La historia que cuenta esta película se desarrolla en Fond de L'etang Iternat, un reformatorio de un pueblito francés donde son internados niños y adolescentes con problemas sociales, de conducta o huérfanos, que fueran expulsados de su medio para ser “reformados”. El sistema de conducta impuesto por el director Sr. Rachin, es sumamente autoritario y todo se maneja bajo la consigna “acción-reacción”.

1. “LOS CORISTAS”
IMAGEN CONCEPTO
LILIANA CASTEBLANCO CIFUENTES
IMAGEN CONCEPTO #1
(LOS CORISTAS)
“INVESTIGAR EN UN PROCESO CONSTANTE DE SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS”
“Soy Clemen Mathieu, un músico fracasado un vigilante no mucho mejor”.
El investigador hace un recuento de los meses que trabaja en Fond de l’etang
en el año 1949 cuando entra como vigilante en aquel internado para hombres.
Él en su diario de campo hace un recuento de su historia y la historia de los
niños. La primera fecha que aparece en su diario es el 15 de enero día en el
cual el pide a los niños escriban cuál es ese trabajo que quisieran tener cuando
sean mayores. La intención de Mathieu es conformar un coro con los niños, su
primera observación la hace cuando escucha a los niños cantando la canción
“cabeza de huevo” que para ellos es muy divertida y que él usa para iniciar su
proceso, dice no cantan bien pero cantan.
El 23 de enero hace el registro en su diario del estado de salud del tío Maxence
pues este tiene una recaída por el accidente que tuvo en su ojo. El 30 de enero
continúa escribiendo en su diario y apunta la selección que hace de sopranos,
el barítono, altos, bajos, tiene la atención de los niños y es su oportunidad de
pedir autorización al director Rachin. El 8 de febrero empieza lo que el

2. investigador llama el experimento, ese día hace su primer ensayo con una de
sus composiciones que hace ver en los rostros de los niños algo de curiosidad.
Pierre Morange es un niño que por estar castigado no asiste al ensayo en
grupo, pero que no se le está permitido ensayar individualmente y por su buena
voz, el profesor Mathieu le pide más intensidad horaria en sus clases de
música. El 3 de marzo el investigador en su diario toma nota “Pierre tiene una
voz excepcional” dentro de su investigación está contarle a la madre de Pierre
que su hijo tiene un don. En el mes de abril escribe “soy Mathieu y cada noche
compongo”. Él en su investigación está brindando confianza a los niños para
que desarrollen sus habilidades. Aprovechando las vacaciones del director
Rachin, Mathieu, el tío Maxence y los niños salen del internado pero cuando
regresan encuentran el lugar en llamas. Escribe acerca de su despido además
que esperaba que la prohibición que les habían hecho a los niños de despedirlo
fuera tomada por ellos como una broma más y escribe “la prudencia me pareció
indiferencia”
El investigador no volvió a escribir…
IMAGEN CONCEPTO #2
(LOS CORISTAS)
“EDUCA AL NIÑO PARA NO CASTIGAR AL HOMBRE”
Principio de acción – reacción se muestra como el lema del internado y es
repetido por todos los profesores, también repiten que los responsables de los
actos serán severamente castigados. Mathieu llega a un internado de chicos
con problemas la primera imagen que encuentra al entrar es a un niño
castigado por 15 días con servicios comunitarios (sirviente). La película muestra
un constante cuestionamiento, no se permite en ningún momento la expresión
de ideas, se pide silencio siempre, los castigos dentro del internado no permiten

3. a los niños disfrutar del recreo ni de las visitas de sus familias, un niño que no
conteste bien en una prueba es obligado a escribirlo y repetirlo muchas veces
para así lograr que lo “aprenda”. La acción – reacción es usada con Pierre
porque es sorprendido haciendo un dibujo del director, no se permite a los
internos hablar cuando se encuentran comiendo, llega al internado un joven que
ha sido rotulado como “problema” y por esto es responsabilizado de todo lo que
sucede a su alrededor, él es castigado, se escapa del internado y es devuelto
por la policía pero luego es responsabilizado de un robo y es enviado a la
cárcel. Mathieu encuentra al verdadero responsable a lo que el director
responde “si Mondain no es culpable esta vez lo habrá sido en otra ocasión”
IMAGEN CONCEPTO #3
(LOS CORISTAS)
“TRATA A LAS PERSONAS POR LO QUE SON, NO TE DEJES LLEVAR POR
LAS APARIENCIAS”
“Usted, siempre usted” en la película se muestra a un director que nunca quiso
pertenecer a la docencia y se la vive gritando y tratando de mala manera a los
que comparten su lugar de trabajo. A Mathieu no le da una buena bienvenida, le
ordena elegir quien será castigado por el accidente del tío Maxence. Cuando el
director entra al salón siempre busca un responsable de “algo”. Mathieu brinda
confianza a los niños al no denunciarlos pero les hace ver que es importante
sean conscientes de lo que han hecho. Mathieu al sentirse atraído e ilusionado
por la mamá de Pierre le miente cuando ella pregunta si su hijo ha sido
castigado nuevamente. La llegada al internado del tío Maxence después de su
hospitalización muestra a unos niños llenos de alegría y emoción por el regreso
del tío. Pierre siente celos de ver a su mamá conversando con Mathieu y
reacciona tirando tinta sobre él, el vigilante decide eliminar el solo del coro
mostrándole que él es importante pero no indispensable dentro del grupo.

4. Mathieu recibe una carta de la mamá de Pierre donde lo cita, él asiste la
película muestra una imagen donde él sufre una decepción porque ella esta
ilusionada con otro.
En el momento en que el internado es visitado por la condesa, Mathieu brinda
a Pierre confianza al permitirle mostrar su solo “muestra ojos de orgullo,
felicidad de ser perdonado y agradecimiento”
IMAGEN CONCEPTO #4
(LOS CORISTAS)
“EL DEPORTE Y LA MÚSICA”
Gracias a un balón perdido que va a dar a la cara del director Rachin, Mathieu
se apunta nuevas victorias. Chabert, el profesor de deporte se muestra como
colaborador de Mathieu.
Chabert creía que el deporte y la música eran el motor de la cohesión nacional
y que el trabajo conjunto traería beneficios para los niños. Después de la
prohibición por parte del director, Chabert jugó un papel importante en la
continuidad del coro porque colaboró con su clandestinidad. Mathieu al hablar
con la mamá de Pierre le plantea la posibilidad de que su hijo ingrese al
conservatorio a lo que ella le contesta “quiero que mi hijo tenga un trabajo de
verdad”
IMAGEN CONCEPTO #5
(LOS CORISTAS)
“EL CAMBIO Y LA INNOVACIÓN DE ESTRATEGIAS EN LA PEDAGOGÍA
LLEVA A RESULTADOS POSITIVOS”

5. Mathieu plantea algunas veces al director varios cambios dentro del internado
Pero él a esos cambios que plantea el profesor, le dice cosas como “sus
métodos me molestan”, “no me gustan sus métodos”, “usted es un pesado”, “su
música es una imbecilidad” el director Rachin no ve el coro como un proyecto
sino como una diversión pero al momento de mostrarlo frente a la condesa saca
pecho como si hubiera sido iniciativa suya. En algún momento de la película se
muestra al director con un cambio que no dura mucho, se ve cuando juega
futbol o hace aviones de papel. El director pide a Mathieu que el coro sea
cancelado pero él argumenta el proyecto con la disminución de problemáticas y
aumento de la “disciplina”
Nunca digas jamás, siempre
hay algo que intentar