Este documento describe programas de inclusión tecnológica en Argentina, Chile y Uruguay. En Argentina, el programa Conectar Igualdad ha distribuido 1.7 millones de netbooks a estudiantes y capacitado a 472,242 maestros. En Chile, los Laboratorios Móviles Computacionales han proveído equipos a 50,186 estudiantes. Y en Uruguay, el programa CEIBAL ha distribuido 450,000 computadoras portátiles con el objetivo de reducir la brecha digital y mejorar la calidad educativa.

1. INCLUSIÓN
TECNOLÓGICA
ARGENTINA
CHILE
URUGUAY

2. ARGENTINA
 Características generales
Nombre: conectar igualdad
Nivel de implementación: secundario
Inicio: 2010
Organizaciones que lo desarrollan: ministerio
de educ.RN.Minis.de planif. Federal-Inversión
Pública y servs. Jefatura de gabinete del Poder
ejecutivo Nac-ANSES-
Alcance e implementación a la fecha: 1.799.358
equipos.
Proyección: 3.000.000 de equipos

3. Cantidad de docentes capacitados: 472.242
 Creación de pisos tecnológicos, servidores de
conexión en todas las instituciones-
 Desarrollo de un sistema federal de
capacitación docente.
 Uso de Netbooks. Las mismas se entregan en
comodato, pasa a ser propiedad del alumnos
cuando se gradúa.
 Las escuelas del programa cuentan con un
referente técnico escolar.
 El portal educ.ar cuenta con amplio equipo
técnico para monitorear y evaluar el programa.

4.  Financiación: Estado Nacional.
 Destinatarios: Alumnos y docentes de escuelas
secundarias. Alumnos de escuelas especiales. Institutos de
formación docentes.
 Objetivo: llegar a una sociedad alfabetizada en las TIC.
Solucionar la brecha digital.

5. Chile
 Características generales
Nombre: Laboratorios Móviles computacionales (LMC)
Nivel de implementación: Primaria
Inicio: 2009
Organizaciones que lo desarrollan: Enlace.
Alcance e implementación a la fecha: 50.186 alumnos.
Proyección: 250.000 de alumnos.
Cantidad de docentes capacitados: sin datos.ç
Modalidad de capacitación: presencial y a distancia.
Se desarrolla con el modelo computer on wheels:carros que ponen a disposición
computadoras portatiles. Una para cada alumno , diariamente, y a tiempo
parcial, durante las clases. 62.000 equipos cubren a 250 mil chicos.

6.  Financiación: Estado
 Destinatarios: Alumnos de tercer y cuarto grado de la
escuela primaria.
 Objetivo: Pedagógicos: solucionar problemas de
aprendizaje a través del uso de TIC.
El uso de las netbook quiere apuntar a lenguaje y matemática
 Resultados: se registra una utilización alta de los
equipos.(67%).
La baja utilización se debe a la falta de capacitación docente.

7. Uruguay
 Características generales
Nombre: CEIBAL. Conectividad educativa de
informática básica para el aprendizaje en línea.
Nivel de implementación: alumnos y docentes
de nivel primario y secundario.
Inicio: 2006
Alcance implementado hasta la fecha: 450.000
equipos.
Proyección: 670.000 equipos.
Cantidad de docentes capacitados: 26.000

8.  Financiación: Estado
 Destinatarios: Alumnos de tercer y cuarto grado de la escuela
primaria.
 Objetivo: solucionar la brecha tecnológica.
lograr calidad e igualdad educativa y cultural.
Objetivos Generales: Contribuir a la mejora de la calidad educativa.
promover igualdad de oportunidades.
Desarrollar cultura colaborativa.
Promover la literacidad y criticidad electrónica en la comunidad
pedagógica.
 Resultados: hogares 450.000 laptops
2460 esc.conectadas a internet.
2009 solo el 13% de los hogares no tiene Internet.
El 45% de los niños aprendió a manejar xo intercambiando conocimiento con otros
niños.
El 36% por exploración individual.
El 19% con ayuda de docentes.

9. Muchas
Gracias