Este documento presenta información sobre el modelo pedagógico de Flipped Classroom. Incluye enlaces a páginas web sobre este tema y videos explicativos. También proporciona detalles sobre cómo implementar Flipped Classroom, incluyendo la preparación de contenidos, su distribución a través de plataformas como Google Classroom, y el uso de herramientas como formularios de Google para obtener retroalimentación de los estudiantes.

1. Martín García Valle
Dedicado a Mª Carmen Durán Huertos

2. PRESENTACIÓN
http://martingvalle.wix.com
/flippedgoogle
TALLER
http://goo.gl/tcVfmo
Dedicado a Mª Carmen Durán Huertos

5. https://www.youtube.com/watc
h?v=MKWwg0LnqMs&list=UUfwl
Gg4ONFHqin83NGcSSXA
https://www.youtube.com/watch?v=K
Hel871WDKY

6. 0
Manos a la
obra
PILARES

7. Flipped Classroom con

9. ¿Qué es y porqué
Flipped
con
¿Cómo hago Flipped
Classroom con

10. ¿Qué es y porqué Flipped
con

11.  Modelo pedagógico,
 Que puede ser utilizado junto a otras metodologías
(Just in time teaching, peer intruction, etc.)
 Que transfiere el trabajo de determinados procesos
de aprendizaje fuera del aula, que requieren niveles
cognitivos de orden inferior usando tecnología,
 Utilizando el período de clase para trabajar aspectos
en que es más necesaria la ayuda del profesor o se
trabajan metodologías activas, individuales o en
grupo, para reforzar y/o asimilar ese aprendizaje de
orden cognitivo superior (por ejemplo, crear). Cuanta
más interacción, participación, mejor el aprendizaje.

12. https://www.youtube.com/watch?v=uh
iCFdWeQfA
"Anyone, anyone" teacher from Ferris
Bueller's Day Off

13.  Just in time teaching (Novak), en lugar de
documentación si añadimos vídeo más
motivación y comprensión. Antes de que la
información se trata de manera presencial ya
se ha enviado y tratado por los alumnos.
Podemos hacer hincapié y replantear la clase
según lo que los alumnos necesitan.
Necesidad de feedback.
 Peer intruction (Eric Mazur – Hardvard)
 Dobla las ganancias de aprendizaje.

14. CASACLASE
CASA
CLASE

16. "Connectome extraction procedure" by Hagmann P, Cammoun L, Gigandet X, Meuli R, Honey CJ, et al - http://biology.plosjournals.org/archive/1545-
7885/6/7/figure/10.1371_journal.pbio.0060159.g001-L.jpg. Licensed under CC BY 3.0 via Wikimedia Commons -
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Connectome_extraction_procedure.jpg#/media/File:Connectome_extraction_procedure.jpg

17. Clase tradicional
• Atención 70% 15
primeros minutos
• Memorias no
significativas
Metodologías activas-modelo
Flipped
• Visio-espacial: Hemisferio
derecho  Vídeo
• Aprendizaje Multimodal
• Aprendemos haciendo.
• Aprendemos mejor en grupo.

18. Contextualizar

19. No hay aprendizaje sin
emoción. Marcador somático.
https://www.ted.com/talks/rita_pierson_every_kid_needs_a_champion

20. Si aplican o lo enseñan

21. Neuronas espejo. Aprendemos mejor
en grupo y de los compañeros

22. Personalización del aprendizaje.
Igualdad-equidad. $.

23. La tecnología por si sola no modifica el
aprendizaje. Metodología.

24. Poco a poco, teoría-realidad.
Motivar, fomentar ese estudio previo porque sino no lo realizan
(vídeo)

27. Intentando mejorar las competencias de mis
alumnos en el ámbito profesional y mejorar su
motivación y aptitudes
aplico en mis clases de F.P. una metodología
distinta
enfocada al trabajo y organización en equipo
en la nube, la evaluación mediante rúbricas y
la comunicación fluida entre profesor y
alumnos
Basado en las herramientas de Google

30. Mejora
competencias
alumnos
Utilización
herramientas en
tiempo real-
colaborativas-
utilizan empresas
importantes
En cualquier
lugar, con
cualquier
dispositivo y en
cualquier
momento.
Sencillez y
facilidad de
manejo
No necesario
instalar nada
Independencia S.
Operativo.
Facilita el Trabajo
colaborativo
Pueden trabajar
los alumnos en el
mismo
documento en
tiempo real, chat,
comentarios, etc.

