La historieta es una historia narrada a través de una secuencia de viñetas que incluyen texto e imágenes. Se compone de viñetas, dibujos, y bocadillos, donde se colocan los textos que piensan o dicen los personajes.
Este documento define un texto instructivo como un formato especial que describe los pasos detallados para lograr un resultado a través de instrucciones claras y lineales, utilizando marcas gráficas para diferenciar los pasos. Explica que un texto instructivo se divide en materiales e instrucciones y debe incluir fotos, dibujos u otros elementos gráficos o audiovisuales para complementar las explicaciones.
Este documento define una anécdota como un relato breve basado en hechos reales que narra un incidente curioso o entretenido. Explica que con el tiempo las anécdotas pueden volverse más exageradas a medida que se cuentan, aunque su propósito principal no es solo provocar risa sino expresar una realidad más amplia. Incluye dos ejemplos cortos de anécdotas divertidas sobre niños.
Este documento describe los elementos básicos de una historieta. Una historieta es una historia narrada a través de una secuencia de viñetas que incluyen texto e imágenes. Las viñetas representan el transcurso del tiempo y contienen elementos como personajes, bocadillos y onomatopeyas. Las historietas también utilizan elementos como líneas, rostros y cuerpos para expresar sentimientos.
Este documento explica los diferentes tipos de modificadores del predicado en una oración, incluyendo el objeto directo, objeto indirecto y circunstanciales. Define el objeto directo como el modificador que recibe directamente la acción del verbo, mientras que el objeto indirecto recibe el daño o beneficio de la acción verbal. Además, proporciona ejemplos de oraciones que ilustran cada tipo de modificador y ejercicios para que el lector identifique los modificadores en oraciones dadas.
El documento define un afiche como una pieza gráfica que combina elementos escritos y gráficos para informar y llamar la atención de un público de manera breve y directa. Un buen afiche debe centrarse en una sola idea principal que pueda captarse rápidamente, usar texto conciso y colores llamativos. El programa Poster Forge permite a usuarios sin experiencia en diseño crear afiches personalizados de manera sencilla.
La historieta es una secuencia de viñetas que narran una historia mediante imágenes y texto en globos. Las viñetas contienen dibujos, bocadillos con el texto de los personajes, onomatopeyas y tipografía. La historieta utiliza estos elementos gráficos para contar una historia de manera secuencial.
La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender que junto a los textos y gráficos permiten comunicar información de manera visual y atractiva.
Este documento define un cartel como una lámina de papel que contiene texto e imágenes y se coloca en lugares públicos para anunciar eventos u otros temas. Explica que hay dos tipos principales de carteles: informativos, que comunican detalles sobre un evento; y formativos, que brindan información sobre temas como salud o educación. Finalmente, enumera los pasos clave para elaborar un cartel informativo efectivo.
Este documento define un texto instructivo como un formato especial que describe los pasos detallados para lograr un resultado a través de instrucciones claras y lineales, utilizando marcas gráficas para diferenciar los pasos. Explica que un texto instructivo se divide en materiales e instrucciones y debe incluir fotos, dibujos u otros elementos gráficos o audiovisuales para complementar las explicaciones.
Este documento define una anécdota como un relato breve basado en hechos reales que narra un incidente curioso o entretenido. Explica que con el tiempo las anécdotas pueden volverse más exageradas a medida que se cuentan, aunque su propósito principal no es solo provocar risa sino expresar una realidad más amplia. Incluye dos ejemplos cortos de anécdotas divertidas sobre niños.
Este documento describe los elementos básicos de una historieta. Una historieta es una historia narrada a través de una secuencia de viñetas que incluyen texto e imágenes. Las viñetas representan el transcurso del tiempo y contienen elementos como personajes, bocadillos y onomatopeyas. Las historietas también utilizan elementos como líneas, rostros y cuerpos para expresar sentimientos.
Este documento explica los diferentes tipos de modificadores del predicado en una oración, incluyendo el objeto directo, objeto indirecto y circunstanciales. Define el objeto directo como el modificador que recibe directamente la acción del verbo, mientras que el objeto indirecto recibe el daño o beneficio de la acción verbal. Además, proporciona ejemplos de oraciones que ilustran cada tipo de modificador y ejercicios para que el lector identifique los modificadores en oraciones dadas.
