La maestría en neuropsicología dura 2.5 años y ofrece capacitación en el estudio del cerebro y la conducta humana. Los estudiantes aprenderán sobre anatomía cerebral, métodos de evaluación neuropsicológica, y trastornos como Alzheimer. El plan de estudios incluye 12 materias obligatorias y una electiva sobre desarrollo o envejecimiento. El programa forma profesionales para la docencia e investigación en neuropsicología.
Este documento presenta la biografía y trayectoria académica de la Dra. Miriam Trápaga Ortega, profesora de neuropsicología. Incluye el plan de estudios o syllabus para un curso de neuropsicología con 6 temas principales, objetivos de aprendizaje, métodos de evaluación y reglas del curso. Finalmente, incluye citas relevantes de científicos pioneros en el campo como Ramón y Cajal y Levi-Montalcini.
Esta guía docente describe la asignatura de Psicopatología de la Infancia y de la Adolescencia. La asignatura tiene como objetivos principales conocer y comprender los trastornos psicológicos que se inician en la infancia y adolescencia, así como aspectos de su evaluación y tratamiento. La asignatura se imparte de forma presencial con clases teóricas, seminarios, tutorías y trabajo personal. El temario incluye trastornos como los del espectro autista, déficit de atención, ansiedad, tics y conducta. La
Portada de la neuropsicologia Gina CadenaAlisha Kdna
La neuropsicología estudia la relación entre los procesos cerebrales y el comportamiento, tanto en personas normales como en personas con daño cerebral. Este campo implica la evaluación y rehabilitación de pacientes con alteraciones neurológicas. La neuropsicología considera al ser humano como un ser biopsicosocial e integral, donde los procesos cerebrales, cognitivos y de comportamiento están relacionados.
Un libro de metodología donde me gusta que se considere la interacción entre lo cualitativo y lo cuantitativo, así como la investigación emergente. Muy ameno.
El documento describe el programa de maestría en psicología de la Universidad Cristiana Central. El programa ofrece dos planes de estudio, uno de investigación con 16 líneas de investigación en temas como el aprendizaje, la neuropsicología y la toma de decisiones, y otro de profundización en psicología clínica. El programa requiere 60 créditos, incluyendo seminarios de investigación, una tesis y un proyecto de tesis. El objetivo es formar investigadores capacitados para abordar problemas psicológicos.
La neuropsicología estudia la relación entre el cerebro y la conducta. Cambios en la estructura o química cerebral pueden alterar el funcionamiento cerebral y afectar áreas como el aprendizaje, memoria, lenguaje y toma de decisiones. Las causas más comunes son enfermedades como Alzheimer, accidentes cerebrovasculares y epilepsia. La evaluación neuropsicológica examina integralmente el funcionamiento cognitivo mediante pruebas estandarizadas para comprender mejor el impacto de trastornos cerebrales.
Este documento presenta la biografía y trayectoria académica de la Dra. Miriam Trápaga Ortega, profesora de neuropsicología. Incluye el plan de estudios o syllabus para un curso de neuropsicología con 6 temas principales, objetivos de aprendizaje, métodos de evaluación y reglas del curso. Finalmente, incluye citas relevantes de científicos pioneros en el campo como Ramón y Cajal y Levi-Montalcini.
Esta guía docente describe la asignatura de Psicopatología de la Infancia y de la Adolescencia. La asignatura tiene como objetivos principales conocer y comprender los trastornos psicológicos que se inician en la infancia y adolescencia, así como aspectos de su evaluación y tratamiento. La asignatura se imparte de forma presencial con clases teóricas, seminarios, tutorías y trabajo personal. El temario incluye trastornos como los del espectro autista, déficit de atención, ansiedad, tics y conducta. La
Portada de la neuropsicologia Gina CadenaAlisha Kdna
La neuropsicología estudia la relación entre los procesos cerebrales y el comportamiento, tanto en personas normales como en personas con daño cerebral. Este campo implica la evaluación y rehabilitación de pacientes con alteraciones neurológicas. La neuropsicología considera al ser humano como un ser biopsicosocial e integral, donde los procesos cerebrales, cognitivos y de comportamiento están relacionados.
Un libro de metodología donde me gusta que se considere la interacción entre lo cualitativo y lo cuantitativo, así como la investigación emergente. Muy ameno.
El documento describe el programa de maestría en psicología de la Universidad Cristiana Central. El programa ofrece dos planes de estudio, uno de investigación con 16 líneas de investigación en temas como el aprendizaje, la neuropsicología y la toma de decisiones, y otro de profundización en psicología clínica. El programa requiere 60 créditos, incluyendo seminarios de investigación, una tesis y un proyecto de tesis. El objetivo es formar investigadores capacitados para abordar problemas psicológicos.
La neuropsicología estudia la relación entre el cerebro y la conducta. Cambios en la estructura o química cerebral pueden alterar el funcionamiento cerebral y afectar áreas como el aprendizaje, memoria, lenguaje y toma de decisiones. Las causas más comunes son enfermedades como Alzheimer, accidentes cerebrovasculares y epilepsia. La evaluación neuropsicológica examina integralmente el funcionamiento cognitivo mediante pruebas estandarizadas para comprender mejor el impacto de trastornos cerebrales.
Este documento presenta información sobre un curso de Filosofía de la Ciencia impartido por el Dr. Delgado Mejía en la Universidad Inca Garcilaso de la Vega. El tema del curso es "La investigación científica, su estrategia y su filosofía". El documento define la investigación científica, describe sus características y procesos, y explica diferentes modelos del método científico.
Este documento presenta una introducción al concepto de investigación científica. Explica que investigar implica técnicas de pensamiento como indagar, recolectar información y formular conjeturas. Además, describe el método científico como un proceso ordenado para explicar la realidad de manera objetiva a través de observaciones, hipótesis, experimentos y teorías comprobables. Finalmente, resalta que la investigación científica permite analizar sistemáticamente la información para obtener explicaciones lógicas y coherentes de los fen
La neuropsicología estudia las relaciones entre el cerebro y las funciones psicológicas superiores. Tiene sus orígenes en el siglo XIX con estudios de pacientes que sufrían lesiones cerebrales. En la actualidad, la neuropsicología clínica utiliza pruebas neuropsicológicas para evaluar cambios en procesos como la memoria, lenguaje, atención y funciones ejecutivas en pacientes con trastornos neurológicos como accidentes cerebrovasculares, epilepsia y Alzheimer. La neuropsicología es
Introducción al programa de asignatura, 1era Cátedra ExpositivaMiguel Rebilla
Este documento presenta una introducción al curso "Metodología de la Investigación". El curso tiene como objetivo principal enseñar los conocimientos, criterios y herramientas para realizar investigaciones científicas. Se describen los contenidos como las bases conceptuales, el diseño de investigaciones, métodos cuantitativos y cualitativos, y la evaluación del curso. Finalmente, se presenta una bibliografía relevante.
