Indicadores 6° ciencias naturales

1. Logros e Indicadores Ciencias Naturales
Grado Sexto. IE SAN VICENTE BUGA
ENTORNO VIVO
CONTENIDO LOGROS INDICADORES EVALUACION
UNIDAD 1
LOS SERES VIVOS
TEMATICA
-método científico y sus
pasos.
-Manejo y empleo del
microscopio.
-Desarrollo histórico del
concepto de célula.
-Estructura celular.
-Clases de células.
-Transporte celular(difusión
y osmosis)
-Tejidos vegetales y
animales.
-Clasificación taxonómica
de los seres vivos.
Explicar de manera
sencilla las diferencias
entre conocimiento
emperico y científico.
Describir objetos y
eventos utilizando las
categorías de las
ciencias.
Explicar la estructura
de las células animal y
vegetal con sus
respectivas funciones.
Valorar la organización
biológica como un
medio de preservación
y mantenimiento de la
continuidad de la vida.
Relacionar las
estructuras internas y
externas de los
organismos con su
correspondiente
función.
Reconocer la
importancia de los
Enuncia los pasos del
método científico
mediante ejemplos de
la vida cotidiana.
Realiza observaciones
sencillas utilizando el
microscopio óptico.
Diferencia las células
vegetales de las
animales con su
correspondiente
función.
Comprendo la
importancia de los
órganos que
intervienen en las
diferentes funciones
vitales y las diferencias
en los seres vivos.
Reconoce aspectos de
organización interna y
externa de los seres
vivos.
-Explico la estructura
de la célula y las
funciones básicas de
sus componentes
-Clasifico
membranas de los
seres vivos acuerdo
con su permeabilidad
frente a diversas
sustancias
-Verifico y explico los
procesos de ósmosis
y difusión.
-Comparo sistemas
de división celular y
argumento su
importancia en la
generación de
nuevos organismo y
tejidos
-Clasifico organismos
en grupos
taxonómicos de
acuerdo con las
características de
sus células.

2. -Reino animal, reino
vegetal, reino mónera, reino
protistas y reino hongo
hábitos de
conservación del
cuerpo de cada uno de
los seres vivientes
Describe la estructura y
organización de un
ecosistema.
Valora la función entre
los organismos de un
ecosistema y manifiesta
interés en su
conservación.
UNIDAD 2
SISTEMAS DE ORGANOS
TEMATICAS
-La nutrición en los seres
vivos.
-La nutrición.
-La nutrición en plantas
-Sistemas digestivos de los
animales.
-Anatomía y fisiología del
sistema digestivo humano.
-enfermedades y medidas
de prevención
la respiración en los seres
vivos.
-El proceso de la
respiración.
-Respiración en organismos
inferiores
-Respiración en plantas
-Respiración animales
-Respiración humanos.
-Enfermedades y medidas
de prevención la
Explico las funciones
de los seres vivos a
partir de las
relaciones entre
diferentes
Sistemas de
órganos.
Establezco
relaciones entre
transmisión de
enfermedades y
medidas de
prevención y
control.(CTS)

3. circulación en los seres
vivos.
-Circulación en organismos
unicelulares.
-Circulación en plantas.
-Circulación en animales.
-Circulación en el ser
humano.
-Enfermedades y medidas
de prevención.
UNIDAD 3
LOS SERES VIVOS Y SU
MEDIO AMBIENTE
TEMATICAS
-Los ecosistemas
-Estructura de un
ecosistema
-Clases de Ecosistemas
Interacción y flujo de
energía en los ecosistemas
Caracterizo
ecosistemas y
analizo el equilibrio
dinámico entre sus
poblaciones
Analizo el potencial
de los recursos
naturales de mi
entorno para la
obtención de energía
e indico sus posibles
usos.(CTS)

4. ENTORNO FÍSICO
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS ESTANDARES
UNIDAD 4
PROCESOS QUIMICOS
TEMATICAS
ESTRUCTURA DE
LA MATERIA
-Naturaleza de la materia.
-Propiedades de la materia
-Estado de la materia
-Cambios de la materia
-Clases de materia
-Estructura atómica de la
materia
-Estructura del átomo
-Modelos atómicos
-Elementos químicos
-Unión entre átomos y
enlace químico
Reconoce que en la
naturaleza todo es
materia y energía.
Identificar algunas
propiedades y
cambios que se
presenten en la
materia.
Explicar la
organización y
estructura general de
la materia.
Explicar la ley de la
conservación de la
materia y la energía.
Realizar modelos
atómicos
estableciendo las
diferencias en cada
uno de ellos.
Establecer la relación
existente entre la
energía y el trabajo
realizado por un
cuerpo.
Demuestra algunas de
las propiedades de la
materia.
Describe los cambios
físicos y químicos de la
materia.
Diferencia los cuerpos
homogéneos de los
heterogéneos.
Hace modelos que
representan la estructura
de la materia.
Establece diferencias
entre elemento y
compuesto.
Diferencia los conceptos
de energía, trabajo y
fuerza.
Demuestra que las
palancas facilitan el
movimiento de su
-Clasifico y verifico
las propiedades de la
materia.
-Describo el
desarrollo de
modelos que explican
la estructura de la
materia
-Explico cómo un
número limitado de
elementos hace
posible la diversidad
de la materia
conocida.

5. Reconocer la
importancia de las
maquinas para
facilitar un trabajo.
Reconocer la
evolución de
diferentes tipos de
maquinas y los
conceptos básicos
que manejan.
Establecer las
relaciones entre el
funcionamiento del
cuerpo humano y las
maquinas simples.
Analizar diferentes
situaciones prácticas
que se aplica al
conocimiento de las
palancas.
cuerpo y el trabajo
mecánico.
Establece relaciones
entre la energía y su
aplicación en las
maquinas.
Explicas las ventajas y
las desventajas físicas y
sociales el uso de las
maquinas.
Explico la composición
de fuerzas en un
movimiento sencillo.
Construyo una maquina
simple aplicando con los
conocimientos
estudiados
UNIDAD 5
PROCESOS FISICOS
TEMATICAS
-Movimiento

6. -Desplazamiento y
trayectoria
-Clases de movimiento
-Aceleración
-Fuerza
-Inercia
-Efectos de la fuerza
-Energía
-Formas de energía
-Trabajo
-Potencia
-Transformación de la
energía
-Palancas
-Relaciono energía y
movimiento.
-Verifico relaciones
entre distancia
recorrida, velocidad y
fuerza involucrada en
diversos tipos de
movimiento
-Relaciono masa,
peso y densidad con
la aceleración de la
gravedad en distintos
puntos del sistema
solar.