El documento define un afiche como una pieza gráfica que combina elementos escritos y gráficos para informar y llamar la atención de un público de manera breve y directa. Un buen afiche debe centrarse en una sola idea principal que pueda captarse rápidamente, usar texto conciso y colores llamativos. El programa Poster Forge permite a usuarios sin experiencia en diseño crear afiches personalizados de manera sencilla.
La historieta es una secuencia de viñetas que narran una historia mediante imágenes y texto en globos. Las viñetas contienen dibujos, bocadillos con el texto de los personajes, onomatopeyas y tipografía. La historieta utiliza estos elementos gráficos para contar una historia de manera secuencial.
La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender que junto a los textos y gráficos permiten comunicar información de manera visual y atractiva.
Este documento define un cartel como una lámina de papel que contiene texto e imágenes y se coloca en lugares públicos para anunciar eventos u otros temas. Explica que hay dos tipos principales de carteles: informativos, que comunican detalles sobre un evento; y formativos, que brindan información sobre temas como salud o educación. Finalmente, enumera los pasos clave para elaborar un cartel informativo efectivo.
Aquí encontraran un video compuesto con las anteriores diapositivas https://www.youtube.com/watch?v=0ovFY-KHEL0
Una historieta es una serie de dibujos que constituyen un relato, con o sin texto, así como al medio de comunicación en su conjunto.
La fábula se define como un relato breve que suele presentar animales u objetos humanizados y termina con una moraleja o enseñanza. Posee una estructura sencilla que incluye una situación inicial, un problema planteado y una moraleja final. Los temas tratados suelen ser vicios humanos como la arrogancia, mentira y avaricia, y detrás de cada fábula hay una crítica hacia ciertos comportamientos.
Este documento proporciona información sobre las historietas. Explica que una historieta consiste en una serie de viñetas que cuentan una historia de manera secuencial. Describe los elementos clave de una historieta como las viñetas, globos, cartelas y onomatopeyas. También cubre temas comunes en las historietas y proporciona instrucciones para crear una historieta propia.
Este documento describe los elementos básicos de una historieta, incluyendo viñetas, dibujos, globos, texto y onomatopeyas. Explica que las viñetas delimitan secuencias y se leen de izquierda a derecha, y de arriba abajo. Los globos contienen el diálogo y pueden tener diferentes formas para indicar el tono. El texto y las onomatopeyas brindan detalles adicionales para complementar las imágenes.
La biografía es un tipo de texto que describe los hechos más importantes de la vida de una persona en orden cronológico, incluyendo detalles como su lugar y fecha de nacimiento, educación, trabajo u ocupación, logros relevantes y lugar y fecha de muerte. Una autobiografía es similar pero se enfoca en contar la propia vida de quien la escribe.
Este documento define una noticia como el relato objetivo de un suceso actual e importante para informar al público. Explica que una noticia efectiva responde a las 6 preguntas clave de "qué, quién, dónde, cuándo, por qué y cómo" sobre el suceso. Finalmente, identifica las partes comunes de una noticia como el titular, lead, cuerpo y bajada.
Este documento define el cuento, describe sus partes y características, y explica por qué son importantes. Los cuentos se definen como narraciones breves de ficción que tienen personajes, un inicio, un nudo y un desenlace. Hay dos clases de cuento: popular y literario. Los cuentos ayudan a desarrollar la imaginación de los niños y fomentan la creatividad y la lectura.
La infografía es un medio importante para transmitir información de manera clara y precisa mediante textos e imágenes. El documento explica cómo elaborar una infografía, incluyendo definirla, sus partes y elementos, los pasos para su creación como investigar el tema, organizar la información y seleccionar los gráficos apropiados, y cómo diseñarla y corregirla para un equilibrio efectivo. El documento guía a los lectores en la creación de su primera infografía.
La historieta se define como una serie de dibujos que cuentan una historia cómica, dramática o fantástica con o sin texto. Está compuesta de personajes, viñetas, globos o bocadillos, textos narrativos y onomatopeyas. Las viñetas representan cada momento de la historia, los globos contienen los diálogos, y los textos y onomatopeyas complementan la narrativa.
