Este documento presenta información sobre la epistemología, metodología e investigación cualitativa en psicología clínica. Explica que la epistemología clínica se basa en el vínculo entre lo inconsciente, lo social e histórico. Además, describe las fases del proceso de investigación cualitativa como la planificación, recolección de datos, análisis e informe. Finalmente, detalla los pasos para generar una historia de vida como la codificación, categorización y saturación de la información.

1. 26, 27 y 28 de Marzo de 2018
Actualización en Psicología Clínica
MGT. JOSÉ SANTOS M. Y CAROLINA SÁNCHEZ A.

2. Del gr. epistḗmē 'conocimiento' y –logía (estudio-ciencia).
Teoría de los fundamentos y métodos del conocimiento científico.
(Real Academia Española, 2014)
-Base de toda investigación-
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3. Epistemología para la acción,
basada en el vínculo teórico
entre el campo de lo
inconsciente y el social-histórico
y en la relevancia dada a lo
simbólico y cultural.
(Madrazo., 2004)MGT. JOSÉ SANTOS M. Y CAROLINA SÁNCHEZ A.

4. Dar la palabra a los actores sociales, implicándonos en la vivencia “del otro”,
permite hacer teoría… historia de vida (Madrazo, 2014).
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5. Gaulejac (citado en Madrazo, 2014)
"...son los actores sociales los más
capacitados para resignificar ese
hecho social".
CONCEPTUALIZAR LA PALABRA DEL OTRO
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6. Una forma de abordar y comprender más
globalmente a los pacientes, es analizando los
hechos de la historia de su vida, a través de un
árbol de vida-genograma.
Metodología de Investigación
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7. De dónde venimos?
• Nombre/s
• Repeticiones
• Secretos familiares
• Construimos realidad del
pasado
• Deseos que nos inventamos
• Negamos cosas de la realidad
• Lo dicho y lo no dicho
• Lo manifiesto y lo latente
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8. PARADIGMA :
 Investigación Cuantitativa
MÉTODO:
 Sociológico y clínico.
TÉCNICA:
Entrevista estructurada.
La saturación.
Herramienta
 genograma.
LA METODOLOGÍAAPLICADAA LA HISTORIA DE VIDA
(Hernández Sampieri, R.,2014)MGT. JOSÉ SANTOS M. Y CAROLINA SÁNCHEZ A.

9. Estudiar al ser humano
SU HISTORIA DE VIDA
Comprender
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
(Santos-Morocho, J. 2016).MGT. JOSÉ SANTOS M. Y CAROLINA SÁNCHEZ A.

10. Objetivos para generar una historia de vida
Describir
Historia
Identificación del problema y exploración de sus conexiones.
Descripción de la historia de vida de las personas.
Ordenar los
conceptos
Ordenar la información
Identificar problemas. (línea del discurso)
Codificar Cada palabra, cada frase, cada idea, incluso los silencios.
Categorizar Adjudicar el relato a una categoría o dimensión
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11. Fases en el proceso de investigación cualitativa (Sampier et al., 2014)
I. FASE EXPLORATORIA/DE REFLEXIÓN:
a. Identificación del problema. (Caso)
II. FASE DE PLANIFICACIÓN:
a. Selección de la estrategia de investigación (historia de vida)
III. FASE DE ENTRADA EN EL ESCENARIO:
a. Selección del participante.
IV. FASE DE RECOGIDA Y DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
a. Describir, ordenar, codificar y categorizar.
V. FASE DE RETIRADA DEL ESCENARIO:
a. Análisis intensivo de la información.
VI. FASE DE ELABORACIÓN DEL INFORME:
a. Tipo de informe. (Historia de Vida)
Herrera, E. (2008).MGT. JOSÉ SANTOS M. Y CAROLINA SÁNCHEZ A.

12. La descripción del caso
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13. La descripción
• Recoge el contexto en el que se desarrolla la historia de vida.
• Describe en detalle a la persona.
• Nombres, estado civil, educación, trabajo, De donde proviene
• Relaciones personales
• Pensamientos
• Afectividad
• Conductas
• Salud
• Preguntas circulares, generale
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14. MGT. JOSÉ SANTOS M. Y CAROLINA SÁNCHEZ A.
DESCRIPCIÓN CASO CLÍNICO
Paciente que afirma que los adolescentes usan las droga para liberarse de
sus padres. “Pues... no sé. Yo sólo puedo hablar por mí misma. Para mí,
ésta era una experiencia. Uno oye mucho acerca de las drogas. Uno oye
que son malas para uno. Me siento bien. Uno se mete en ellas porque son
le ayudan aliviar el dolor del alma y porque es como una cosa nueva. Se
hace muchos amigos, ayuda para estar con la pelada. ¡Es una bacanería!,
¿sabes?, es algo que es malo para uno, un tabú, un "no“. Todo el mundo
está en contra de ellas. Si eres adolescente, lo primero que vas a hacer es
ensayarlas. Te sientes en la V… te vuelves inútil. A la final eres tu y la
blanca”.
Caso solo para estudio académico se prohíbe la reproducción parcial y total del contenido.