Teoria y metodologia de la investigacion (CARLOS ANDRÉS BOTERO)Javier Danilo
Este documento presenta una guía didáctica y un módulo sobre teoría y metodología de investigación. Explica la intencionalidad formativa del curso, que busca desarrollar la capacidad crítica de los estudiantes para analizar problemas e implementar soluciones basadas en la investigación. Incluye cuatro unidades temáticas sobre la naturaleza de la actividad científica, paradigmas de investigación social, investigación cuantitativa y cualitativa. También describe la metodología, que combina encuentros presenciales,
Este documento discute el método científico y su importancia en la investigación. Explica que la ciencia se basa en la observación sistemática y la comprobación de hipótesis a través de experimentos. Luego, describe las características del método científico como verificable, racional, falible y sistemático. Finalmente, proporciona ejemplos de cómo se aplica el método científico en diferentes campos como la economía y la ingeniería civil.
Este documento describe los conceptos clave de la investigación científica como la ciencia, la investigación científica y el proceso de investigación científica. Explica que la ciencia es el sistema de conocimientos adquiridos a través de la investigación sobre la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. También describe las etapas del proceso de conocimiento científico que incluyen la observación, la generalización abstracta y la verificación práctica. El objetivo principal es proporcionar al lector las herramientas de la metod
Este documento presenta el CATSEX, un dispositivo de psicodiagnóstico para evaluar el desarrollo psicosexual de niños de 4 a 14 años. Explica brevemente la teoría psicoanalítica y conceptos como el inconsciente, el ello, el yo y el superyo. Describe el diseño de la herramienta, su aplicación clínica y protocolo de uso. Incluye una introducción a cada lámina del CATSEX y ejemplos de respuestas típicas y anormales. El objetivo es contribuir al tratamiento de
Este documento presenta la materia Metodología de la Investigación Psicológica dictada en la Facultad de Artes y Ciencias de la Universidad Católica de Córdoba (UCASAL) para la Tecnicatura en Psicología. Se describen los objetivos generales y específicos de la materia, los contenidos organizados en cuatro unidades, la metodología, bibliografía y forma de evaluación. La materia busca enseñar el proceso de investigación científica y su aplicación en psicología para desarrollar conocim
Este informe resume la investigación actual sobre el autismo en España y propone planes futuros. Resumió la situación actual de la investigación, incluidos los resultados de una revisión bibliométrica y cualitativa de la literatura. También describió la disposición de las familias hacia la investigación a través de encuestas y propuso la creación de un registro de casos, un banco de muestras y un sitio web sobre autismo. El informe concluye recomendando líneas prioritarias de investigación futura sobre los trastornos del espectro autista
Este documento presenta el Instrumento de Evaluación Neuropsicológica Breve en Español (NEUROPSI), un instrumento desarrollado para evaluar funciones cognitivas de manera breve pero completa. El NEUROPSI evalúa áreas como orientación, atención, memoria, lenguaje, habilidades visoespaciales y funciones ejecutivas. Fue diseñado para superar las limitaciones de otros instrumentos breves al incluir pruebas sensibles a diferentes tipos de daño cerebral y factores culturales. El objetivo es proveer una evaluación cogn
El documento trata sobre el tema de la psicotecnia en la Universidad Interamericana del Norte. Aborda conceptos fundamentales como la definición de psicotecnia, sus objetivos, temas clave como las técnicas de medición y evaluación, y las unidades que comprenden diferentes temas y herramientas de la psicotecnia.
El documento resume las funciones, características y clasificación de la ciencia. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos estructurados que estudian e interpretan fenómenos naturales, sociales y artificiales. Describe las funciones de la ciencia como encontrar respuestas a problemas de investigación y describir, explicar y predecir fenómenos. Explica que la ciencia se clasifica en ciencias formales, naturales, sociales, fácticas y experimentales. Además, enumera 15 características de la ciencia como ser fáctica, analítica
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura de Psicología Clínica para la Carrera de Fisioterapia y Kinesiología. El curso tiene como objetivos principales desarrollar conocimientos teóricos y prácticos sobre psicología clínica, así como capacitar a los estudiantes en el uso de técnicas psicológicas. El plan de estudios incluye 15 unidades temáticas sobre conceptos básicos, evaluación psicológica, modelos de intervención y aplicaciones clínicas. La metodolog
Este documento describe los fundamentos epistemológicos de la investigación científica y su importancia para el desarrollo de competencias de investigación e innovación didáctica. Explica que la investigación cualitativa y cuantitativa tienen ventajas e inconvenientes distintos, y que el método científico incluye etapas como la definición de un problema, la formulación de hipótesis, la recolección y análisis de datos. El objetivo final es formar profesionales con pensamiento científico que puedan contribuir al desarrol
Metodología de la investigación repaso i_uRosisavel
Este documento describe los diferentes tipos de conocimiento, la investigación científica y el papel de la universidad en la generación de conocimiento. Explica que existen tres tipos de conocimiento: el conocimiento cotidiano o espontáneo, el conocimiento científico y el razonamiento especulativo. Además, detalla cómo la universidad es un centro clave para la investigación científica y la generación de tesis, las cuales demuestran las capacidades adquiridas a lo largo de la formación universitaria.
Este documento presenta una introducción al concepto de ciencia e investigación científica. Explica que la ciencia es un conjunto de conocimientos sistemáticos y objetivos que describen, explican y predicen fenómenos naturales y sociales. Además, describe el método científico y sus elementos como la observación, hipótesis, experimentación y verificación. Finalmente, detalla los pasos del proceso de investigación como la selección del tema, revisión de literatura, formulación del problema e hipótesis, y recolección y anális
Este documento presenta una introducción a la metodología de investigación. Explica que la metodología ha contribuido a los métodos, técnicas y procedimientos que permiten alcanzar el conocimiento objetivo y facilitar el proceso de investigación. Luego describe los elementos clave de la metodología como los enfoques cualitativo y cuantitativo, y los pasos básicos de un proyecto de investigación como la selección del tema, planteamiento del problema, marco teórico, y conclusión. Finalmente, enfatiza la importancia de
El documento trata sobre neuropsicología. Explica que la neuropsicología estudia la relación entre el sistema nervioso central y los procesos cognitivos y de comportamiento. Se divide en tres áreas: neuropsicología clínica, conductual y experimental. La neuropsicología clínica se relaciona con diagnóstico y tratamiento, la conductual evalúa funciones cognitivas, y la experimental estudia funciones cerebrales en laboratorio.