Este documento clasifica 10 oraciones según si su núcleo del sujeto y predicado son simples o compuestos. Las oraciones a-i tienen núcleos del sujeto y predicado simples, mientras que la oración j tiene un núcleo del sujeto compuesto y un núcleo del predicado simple. El documento analiza las partes fundamentales de cada oración para determinar su estructura.
El documento presenta las instrucciones para una clase de 2 horas cuyo objetivo es que los niños creen e ilustren cuentos y los lean en voz alta. La metodología incluye una lluvia de ideas y la creación colaborativa de un cuento. También define los elementos clave de un cuento como la estructura, personajes, ambiente y trama, y ofrece consejos sobre cómo escribir un cuento con una idea principal y dinámicas de participación.
Este documento describe los elementos clave de un relato histórico, incluyendo el narrador que organiza y selecciona los hechos desde su perspectiva, las fuentes primarias y secundarias que se utilizan para reconstruir el pasado, así como diferentes tipos de fuentes escritas, orales, fotográficas y gráficas. También explica que las fuentes primarias son aquellas creadas durante el momento histórico, mientras que las secundarias son el resultado del estudio e interpretación de las primarias.
El documento describe los elementos básicos de las historietas o cómics. Explica que las historietas combinan dibujos y texto para contar una historia de forma cómica. Luego enumera y define los elementos clave de las historietas, incluyendo cuadros, imágenes, bocadillos, texto, onomatopeyas y signos de puntuación.
El documento proporciona una descripción del tucán de garganta blanca. En tres oraciones resume que esta ave vive en la Amazonía peruana, se posa en los árboles y hace un sonido fuerte, anida en los huecos de los árboles y tiene plumaje de colores llamativos negro, rojo y blanco.
El documento describe cómo el padre de la autora la motivaba e impulsaba constantemente a través de sus palabras cuando era niña, a pesar de que en ese momento le parecían aburridas. Ahora que es adulta, la autora valora enormemente esas palabras que ayudaron a elevar su autoestima y confianza en sí misma, lo que la ha llevado a convertirse en una mujer exitosa. El documento concluye instando a los padres a dedicar tiempo a motivar a sus hijos como su padre lo hizo con ella.
El documento define el cómic como una forma de expresión que combina imágenes fijas y texto. Se origina a finales del siglo XIX con The Yellow Kid y se populariza en España en la década de 1920 con revistas como TBO, Pulgarcito y más tarde Mortadelo y Filemón. El cómic se caracteriza por el uso de viñetas, bocadillos, onomatopeyas y otros elementos para contar historias de forma visual y narrativa.
Los niños no comen alimentos sanos y deben comer de todo. El documento explica que los niños están comiendo demasiados alimentos procesados en lugar de frutas y verduras, lo que puede causar obesidad y problemas de salud. Argumenta que nuestros cuerpos, especialmente los de los niños, necesitan una variedad de nutrientes que cada tipo de alimento proporciona para un desarrollo saludable. Concluye que debemos concientizar a los padres y niños sobre la importancia de incluir todos los grupos de alimentos en la dieta.
El documento presenta información sobre los subgéneros narrativos del mito y la leyenda. Explica las principales características de cada uno, como que los mitos involucran dioses y explican el origen del mundo, mientras que las leyendas involucran seres humanos enfrentando sucesos extraordinarios. También incluye enlaces a videos de ejemplos de un mito y una leyenda.
Este documento habla sobre los verbos en español. Explica que los verbos expresan una acción o estado y se conjugan dependiendo del tiempo, persona y número. Da ejemplos de verbos de las tres conjugaciones principales (-ar, -ir, -er) y cómo se conjugan en diferentes tiempos como el presente, pasado y futuro en singular y plural.
Este documento presenta una guía para analizar historietas. Explica que las historietas son relatos compuestos por secuencias de imágenes y texto. Luego, describe varias perspectivas para analizarlas, incluyendo los elementos del lenguaje como viñetas y globos, el análisis de los dibujos, la relación entre imagen y texto, y el contexto histórico de la historieta.
Este documento resume la historia de la historieta. Explica que los antiguos egipcios crearon formas primitivas de historieta en papiros y murales. Más tarde, en Francia en 1820, se publicaron libros ilustrados llamados Aucas y Aleluyas que narraban cuentos a través de ilustraciones. Finalmente, la historieta moderna evolucionó a incluir globos de diálogo y onomatopeyas para expresar acciones y estados de ánimo.
