El documento resume los resultados de la Encuesta de Condiciones de Vida y Participación de los Estudiantes Universitarios (ECoViPEU) sobre la democratización de la educación superior en España. Muestra que si bien el acceso a la universidad se ha democratizado cuantitativamente, persisten desigualdades cualitativas. Los estudiantes de origen popular acceden con mayor edad y nota más baja, eligen carreras más cortas y populares, y trabajan más, afectando su rendimiento. La universidad española experimenta una democratización

1. XI CONGRESO ESPAÑOL DE SOCIOLOGÍA
AUTORES:
Inés Soler Julve
Antonio Ariño Villarroya
Ramón Llopis Goig
DESIGUALDADY DIVERSIDAD DE LOS
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN
ESPAÑA
1

2. El contenido de la comunicación
 Punto de partida
La educación superior debe ser más equitativa y más inclusiva. La
Estrategia Europea para 2020 se ha propuesto que el porcentaje
de personas entre 30-34 años que finaliza la enseñanza superior
pase del 31% al 40% en los próximos diez años.
 Objetivo principal
Responder a la pregunta: ¿en qué medida se ha producido una
democratización de la enseñanza superior?
 Trabajo de campo
La Encuesta de Condiciones deVida y Participación de los Estudiantes
Universitarios (ECoViPEU). 17.512 estudiantes de grado o primeros
ciclos de 50 universidades españolas presenciales responden a la
encuesta en los meses de abril-mayo 2011.

3. Contextualitzación y antecedentes.-
3

4. Nuestra WEB: www.campusvivendi.com
4

5. PROYECTO ECOVIPEU
Acceder al informe completo:
http://www.campusvivendi.com/resultados-de-la-encuesta-ecovipeu/

6. Objetivos
Conocer el perfil de los estudiantes universitarios, sus
condiciones académicas y sociales, sus vinculaciones con el
oficio de estudiar así como los diversos aspectos relacionados
con la participación en la vida universitaria.
6
 Las modalidades de vinculación al estudio
 El régimen de dedicación
 Los estilos de vida de los estudiantes
 las expectativas que tienen respecto a su futuro laboral

7. Metodología: encuesta ONLINE
a) General (formas de participación y vinculación al
estudio; condiciones de vida externas que determinan
resultados académicos)
b) Universal (estudiantes regulares y absentistas)
c) Muestra obtenida: 25.104 individuos (10,5%) rellenan
cuestionario entre abril-mayo 2011.
d) Submuestra de 17.512 estudiantes de grado o
primeros ciclos de 50 universidades españolas
presenciales.

8. Marco conceptual.-
8

9. Democratización
Dimensión
cuantitativa
la difusión de la
participación en educación
“Difusión de la
instrucción”
P. MERLE
1- Difusión uniforme: se alarga la duración de los estudios y se
mantienen distancias
2- Difusión desigual: las trayectorias tienen recorridos diferenciados en
función del origen social de procedencia
3- Democratización: se alarga la duración de los estudios y además se
transforma la estructura social de la base estudiantil
Dimensión
cualitativa
cambio de estructura en la
distribución de los bienes
educativos
“Equiparación de
oportunidades educativas”
Referencia: Merle, P. (2009) La démocratisation de l’enseignement, Ed. La Découverte, Paris.

10. Evolución de la matrícula universitaria en España
10Fuente: Instituto Nacional de Estadística (INE)
 Democratización (como proceso cuantitativo) alcanzada en España:
Población 25-34 años con titulación superior en año 2010 (39,12% para el total,
44,84% para las mujeres)
 El principal escollo: abandono temprano de los estudios (el 30% no completó
la educación secundaria)

11. Cambios generacionales
 Difusión cuantitativa: la generación nacida entre 1971
y 1980 tiene más posibilidades de ir a la universidad que la
generación nacida entre 1940 y 1950 para cualquier nivel
educativo de los progenitores.
 Disminución de las desigualdades, cambio
estructural: las posibilidades de llegar a la universidad
para los hijos de padres con estudios inferiores a la primaria
(coeficiente 3,6) se han incrementado más que las de los
hijos de padres universitarios (coeficiente 1,3)
Fuente: La Caixa (2009) con datos de la Encuesta Condiciones de Vida 2005.
Elaboración propia de coeficientes y odds ratio

12. Resultados de la encuesta Ecovipeu.-
12

13. Democratización relativa
13
El origen social del
estudiantado
Movilidad social relativa
Las clases populares siguen
infrarrepresentadas en el
marco universitario.
Movilidad social
Más de un tercio del
estudiantado procede de un
entorno familiar con bajo nivel
educativo
Encuesta Ecovipeu: 17.512 estudiantes y
datos INE
35,5
30,1 28,4
53,0
27,5
19,4
Bajo (ISCED O,1,2) Medio (ISCED 3,4) Superior (ISCED 5,6)
Nivel de estudios de las madres
Madres Mujeres 40-59
32,2 30 30,2
51,5
30,6
17,9
Bajo (ISCED O,1,2) Medio (ISCED 3,4) Superior (ISCED 5,6)
Nivel de estudios de los padres
Padres Hombres 40-59

