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Homo Videns, La Sociedad Teledirigida – Giovanni Sartori Robinson Alexander Gálvez 30 de Septiembre de 2011 “Sartori afirma que la fácil victoria de lo visual (sin pensar) sobre el pensar (sin ver)… es un golpe devastador para el Homo Sapiens (el hombre que piensa)”.
Punto central del autor: el impacto de la Televisión en la formación del individuo. Y sus tesis: el video está transformando al Homo Sapiens, producto de la cultura escrita en un Homo Videns para el cual la palabra está destronada por la imagen. Todo acaba siendo visualizado. ¿Qué sucede con lo no visualizado (qué es la mayor parte)?
Homo Sapiens: Homo Videns:
Progreso Tecnológico Temido e incluso rechazado en sus inicios. Cambia las órdenes constituidas. La máquina sustituye al hombre – revolución industrial hasta nuevos días. Favorable para la difusión de información ideas y cultura. Objeciones y temores no son atacados a los instrumentos, sino a su contenido (lo que se comunica). Multimedialidad: unificación en un solo medio de la palabra escrita y hablada, además del sonido y la imagen. Televisión: nos muestra imágenes de cosas reales, es fotografía y  cinematográfica de lo que existe. Computador: nos enseña imágenes imaginarias. Realidad virtual,  es una irrealidad que se ha creado con la imagen y que es realidad solo en la pantalla. Lo virtual, las simulaciones amplían desmesuradamente las posibilidades de lo real,  pero no son reales. .
Algunas reflexiones del Autor: Giovanni Sartori: La televisión destruye más saber y más entendimiento del que trasmite. Ataco al Homo Videns – no pretendo frenar la edad multimedia. Sé perfectamente que un periodo de tiempo no demasiado largo una mayoría de la población de los países opulentos tendrá en casa, además de la televisión, un Pc conectado a Internet. Este desarrollo es útil, pero es útil siempre que no desemboquemos en la vida inútil en un modo de vivir que consista sólo en matar el tiempo. Quiero con esta obra asustar a los Padres de lo que le puede suceder a sus video-niños y con esto lograr Padres más responsables. Indica que la Escuela tiene mala pedagogía y ha caído en degradación. La Escuela debe oponerse al pos pensamiento que ella misma está ayudando a crear. Tengo la esperanza que los periódicos sean mejores y que la televisión también lo sea.

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  • 2. Punto central del autor: el impacto de la Televisión en la formación del individuo. Y sus tesis: el video está transformando al Homo Sapiens, producto de la cultura escrita en un Homo Videns para el cual la palabra está destronada por la imagen. Todo acaba siendo visualizado. ¿Qué sucede con lo no visualizado (qué es la mayor parte)?
  • 4. Progreso Tecnológico Temido e incluso rechazado en sus inicios. Cambia las órdenes constituidas. La máquina sustituye al hombre – revolución industrial hasta nuevos días. Favorable para la difusión de información ideas y cultura. Objeciones y temores no son atacados a los instrumentos, sino a su contenido (lo que se comunica). Multimedialidad: unificación en un solo medio de la palabra escrita y hablada, además del sonido y la imagen. Televisión: nos muestra imágenes de cosas reales, es fotografía y cinematográfica de lo que existe. Computador: nos enseña imágenes imaginarias. Realidad virtual, es una irrealidad que se ha creado con la imagen y que es realidad solo en la pantalla. Lo virtual, las simulaciones amplían desmesuradamente las posibilidades de lo real, pero no son reales. .
  • 5. Algunas reflexiones del Autor: Giovanni Sartori: La televisión destruye más saber y más entendimiento del que trasmite. Ataco al Homo Videns – no pretendo frenar la edad multimedia. Sé perfectamente que un periodo de tiempo no demasiado largo una mayoría de la población de los países opulentos tendrá en casa, además de la televisión, un Pc conectado a Internet. Este desarrollo es útil, pero es útil siempre que no desemboquemos en la vida inútil en un modo de vivir que consista sólo en matar el tiempo. Quiero con esta obra asustar a los Padres de lo que le puede suceder a sus video-niños y con esto lograr Padres más responsables. Indica que la Escuela tiene mala pedagogía y ha caído en degradación. La Escuela debe oponerse al pos pensamiento que ella misma está ayudando a crear. Tengo la esperanza que los periódicos sean mejores y que la televisión también lo sea.

Notas del editor

  1. Esta plantilla se puede usar como archivo de inicio para presentar materiales educativos en un entorno de grupo.SeccionesPara agregar secciones, haga clic con el botón secundario del mouse en una diapositiva. Las secciones pueden ayudarle a organizar las diapositivas o a facilitar la colaboración entre varios autores.NotasUse la sección Notas para las notas de entrega o para proporcionar detalles adicionales al público. Vea las notas en la vista Presentación durante la presentación. Tenga en cuenta el tamaño de la fuente (es importante para la accesibilidad, visibilidad, grabación en vídeo y producción en línea)Colores coordinados Preste especial atención a los gráficos, diagramas y cuadros de texto.Tenga en cuenta que los asistentes imprimirán en blanco y negro o escala de grises. Ejecute una prueba de impresión para asegurarse de que los colores son los correctos cuando se imprime en blanco y negro puros y escala de grises.Gráficos y tablasEn breve: si es posible, use colores y estilos uniformes y que no distraigan.Etiquete todos los gráficos y tablas.
  2. Ésta es otra opción para una diapositiva Información general que usa transiciones.
  3. Ésta es otra opción para una diapositiva Información general.
  4. Use un encabezado de sección para cada uno de los temas, de manera que la transición resulte clara para el público.
  5. Ofrezca una breve descripción general de la presentación. Describa el enfoque principal de la presentación y por qué es importante.Introduzca cada uno de los principales temas.Si desea proporcionar al público una guía, puede repetir esta diapositiva de información general a lo largo de toda la presentación, resaltando el tema particular que va a discutir a continuación.