Aquí encontraran un video compuesto con las anteriores diapositivas https://www.youtube.com/watch?v=0ovFY-KHEL0
Una historieta es una serie de dibujos que constituyen un relato, con o sin texto, así como al medio de comunicación en su conjunto.
La fábula se define como un relato breve que suele presentar animales u objetos humanizados y termina con una moraleja o enseñanza. Posee una estructura sencilla que incluye una situación inicial, un problema planteado y una moraleja final. Los temas tratados suelen ser vicios humanos como la arrogancia, mentira y avaricia, y detrás de cada fábula hay una crítica hacia ciertos comportamientos.
Este documento proporciona información sobre las historietas. Explica que una historieta consiste en una serie de viñetas que cuentan una historia de manera secuencial. Describe los elementos clave de una historieta como las viñetas, globos, cartelas y onomatopeyas. También cubre temas comunes en las historietas y proporciona instrucciones para crear una historieta propia.
Este documento describe los elementos básicos de una historieta, incluyendo viñetas, dibujos, globos, texto y onomatopeyas. Explica que las viñetas delimitan secuencias y se leen de izquierda a derecha, y de arriba abajo. Los globos contienen el diálogo y pueden tener diferentes formas para indicar el tono. El texto y las onomatopeyas brindan detalles adicionales para complementar las imágenes.
La biografía es un tipo de texto que describe los hechos más importantes de la vida de una persona en orden cronológico, incluyendo detalles como su lugar y fecha de nacimiento, educación, trabajo u ocupación, logros relevantes y lugar y fecha de muerte. Una autobiografía es similar pero se enfoca en contar la propia vida de quien la escribe.
Este documento define una noticia como el relato objetivo de un suceso actual e importante para informar al público. Explica que una noticia efectiva responde a las 6 preguntas clave de "qué, quién, dónde, cuándo, por qué y cómo" sobre el suceso. Finalmente, identifica las partes comunes de una noticia como el titular, lead, cuerpo y bajada.
Este documento define el cuento, describe sus partes y características, y explica por qué son importantes. Los cuentos se definen como narraciones breves de ficción que tienen personajes, un inicio, un nudo y un desenlace. Hay dos clases de cuento: popular y literario. Los cuentos ayudan a desarrollar la imaginación de los niños y fomentan la creatividad y la lectura.
La infografía es un medio importante para transmitir información de manera clara y precisa mediante textos e imágenes. El documento explica cómo elaborar una infografía, incluyendo definirla, sus partes y elementos, los pasos para su creación como investigar el tema, organizar la información y seleccionar los gráficos apropiados, y cómo diseñarla y corregirla para un equilibrio efectivo. El documento guía a los lectores en la creación de su primera infografía.
La historieta se define como una serie de dibujos que cuentan una historia cómica, dramática o fantástica con o sin texto. Está compuesta de personajes, viñetas, globos o bocadillos, textos narrativos y onomatopeyas. Las viñetas representan cada momento de la historia, los globos contienen los diálogos, y los textos y onomatopeyas complementan la narrativa.
Este documento clasifica 10 oraciones según si su núcleo del sujeto y predicado son simples o compuestos. Las oraciones a-i tienen núcleos del sujeto y predicado simples, mientras que la oración j tiene un núcleo del sujeto compuesto y un núcleo del predicado simple. El documento analiza las partes fundamentales de cada oración para determinar su estructura.
El documento presenta las instrucciones para una clase de 2 horas cuyo objetivo es que los niños creen e ilustren cuentos y los lean en voz alta. La metodología incluye una lluvia de ideas y la creación colaborativa de un cuento. También define los elementos clave de un cuento como la estructura, personajes, ambiente y trama, y ofrece consejos sobre cómo escribir un cuento con una idea principal y dinámicas de participación.
Este documento describe los elementos clave de un relato histórico, incluyendo el narrador que organiza y selecciona los hechos desde su perspectiva, las fuentes primarias y secundarias que se utilizan para reconstruir el pasado, así como diferentes tipos de fuentes escritas, orales, fotográficas y gráficas. También explica que las fuentes primarias son aquellas creadas durante el momento histórico, mientras que las secundarias son el resultado del estudio e interpretación de las primarias.