14. Condiciones de acceso
 El estudiantado de origen popular:
◦ Tiene una edad superior
◦ Accede con mayor frecuencia por vías no
tradicionales
◦ Su nota de acceso en más baja
Encuesta Ecovipeu: 17.512
estudiantes
37,3 41,7 41,6
38,6
40 42,7
24,2 18,3 15,7
Bajo (ISCED 0,1,2) Medio (ISCED 3,4) Alto (ISCED 5,6)
Edad según los estudios de sus padres
Hasta 21 años De 22 a 25 años A partir de 26

15. Encuesta Ecovipeu: 17.512 estudiantes
6,5
6,7
6,9
7,1
7,3
7,5
Hasta 1º
ciclo
educación
sec.
2º ciclo
educación
sec.
FP superior 1º ciclo
educación
univ.
2º ciclo
educación
univ.
Doctorado
Notamedia
Nota media y estudios de los progenitores
madres
padres
76,2%
82,4%
86,6%
12,6%
8,8%
4,3%
Bajo (ISCED 0,1,2)
Medio (ISCED 3,4)
Alto (ISCED 5,6)
Acceso y estudios de los padres
Prueba Acceso Universidad FP superior
Acceso mayores 25, 40 y 45 Desde otras carreras
Otras vías

16. Trayectorias diferenciadas: titulaciones
Nivel de estudios de los padres del estudiantado en las siete carreras con una
composición social más injusta. Encuesta Ecovipeu: 17.512 estudiantes
23,8 27,7 31,6 32,1
39,4
46,2 46,1
29,9
29,6
30,2 32,3
32,1
30,9 32,9
46,3 42,7 38,2 35,6
28,6
23 21
Medicina,
odontología,
óptica
Farmacia Ingenierías
Superiores
Derecho Filologías Enfermería Magisterio
Composición social de titulaciones universitarias
Bajo (ISCED 0,1,2) Medio (ISCED 3,4) Alto (ISCED 5,6)
 En las carreras más elitistas cerca de la mitad de los estudiantes son
hijos de padres con estudios superiores
 En las carreras más populares son los hijos de padres con estudios
primarios los que representan entre el 40 y 46% del estudiantado

17. Trayectorias diferenciadas: ciclos
 El escalonamiento vertical en función de la duración de
los estudios: conforme se incrementa el número de
años, pierden peso los padres con pocos estudios y lo
ganan los que poseen titulación universitaria
46,1
37,2 35,7
19,1 24,4
32,2
33 31,5
33,1 24
21,7
29,8 32,8
47,9 51,6
Diplomatura,
Ingeniería Técnica
Grado Licenciatura,
Ingeniería o
Arquitectura
Doble Grado Doble licenciatura
Composición social en los ciclos universitarios
Bajo (ISCED 0,1,2) Medio (ISCED 3,4) Alto (ISCED 5,6)
Composición social del estudiantado en los ciclos universitarios según el nivel de estudios
más elevado alcanzado por sus madres. Encuesta Ecovipeu: 17.512 estudiantes

18. Intensidad en la dedicación al estudio
 La dedicación al trabajo afecta a la vida académica del
estudiante
 La clase social es determinante sobre la intensidad y los
motivos para trabajar
50,5%
54,9% 58,2%
23,3%
22,9%
22,8%
13,5%
11,9%
11,0%
12,7% 10,4% 8,0%
Ingresos bajos Ingresos medios Ingresos altos
Régimen de dedicación según ingresos de padres
Trabajo a tiempo completo y además
estudio
Estudio y además trabajo a tiempo
parcial
Estudio, pero también realizo algún
trabajo intermitente
Estudio a tiempo completo
Encuesta Ecovipeu: 17.512 estudiantes

19. Conclusiones
 Se acortan las distancias entre los hijos de padres y madres sin
estudios y los que tienen estudios universitarios, sobre todo se
incrementan las posibilidades de los primeros de acceder a la
universidad.
 A partir de los resultados de la encuesta ECoViPEU, se ha detectado
que una vez acceden al nivel de educación superior, los hijos de las
familias con menos nivel educativo no se comportan igual que
aquellos que proceden de un entorno universitario.
o los primeros acceden a la universidad con más edad, lo que va
asociado a más responsabilidades y compromisos.
o se decantan en mayor medida por las carreras más cortas, menos
exigentes y con un menor reconocimiento social
 En la universidad española se estaría produciendo por tanto una
democratización segregativa o difusión desigual del capital educativo.