
Ésta es una presentación sobre mujeres escritoras a lo largo de la historia llegando hasta nuestros días. Está pensada para un tercer ciclo de Primaria, por lo que he incluido a las dos últimas autoras que les son más conocidas y cercanas. Tengo que agradecer el trabajo realizado por el I.E.S. Ben Gabirol sobre las "Mujeres humanistas" del cuál he cogido mucha información.
Jorge Icaza (1906-1978) fue un escritor ecuatoriano y máximo representante de la narrativa indigenista del siglo XX en Ecuador. Su obra más famosa fue la novela Huasipungo (1934) que expuso la degradada situación de los indígenas sometidos a la esclavitud por los patronos con el apoyo de las autoridades. Pasó su infancia en un latifundio donde entró en contacto con la realidad social de los indígenas que marcó toda su obra.
Tercera parte de la conferencia "Platero y tú" impartida por alumnos de la ESO durante el III Festival del Libro del Colexio Padre Feijoo Zorelle en Ourense
Este documento presenta los títulos de cinco libros relacionados con la enseñanza y el aprendizaje. Tres de los libros se centran en temas pedagógicos como la historia de una maestra, la metodología docente y las competencias lingüísticas. Los otros dos cubren temas literarios como la magia de leer y la investigación en lengua castellana y literatura.
Este documento describe dos volúmenes sobre la didáctica de la lengua y la literatura en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. El primer volumen se centra en la programación y evaluación, y aborda temas como el desarrollo de la competencia oral, la lectura y la escritura. El segundo volumen es más práctico, e incluye ejemplos para la enseñanza de la lengua y la literatura, como la lírica, la expresión oral y escrita, y proyectos de investigación.
Este documento describe dos volúmenes sobre la didáctica de la lengua y la literatura en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. El primer volumen se centra en la programación y evaluación, y aborda temas como el desarrollo de la competencia oral, la lectura y la escritura. El segundo volumen es más práctico, e incluye ejemplos para la enseñanza de la lengua y la literatura, como la lírica, la expresión oral y escrita, y proyectos de investigación.
Este documento describe dos volúmenes sobre la didáctica de la lengua y la literatura en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. El primer volumen se centra en la programación y evaluación, y aborda temas como el desarrollo de la competencia oral, la lectura y la escritura. El segundo volumen es más práctico, e incluye ejemplos para la enseñanza de la lengua y la literatura, como la lírica, la expresión oral y escrita, y proyectos de investigación.
Este documento describe dos volúmenes sobre la didáctica de la lengua y la literatura en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. El primer volumen se centra en la programación y evaluación, y aborda temas como el desarrollo de la competencia oral, la lectura y la escritura. El segundo volumen es más práctico, e incluye ejemplos para la enseñanza de la lengua y la literatura, como la lírica, la expresión oral y escrita, y proyectos de investigación.
El documento presenta los títulos de varios libros relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la lectura, la lengua y la literatura, incluyendo "Historia de una maestra" de Josefina Aldecoa, "La magia de leer" de José Antonio Marina y María de la Válgoma, "Metodología y habilidades docentes" de Lourdes Bazarra y Olga Casanova, "Competencia lingüística. Un modelo de aprendizaje en la lengua" de Lourdes Bazarra y Olga Casanova,
Este documento describe dos volúmenes sobre la didáctica de la lengua y la literatura en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. El primer volumen se centra en la programación y evaluación, y aborda temas como el desarrollo de la competencia oral, la lectura y la escritura. El segundo volumen es más práctico, e incluye ejemplos para la enseñanza de la lengua y la literatura, como la lírica, la expresión oral y escrita, y proyectos de investigación.
Este documento describe dos volúmenes sobre la didáctica de la lengua y la literatura en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. El primer volumen se centra en la programación y evaluación, y aborda temas como el desarrollo de la competencia oral, la lectura y la escritura. El segundo volumen es más práctico, e incluye ejemplos para la enseñanza de la lengua y la literatura, como la lírica, la expresión oral y escrita, y proyectos de investigación.