El documento describe los elementos básicos de las historietas o cómics. Explica que las historietas combinan dibujos y texto para contar una historia de forma cómica. Luego enumera y define los elementos clave de las historietas, incluyendo cuadros, imágenes, bocadillos, texto, onomatopeyas y signos de puntuación.
El documento proporciona una descripción del tucán de garganta blanca. En tres oraciones resume que esta ave vive en la Amazonía peruana, se posa en los árboles y hace un sonido fuerte, anida en los huecos de los árboles y tiene plumaje de colores llamativos negro, rojo y blanco.
El documento describe cómo el padre de la autora la motivaba e impulsaba constantemente a través de sus palabras cuando era niña, a pesar de que en ese momento le parecían aburridas. Ahora que es adulta, la autora valora enormemente esas palabras que ayudaron a elevar su autoestima y confianza en sí misma, lo que la ha llevado a convertirse en una mujer exitosa. El documento concluye instando a los padres a dedicar tiempo a motivar a sus hijos como su padre lo hizo con ella.
El documento define el cómic como una forma de expresión que combina imágenes fijas y texto. Se origina a finales del siglo XIX con The Yellow Kid y se populariza en España en la década de 1920 con revistas como TBO, Pulgarcito y más tarde Mortadelo y Filemón. El cómic se caracteriza por el uso de viñetas, bocadillos, onomatopeyas y otros elementos para contar historias de forma visual y narrativa.
Los niños no comen alimentos sanos y deben comer de todo. El documento explica que los niños están comiendo demasiados alimentos procesados en lugar de frutas y verduras, lo que puede causar obesidad y problemas de salud. Argumenta que nuestros cuerpos, especialmente los de los niños, necesitan una variedad de nutrientes que cada tipo de alimento proporciona para un desarrollo saludable. Concluye que debemos concientizar a los padres y niños sobre la importancia de incluir todos los grupos de alimentos en la dieta.
El documento presenta información sobre los subgéneros narrativos del mito y la leyenda. Explica las principales características de cada uno, como que los mitos involucran dioses y explican el origen del mundo, mientras que las leyendas involucran seres humanos enfrentando sucesos extraordinarios. También incluye enlaces a videos de ejemplos de un mito y una leyenda.
Este documento habla sobre los verbos en español. Explica que los verbos expresan una acción o estado y se conjugan dependiendo del tiempo, persona y número. Da ejemplos de verbos de las tres conjugaciones principales (-ar, -ir, -er) y cómo se conjugan en diferentes tiempos como el presente, pasado y futuro en singular y plural.
Este documento presenta una guía para analizar historietas. Explica que las historietas son relatos compuestos por secuencias de imágenes y texto. Luego, describe varias perspectivas para analizarlas, incluyendo los elementos del lenguaje como viñetas y globos, el análisis de los dibujos, la relación entre imagen y texto, y el contexto histórico de la historieta.
Este documento resume la historia de la historieta. Explica que los antiguos egipcios crearon formas primitivas de historieta en papiros y murales. Más tarde, en Francia en 1820, se publicaron libros ilustrados llamados Aucas y Aleluyas que narraban cuentos a través de ilustraciones. Finalmente, la historieta moderna evolucionó a incluir globos de diálogo y onomatopeyas para expresar acciones y estados de ánimo.
El documento explica el uso de dos signos de puntuación: el guión corto y el guión largo (raya). El guión corto se usa para indicar que una palabra se continúa en la siguiente línea, para compuestos de dos o más palabras, y para mostrar rangos como edades o fechas. El guión largo se usa para aclaraciones o diálogos, sustituyendo a los paréntesis, y para indicar cambios de interlocutor en conversaciones. También se usa para aislar elementos o enunciados.
La presentación introduce el tema de las historietas y cómo hacerlas en la aplicación Pixton. Explica brevemente que una historieta es una serie de dibujos que cuentan una historia, con o sin texto, y proporciona una introducción al software Pixton, que permite a los usuarios crear historietas de forma digital.
Este documento presenta las actividades y objetivos de una unidad didáctica sobre historietas. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades lingüísticas a través de la interacción con textos narrativos, promover la comprensión y producción de historietas, y desarrollar la creatividad. Las actividades involucran la lectura y análisis de historietas, la creación colectiva de historietas, y el uso de herramientas digitales para producir y compartir historietas.