31. Riqueza de
contenido:
imágenes,
vídeos, sonido.
Mejora
motivación de
alumnos al
trabajar con
herramientas
Web 2.0
Facilita labor del
profesor al
automatizar
creación de
documentos y
eliminación de
papel
Permite
SEGUIMIENTO
durante todo el
proceso de
trabajo y
EVALUACIÓN
mediante
RÚBRICAS.

32. Necesidad de
disponer de
conexión a
INTERNET
POTENCIA o
FUNCIONALIDAD
inferior a
programas locales
Dependencia de
una empresa
GOOGLE
(Takeout)
ATENTO a
MODIFICACIÓNES
ILEGALIDAD
alumnos de
menos de 14 años
disponer de
cuenta de correo

35. Gestión centralizada
Control alumnado
Legalidad -
correos dentro de mi
dominio de centro
Más funcionalidades
en herramientas Web
2.0  correo
educativo
martingvalle@ciudad
delosmuchachos.com

37. Pero… ¿no aprendíamos
haciendo?

38. Adelante, vamos a
probar… a dar la
vuelta
A veces se gana..
Otras se aprende

39. ¿Cómo hago Flipped Classroom
con

41. Estudio previo:
posibilidades de alumnos (internet,
ordenador, smartphone, etc.) Preguntar
padres, evaluaciones iniciales de tutor, etc.
Adecuar
0. Fase previa

42. Búsqueda de información
Curar contenido
1. Preparar contenidos de un
tema seleccionado

43. Búsqueda de información
Curar contenido
1. Preparar contenidos de un
tema seleccionado



44.  Cuidado con derechos de autor: (Extensión
Search cc images de Flickr)
31 sitios de vídeos educativos
(http://www.theflippedclassroom.es/conoc
es-los-30-sitios-web-de-videos-
educativos-mas-populares/)

45.  Pearltrees:https://chrome.google.com/we
bstore/detail/pearltrees-
extension/bgngjfgpahnnncnimlhjgjhdajm
aeeoa?hl=es
 Diigo:https://chrome.google.com/websto
re/detail/diigo-
web/kipfakkakbicobflnnminhjjdkglgbmf?
hl=es
 Save to pocket:
https://chrome.google.com/webstore/de
tail/save-to-
pocket/niloccemoadcdkdjlinkgdfekeahmfl
j?hl=es

46.  Symbaloo:
https://chrome.google.com/webstore/de
tail/symbaloo-bookmarker-
050/cnjfgbikbkcmickdalamlmpmkhmboll
m?hl=es
 Feedly (RSS)
https://chrome.google.com/webstore/de
tail/feedly/hipbfijinpcgfogaopmgehiegac
bhmob

47. https://www.google.es/alerts

48. http://viewpure.com/

49. Otros
vídeos
comentarios

50. https://www.youtube.com/watch?v=rH0rSfgj0KE
https://www.youtube.com/embed/rH0rSfgj0KE

51.  Alarm Tube: http://alarmtube.highimpactnoise.com/
 Blubbr: https://www.blubbr.tv/ (preguntas)
 Crear historias de vídeos enlazados:
https://www.youtube.com/watch?v=9kWBGUbDFYs (Anotaciones:
https://www.youtube.com/watch?v=hXlg6HhD9cQ&feature=iv&src_vid=wo_trRpIc8w&
annotation_id=annotation_445726)
 Makeuseof: http://www.makeuseof.com/tag/get-more-out-of-youtube-using-these-
url-hacks/
 Explicaciones de url como tiempo, ver en HD, repetir, etc.
 Ocultar cara en vídeos de youtube: http://www.freetech4teachers.com/2012/07/how-
to-easily-blur-faces-from-youtube.html#.UguMJJLVD6U
 Listentoyoutube: Baja mp3 http://www.listentoyoutube.com/
 NicerTube: deja solo vídeo de youtube http://nicertube.com/
 Quietube: deja solo vídeo de youtube http://quietube.com/
 ShafeShare: deja solo vídeo http://safeshare.tv/
 TubeChop: cortar vídeos http://www.tubechop.com/
 Tubereplay: repite http://www.tubereplay.com/
 TubeTrack: estadisticas de vídeo http://tubetrackr.com/
 Youtubedoubler: ve dos vídeos a la vez http://www.youtubedoubler.com/
 Youtube3b: ver tres vídeos a la vez http://www.you3b.com/
 TimeMachine: http://yttm.tv/ (por tiempo búsqueda)
 100 herramientas de youtube: http://mashable.com/2009/02/13/youtube-toolbox/