Este documento describe dos volúmenes sobre la didáctica de la lengua y la literatura en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. El primer volumen se centra en la programación y evaluación, y aborda temas como el desarrollo de la competencia oral, la lectura y la escritura. El segundo volumen es más práctico, e incluye ejemplos para la enseñanza de la lengua y la literatura, como la lírica, la expresión oral y escrita, y proyectos de investigación.
Este documento describe dos volúmenes sobre la enseñanza de la lengua y la literatura castellanas. El primer volumen se enfoca en la didáctica de la lengua y la literatura en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato, así como en la evaluación de la competencia comunicativa de los estudiantes. El segundo volumen ofrece ejemplos prácticos para la enseñanza de temas lingüísticos y literarios como la poesía, la expresión oral y escrita.
Este documento resume los primeros tres capítulos de un libro sobre el desarrollo de habilidades investigativas en el aula para futuros profesores. El capítulo 1 discute las relaciones entre estudiantes, tutores de centros y universidades durante las prácticas de enseñanza. El capítulo 2 explora cómo desarrollar una mirada investigadora hacia el aula a través de la reflexión crítica. El capítulo 3 describe herramientas como diarios y portafolios para documentar el proceso de formación docente.
Este documento describe la competencia lingüística como un conjunto de habilidades para comunicarse de forma oral y escrita. Explica los diferentes ámbitos de la competencia lingüística como la lectura, la expresión oral, la composición de textos y el plurilingüismo. También analiza los cambios necesarios en las aulas y los centros educativos para fomentar esta competencia, incluyendo el perfil del profesor y la importancia de tener un proyecto lingüístico de centro.
Este documento discute los desafíos actuales de la enseñanza y las habilidades docentes requeridas. Explica cómo el contexto educativo ha cambiado debido a factores sociales y tecnológicos, y cómo esto ha redefinido el trabajo del profesor. También explora diferentes enfoques metodológicos y habilidades docentes importantes como la comunicación, el razonamiento crítico y el compromiso con la diversidad.
Este documento describe la competencia lingüística como un conjunto de habilidades y destrezas que permiten la comunicación oral y escrita en diferentes contextos. Explica que la competencia lingüística incluye siete subcompetencias y ha cambiado para enfatizar la comunicación efectiva y el uso de la gramática como herramienta. También resume los componentes de la competencia lectora, oral, de composición de textos y plurilingüe, y los cambios requeridos en las aulas y los centros para desarrollar estas competencias a través de un
Este documento discute los desafíos actuales de la enseñanza y las habilidades docentes requeridas. Explica cómo el contexto educativo ha cambiado debido a factores sociales y tecnológicos, y cómo esto ha redefinido el trabajo del profesor. También explora diferentes enfoques metodológicos y habilidades necesarias para los profesores, incluidas las habilidades interpersonales, de comunicación y de desarrollo profesional continuo.
Este documento describe los componentes clave de la competencia lingüística y cómo debe desarrollarse en las aulas. Explica que la competencia lingüística implica el desarrollo de habilidades en la lectura, la escritura, el habla y la escucha. También destaca la importancia de que los profesores tengan un sólido perfil lingüístico y didáctico. Por último, enfatiza la necesidad de que los centros eduativos establezcan un proyecto lingüístico común para mejorar la ense
Este documento describe los componentes clave de la competencia lingüística y cómo debe enseñarse en las aulas. Explica las siete competencias básicas, con un enfoque en la competencia lingüística. Luego describe los ámbitos de esta competencia como la lectura, la expresión oral y escrita, y el multilingüismo. Finalmente, discute cómo los cambios afectan a los profesores, directivos y proyectos lingüísticos de los centros.
Este documento describe los componentes clave de la competencia lingüística y cómo debe abordarse en el aula. Explica las habilidades de lectura, escritura, habla y escucha, así como la importancia de desarrollar una perspectiva plurilingüe y pluricultural. También destaca la necesidad de que los profesores mejoren continuamente sus habilidades lingüísticas y didácticas, y la importancia de que las escuelas establezcan un sólido proyecto lingüístico.