El documento describe las historietas como una herramienta valiosa para la educación. Explica que una historieta es una serie de dibujos que cuentan una historia, a menudo con texto. También menciona algunas populares como Yellow Kid, Little Nemo y Peanuts. Explica que las historietas atraen la atención de los estudiantes y facilitan la comprensión de conceptos complejos. Las ventajas de usarlas incluyen mejorar la comprensión, formar puntos de vista y desarrollar habilidades como la retención y síntesis
Este documento habla brevemente sobre las historietas. Define una historieta como una serie de dibujos que cuentan una historia, ya sea con o sin texto, y puede aparecer en un libro o revista. También menciona algunos géneros de historietas y ejemplos notables de historietas argentinas como Mafalda, Yo, Matías, Gaturro y Patoruzito.
Este documento propone el uso de cómics para enseñar sobre el medio ambiente a estudiantes de 4to grado. Explica que los cómics motivan a los estudiantes y desarrollan habilidades lingüísticas y creativas. El proyecto se implementaría en tres fases, comenzando con una investigación sobre el medio ambiente y creando un cómic colectivo, luego haciendo cómics individuales sobre el Día Mundial del Medio Ambiente, y finalmente presentando los mejores cómics en una obra teatral. El objetivo es que los
Este documento resume los principales elementos y técnicas narrativas utilizadas en las historietas. Explica conceptos como viñetas, bocadillos, onomatopeyas, líneas cinéticas y elipsis. También describe cómo se organizan las viñetas en la página y cómo factores como el color, iluminación y planos afectan la narrativa visual. El documento provee numerosos ejemplos para ilustrar estos conceptos y técnicas fundamentales en la producción de historietas.
La historieta presenta a Patricio explicándole a sus amigos la importancia de las 3R: Reducir, Reutilizar y Reciclar para cuidar el medio ambiente. Les menciona que deben depositar las botellas en el bote de basura en lugar de tirarlas y que pueden reutilizarlas para hacer otras cosas. Juntos deciden limpiar la ciudad y ser más responsables con el cuidado del planeta reduciendo el uso del automóvil y recogiendo los desechos de sus mascotas.
El documento presenta un manual en 5 pasos para contar una historia en viñetas. Explica cómo desarrollar la idea principal, decidir la estructura narrativa, dividir la historia en escenas o viñetas significativas, planificar los ángulos y planos de cada viñeta, y realizar el guión siguiendo estos elementos. Finalmente, ofrece consejos sobre el formato, dibujo y coloreado de las viñetas.
Este documento resume la historia de la historieta en Argentina. Comienza con una definición de historieta y menciona que la primera fue "The Yellow Kid" en 1896. Luego describe el desarrollo temprano de la historieta en Argentina a principios del siglo XX en publicaciones como Caras y Caretas, con las primeras tiras cómicas y globos de diálogo. Un hito importante fue la creación del personaje Patoruzú en 1928 por Dante Quinterno, una de las figuras más influyentes del género. Finalmente, traza la edad de
Este documento presenta una secuencia didáctica de cuatro sesiones para enseñar el cómic a estudiantes de cuarto grado. La secuencia utiliza un enfoque constructivista y aborda conceptos como el lenguaje visual, lenguaje verbal y signos convencionales del cómic. Cada sesión introduce nuevos conceptos a través de presentaciones y actividades prácticas para que los estudiantes desarrollen sus propios cómics sobre un tema de su elección.
La historieta es un medio que combina imágenes y texto para contar una historia a través de viñetas. Se originó en 1893 en un periódico estadounidense y se popularizó en España en 1917 con la revista TBO. En Colombia, los cómics más importantes fueron Mojicón en 1924, Copetín en 1962 y Zape Pelele en 1993. La historieta utiliza elementos visuales como viñetas, planos y colores, y elementos verbales como bocadillos, cartelas y onomatopeyas para contar una historia de manera
El documento describe los pasos para crear una historieta, incluyendo diseñar personajes, pensar en la trama y conflicto principal, escribir la historia en un formato similar al cine, dividir la página en cuadros con diálogos y acciones, y finalmente dibujarla. También menciona que una historieta es una serie de dibujos que cuentan una historia con o sin texto.