52. Búsqueda de información
Curar contenido
Elaborar nosotros 

53. Búsqueda de información
Curar contenido
1. Preparar contenidos de un
tema seleccionado


54. Búsqueda de información
Curar contenido
1. Preparar contenidos de un
tema seleccionado


55. Búsqueda de información
Curar contenido
1. Preparar contenidos de un
tema seleccionado



56. https://chrome.google.com/webstore/deta
il/screencastify-screen-
vide/mmeijimgabbpbgpdklnllpncmdofkcpn

57. https://chrome.google.com/webstore/
detail/techsmith-snagit-
extensio/annopcfmbiofommjmcmcfmh
klhgbhkce

58. https://www.screenr.com/
http://www.screencast-o-matic.com/

59. Solo explica presentaciones, documentos,
etc. PERO NO EN ACTIVO. NO escribes,
aunque ahora ligero puntero

61. •Hangouts en directo
•Sencillo, efectos, compartir
escritorio, etc.
Hangouts on air
http://www.google.com/intl/es_es/+/learnmore/hangouts/
https://www.youtube.com/watch?v=3pmSWh2BQco
https://www.youtube.com/watch?v=XkpjZ7oA_Qg

62. Mi canal-Gestor de vídeos-Editor de vídeo

63. Trazos realizados sobre la pantalla
Opción dada por la aplicación o aplicación
específica de tinta digital para el escritorio

64.  ZoomIt: https://technet.microsoft.com/en-
us/sysinternals/bb897434.aspx
 Ardesia (Google) Multiplataforma
https://technet.microsoft.com/en-
us/sysinternals/bb897434.aspx

66. CTRL+1
CTRL+2: r,y,g,b,p
CTRL+clic: cuadro
SHIFT+clic: línea
TAB+clic: elipse
CTRL+C: copiar
CTRL+S: guardar
FONDO: w-b
T: texto

67.  Classroom Presenter:
http://classroompresenter.cs.washington.edu/
 Ubiquitous Presenter: http://up.ucsd.edu/
 Vyew: http://vyew.com/s/

68. http://www.educanon.com/
https://edpuzzle.com
https://www.examtime.com/es/
http://ed.ted.com/

71. Búsqueda de información
Curar contenido
1. Preparar contenidos de un
tema seleccionado



72. https://chrome.google.com/webstore/detail/nimbus-
screenshot/bpconcjcammlapcogcnnelfmaeghhagj?hl=es

76.  ZoomIt:https://www.youtube.com/watch?v=jQ5jPq_
A5w4
 Screencastify
◦ 1.https://www.youtube.com/watch?v=cMr_LOxIqVs
◦ 2.https://www.youtube.com/watch?v=QkU4SbNVP1I
◦ 3.https://www.youtube.com/watch?v=k8XD4JQ5EMw
 SnagIt:https://www.youtube.com/watch?v=BN5P18
wRkeo
 Movenote
◦ 1.https://www.youtube.com/watch?v=svpOuA6EpwU
◦ 2.https://www.youtube.com/watch?v=puR4LOu0U7c
 Ninbus:
https://www.youtube.com/watch?v=yuwz_tBR-IA

77. Plataformas: Edmodo, Moodle, Classroom, RRSS
Google Forms (Feedback)
Gmail: enlace vídeo
2. Distribución

78. Enlace a carpeta compartida
Drive: documentos anexos,
imágenes, infografías, otras url,
vídeos, etc.
Peer to peer: Enlace a
foros Google Groups,
todaysmeet
Just in time teaching
Evalúa al profesor
2. Distribución

Feedback

79. Plataformas: Edmodo, Moodle,
Classroom, RRSS
Google Forms (Feedback)
Gmail: enlace vídeo
2. Distribución


80. https://www.edmodo.com/?language=es
https://moodle.org/?lang=es
https://www.google.com/edu/openonline/
http://ed.ted.com/

81. • Herramienta de organización
de clase Google donde se
mandan tareas, notificaciones,
se evalúan, etc.
Classroom

82. https://www.youtube.com/watch?v=MR_y_rcKvoc

85. Ventajas para las clases
• Configuración sencilla Los profesores pueden añadir a los
alumnos directamente o proporcionarles un código para que se
apunten ellos mismos. Se configura en tan solo unos minutos.
• Ahorra tiempo Con un flujo de trabajo sencillo y sin necesidad de
documentos en papel, los profesores pueden crear, revisar y
poner nota a las tareas con rapidez desde un único lugar.
• Mejora la organización Los alumnos pueden ver todas las tareas
en una página específica y todos los materiales de clase se
archivan automáticamente en carpetas de Google Drive.
• Mejora la comunicación Los profesores pueden usar Classroom
para enviar notificaciones e iniciar debates inmediatamente. Los
alumnos pueden compartir recursos con sus compañeros u
ofrecer respuestas a preguntas en las novedades.
• Asequible y seguro Al igual que el resto de nuestros servicios de
Google Apps for Education, Classroom no contiene anuncios, no
utiliza jamás tu contenido ni los datos de los alumnos para fines
publicitarios y se ofrece de forma gratuita a los centros
educativos.