El documento trata sobre la evaluación neuropsicológica. Explica que la neuropsicología estudia la relación entre la mente y el cerebro. Luego describe los diferentes tipos de pruebas neuropsicológicas utilizadas como baterías de exploración general y pruebas específicas, así como los objetivos de la evaluación neuropsicológica como diagnosticar lesiones cerebrales y facilitar la rehabilitación del paciente.
Este documento presenta el primer módulo de un curso sobre neuroimagen en psiquiatría. Introduce las principales técnicas de neuroimagen estructural y funcional como la tomografía computarizada, resonancia magnética, PET y SPECT. Explica sus principios básicos y sus indicaciones clínicas generales en psiquiatría, con el objetivo de proporcionar conocimientos sobre neuroimagen a psiquiatras y profesionales de salud mental. Los módulos siguientes abordarán aplicaciones más específicas en trastornos como la
Este documento presenta información sobre un curso de Filosofía de la Ciencia impartido por el Dr. Delgado Mejía en la Universidad Inca Garcilaso de la Vega. El tema del curso es "La investigación científica, su estrategia y su filosofía". El documento define la investigación científica, describe sus características y procesos, y explica diferentes modelos del método científico.
Este documento presenta una introducción al concepto de investigación científica. Explica que investigar implica técnicas de pensamiento como indagar, recolectar información y formular conjeturas. Además, describe el método científico como un proceso ordenado para explicar la realidad de manera objetiva a través de observaciones, hipótesis, experimentos y teorías comprobables. Finalmente, resalta que la investigación científica permite analizar sistemáticamente la información para obtener explicaciones lógicas y coherentes de los fen
La neuropsicología estudia las relaciones entre el cerebro y las funciones psicológicas superiores. Tiene sus orígenes en el siglo XIX con estudios de pacientes que sufrían lesiones cerebrales. En la actualidad, la neuropsicología clínica utiliza pruebas neuropsicológicas para evaluar cambios en procesos como la memoria, lenguaje, atención y funciones ejecutivas en pacientes con trastornos neurológicos como accidentes cerebrovasculares, epilepsia y Alzheimer. La neuropsicología es
Introducción al programa de asignatura, 1era Cátedra ExpositivaMiguel Rebilla
Este documento presenta una introducción al curso "Metodología de la Investigación". El curso tiene como objetivo principal enseñar los conocimientos, criterios y herramientas para realizar investigaciones científicas. Se describen los contenidos como las bases conceptuales, el diseño de investigaciones, métodos cuantitativos y cualitativos, y la evaluación del curso. Finalmente, se presenta una bibliografía relevante.
Teoria y metodologia de la investigacion (CARLOS ANDRÉS BOTERO)Javier Danilo
Este documento presenta una guía didáctica y un módulo sobre teoría y metodología de investigación. Explica la intencionalidad formativa del curso, que busca desarrollar la capacidad crítica de los estudiantes para analizar problemas e implementar soluciones basadas en la investigación. Incluye cuatro unidades temáticas sobre la naturaleza de la actividad científica, paradigmas de investigación social, investigación cuantitativa y cualitativa. También describe la metodología, que combina encuentros presenciales,
Este documento discute el método científico y su importancia en la investigación. Explica que la ciencia se basa en la observación sistemática y la comprobación de hipótesis a través de experimentos. Luego, describe las características del método científico como verificable, racional, falible y sistemático. Finalmente, proporciona ejemplos de cómo se aplica el método científico en diferentes campos como la economía y la ingeniería civil.
Este documento describe los conceptos clave de la investigación científica como la ciencia, la investigación científica y el proceso de investigación científica. Explica que la ciencia es el sistema de conocimientos adquiridos a través de la investigación sobre la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. También describe las etapas del proceso de conocimiento científico que incluyen la observación, la generalización abstracta y la verificación práctica. El objetivo principal es proporcionar al lector las herramientas de la metod
Este documento presenta el CATSEX, un dispositivo de psicodiagnóstico para evaluar el desarrollo psicosexual de niños de 4 a 14 años. Explica brevemente la teoría psicoanalítica y conceptos como el inconsciente, el ello, el yo y el superyo. Describe el diseño de la herramienta, su aplicación clínica y protocolo de uso. Incluye una introducción a cada lámina del CATSEX y ejemplos de respuestas típicas y anormales. El objetivo es contribuir al tratamiento de
Este documento presenta la materia Metodología de la Investigación Psicológica dictada en la Facultad de Artes y Ciencias de la Universidad Católica de Córdoba (UCASAL) para la Tecnicatura en Psicología. Se describen los objetivos generales y específicos de la materia, los contenidos organizados en cuatro unidades, la metodología, bibliografía y forma de evaluación. La materia busca enseñar el proceso de investigación científica y su aplicación en psicología para desarrollar conocim
Este informe resume la investigación actual sobre el autismo en España y propone planes futuros. Resumió la situación actual de la investigación, incluidos los resultados de una revisión bibliométrica y cualitativa de la literatura. También describió la disposición de las familias hacia la investigación a través de encuestas y propuso la creación de un registro de casos, un banco de muestras y un sitio web sobre autismo. El informe concluye recomendando líneas prioritarias de investigación futura sobre los trastornos del espectro autista
Este documento presenta el Instrumento de Evaluación Neuropsicológica Breve en Español (NEUROPSI), un instrumento desarrollado para evaluar funciones cognitivas de manera breve pero completa. El NEUROPSI evalúa áreas como orientación, atención, memoria, lenguaje, habilidades visoespaciales y funciones ejecutivas. Fue diseñado para superar las limitaciones de otros instrumentos breves al incluir pruebas sensibles a diferentes tipos de daño cerebral y factores culturales. El objetivo es proveer una evaluación cogn
El documento trata sobre el tema de la psicotecnia en la Universidad Interamericana del Norte. Aborda conceptos fundamentales como la definición de psicotecnia, sus objetivos, temas clave como las técnicas de medición y evaluación, y las unidades que comprenden diferentes temas y herramientas de la psicotecnia.
