LA FP DE GRADO MEDIO Y LA EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA ADULTOS ¿UNA SEGUNDA OPORTUNIDAD EN TIEMPOS DE CRISIS? póster de Javier Rujas Martínez-Novillo Grupo Sociología de la Educación Congreso FES Madrid 2013
Determinantes del abandono escolar temprano en
España: un análisis por género.
Antonio Casquero Tomás
María Lucía Navarro Gómez
Universidad de Málaga. Facultad de Ciencias Económicas. Málaga, España.
LA MOVILIDAD ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA EN ESPAÑA. Póster Ines Soler, Antonio Ariño y Ramon Llopis Grupo Sociología de la Educación Congreso FES, Madrid, 2013.
Determinantes del abandono escolar temprano en
España: un análisis por género.
Antonio Casquero Tomás
María Lucía Navarro Gómez
Universidad de Málaga. Facultad de Ciencias Económicas. Málaga, España.
LA MOVILIDAD ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA EN ESPAÑA. Póster Ines Soler, Antonio Ariño y Ramon Llopis Grupo Sociología de la Educación Congreso FES, Madrid, 2013.
Motivos, efectos y diferencias entre regiones del abandono escolar temprano en España. Presentación de Lorenzo Serrano y Ángel Soler (Ivie y Universitat de València) en el seminario Fundación BBVA-Ivie sobre cómo mejorar los resultados educativos. Valencia, 9 de diciembre de 2014
El 25 de junio de 2013 se presentó el informe de la OCDE Education at a Glance junto con el informe español "Panorama de la Educación 2013". En esta presentación se recogen los principales indicadores del informe español.
LOS TITULADOS UNIVERSITARIOS: DE LA EXPERIENCIA VIVIDA A LAS ESTRATEGIAS ANTE EL DESCLASAMIENTO. Póster Victoria Bogino Grupo Sociología de la Educación Congreso FES, Madrid, 2013.
Más información en:
http://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/conferencias/event/1779
Ponente: D. José Luis Pazos Jiménez, Vocal por la CA de Madrid de la CEAPA (Plataforma Estatal por la Escuela Pública)
Tema: Conferencia sobre el Informe PISA 2012.
Fecha: 20 de mayo de 2014
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos.
Curso de la UIMP.
Santander julio 2013
Educar en el siglo XXI: experiencias internacionales.
Determinantes de las diferencias regionales en el rendimiento académico en España-PISA 2009 Ainara González de San Román (Universidad del País Vasco) y Sara de la Rica Goiricelaya (Universidad del País Vasco y FEDEA)
Diferencias regionales en rendimiento educativo en España: ¿Qué las determina realmente? José Ignacio García Pérez, Marisa Hidalgo Hidalgo, José Antonio Robles Zurita (Universidad Pablo de Olavide)
El desarrollo educativo Antonio Villar (Universidad Pablo de Olavide)
Motivos, efectos y diferencias entre regiones del abandono escolar temprano en España. Presentación de Lorenzo Serrano y Ángel Soler (Ivie y Universitat de València) en el seminario Fundación BBVA-Ivie sobre cómo mejorar los resultados educativos. Valencia, 9 de diciembre de 2014
El 25 de junio de 2013 se presentó el informe de la OCDE Education at a Glance junto con el informe español "Panorama de la Educación 2013". En esta presentación se recogen los principales indicadores del informe español.
LOS TITULADOS UNIVERSITARIOS: DE LA EXPERIENCIA VIVIDA A LAS ESTRATEGIAS ANTE EL DESCLASAMIENTO. Póster Victoria Bogino Grupo Sociología de la Educación Congreso FES, Madrid, 2013.
Más información en:
http://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/conferencias/event/1779
Ponente: D. José Luis Pazos Jiménez, Vocal por la CA de Madrid de la CEAPA (Plataforma Estatal por la Escuela Pública)
Tema: Conferencia sobre el Informe PISA 2012.
Fecha: 20 de mayo de 2014
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos.
Curso de la UIMP.
Santander julio 2013
Educar en el siglo XXI: experiencias internacionales.