Este documento describe los componentes clave de la competencia lingüística y ofrece recomendaciones para su enseñanza efectiva. Explica los siete ámbitos de la competencia lingüística, incluidas las habilidades de lectura, expresión oral, composición de textos y plurilingüismo. También describe los cambios requeridos en las aulas y los centros educativos, así como la importancia de que los profesores tengan un sólido perfil lingüístico y de que los centros desarrollen un proyecto lingüíst
El documento habla sobre la importancia de fomentar la lectura desde una edad temprana. Explica que leer cuentos diariamente mejora el lenguaje y vocabulario de los niños. También recomienda empezar con poesías, trabalenguas y cuentos cortos apropiados para la edad del niño. Al final, incluye un "Recetario Mágico" con consejos y actividades para motivar a los niños a leer.
1. Historia de una maestra
Historia de una maestra
Josefina R. Aldecoa
Anagrama, Barcelona, 1996
1. INTRODUCCIÓN
“Historia de una maestra” es una novela en la cual Gabriela, la protagonista,
nos cuenta su historia. Es una joven maestra, apasionada con su profesión,
que recorre pueblos de la sierra de León, casi siempre en condiciones
extremas, en una época con muchísimos e importantes cambios en España.
A continuación hago un breve recorrido por la biografía de la autora y su
obra, contextualizaré la novela, expondré el argumento y concluiré el
comentario con unas reflexiones.
2. AUTORA Y OBRA
Josefina Aldecoa, escritora y pedagoga, de nombre
Josefa Rodríguez Álvarez, tomó el apellido de su
marido el escritor Ignacio Aldecoa, fallecido en 1969.
Nació y vivió en León, el 8 de marzo de 1926.
De familia de maestros (su madre y su abuela eran maestras que
participaban de la ideología de la Institución Libre de Enseñanza, institución
que nació a finales del siglo XIX con idea de renovar la educación en España).
Formó parte de un grupo literario que produjo la revista de poesía Espadaña.
Se traslada a Madrid en 1944, donde estudió Filosofía y Letras y se doctoró en
Pedagogía por la Universidad de Madrid.
Durante sus años de estudio en la facultad entró en contacto con parte
de un grupo de escritores que luego iban a formar parte de la Generación del
50: Carmen Martín Gaite, Rafael Sánchez Ferlosio, Alfonso Sastre, Jesús
Fernández Santos e Ignacio Aldecoa, con quien se casó en 1952 y tuvo una
hija. A continuación expongo las fechas más relevantes en la vida y obra de la
autora.
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2. Historia de una maestra
1959. Fundó en Madrid el Colegio Estilo.
1967. Publicó su primer libro: “ A ninguna parte”.
1969. Muere su marido, Ignacio Aldecoa. Abandona la literatura y se
dedica a la enseñanza.
1983. Vuelve a la literatura y en 1983 publica "Los niños de la guerra".
1984. Se publica su novela “La enredadera”.
1988. Se publica “El vergel”.
1990. “Historia de una maestra”.
1998. Ensayo: “Confesiones de una abuela”.
2004. Premio Castilla y León de las Letras, correspondiente a 2003.
2005. Premio Julián Besteiro de las Artes y las Letras.
2006. Miembro del Patronato del Instituto Cervantes. Premio
Internacional de Las Letras.
2008. Publica la novela: “Hermanas”.
2001. Fallece el 16 de marzo de 2011 en Mazcuerras, Cantabria, a
causa de una insuficiencia respiratoria.
3. CONTEXTUALIZACIÓN
La novela “Historia de una maestra” es publicada en 1990. Como hemos
comentado anteriormente, la madre de Josefina era maestra y precisamente
los recuerdos de su madre despertaron los de la autora, siendo la inspiración
de esta novela. Es el primer libro de una trilogía que trata de la historia de una
mujer a lo largo de todo el siglo XX.