El documento resume las funciones, características y clasificación de la ciencia. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos estructurados que estudian e interpretan fenómenos naturales, sociales y artificiales. Describe las funciones de la ciencia como encontrar respuestas a problemas de investigación y describir, explicar y predecir fenómenos. Explica que la ciencia se clasifica en ciencias formales, naturales, sociales, fácticas y experimentales. Además, enumera 15 características de la ciencia como ser fáctica, analítica
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura de Psicología Clínica para la Carrera de Fisioterapia y Kinesiología. El curso tiene como objetivos principales desarrollar conocimientos teóricos y prácticos sobre psicología clínica, así como capacitar a los estudiantes en el uso de técnicas psicológicas. El plan de estudios incluye 15 unidades temáticas sobre conceptos básicos, evaluación psicológica, modelos de intervención y aplicaciones clínicas. La metodolog
Este documento describe los fundamentos epistemológicos de la investigación científica y su importancia para el desarrollo de competencias de investigación e innovación didáctica. Explica que la investigación cualitativa y cuantitativa tienen ventajas e inconvenientes distintos, y que el método científico incluye etapas como la definición de un problema, la formulación de hipótesis, la recolección y análisis de datos. El objetivo final es formar profesionales con pensamiento científico que puedan contribuir al desarrol
Metodología de la investigación repaso i_uRosisavel
Este documento describe los diferentes tipos de conocimiento, la investigación científica y el papel de la universidad en la generación de conocimiento. Explica que existen tres tipos de conocimiento: el conocimiento cotidiano o espontáneo, el conocimiento científico y el razonamiento especulativo. Además, detalla cómo la universidad es un centro clave para la investigación científica y la generación de tesis, las cuales demuestran las capacidades adquiridas a lo largo de la formación universitaria.
Este documento presenta una introducción al concepto de ciencia e investigación científica. Explica que la ciencia es un conjunto de conocimientos sistemáticos y objetivos que describen, explican y predicen fenómenos naturales y sociales. Además, describe el método científico y sus elementos como la observación, hipótesis, experimentación y verificación. Finalmente, detalla los pasos del proceso de investigación como la selección del tema, revisión de literatura, formulación del problema e hipótesis, y recolección y anális
Este documento presenta una introducción a la metodología de investigación. Explica que la metodología ha contribuido a los métodos, técnicas y procedimientos que permiten alcanzar el conocimiento objetivo y facilitar el proceso de investigación. Luego describe los elementos clave de la metodología como los enfoques cualitativo y cuantitativo, y los pasos básicos de un proyecto de investigación como la selección del tema, planteamiento del problema, marco teórico, y conclusión. Finalmente, enfatiza la importancia de
El documento trata sobre neuropsicología. Explica que la neuropsicología estudia la relación entre el sistema nervioso central y los procesos cognitivos y de comportamiento. Se divide en tres áreas: neuropsicología clínica, conductual y experimental. La neuropsicología clínica se relaciona con diagnóstico y tratamiento, la conductual evalúa funciones cognitivas, y la experimental estudia funciones cerebrales en laboratorio.
El documento trata sobre la evaluación neuropsicológica. Explica que la neuropsicología estudia la relación entre la mente y el cerebro. Luego describe los diferentes tipos de pruebas neuropsicológicas utilizadas como baterías de exploración general y pruebas específicas, así como los objetivos de la evaluación neuropsicológica como diagnosticar lesiones cerebrales y facilitar la rehabilitación del paciente.
Este documento presenta el primer módulo de un curso sobre neuroimagen en psiquiatría. Introduce las principales técnicas de neuroimagen estructural y funcional como la tomografía computarizada, resonancia magnética, PET y SPECT. Explica sus principios básicos y sus indicaciones clínicas generales en psiquiatría, con el objetivo de proporcionar conocimientos sobre neuroimagen a psiquiatras y profesionales de salud mental. Los módulos siguientes abordarán aplicaciones más específicas en trastornos como la
El documento trata sobre la neuropsicopedagogía, una disciplina que estudia el aprendizaje desde una perspectiva neuropsicológica y pedagógica. Explica que la neuropsicopedagogía permite diagnosticar e intervenir problemas de aprendizaje considerando factores neurológicos, psicológicos y educativos. También describe el rol del neuropsicopedagogo en áreas como la educación especial e inclusiva.
Planificacion neuropsicobiologia del desarrollo 2014Santiago Tiagoo
La Neuropsicobiología del desarrollo es una asignatura de primer año sobre las relaciones entre el cerebro y la conducta durante el desarrollo. El documento describe los objetivos, contenidos y metodología de la asignatura, incluyendo temas como la neuroanatomía, desarrollo del sistema nervioso, evaluación neuropsicológica en niños y patologías neurológicas en la infancia. La asignatura se dicta a través de clases teóricas y prácticas con casos para integrar los conocimientos de manera participativa
Silabo neuroanatomía y_neurofisiología_septiembre- febrero 2014Marcelo Uvidia
Este sílabo describe el curso de Neuroanatomía y Neurofisiología I impartido en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en identificar las estructuras del sistema nervioso central y periférico, y en entender cómo estas estructuras se relacionan y funcionan. El curso contribuye a la formación de los estudiantes de psicología clínica al proporcionar conocimientos fundamentales sobre el sistema nervioso que serán útiles para comprender alteraciones neurológicas y su relación con trastornos clínicos
La neuropsicología estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta. Analiza cómo lesiones o daños en el sistema nervioso central pueden afectar procesos cognitivos, emocionales y de comportamiento. Se centra en el estudio de funciones como el pensamiento, lenguaje, memoria, atención y percepción. Tiene un enfoque neurocientífico al utilizar el método científico para establecer hipótesis sobre las relaciones cerebro-conducta y realizar experimentos.
La evaluación neuropsicológica es realizada por profesionales de psicología especializados en neuropsicología. Estos profesionales utilizan herramientas como entrevistas, observaciones, pruebas estandarizadas, escalas y cuestionarios para evaluar las funciones cognitivas y el comportamiento de una persona y cómo se han visto afectadas por alguna disfunción neurológica, con el fin de ofrecer una terapia personalizada que mejore la calidad de vida.
La Maestría en Neurociencia de la UPCH es un programa único de
capacitación y tutoría de investigación avanzada centrado en las
minorías indígenas de América del Sur. El programa se enfoca en la
formación de capacidades en aplicaciones de investigación clínica de
neuroimágenes, genética, epidemiología, neuropsicología y
neuromodulación. Ofrece además entornos de capacitación
personalizados y un ecosistema de innovación en línea para respaldar
la capacidad y el desarrollo profesional después de completar el
grado de magister, abriendo la oportunidad de optar por un
doctorado.