86. Plataformas: Edmodo, Moodle, Classroom
Google Forms (Feedback)
Gmail: enlace vídeo
2. Distribución


87. •Encuestas, preguntas,
sugerencias, exámenes (incluso
autocorregibles con Flubaroo),
gestión de procesos del centro
(petición de reparación,
incidencia, etc.)
Formularios
Google Forms
http://es.calameo.com/books/002940
360fb7aea3e3c2c

88. Feedback
Taller
http://goo.gl/R9isHB

89. Feedback

91. Temas: estéticamente más atractivo y además personalizable

92. Complementos formularios
https://www.youtube.com/watch?v=e7ZGoUog
ztU

93. http://shortlinks.ciudaddelosmuchach
os.com/flip1
http://shortlinks.ciudaddelosmuchach
os.com/flip2
FORMULARIO TALLER:
http://goo.gl/89hDYL
2 ejemplos reales de clase

94. Plataformas: Edmodo, Moodle, Classroom
Google Forms (Feedback)
Gmail: enlace vídeo
2. Distribución


95. •Comunicación alumnos: Envío de
información, tareas, url,
formularios, etc.
•Chat-videoconferencia
•Listas-grupos (foro)
Correo electrónico-Foros

96. Plataformas: Edmodo, Moodle, Classroom
Google Forms (Feedback)
Gmail: enlace vídeo
2. Distribución


98. Para GAFE: permite personalizar
y estadísticas
https://chrome.google.com/webstore/detail/googl-url-
shortener/iblijlcdoidgdpfknkckljiocdbnlagk?hl=es
https://goo.gl/

99. QR
 Unitaglive (https://www.unitag.io/es/qrcode)
 Qrcode (http://www.qrcode.es/es/generador-qr-
code/)
 Wr-code (http://es.qr-code-generator.com/)
Acortador
 Bit.ly (https://bitly.com/)
Otros

100. http://bit.ly/YWYVNb
http://www.qrcode.es/es/generador-qr-
code/
1. Acortamos URL y
exponemos en
clase
2. Creamos código QR
y ponemos en
tablón
3. Enviamos correo a
todos con enlace y
QR

101. Evaluar resultados. Just in time teaching
Organización de aula
Metodologías activas
3. Trabajo aula. Evaluación

102. Evaluar resultados. Just in time teaching
Organización de aula
Metodologías activas
3. Evaluación. Trabajo aula


103. • Resumen de respuestas
• Ver respuestas
• Explicar en clase las
dificultades
• Evaluación inicial

104. Otros
https://getkahoot.com/
http://www.socrative.com/

105. Evaluar resultados. Just in time teaching
Organización de aula
Metodologías activas
3. Evaluación. Trabajo aula


106. • Planificación exámenes,
trabajos, salidas,
cumpleaños, seguimiento
padres, etc.
Calendario

107. http://www.gclassfolders.com/
https://chrome.google.com/webstore/
detail/doctopus/ffhegaddkjpkfiemhhn
phmnadfbkdhbf
DOCTOPUS
Gestión de proyectos ABP
Organización de carpetas de clase

109. Nos pide
autorización el
script

110. En una hoja de cálculo de Drive especifico alumnos de clase

111. Ponemos el nombre de la
clase (ESO 1º, ESO 2º,
FP1SMR1415, etc.)
Si queremos generar las
carpetas para dicha clase
Pulsamos CREATE
Genera las carpetas

112. Carpeta de estudiante X,
compartida por profesor y
alumno X
Class Edit: Permiso de edición
a todos los alumnos de la
clase
Class View: Permiso de lectura
a todos los alumnos de la
clase
Teacher: carpeta solo de
profesor. No lo pueden ver los
alumnos.

