Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Ciencias naturales 2014
1. 1INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL AGUSTIN AGUALONGO
SEDE NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
Dane: 252001002863 Nit: 891201759-7
Decreto No. 0359 del 26 de agosto de 2003.
Teléfono 723 26 98 – 316 293 13 63
MALLA CURRICULAR – CIENCIAS NATURALES
BÁSICA PRIMARIA - CONJUTO DE GRADOS: 4° a 5°
ESTANDAR COMPETENCIAS DESEMPEÑOS UNIDADES TEMATICAS
ENTORNO VIVO
Identifico estructuras
de los seres vivos que
les permite
desarrollarse en un
entorno y que puedo
utilizar como criterio
de clasificación.
Apropia los
conocimientos del
entrono vivo, aplicando
los pasos del método
científico.
Identifica las
principales
características de los
Seres vivos en su
corregimiento.
Describe las principales
relaciones Inter
específicas de los
seres vivos con el
ambiente en la visita a
la granja de producción
agroindustrial.
Realiza campañas para
prevención y
conservación de los
recursos naturales en
su escuela y
comunidad.
Identifica las
Reconocer y utilizar los
pasos básicos del
proceso de investigación
(método científico)
Dibujar en un ecosistema
los factores bióticos y
abióticos.
Explicar las relaciones
Inter e intra - específicas
que se presentan entre
los seres vivos de un
ecosistema.
Identificar problemas
ambiéntales.
Reconocer la dinámica de
un ecosistema
relacionado con el flujo de
energía.
Elaborar un cuadro
comparativo entre las
células procariota y
eucariota y las células
animal y vegetal.
Realizar una célula con
GRADO CUARTO
Introducción al proceso de investigación.
(método científico)
LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO:
Ecosistema. (definición,
características)
Organización de los organismos en un
ecosistema. (reinos)
Relaciones Inter e intra-especificas.
Dinámicas de un ecosistema (cadenas
y redes tróficas)
Fenómenos y problemas ambientales.
CÉLULA:
Definición, estructura y funciones de
la célula.
NIVELES DE ORGANZIACIÓN DE LOS
SERES VIVOS:
Organización interna: célula, tejido,
órgano, sistemas, organismo.
2. 2INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL AGUSTIN AGUALONGO
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Decreto No. 0359 del 26 de agosto de 2003.
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principales estructuras
y características de la
célula en un modelo a
escala realizado con
diferentes materiales.
Explica las funciones
de los orgánulos y la
especialización celular
a través de modelos
explicativos.
Realiza un modelo de
célula con diferentes
materiales.
sus partes, utilizando
elementos del entorno.
Socializar los
conocimientos que ha
apropiado acerca de la
organización interna de
los seres vivos.
Describir la estructura y
funcionamiento de los
sistemas: Excretor y
circulatorio.
Comparar el
funcionamiento de los
sistemas endocrino y
nervioso en algunas de
sus funciones, en el ser
humano.
Representar y explicar el
funcionamiento del
sistema locomotor en los
seres vivos.
Identificar las principales
funciones del sistema
reproductor en los seres
vivos.
Comprar gráficamente las
estructuras del sistema
reproductor masculino y
femenino.
Participar en actividades
Función de Excreción
Función de Circulación y locomoción.
GRADO QUINTO
ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS
SERES VIVOS
Célula: estructura, clasificación y
función celular.
ESPECIALIZACION CELULAR
Tejidos: clasificación y función (tejido
vegetal y tejido animal)
Órganos de los sentidos.
Sistemas nervioso, endocrino y
reproductor.
LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO
Ecosistema
Flujo de energía en los ecosistemas.
Problemas ambientales.
3. 3INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL AGUSTIN AGUALONGO
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lúdico-pedagógicas
encaminadas a garantizar
el respeto por la
sexualidad del otro.
ENTORNO FISICO
Me ubico en el
universo y en la Tierra
e identifico
características de la
materia, fenómenos
físicos y
manifestaciones de la
energía en el entorno.
Reconoce las
principales
características de la
materia y su aplicación
en la vida cotidiana.
Explica las
propiedades, funciones
y características de la
materia.
Realiza experiencias
de laboratorio para
comprobar las
propiedades de la
materia.
Presenta un filtro
biológico como trabajo
final.
Representar gráficamente
los estados de la materia.
Comparar las propiedades
y efectos de la materia en
los cuerpos y sustancias
que se usan en la vida
diaria.
Elaborar una maqueta de
las capas de la Tierra.
Explicar a través de una
maqueta los movimientos
que realizan la Tierra, la
Luna y otros cuerpos.
Reconocer la estructura
interna de la materia a
través de los modelos
atómicos
Identificar algunos
elementos de la tabla
periódica y su influencia en
las relaciones de los seres
vivos con el entorno.
Realizar experiencias
sencillas que permitan
comprobar los efectos de la
luz, el calor, la fuerza y la
GRADO CUARTO:
La materias y sus propiedades ( masa,
volumen y densidad)
Estados y cambios de la materia.
Sustancias y mezclas
Movimiento de los cuerpos.
Luz y calor
Fuerza y gravedad
GRADO QUINTO:
La materias y sus propiedades ( masa,
peso, volumen, densidad y
temperatura )
Sustancias y mezclas
Estructura de la materia. (átomo y
elementos de la tabla periódica).
4. 4INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL AGUSTIN AGUALONGO
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gravedad.
ENTORNO CIENCIA
TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD.
Identifico
transformaciones en
mi entorno a partir de
la aplicación de
algunos principios
físicos, químicos y
biológicos que
permiten el desarrollo
de tecnologías.
Identifica las clases de
energía y sus
principales
características.
Explica las
manifestaciones de la
energía en la vida del
hombre. Representa
gráfica o
esquemáticamente las
manifestaciones de la
energía.
Representar mediante
modelos la fuerza
requerida para el
movimiento de un cuerpo.
Establecer relaciones de
semejanza y diferencia
entre las diferentes clases
de energía.
Representar el
funcionamiento de una
bombilla.
Construir maquetas
sencillas que representen
el funcionamiento de las
máquinas simples y
circuitos eléctricos.
GRADO CUARTO:
Maquinas simples
Circuitos eléctricos
Aparatos que generan energía
luminosa, térmica y mecánica
GRADO QUINTO
Maquinas simples
Cambios físicos y químicos (Aparatos
que generan energía luminosa,
térmica y mecánica).
Proyecto de aula:
MANEJO DE
RESIDUOS
SOLIDOS.
Ejecuta acciones de
reciclaje en su entorno
escolar, como una
alternativa útil de la
protección del medio
ambiente.
Propone alternativas
para cuidar el entorno y
evitar peligros que lo
amenazan.
Plantear preguntas sobre
los recursos naturales y
su conservación.
Participar en el proceso
de reciclaje y reutilización
el material orgánico e
inorgánico.
5. 5INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL AGUSTIN AGUALONGO
SEDE NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
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Proyecto de aula:
“HUERTA DE
SABERES”
Aplica conocimientos
propios de las ciencias
naturales en su entorno
inmediato
estableciendo
relaciones entre la
información
suministrada y la
experimentación
Realiza acciones