Este documento presenta un módulo sobre neuropsicología infantil. Cubre cinco unidades que incluyen la perspectiva histórica, fundamentos biológicos, evaluación e intervención neuropsicológica infantil. También incluye el horario de clases, preguntas iniciales y conceptos clave sobre neuropsicología, neuropsicología infantil e inteligencia artificial.
Apoyo y acompaã‘amiento del semillero dneuropsis en proyecto enfatizado en n...Claudia Gómez
Este documento describe el objetivo y metodología de un semillero de investigación llamado Dneuropsy que se enfoca en el neurodesarrollo, cognición, daño cerebral y neuroenvejecimiento. El semillero busca apoyar un proyecto sobre trastornos de comportamiento en niños y contribuir al desarrollo de investigaciones en sus líneas de enfoque. Sus actividades incluyen capacitaciones, aplicación de pruebas, difusión de resultados e intercambio con otros semilleros para ampliar conocimientos.
El documento describe la adaptación de las normas del Test Neuropsi para Argentina. El objetivo fue generar valores de referencia para la población argentina debido a las diferencias culturales entre México y Argentina. Se administró el test a 656 participantes sanos divididos en grupos por edad y nivel educativo. Los resultados mostraron que los puntajes disminuyen con la edad y son mayores en personas con mayor educación. Los grupos de 16 a 45 años y con educación primaria o secundaria tuvieron diferencias significativas con los otros grupos. Las nuevas normas permitir
Este documento describe los procedimientos involucrados en una evaluación psiquiátrica, incluyendo la entrevista clínica, la historia psiquiátrica, y exámenes físicos y psicológicos. La entrevista clínica es el método principal para evaluar al paciente, establecer un diagnóstico, y desarrollar un plan de tratamiento. La historia psiquiátrica recopila información sobre el desarrollo del paciente, antecedentes médicos y psiquiátricos, y otros detalles relevantes. La evaluación también
Este documento contiene 13 guías de estudio para la asignatura de Psicomotricidad y Estimulación Temprana. Las guías cubren diversos temas como el desarrollo psicomotor normal en los primeros años de vida, trastornos del desarrollo, parálisis del plexo braquial, mielomeningocele, enfermedades neuromusculares y retraso madurativo. Cada guía incluye objetivos de aprendizaje, consignas y bibliografía recomendada para que los estudiantes profundicen su conoc
Este documento describe un programa de especialización en Neurología de 8 semestres de duración en la Pontificia Universidad Javeriana. A lo largo del programa, los estudiantes reciben formación en diversas áreas de la neurología como neurología básica, neurorradiología y neurología avanzada. El egresado del programa estará capacitado para identificar y tratar una variedad de patologías del sistema nervioso siguiendo estándares internacionales.
Definición y alcances de la neuropsicología cognitivaSofía Lecter
Este documento define la neuropsicología cognitiva como la rama de la psicología cognitiva que estudia cómo las estructuras y funciones cerebrales se relacionan con procesos psicológicos específicos en personas con daño cerebral o enfermedades neurológicas. Explica que se basa en el estudio de casos clínicos y busca desarrollar modelos que expliquen el funcionamiento cognitivo. También resume los principales procesos estudiados como la emoción, el lenguaje, la atención y la memoria.
Este documento describe la función y antecedentes de la neuropsicología. La neuropsicología estudia la relación entre los procesos cerebrales y el comportamiento. Tiene un desarrollo histórico paralelo a los avances en neurociencias. Realiza evaluaciones neuropsicológicas que ayudan en el diagnóstico y tratamiento de trastornos cerebrales.
Este documento presenta la asignatura "Bases Biológicas del Comportamiento" impartida por el Dr. Roberto Castellanos. Describe los objetivos y competencias generales y específicas de la asignatura, así como los contenidos, estrategias de enseñanza-aprendizaje y evaluación prevista. Además, introduce conceptos clave de la psicobiología como disciplina que estudia las bases biológicas del comportamiento y procesos mentales.
Postgrado de Acupuntura Funcional y Neuromodulación Auricular en el tratamien...Roger Villoro Olle
Este documento describe un postgrado de acupuntura funcional y neuromodulación auricular para el tratamiento del dolor. El postgrado dura un año y cuenta con 24 plazas. Se llevará a cabo en Barcelona y está dirigido a graduados en ciencias de la salud. El objetivo es formar profesionales capacitados en el uso de la acupuntura funcional y la neuromodulación auricular para el tratamiento del dolor. El programa incluye clases teóricas, prácticas y seminarios sobre diversos temas relacionados con
Deterioro de la memoria semántico-conceptual en pacientes con enfermedad de A...flacucha
Este estudio analiza el deterioro de la memoria semántico-conceptual en pacientes con Alzheimer mediante la recopilación de rasgos semánticos producidos en tareas de definición de categorías. Los pacientes con Alzheimer produjeron menos rasgos que los sujetos sanos, y hubo mayor proporción de rasgos evaluativos referidos a dimensiones físicas y sociales/afectivas. También se encontró una mayor proporción de rasgos para categorías de seres vivos que de artefactos. El conocimiento del deterioro conceptual y semántico en la demencia
Rosana Cordova attended a training on August 29, 2011 for the F1J-MC-HMGF protocol. The training covered an overview of the protocol, scenarios and questions about managing placebo response and medical monitoring, and scenarios and questions related to scales for measuring placebo response and medical monitoring. The document lists the training topics and dates attended by Rosana Cordova as part of her protocol specific training.
F1 j mc-hmgf pre-isst protocol specific trainingflacucha
Rosana Cordova completed training on August 29, 2011 for the F1J-MC-HMGF Pre-ISST Protocol Specific Training. She also completed training on April 1, 2011 for the C-SSRS Rater Training - Part 1 and Part 2 programs to learn how to assess suicide risk as a rater. The document lists the trainings Rosana completed and the dates.
F1 j mc-hmgf pre-isst protocol specific trainingflacucha
Rosana Cordova completed three training programs on August 29, 2011 and April 1, 2011 related to clinical trials. She took a 1 hour C-SSRS Rater Training - Part 1 and a 1 hour C-SSRS Rater Training - Part 2 on April 1, 2011. On August 29, 2011 she completed a Pre-ISST Protocol Specific Training for the F1J-MC-HMGF program that was 2 hours long.