Durante esta época la figura del profesor está junto a la del cura y el alcalde
del pueblo. No se le da gran importancia al nivel curricular del alumnado, es
decir, lo que importa es que estén bien cuidados. Las escuelas se
diferenciaban en femeninas y masculinas más que por la edad. La economía se
sustenta de actividades del sector primario: ganadería, agricultura y minas. La
vida en los pueblos es difícil, hay una gran diferencia respecto a la vida en las
ciudades: luz eléctrica, médicos…
La sociedad se encontraba dividida según la ideología política.
A continuación expongo dos fechas muy relevantes de la época en la cual
transcurre la novela.
1931. Proclamación del sistema republicano como organización del Estado.
Aparecen las misiones pedagógicas, que pretenden conocer otros pueblos y
aldeas, acercarles la cultura, así como orientar pedagógicamente a los
maestros. En su origen es obligado destacar el influjo de la Escuela Nueva,
fundada en 1910, creada en 1876 por Francisco Giner de los Ríos y promovida
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3. Historia de una maestra
por una burguesía culta y progresista. Esta última supuso una profunda
renovación de la pedagogía en España.
1936. Golpe de estado el 17 de julio que desemboca en la Guerra Civil
Española.
“A lo largo de los 90 una corriente de exaltación de la memoria se
extiende por el país, y aparecen novelas, ensayos, y sobre todo, muchas
memorias personales en torno a la historia de España en el siglo XX”
(Josefina Aldecoa).
4. ESTURCTURA DEL TEXTO
El libro se divide en tres partes:
I. “EL COMIENZO DEL SUEÑO”.
II. “EL SUEÑO”.
III. “EL FINAL DEL SUEÑO”.
El narrador adopta el punto de vista de la protagonista “Gabriela López
Pardo” y cuenta la historia en primera persona. En un primer momento,
podemos ver como Gabriela, aparentemente se dirige a nosotros:
“ Si tienes paciencia y me escuchas y luego te las arreglas para ir
poniendo orden en la baraja…Si tú te encargas de buscar explicaciones a
tantas cosas que para mí están muy oscuras, entonces lo intentamos”.
Sin embargo, al final de la obra, descubrimos que no es a nosotros a quien
se dirige, sino a su hija Juana.
“Contar mi vida…Estoy cansad, Juana. Aquí termino. Lo que sigue lo
conoces tan bien como yo, lo recuerdas mejor que yo. Porque es tu
propia vida”.
Los hechos aparecen uno detrás de otro hasta el final, aunque según lo que
acabamos de puntualizar, podríamos decir que la estructura es circular, ya que
el comienzo y el final de la obra coinciden el el tiempo, es decir, Gabriela, la
protagonista, se encuentra en el mismo momento, ya que ha relatado sus
memorias.
5. ARGUMENTO Y TEMA
Gabriela y unas amigas se acababan de graduar, ya eran maestras. La
historia comienza en Oviedo, 1923, están presenciando una boda, sin ser
conscientes de cómo intervendría el novio en la historia de España y en sus
propias vidas, se casaba Francisco Franco.
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4. Historia de una maestra
A Gabriela la llaman a trabajar y se desplaza a un perdido pueblo de la
sierra. En la primera parte del libro (“El comienzo del sueño”), nos relata las
dificultades que se le presentan, en algunas ocasiones debido a su
inexperiencia y a la propia mentalidad de la época. La escuela es su vida,
Gabriela no se limita a las funciones propias de un maestro, sino que va más
allá: reforma la escuela, aconseja a las madres sobre problemas físicos de sus
hijos, les da clases en horario extraescolar…Está contenta con su labor,
aunque más tarde se daría cuenta, que ha recibido más de lo que ha
entregado. Durante esta etapa, D.Wenceslao, un vecino y amigo, le habla de
Guinea y de sus aventuras en aquellas tierras, influyendo enormemente en
Gabriela, hasta el punto de pedírselo como destino una vez aprobada la
oposición.
En la segunda parte (El sueño), Gabriela viaja a Guinea a ejercer de
maestra. La escuela era nacional y gratuita. Durante el viaje en barco
conocería a una persona muy importante en su vida: Emilie, un médico con
quien entabla una estrecha relación de amistad y la ayudaría y acompañaría a
durante su estancia, a pesar de que no todos aprobaban dicha amistad, ya que
Emilie era de color. El racismo y la esclavitud estaban patentes en esta época.