Este documento describe una actividad educativa para alfabetización inicial en primer grado que involucra el uso de historietas. La actividad se centra en el desarrollo de habilidades narrativas a través de tareas como ordenar secuencias de viñetas, completar partes de una historia basadas en viñetas provistas, e inventar desenlaces o partes faltantes de una historia. El documento incluye una fundamentación del uso de las historietas en la enseñanza, descripciones detalladas de las diferentes tareas y fichas de trabajo,
El documento presenta un crucigrama sobre las propiedades de la materia y unidades de medida. Contiene 15 espacios para completar con términos relacionados con propiedades como la masa, el volumen y el peso, así como unidades como gramos, litros y metros. El crucigrama es para el departamento de ciencias naturales de un instituto y tiene como objetivo practicar este tipo de conceptos.
Este documento presenta el cómic como una herramienta didáctica valiosa para la educación primaria. Explica que el cómic combina imágenes y texto para contar historias de manera secuencial. Además, destaca algunos beneficios de usar el cómic en el aula, como motivar a los estudiantes y desarrollar habilidades de lectura y pensamiento lógico. Finalmente, propone varias actividades prácticas como crear historietas, ordenar viñetas y adaptar libros al formato de cómic.
Este documento narra la historia de Javier, un niño de 10 años que tiene una hermana menor llamada Lola que tiene una discapacidad intelectual. Javier inicialmente no entendía muy bien la condición de su hermana y sentía curiosidad y preocupación. Con el tiempo, Javier aprendió que la discapacidad intelectual no es una enfermedad, sino que se refiere a dificultades en áreas como la comprensión, comunicación y aprendizaje. Aunque Lola tiene necesidades de apoyo, también tiene capacidades. Javier ahora comprende mejor a
Este documento describe las características de un cómic o historieta gráfica. Explica que un cómic usa dibujos y texto para contar una historia narrativa de manera secuencial. Detalla que un cómic utiliza viñetas, globos de diálogo, onomatopeyas y códigos específicos. También describe los diferentes tipos de globos de diálogo y sus usos para indicar si un personaje está hablando, gritando, pensando o expresando sonidos e ideas.
El documento proporciona un tutorial de 13 pasos para acceder al curso virtual de rutas de formación, que incluye recibir un correo electrónico de bienvenida, hacer clic en enlaces para acceder a la ventana de inicio de sesión, ingresar el correo electrónico y contraseña provistos, y hacer clic en las unidades de las rutas de innovación y TIC para acceder a su contenido.
Este documento presenta seis rúbricas para evaluar el desempeño docente en el aula. Cada rúbrica describe aspectos clave a observar y ofrece cuatro niveles de logro. Las rúbricas miden habilidades como involucrar activamente a los estudiantes, maximizar el tiempo de aprendizaje, promover el pensamiento crítico, retroalimentar a los estudiantes, y establecer un ambiente de respeto. Las rúbricas buscan orientar el desarrollo profesional docente y mejorar la ense
El documento proporciona instrucciones en 12 pasos para ingresar a la plataforma educativa Educared-Scolartic. Recomienda usar los navegadores Chrome o Firefox, ingresar a la dirección URL de Educared, buscar el enlace a Educared Fundación Telefónica, iniciar sesión con el correo y contraseña enviados, verificar los datos personales, acceder a los cursos y capacitaciones disponibles en Scolartic como Rutas TIC y de Innovación, y actualizar los datos personales en la plataforma.
Este documento describe las capacidades, competencias y estándares de aprendizaje. Define capacidades como las facultades de una persona para lograr un propósito, y competencias como los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para enfrentar situaciones. Describe cómo los estándares de aprendizaje miden el desempeño y progreso de los estudiantes, y cómo trabajando en conjunto, los estudiantes pueden desarrollar competencias y lograr aprendizajes de calidad.
El documento trata sobre los compromisos de gestión escolar para el año 2017 en una institución educativa. Entre los compromisos se encuentran el progreso anual de los estudiantes, la retención de estudiantes en la institución y el cumplimiento de la calendarización planificada. También incluye el acompañamiento a la práctica pedagógica de los docentes y la gestión de la convivencia escolar.