Rosana Cordova completed rater training for Lilly on August 24, 2011. The training included modules on pre-training instructions, structured interview guides for parts 1 through 3, research interview skills, interview instructions and worksheets, and practice interviews of subjects named Bill and Debbie which Cordova observed and scored. Upon completion, Cordova received a certificate of completion for the rater training.
This document is a training amendment from Rosana Cordova at Lilly regarding falls training on August 24, 2011. It provides additional falls training for an unspecified group and is labeled as amendment d.
Detección precoz del deterioro cognitivo leveflacucha
Este estudio longitudinal analizó la evolución de 115 personas diagnosticadas con deterioro cognitivo leve (DCL) hacia la demencia. Se encontró que un 12% evolucionó hacia la demencia, y de estos, casi el 86% evolucionó hacia la enfermedad de Alzheimer. En la evaluación previa al diagnóstico de Alzheimer, el 83% habían sido clasificados con DCL multidominio y el 17% restante con DCL no amnésico. Esto sugiere que la presencia de deterioro cognitivo multidominio puede ser un precursor de la enfermedad de
Este documento resume la historia del desarrollo de la neuropsicología en Argentina. Comenzó en la década de 1960 en la Universidad de Buenos Aires bajo la tutela del Dr. Juan Azcoaga como un grupo interdisciplinario que investigaba trastornos del lenguaje. En 1982 se fundó la Sociedad Argentina de Neuropsicología. La neuropsicología en Argentina ha crecido y ahora se enseña en varias universidades, con contribuciones de colegas de otros países.
Este currículum vitae resume la formación académica y experiencia laboral de Rosana Córdova. Actualmente cursa una maestría en neuropsicología y se desempeña como psicóloga en varias instituciones. Tiene experiencia en evaluaciones neuropsicológicas, estimulación cognitiva en adultos mayores, y como docente en la Universidad Nacional de Tucumán.
Rosana Cordova attended a MINI KID training on April 4, 2011. She completed Part 1 of the training on April 3, 2011 and Part 2 on April 4, 2011. Both parts of the training lasted 3 hours each.
Lilly non protocol specific training certificateflacucha
Rosana Cordova completed non-protocol specific training at Lilly on March 31, 2011. The training covered Good Clinical Practices, the Informed Consent Process, Privacy, Source Documentation, and SAE Reporting. Rosana's role was listed as a Rater and the trainings ranged from version 1.0 to 2.0.
This document provides training records for Rosana Cordova showing she completed two Columbia-Suicide Severity Rating Scale (C-SSRS) rater training courses on April 1, 2011. The trainings were versions 1.0 of Part 1 and Part 2 with effective dates of September 1, 2010 and no expiration dates listed.
Efectividad de la rehabilitación neuropsicológica en el daño cerebral adquiridoflacucha
Este artículo revisa la efectividad de la rehabilitación neuropsicológica para el daño cerebral adquirido, centrándose en procesos como la atención, la velocidad de procesamiento, la memoria y el lenguaje. Analiza estudios existentes y concluye que existen evidencias suficientes para recomendar la rehabilitación neuropsicológica de estos procesos cognitivos, los cuales se ven afectados con frecuencia tras un daño cerebral. El objetivo final es servir de guía para orientar la rehabilitación neuropsicol
Valor económico anual de la asistencia informal en la enfermedad de Alzheimerflacucha
Este estudio evalúa el coste económico anual de la asistencia informal a pacientes con enfermedad de Alzheimer no institucionalizados. El coste medio inicial fue de 6.364,8 euros al año, asociado principalmente al apoyo en actividades instrumentales. A los 12 meses, el coste aumentó un 29% (1.846,8 euros adicionales al año), asociado a la discapacidad física, deterioro cognitivo, edad del paciente y tener un solo cuidador. El coste de la asistencia explicó el 6,7
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Hospital Italiano de Buenos Aires
1. MAESTRÍA EN NEUROPSICOLOGÍA
Director: Dr. Julio Castaño
Resolución Ministerial: 614
Resolución CONEAU: 395/05
Apertura de Inscripción: 1° de Junio de 2010
Comienzo de Cursada: Miércoles 10 de diciembre de 2010
Requisitos de ingreso: Título de Médico, Psicólogo, Lic. en Psicología, Lic. en
Ciencias de la Educación, Psicopedagogo, Lic. en Psicopedagogía. Fonoaudiólogo.
Documentación a presentar:
Para aspirantes de Nacionalidad Argentina:
• Solicitud de inscripción (Formulario entregado por el Instituto Universitario
del Hospital Italiano).
• Carta personal explicando los motivos por los que se desea realizar esta
Maestría y las expectativas profesionales o académicas.
• Fotocopia del Documento Nacional de Identidad
• Fotocopia del Título de grado legalizado
• Fotocopia del Certificado analítico legalizado
• Currículum Vitae del aspirante
• Dos fotos 4 x 4
•
Para aspirantes de Nacionalidad Extranjera:
• Solicitud de inscripción (Formulario entregado por el Instituto Universitario
del Hospital Italiano).
2. • Carta personal explicando los motivos por los que se desea realizar esta
Maestría y las expectativas profesionales o académicas.
• Fotocopia del Pasaporte vigente o Documento de ingreso al país
• Fotocopia del Título de grado legalizado por las autoridades educativas del
país de origen. Luego el mismo debe ser visado por el consulado argentino del país
que otorgo el título o con sello de Apostilla de la Convención de la Haya.
• Currículum Vital / Hoja de vida del aspirante
• Dos fotos 4 x 4
Fundamentación: La Neuropsicología ha logrado interrelacionar los conocimientos
de la Psicología con las Neurociencias, adentrándose en la intimidad de los procesos
neurofisiológicos que subyacen y dan sustento a las manifestaciones conductuales y
a la cognición. Se deduce de ello que para comprender acabadamente la relación
entre cerebro y conducta es importante el estudio de las Neurociencias, abarcando
desde materias básicas como la Anatomía y Fisiología del Sistema Nervioso,
pasando por la Genética y la Psicología Experimental hasta los aportes de las
técnicas de Imágenes funcionales y el estudio de las redes neuronales, la
neurotransmisión y los receptores neuronales.
Objetivos: A través de una Maestría en Neuropsicología se pretende crear un
espacio para la formación académica de profesionales de diversas carreras
dedicados al estudio y manejo de las afecciones del Sistema Nervioso Central, con
especial orientación a la docencia y la investigación.
Duración: Dos años y medio
Carga horaria total: 900 hs.
