Este documento propone el uso de herramientas de la Web 2.0 como canciones y karaokes para motivar a los estudiantes a concientizarse en el idioma inglés. Plantea implementar la red social Edmodo y desarrollar actividades como identificar verbos en el pasado simple en una canción con gaps y grabar audios individuales cantando el karaoke de la canción para recibir comentarios y correcciones.

1. LAS HERRAMIENTAS DE LA
WEB 2.0 COMO METODO DE
MOTIVACION PARA LA
CONCIENTIZACION DE LOS
ESTUDIANTES EN EL IDIOMA
INGLES

2. El bajo nivel de interés de los estudiantes es la
primera evidencia del problema, los
estudiantes han aumentado los errores y
errores al interactuar con el lenguaje. Los
estudiantes deben empezar a desarrollar el
gusto propio con todos los elementos
involucrados en el uso de la lengua. El
problema está rodeado en un escenario
donde tienen la oportunidad de decidir si se
obliga o no a aprender.
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA

3. ¿Cómo motivar a los estudiantes a
concientizarse en el idioma inglés,
por medio de las herramientas de
la web 2.0?

4. La presente propuesta pedagógica será llevada a
cabo con el fin de suplir las necesidades halladas en
los estudiantes de los cursos de idiomas de la
universidad Atlántico a través de estrategias lúdicas
como canciones y karaokes para desarrollar y
fortalecer el listening.
“learn through songs”

5. Metodología
 Para la aplicación de esta propuesta pedagógica, se implementara la red social
Edmodo como herramienta o puente de comunicación con los estudiantes y para
el desarrollo de las actividades propuestas en el proyecto.

7.  Actividades de la Propuesta Pedagógica
“learn through songs”
Taller # 1
Curso: nivel 2 ingles
Tema: past simple
Objective: aprender e identificar verbos en la cancion
Resources: Edmodo and sound.
Duracion: 30 minutos aprox.

8.  Inicio:
se les mostrara la canción Yellow (cold play), con gaps en las posiciones
de los verbos en pasado simple, los estudiantes escucharan la canción
con atención.
Desarrollo:
Luego de haber desarrollado la escucha de la canción y escuchándola
de nuevo simultáneamente varias veces, los estudiantes rellenaran los
gaps en la canción.
 Finalización:
Para finalizar los estudiantes mandaran un audio por medio de Edmodo
con la presentación de un karaoke individual, cantando la canción, el
profesor enviara el feedback y las correcciones pertinentes.