El documento habla sobre el concepto de competencia y sus componentes (conocimientos, habilidades y actitudes) que permiten a los estudiantes enfrentar situaciones específicas. También menciona que las competencias se desarrollan a lo largo de la vida y que los estándares y desempeños de aprendizaje describen los niveles crecientes de complejidad y progreso de los estudiantes.
¿Qué debemos saber sobre el Currículo Nacional?
Este documento muestra la visión de la educación que queremos para nuestros estudiantes. En ese sentido, contiene los aprendizajes y las orientaciones para su formación, con la finalidad de que los estudiantes se desenvuelvan en su vida presente y futura.
El documento proporciona 6 pasos para ingresar a la plataforma del curso virtual de la UGEL 01. Los pasos incluyen ingresar al link de la plataforma, luego ingresar el nombre de usuario y contraseña, editar el perfil, e ingresar a cada una de las pestañas. También proporciona contactos de correo electrónico y teléfonos de la tutora en caso de necesitar apoyo.
Este documento describe los requisitos para completar con éxito las Rutas TIC e Innovación de un curso. Los participantes deben leer las unidades de conocimiento, aprobar un examen final con una puntuación del 75% o más, y responder un cuestionario de satisfacción. También deben participar activamente en los foros, presentando su trabajo final y un recurso digital o sesión de aprendizaje relacionado con las unidades del curso.
Este documento proporciona 12 pasos para acceder y navegar por la plataforma ScolarTIC. Los pasos incluyen cómo ingresar a la plataforma utilizando un enlace y credenciales de inicio de sesión específicas, actualizar el perfil de usuario, acceder a cursos sobre TIC e Innovación, participar en foros de discusión asignados y completar un trabajo final de sesión de aprendizaje o recurso educativo digital.
Una dictadura militar es una forma de gobierno autoritario en la cual, en mayor o menor grado, las instituciones ejecutivas, legislativas y jurídicas son controladas por las fuerzas armadas que impiden cualquier forma de control democrático
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de Historia, Geografía y Economía para estudiantes de segundo año de secundaria. La sesión se centrará en la cultura inca y constará de tres horas. En la primera hora, los estudiantes observarán videos sobre el origen de los incas y su arquitectura, y realizarán una evaluación. En la segunda hora, analizarán la figura de Pachacutec Inca y crearán un mapa conceptual en computadoras. En la tercera hora, los estudiantes responder
El auge del guano, hecho posible por los excrementos de millones de aves en las islas de Chincha, resultó para ser una verdadera bonanza para el Perú, a partir de la década de 1840.
El documento proporciona instrucciones en 5 pasos para ingresar a la plataforma educativa SCOLARTIC, incluyendo usar el navegador Google Chrome, hacer clic en las barras indicadoras, ingresar el correo electrónico y contraseña, y si se olvidó la contraseña, hacer clic en "olvide mi contraseña" y seguir los pasos para restablecerla.
Este documento propone un protocolo para el monitoreo y acompañamiento de docentes que incluye definir estas acciones, establecer una estrategia de visitas al aula, describir las etapas de cada visita, utilizar instrumentos como cuadernos de campo y fichas, y formar comunidades de aprendizaje entre docentes. El objetivo es mejorar la práctica pedagógica a través de la recolección y análisis de información, y la asesoría del equipo directivo a los docentes.
Este documento es una ficha de datos personales para postular a una universidad. Solicita información personal como nombre, fecha de nacimiento, dirección, datos del colegio de procedencia, y detalles adicionales como departamento de nacimiento y residencia. También pide datos sobre la postulación actual como la carrera a la que se postula, si ha postulado antes a la universidad, y cómo se enteró del examen de admisión.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. La Historieta
La historieta es una historia o un cuento que es
narrado a través de una secuencia de viñetas
que incluyen texto e imágenes, suele ocupar una
a varias páginas en una revista.
3. Elementos de una historieta
• VIÑETA. Es un cuadro delimitado por líneas
negras y se leen normalmente de izquierda a
derecha y de arriba abajo para representar un
orden en la historia
• DIBUJO. Es una técnica de representación y
cualquier impresión sobre el papel y
referencia de una historia a contar.
4. • BOCADILLO. Espacio donde se colocan los
textos que piensan o dicen los personajes.
• TEXTO. Forma gráfica que está presente en
una página. Puede haber un tipo de letra para
cada personaje y puede hablar con el sonido
del mismo.