Aranceles:
Alumnos Argentinos: 14000 pesos
Alumnos Extranjeros: 5000 Dólares
Formas de Pago Alumnos Argentinos:
Al contado (10% de descuento)
En 20 cuotas consecutivas de 700 pesos
Formas de Pago Alumnos Extranjeros:
Al contado (10 % de descuento)
En 20 cuotas consecutivas de 250 dólares
(Todos los valores expresados quedan sujetos a modificación)
3. Perfil y alcance del título:
El título de Magister en Neuropsicología acredita que su poseedor tiene un acabado
conoci-miento del funcionamiento cerebral normal y patológico, de los métodos de
exploración del SNC y de los recursos para investigar las patologías que lo afectan y
de los métodos para mo-dificarlas y corregirlas.
Su formación lo habilita para la docencia y la investigación en áreas de la
Neuropsicología.
Podrá así mismo, asesorar a otros profesionales en áreas de su competencia.
Organización del Plan de estudios
El Plan de estudios consta de 12 materias obligatorias comunes a todos los alumnos
y una materia a elegir entre Neuropsicología del Desarrollo y Neuropsicología del
Envejecimiento.
Módulo Carga horaria
Introducción a la Neuropsicología 36 horas
Neuroanatomía y Neuroimágenes 75 horas
Exploración funcional del cerebro 67 horas
Filosofía, lógica y metodología de la Investigación 44 horas
científica
Métodos de Evaluación Neuropsicológica 78 horas
Neurología de la Conducta 80 horas
Genética y Fenotipos conductuales 62 horas
Psicología Experimental 74 horas
Neuropsicofarmacología 73 horas
Neurolingüística 72 horas
Neuropsicología Cognitiva 90 horas
Neuropsicología del Desarrollo 86 horas
Neuropsicología del Adulto y del Envejecimiento 86 horas
Habilitación-Rehabilitación en Neuropsicología 63 horas
4. Panel Docente
Módulo Docente Responsable
Introducción a la Neuropsicología Dr. Julio Castaño
Neuroanatomía y Neuroimágenes Dr. Matteo Baccanelli
Exploración funcional del cerebro Dr. Raúl Otoya Bet
Filosofía, lógica y metodología de la Dr. Pablo Argibay
Investigación científica
Métodos de Evaluación Neuropsicológica Dr. Máximo Etchepareborda
Neurología de la Conducta Dr. Roberto Luis Caccuri
Genética y Fenotipos conductuales Dra. Teresa Negrotti
Psicología Experimental Dr. Silvano Zanutto
Neuropsicofarmacología Dr. Enrique Menzano
Neurolingüística Prof. Silvia Rubio
Neuropsicología Cognitiva Lic.María Cristina Monferran y Lic. Silvia
Figiacone
Neuropsicología del Desarrollo Dr. Julio Castaño
Neuropsicología del Adulto y del Envejecimiento Dr. Angel Golimstok
Habilitación-Rehabilitación en Neuropsicología Dr. Julio Castaño
Objetivos de los módulos
Introducción a la Neuropsicología:
Que el alumno
• Sepa ubicar epistemológicamente a la NPS y su relación con disciplinas
dedicadas al estudio del cerebro
• Tenga una visión general de la NPS antes de profundizar en el estudio de los
diferentes módulos que conforman la maestría
• Conozca las teorías modernas sobre el funcionamiento cerebral
•
Neuroanatomía y Neuroimagenes:
Que el alumno sea capaz de:
• Definir y caracterizar morfológicamente las distintas áreas y estructuras
5. cerebrales y sus interconexiones
• Reconocer e identificar dichas estructuras mediante los exámenes
complementarios del diagnóstico por Imágenes.
• Conocer el desarrollo embriológico y las características histológicas que las
definen.
Exploración Funcional del Cerebro:
• Desarrollar los conocimientos básicos sobre el principio de funcionamiento
de las diversas metodologías de exploración funcional del sistema nervioso.
• Definir las aplicaciones actuales y posibilidades futuras de cada una de ellas
en patologías neuropsiquiátricas y en investigación neurocognitiva.
• Determinar el método de exploración funcional y desarrollar protocolos de
evaluación neurocognitiva (paradigmas cognitivos) a aplicar en trastornos
específicos neuropsiquiátricos.
Filosofía, lógica y metodología de la Investigación Científica:
• Introducir al cursante en las tácticas generales utilizadas en la generación de
conocimiento científico y en las prácticas convencionales utilizadas para su
aplicación, validación y regulación.
Métodos de Evaluación Neuropsicologica:
• Exponer los objetivos y tareas de la evaluación neuropsicológica.
• Diferenciar las características básicas (ventajas y desventajas) de la
aproximación cuantitativa y cualitativa en el diagnóstico neuropsicológico
• Diferenciar los principales procedimientos diagnósticos utilizados en los
casos de pacientes con daño cerebral y distinguir sus aplicaciones fundamentales.
• Aplicar los diferentes procedimientos neuropsicológicos a sujetos sanos (Con
el objeto de que el estudiante se familiarice y aprenda a utilizar el material
diagnostico).
• Dominar los diferentes procedimientos para la evaluación de las alteraciones
de las FCS.
• Seleccionar los procedimientos evaluativos para cada caso concreto.
• Aplicar los procedimientos evaluativos seleccionados a pacientes con daño
cerebral.
• Analizar los resultados en la evaluación y elaborar el diagnóstico
neuropsicológico correspondiente.
• Dominar algunos de los procedimientos para la evaluación de las
alteraciones de las FCS.
6. • Seleccionar los procedimientos evaluativos para cada caso concreto.
• Aplicar los procedimientos evaluativos seleccionados a niños con alteraciones
de las FCS.
• Analizar los resultados obtenidos en la evaluación y elaborar el diagnóstico
Neuropsicológico
Neurología de la Conducta:
• Definir y analizar la conducta humana desde una perspectiva biomédica.
• Diferenciar la conducta humana de la animal.
• Analizar el alcance y proyección de la actividad neurobiológica
de”rendimiento conductual”.
• Explicar y analizar las bases biológicas conocidas de la conducta
humana.
• Especificar la relación con los componentes culturales y/o
medioambientales de la conducta humana.
• Analizar con un criterio científico actualizado los conceptos de mente,
cerebro y conducta humana.
• Explicar y analizar el desarrollo del sistema nervioso humano y su
relación con la conducta.
• Explicar los criterios actuales relacionados con conducta o
comportamiento normal y anormal.