113. Solo pueden visualizarlo el
alumno determinado y el
profesor la carpeta

114. Evaluar resultados. Just in time teaching
Organización de aula
Metodologías activas
3. Evaluación. Trabajo aula


115.  Comunicación: Gmail, grupos, Yet another mail
merge, Formule.
 Control de tiempo: Extensión 1-click timer
 https://chrome.google.com/webstore/detail/1-click-
timer/igloknlllonknnbkfgggfkigmeegmakf?hl=es
 Mapas conceptuales: mindomo
 Línea de tiempo: JSTimeline
 Flashcards: flippity
 Expresión oral: exposiciones grabadas y en blog de
aula (Blogger, Youtube, Sites)
 Portfolio (Blogger)
 Gamificación: Classdojo. Sites y se crean emblemas
con aplicaciones de Drive.
 Drawings: organizadores gráficos

116. • Hangouts entre clases.
Connected Classroom
http://connectedclassrooms.withgoogle.com/#

117. https://www.youtube.com/watch?v=GDwEjqkgwyI

118. https://www.youtube.com/watch?v=xyOaAfxcveE
Flippity.net: flashcards tutorial

119. http://timeline.knightlab.com/

120.  Speakit: lee
 Speech recognition: lee y escribe en doc.
 Read and write: lee y remarca para ayudar a
leer (dislexicos)

121. • Blog de aula
(http://ciudadanostic.blogspot.com.es/)
• Vídeos de exposiciones, marcadores
sociales, trabajos de alumnos, etc.
Blog (Blogger)
https://www.youtube.com/watch?v=hK
NjMEbSzR8&list=UUfwlGg4ONFHqin83
NGcSSXA

122. http://gafe-cm.blogspot.com.es/
Martingvalle1.gafe@blogger.com

124. Martingvalle1.fpcm@blogger.com http://fpsmr.blogspot.com.es/

125. Blog portafolio alumnado.

126. •Procesador de texto, hoja de
cálculo, presentaciones.
•Plantillas de documentos
•Trabajo colaborativo entre
varios alumnos en tiempo real
Aplicaciones ofimáticas

127. •Se pueden agregar aplicaciones:
Editor de imágenes, diagramas,
pizarras colaborativas,
diagramas de Gannt, murales
compartidos, etc.
Aplicaciones-Extensiones

129. Sincronizar
ficheros
Copia de
seguridad
Casa Trabajo

130. •Web contenedoras de
información, repositorio,
fct, departamento, etc.
Sites

131. Evaluar resultados. Just in time teaching
Organización de aula
Metodologías activas
3. Evaluación. Trabajo aula


132.  Corrección de exámenes tipo test: Flubaroo
 Coevaluación: Google Forms, Rowcall,
Evaluación compartida
 Evaluación mediante rúbricas: Doctopus y
Goobric, Corubrics.
¿Evaluamos el aprendizaje o
para el aprendizaje?

133. https://docs.google.com/a/ciudaddelo
smuchachos.com/forms/d/1xcWR_uzC
ZqP8TVFrLlim4Hr2ryqLRE6QL3Isy7VnA
KQ/viewform
https://docs.google.com/a/ciudaddelo
smuchachos.com/forms/d/1DqLD71K
MxLyKYlJ4zSLw7O5W8ugvNYxJ_ikwoQ
dolQ0/viewform
2 casos reales
de clase
coevaluación

134. COEVALUACIÓN: Abren la hoja de cálculo y evalúan al compañero que ha
expuesto. Automáticamente le lleva al formulario con los datos del alumno
seleccionado ya rellenados.

135. http://www.enlanubetic.com.es/2013/10/trabajo-
colaborativo-y-evaluacion.html#.U34Zl_l_u8Q

136. •Hoja de cálculo con datos de
alumnos (nombre, correo
electrónico y grupo)
•Plantilla/s de documento de
trabajo
•Hoja de cálculo con rúbrica
•DOCTOPUS, GOOBRIC
Necesitamos:

139. Se asigna a cada alumno el
grupo al que pertenece.
Posteriormente cada grupo
tendrá asignado tema distinto

141. Evaluamos los ítem del trabajo y
automáticamente se sombrean.

143. En la hoja de ALUMNOS
tenemos en la hoja NEW
ROSTER enlace directo al
fichero de trabajo
Disponemos de todas las
anotaciones sobre cada trabajo y en
la hoja resultado la nota última. El
alumno puede recibir varias
calificaciones para hacer feedback e
ir mejorando.

144. https://www.youtube.com/watch?v=BJZIW1DQgiA&list=UUfwlGg4ONFHqin
83NGcSSXA

145. martingvalle@ciudaddelosmuchachos.com

146. Ebaluazio saio
3. Egun
Fuente de la imagen: http://www.pulsarmedia.eu/data/media/26/wellesley-saddles.jpg