Gabriela enferma y regresa a España. Cuando se recupera, vuelve al trabajo y
conoce a Ezequiel, también maestro, y con grandes dificultades económicas
hasta haberlo conseguido. Se casa con él y aunque no está completamente
enamorada, pero sí está convencida de casarse. Gabriela siempre tendría en el
pensamiento a Emilie, aunque apenas hablaría de él y de Guinea.
La pareja comparten la ilusión y la pasión por la enseñanza. Ambos
programan actividades, proyectos, inician una escuela para adultos y desean
que valores como la libertad e igualdad sean una realidad con la llegada de la
República. Sus ideales políticos desatan algunas enemistades con vecinos y
con el cura, ya que se aparta la religión de las escuelas.
El mismo día que empieza la República nace su hija Juana y deciden no
bautizarla. Llegan al pueblo las misiones pedagógicas y consigo traen cine,
música, poesía y lectura. Van acercando cultura a todos los rincones de la
geografía española. Comparten ideales con Gabriela y Ezequiel.
La pareja cambia de pueblo, Los Valles, cuya principal actividad
económica son las minas de carbón. El pueblo estaba dividido entre las familias
que llevaban a sus hijos a escuelas nacionales y aquellas que los llevaban a
escuelas privadas. Gabriela y Ezequiel apuestan por una escuela unitaria,
donde niños y niñas sean educados juntos, aunque al principio no tienen el
apoyo de todos los vecinos, finalmente lo consiguen, dividiendo la escuela por
edades y no por sexo.
Hay nuevas elecciones y ganan los capitalistas. En el pueblo se crean
disputas y Ezequiel está cada vez más involucrado en los movimientos
políticos. Gabriela y Ezequiel se distancian, en las vacaciones ella y Juana van
a casa de sus padres y el marido se queda arreglando asuntos políticos.
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5. Historia de una maestra
Al poco de regresar hay una revolución, el ejército llega al pueblo con
sus fusiles y Ezequiel es arrestado.
Al cabo de un tiempo el Frente popular gana las elecciones y la
República es elegida nuevamente, Ezequiel vuelve a casa, pero la pareja
estaba rota. Finalmente hay una sublevación en Canarias y a Gabriela le
notifican que Ezequiel ha sido fusilado.
6. REFLEXIONES PERSONALES
Real como la vida misma, así podríamos decir que es “Historia de una
maestra”. La actual educación y sociedad española, los recursos disponibles y
el contexto en el que vivimos, no es comparable al de hace más de setenta
años, cuando Gabriela iniciaba su andadura como maestra. Pero hay
pensamientos, ilusiones, sentimientos, emociones y vivencias que no varían a
lo largo de los años, son intemporales. Me siento identificada con Gabriela en
muchos aspectos; recientemente he comenzado mi andadura en la escuela
pública, una nueva experiencia con niños y niñas de Educación Infantil, en un
pequeño pueblo de Albacete, donde mi primer día, familias y alumnos también
esperaban con expectación a la nueva maestra. La vida del interino puede ser
difícil pero no hay duda, que también es enriquecedora, con apenas dos
meses, ya he tenido la oportunidad de conocer a grandes profesionales de los
que voy tomando nota sin parar.
Pienso que es un libro cercano y que al leerlo no pasa desapercibido,
especialmente si se ejerce la profesión. No sé hasta qué punto me influirá la
decisión de Gabriela de partir a Guinea. Precisamente cuando estaba leyendo
la segunda parte del libro, recibí un correo de la universidad informándome de
las becas de auxiliar de conversación, con dudas al principio, la decisión de
Gabriela me empuja a inscribir la solicitud:
“…Yo iba a enseñar y al mismo tiempo a aprender, a buscar paisajes
nuevos, nuevas experiencias…la aventura puede ser loca, el aventurero
no”.
7. PÁGINAS WEB CONSULTADAS
WWW.elimparcial.es/cultura
www.wikipedia.org
www.revistasculturales.com
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