• Clasificar las alteraciones de la conducta humana desde una perspectiva
neuropsiquiátrica y neuropsicológica según el DSM IV y del ICI 10.
• Analizar los conocimientos psicofisiológicos de la motivación humana
para el desarrollo de la conducta normal y patológica.
• Seleccionar y estudiar las enfermedades neurológicas y
neuropsiquiátricas que originen alteraciones en la conducta.
• Orientar sobre las alteraciones de la conducta en enfermedades de la
niñez
• Generar una línea de seguimiento de las alteraciones conductuales
según características propias.
• Organizar una base de datos que pueda ser de utilidad práctica y
científica para futuros trabajos de investigación en la temática descripta.
Genética y Fenotipos Conductuales:
Que los alumnos:
• Adquieran los conocimientos básicos de la herencia y la transmisión genética
• Conozcan los mecanismos genéticos determinantes o predisponentes de los
7. perfiles conductuales
• Conozcan los aspectos genéticos y hereditarios en las enfermedades con
afectación neuropsicológica.
Psicología Experimental:
• El objetivo de este módulo es que los alumnos aprendan los principios de la
Psicología que explican cómo animales (humanos y no humanos) aprenden y cómo
su comportamiento varía como resultado del aprendizaje. Se estudiarán principios
generales observados en numerosas especies bajo diferentes situaciones
experimentales. Se discutirán también las teorías y controversias conocidas y el rol
de las teorías formales en la búsqueda de hipótesis a partir de los datos
experimentales.
Neuropsicofarmacología:
• Este programa desarrollará desde los principios científicos de la
neuropsicofarmacología hasta la forma de administración en la práctica clínica.
Los tratamientos neuropsicofarmacológicos no están exentos de reparos y criticas
en su implementación y decisiones de uso. Por tal motivo, se dará una mirada
amplia desde la bioética hasta las evidencias científicas de su utilidad en el
pronóstico de los trastornos neurocognitivos que incluirá el uso del Consentimiento
Informado.
Neurolinguistica:
• Alcanzar un código común desarrollando los conceptos que maneja la teoría
y la investigación en el área de la afasiología.
• Conocer los distintos marcos teóricos desde los cuales se proponen modelos
de procesamiento y análisis del lenguaje normal y patológico.
• Abordar el proceso que lleva a la conformación del lenguaje en el niño.
• Adquirir conocimientos sobre los modelos psicolinguísticos del desarrollo del
lenguaje.
• Conocer los distintos abordajes que desde el estudio del lenguaje se hicieron
a los fenómenos de alteración por causas neurológicas.
• Adquirir conocimientos sobre evaluación e investigación de las alteraciones
del lenguaje
• Adquirir conocimientos sobre evaluación e investigación de los fenómenos de
alteración lingüística de causas neurológicas.
• Adquirir un juicio crítico en relación con las herramientas estandarizadas
8. para la evaluación de las alteraciones del lenguaje y producir alternativas según
objetivos específicos.
• Adquirir herramientas para diseñar y llevar a cabo la investigación en el
campo de la afasiología.
• Definir la función del especialista en lenguaje en el equipo interdisciplinario
Neuropsicología Cognitiva:
• Adquirir nociones básicas vinculadas a procesos cognitivos y metacognitivos.
• Conocer los síndromes clásicos de déficit neuropsicológico.
• Actualizar el conocimiento de los procesos neuropsicológicos implicados en
los trastornos neuropsiquiátricos.
• Comprender el impacto que dichos trastornos tienen en la capacidad
adaptativa y de aprendizaje de las personas que los sufren.
• Conocer y evaluar procesos cognitivos y metacognitivos a través de la
aplicación de herramientas de diagnóstico neuropsicológico.
• Conducir y evaluar entrevistas neuropsicológicas de diagnóstico a la luz de
una comprensión sindrómica y psicopatológica de cada trastorno, teniendo en
consideración las características, presentación clínica y curso de cada uno de los
cuadros, en ámbitos académicos, laborales, sociales y familiares.
• Comprender los fundamentos teóricos de los instrumentos creados para
evaluar los trastornos del desarrollo.
• Seleccionar e interpretar técnicas e instrumentos de exploración y
evaluación neuropsicológica en el diagnóstico de los trastornos del desarrollo.
• Elaborar informes integradores.
• Formular y elaborar programas de tratamiento que integren técnicas de
rehabilitación neurocognitiva y conocimientos referidos a neurobiología y
psicopatología.
• Valorar la investigación en el marco del método científico aplicado a las
Neurociencias.
Neuropsicología del Desarrollo:
Que el alumno:
• Conozca las etapas del desarrollo cerebral, su correlato clínico y las
patologías derivadas de alteraciones en ese desarrollo
• Domine las técnicas de diagnóstico neuromadurativo y sepa aplicarlas en la
investigación sobre neurodesarrollo.
Neuropsicología del Adulto y el Envejecimiento:
El módulo tiene por objetivo proveer al alumno de los conocimientos de la
9. especialidad tanto en el nivel teórico como en el práctico con la mayor rigurosidad
científica posible. Se impartirán los contenidos con el nivel de profundidad necesario
para habilitar el ejercicio profesional en esta materia con idoneidad.
Se exigirá de parte del alumno que alcance una capacitación suficiente en los
siguientes puntos:
• Información teórica actualizada de los conceptos de cada una de las
funciones mentales y sus alteraciones.
• Conocimiento amplio de los instrumentos de evaluación neuropsicología en
adultos, su aplicación y estrategia de combinación de los mismos en la utilización
diagnostica y de investigación.
• Diagnóstico clínico y neuropsicológico de las patologías que involucran
funciones mentales.
• Elaboración de hipótesis fisiopatológicas y etiológicas a partir del
conocimiento de los mecanismos y características clínicas de las diferentes
patologías.
• Investigación bibliográfica y clínica experimental en neuropsicología
Habilitación – Rehabilitación en Neuropsicología:
Que el alumno:
• Conozca las bases científicas de la habilitación, rehabilitación y los
mecanismos de la plasticidad cerebral
• Tenga una actitud crítica hacia los tratamientos de las discapacidades
neuropsicológicas y de los mecanismos que se postulan para su corrección o
compensación
• Sea capaz de generar ideas para el desarrollo de nuevos métodos de
habilitación o rehabilitación.
Informes E Inscripción:
Instituto Universitario Escuela de Medicina Hospital Italiano
Potosí 4249 Oficina Posgrado
TEL. 4959-0200. Int. 5324
posgrado@hospitalitaliano.org.ar
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