Este documento discute la inclusión educativa de estudiantes con autismo. Argumenta que la inclusión significa proporcionar los apoyos necesarios para que todos los estudiantes puedan aprender y participar en ambientes naturales como el aula y el patio de recreo. También destaca la importancia de reducir las barreras ambientales, de currículo y sociales, y de establecer relaciones sociales mediante el aumento de experiencias compartidas y el ofrecimiento de apoyos naturales y profesionales.