El documento describe las características del Clasicismo y el Neoclasicismo en el arte. El Clasicismo se caracterizó por el ajuste a reglas estrictas, el equilibrio, la claridad de expresión y la contención de emociones. El Neoclasicismo trató de imitar a los griegos y romanos y dio preferencia a la razón sobre los sentimientos. Ambos movimientos se inspiraron en obras maestras de artistas como Claude Lorrain, Guido Reni, Anton Raphael Mengs y Henry Fuseli.
EPOCA Y ORIGEN
La Antigüedad clásica es un término amplio que abarca un largo período de tiempo en las áreas dominadas por Grecia y Roma; es decir, se identifica con el periodo greco-romano de la Edad Antigua en el mundo grecorromano: la Cuenca del Mediterráneo y el Próximo Oriente. La Edad Antigua comenzó en el siglo VI a.C y finalizó en el siglo III d.C. La violenta invasión doria del siglo XII a.C. abre la edad media griega, durante la que el país se organiza en ciudades-estados independientes, las ''polis griegas'' que, si las estimuló para su superación, favoreció también las guerras civiles entre ellas para la supremacía sobre Grecia.
LA CIVILIZACION GRIEGA: Surgió a orillas de el Mar Mediterráneo hacia el tercer milenio a.C y alcanzo su apogeo hace unos 2500 años en torno al siglo V a.C. Hoy día está considerada como la cuna de la civilización occidental
Los griegos influyeron poderosamente en los romanos, en las formas de vida, gustos y costumbres.
Los antiguos griegos se extendieron también por las islas de los mares Egeo y Jónico por las costas de Asia menor (Turquía) y por el Mediterráneo Occidental.
Los griegos llamaban a este espacio Hélade que significa territorio de los griegos.
LA CIVILIZACION ROMANA: Surgió hace casi 3000 años en la Península Itálica y se desarrolló durante más de un milenio.
La ciudad de Roma fue la cuna de esta civilización, situada a orillas de el rio Tíber en la península Itálica.
Los romanos explotaron las tierras que conquistaron y impusieron su lengua, el latín y su forma de entender la cultura y el arte.
La formación del Imperio romano fue un proceso largo. En los siglos I y II el imperio adquirió su máxima extensión.
EPOCA Y ORIGEN
La Antigüedad clásica es un término amplio que abarca un largo período de tiempo en las áreas dominadas por Grecia y Roma; es decir, se identifica con el periodo greco-romano de la Edad Antigua en el mundo grecorromano: la Cuenca del Mediterráneo y el Próximo Oriente. La Edad Antigua comenzó en el siglo VI a.C y finalizó en el siglo III d.C. La violenta invasión doria del siglo XII a.C. abre la edad media griega, durante la que el país se organiza en ciudades-estados independientes, las ''polis griegas'' que, si las estimuló para su superación, favoreció también las guerras civiles entre ellas para la supremacía sobre Grecia.
LA CIVILIZACION GRIEGA: Surgió a orillas de el Mar Mediterráneo hacia el tercer milenio a.C y alcanzo su apogeo hace unos 2500 años en torno al siglo V a.C. Hoy día está considerada como la cuna de la civilización occidental
Los griegos influyeron poderosamente en los romanos, en las formas de vida, gustos y costumbres.
Los antiguos griegos se extendieron también por las islas de los mares Egeo y Jónico por las costas de Asia menor (Turquía) y por el Mediterráneo Occidental.
Los griegos llamaban a este espacio Hélade que significa territorio de los griegos.
LA CIVILIZACION ROMANA: Surgió hace casi 3000 años en la Península Itálica y se desarrolló durante más de un milenio.
La ciudad de Roma fue la cuna de esta civilización, situada a orillas de el rio Tíber en la península Itálica.
Los romanos explotaron las tierras que conquistaron y impusieron su lengua, el latín y su forma de entender la cultura y el arte.
La formación del Imperio romano fue un proceso largo. En los siglos I y II el imperio adquirió su máxima extensión.
Aproximación al Neoclasicismo pictórico, especialmente a su versión francesa. Goya queda como un artista de transición, al que volveremos en otra presentación.
Aproximación al Neoclasicismo pictórico, especialmente a su versión francesa. Goya queda como un artista de transición, al que volveremos en otra presentación.
periodo de retorno a los valores clásicos de Grecia a roma coincidente con la etapa napoleónica sirvió como un instrumento de propaganda de este periodo de la historia
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. Clasicismo
Características
* Ajuste a reglas estrictas, que indicaban qué era lo correcto en materia de arte.
* Afán de equilibrio, de elegancia.
* Extrema claridad en la expresión.
* Una sola acción, sin episodios complicados.
* Se destaca un predomino de la lógica y de la razón.
* Se observa un cuidado especial en el uso del lenguaje.
* Hay contención al expresar emociones.
* Uniformidad.
Periodo: Siglo XVIII - XIX, Desde 1730 a 1820
3. Artistas y sus obras.
La pintura clasicista es una de las tendencias o corrientes pictóricas que se
desarrolló en el siglo XVII y representaba una alternativa a la pintura
barroca.
Paisaje con el
embarque de
Santa Paula en
Ostia,Claude
Lorrain, 16391640, óleo sobre
lienzo, 211 × 145
cm, Museo del
Prado, Madrid.
Artículo principal: Escuela Boloñesa
Hipómenes y Atalanta, Guido Reni,
versión h. 1615-1625
4. Neoclasicismo
Características
Trató de imitar a los griegos y romanos.
Se presenta la belleza fría y sin alma.
Da preferencia a la razón frente a los sentimientos, impone reglas a las
que se deben ajustar las obras literarias. Como consecuencia de lo
anterior se abandonó bastante la producción lírica.
Se rechaza lo imaginativo y lo fantástico, ya que no se escribía para
entretener, sino para educar. La literatura neoclásica tiene un marcado
carácter crítico, didáctico y moralizador.
Revolución del ser americano ya que se revalora el pasado indígena y
los habitantes de América.
Exaltación la naturaleza como un elemento que produce sentimientos y
belleza.
La sátira y la burla identificaban la prosa y el verso.
Es una literatura prerrevolucionaria, por su intención y por haber
antecedido a las guerras de la independencia americana.
5. Artistas y sus obras.
La pintura neoclásica es un movimiento pictórico nacido en Roma en la década
de 1760 y que se desarrolló en toda Europa, arraigando especialmente
en Francia hasta aproximadamente 1830, en que el Romanticismo pasó a ser la
tendencia pictórica dominante.
Anton Raphael
Mengs: Retrato
de Johann
Joachim
Winckelmann,
poco después
de 1755.
Henry Fuseli, El artista conmovido
hasta la desesperación por la
grandeza de los restos antiguos,
1778–79.