15. La codificación
Codificación: proceso analítico por medio del cual se
fragmentan, conceptualizan e integran los datos de la narración
para formar una categoría.
Código: [“cognitivo"]
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16. La codificación
Paciente: a mí me parece que los adolescentes usan las droga para liberarse de sus
padres ["acto rebelde"]. Pues... no sé. Yo sólo puedo hablar por mí misma. Para mí, ésta
era una experiencia ["experiencia"] .Uno oye mucho acerca de las drogas ["hablar de
drogas"]. Uno oye que son malas para uno ["connotación negativa" del "hablar de
drogas"]. Se siente bien[“afectivo"]. Uno se mete en ellas porque son le ayudan aliviar el
dolor del alma [“sentimiento"] y porque es como una cosa nueva ["experiencia
novedosa"] Se hace muchos amigos [“relaciones personales"] ayuda para estar con la
pelada [“relaciones interpersonales"] . ¡Es una bacanería!, ¿sabes?, es algo que es malo
para uno, un tabú, un "no" ["connotación negativa"]. Todo el mundo está en contra de
ellas ["posición negativa de los adultos"]. Si eres adolescente, lo primero que vas a hacer
es ensayarlas ["retar la posición negativa de los adultos"]. Te sientes en la V… te vuelves
inútil ["connotación afectiva"]. A la final eres tu y la blanca [“deterioro social"]
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17. Las categorías
Categoría: Agrupación de conceptos. Similares en su naturaleza o
relacionados en el significado
¿Cómo elegir el nombre para una categoría?
Por lo general es el que mejor describe lo que sucede
Sugerencia: (1) Relacionales. (2) Cognitivas. (3) Afectivos. (4)
Conductuales.
Saturar la categoría
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18. Categorías sugeridas
1.-Cognitivas
2.-Afectivas
3.-Conductuales
4.- Relacionales
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Sugiere: personalidad, VFP,

19. Entrevistador: cuéntame sobre los adolescentes y el uso de drogas.
Paciente: a mí me parece que los adolescentes usan las droga para liberarse
de sus padres [“conductual"]. Pues... no sé. Yo sólo puedo hablar por mí
misma. Para mí, ésta era una experiencia [“conductual"] .Uno oye mucho
acerca de las drogas [“cognitivo"]. Uno oye que son malas para uno ["
cognitivo " del "hablar de drogas"]. Se siente bien[“afectivo"]. Uno se mete
en ellas porque son le ayudan aliviar el dolor del alma [“afectivo"] y porque es
como una cosa nueva [“cognitivo"] Se hace muchos amigos [“relaciones
personales"] ayuda para estar con la pelada [“relaciones interpersonales"] .
¡Es una bacanería!, ¿sabes?, es algo que es malo para uno, un tabú, un "no" ["
cognitivo "]. Todo el mundo está en contra de ellas [" cognitivo "]. Si eres
adolescente, lo primero que vas a hacer es ensayarlas [“conductual"]. Te
sientes en la V… te vuelves inútil [" afectivo "]. A la final eres tu y la blanca
[“relacional"]
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20. MGT. JOSÉ SANTOS M. Y CAROLINA SÁNCHEZ A.
CATEGORIAS
1.-Cognitivas 2.- Afectivas 3.- Conductuales 5.- Relacionales
Uno oye mucho
acerca de las drogas
Se siente bien los adolescentes
usan las droga para
liberarse de sus
padres
ayuda para estar con
la pelada
Uno oye que son
malas para uno
ayudan aliviar el
dolor del alma
ésta era una
experiencia
Se hace muchos
amigos
es algo que es malo
para uno
Te sientes en la V… porque es como una
cosa nueva
Es una bacanería!,
Todo el mundo está
en contra de ellas
te vuelves inutil lo primero que vas a
hacer es ensayarlas
A la final eres tu y la
blanca
HAY QUE SATURAR

21. SIN RETORNO
Cuando era adolescente usaba las droga para liberarse de sus padres. Pues...
no sé. “Yo sólo puedo hablar por mí misma. Para mí, ésta era una
experiencia. Uno oye mucho acerca de las drogas. Uno oye que son malas
para uno. Me siento bien. Uno se mete en ellas porque son le ayudan aliviar
el dolor del alma y porque es como una cosa nueva. Se hace muchos
amigos, ayuda para estar con la pelada. ¡Es una bacanería!, ¿sabes?, es algo
que es malo para uno, un tabú, un "no“. Todo el mundo está en contra de
ellas. Si eres adolescente, lo primero que vas a hacer es ensayarlas. Te
sientes en la V… te vuelves inútil. A la final eres tu y la blanca”.
Caso solo para estudio académico se prohíbe la reproducción parcial y total del contenido.
MGT. JOSÉ SANTOS M. Y CAROLINA SÁNCHEZ A.
Historia de vida

22. PRÁCTICA
1.- Analice la siguiente historia de vida, codifique y sature las cuatro categorías:
(1) Relacionales. (2) Cognitivas. (3) Afectivos. (4) Conductuales.
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23. Gracias
Referencias
Araujo, A. M. (2011). Sociología Clínica. Uruguay: Psicolibros Universitarios. ISBN 9789974826038
Madrazo, Jorge Ariel. (2004). Diálogo con Ana María Araújo: Sociología Clínica, una epistemología para la
acción. Atenea (Concepción), (490), 177-189. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-04622004049000011
Real Academia Española. (2014). Epistemología. En Diccionario de la lengua española (23.ª edición). Recuperado
de http://dle.rae.es/?id=Fy2OT7b
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación. Sexta
Edición. Editorial Mc Graw Hill. México. 2014• Hernández, R. Metodología de la Investigación. 6a Edición, Mc Graw
Hill, México.
Herrera, E. (2008). Metodología de la Investigación. Lima: Pearson-Prentice Hall.
Santos-Morocho, J. (2016) Apuntes de Metodología de la Investigación Cualitativa. Congreso de Investogación.
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