Determinantes de las diferencias regionales en el rendimiento académico en España-PISA 2009 Ainara González de San Román (Universidad del País Vasco) y Sara de la Rica Goiricelaya (Universidad del País Vasco y FEDEA)
Diferencias regionales en rendimiento educativo en España: ¿Qué las determina realmente? José Ignacio García Pérez, Marisa Hidalgo Hidalgo, José Antonio Robles Zurita (Universidad Pablo de Olavide)
El desarrollo educativo Antonio Villar (Universidad Pablo de Olavide)
Los resultados educativos canarios a debate.Lukaska
Lo que destaca, Carlos Quesada Frigolet, por un lado, la perspectiva que se deriva de las calificaciones y sus consecuencias. y, por otro, de buscar evidencias que nos indique cual es la realidad educativa canaria. Lucas C
DISCURSOS Y PRÁCTICAS EN TORNO AL “FRACASO ESCOLAR” EN ESPAÑA (1980-2000), poster de Javier Rujas Martínez-Novillo, Grupo Sociología de la Educación, Congreso FES Madrid 2013
ENTREPRENEURSHIP KNOCKS ON UNIVERSITY'S DOOR. ENTREPRENEURIAL PROFILES AND EDUCATIONAL IMPLICATIONS AMONG GRADUATES, póster de Ana Paula Marques y Rita Moreira, Grupo Sociología de la Educación, Congreso FES Madrid 2013
HABILIDADES Y COMPETENCIAS DE LOS GRADUADOS: ESTUDIO DEL CASO DE ESTUDIANTES DE GRADO DE CIENCIA POLÍTICA (UB) Y GRADO DE EMPRESARIALES (UPF), póster de Nuria Rodríguez Ávila, Montserrat Puig Llobet y Teresa Mª Monllau Jaques, UPF
NUESTRAS CRISIS, LA ESCUELA Y SUS DEMONIOS. SOBRE LA ESTRUCTURA DE LA REPRODUCCIÓN póster de José Beltrán Llavador, Grupo Sociología de la Educación, Congreso FES, Madrid 2013
ANÁLISIS DE LA GESTIÓN DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICA: CONDICIONES DE POSIBILIDAD PARA UN NUEVO MARCO CONCEPTUAL póster de Esther Marquez Lepe, Grupo Sociología de la Educación, Congreso FES, Madrid 2013
LA INTERCULTURALIDAD DESDE LA DIVERSIDAD DE DIVERSIDADES: UN ANÁLISIS A PARTIR DE DOS ESCUELAS EN PROCESO DE TRANSFORMACIÓN, póster de Natalia Moraes Mena, Antonia Olmos Alcaraz, Grupo Sociología de la Educación, Congreso FES, Madrid 2013
THE EMPLOYABILITY OF YOUNG PEOPLE IN SPAIN: THE MISMATCH BETWEEN EDUCATION AND EMPLOYMENT, póster de Almudena Moreno Mínguez, Grupo Sociología de la Educación, Congreso FES, Madrid 2013
DISCURSOS E INFLUENCIAS INTERNACIONALES EN LAS POLÍTICAS PARA EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA: EL CASO DEL PAÍS VASCO, póster de Carlos Vargas Tamez, Grupo Sociología de la Educación, Congreso FES, Madrid 2013
ELECCIÓN DE CENTRO ESCOLAR: LA CONSTRUCCIÓN DE LA DESIGUALDAD Y ESTRATIFICACIÓN SOCIAL EN MADRID póster de Carlos Peláez Paz, Grupo Sociología de la Educación, Congreso FES, Madrid 2013
EL SIMReF VIRTUAL A EXAMEN: POTENCIALIDADES, CARENCIAS Y PROPUESTAS DE MEJORA DE LOS CURSOS VIRTUALES DE INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN FEMINISTA póster de Edurne Jiménez, Barbara Biglia y Pilar Iranzo, Grupo Sociología de la Educación, Congreso FES, Madrid 2013
REDES DE COMUNICACIÓN, COMO ESTRATEGIA DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA, EN LA COMPETENCIA DE APRENDER, póster de Jesús Cuevas Salvador, Grupo Sociología de la Educación, Congreso FES, Madrid 2013
MAPAS MENTALES DINÁMICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, póster de José Luis Paniza, Grupo Sociología de la Educación, Congreso FES, Madrid 2013
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Javier Rujas
1. LA FP DE GRADO MEDIO Y LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA
ADULTOS
¿UNA SEGUNDA OPORTUNIDAD
EN TIEMPOS DE CRISIS?
Javier Rujas Martínez-Novillo
javier.rujas@ucm.es
XI Congreso Español de Sociología (FES)
Madrid, 10 de julio de 2013
2. UNA INVESTIGACIÓN MÁS AMPLIA
I+D: Reciclarse como respuesta al desempleo:
la ESO para adultos y la formación profesional
de grado medio en una época de cambios
estructurales (IP: Rafael Feito)
Trabajo cualitativo/etnográfico: observación y
entrevistas
Un análisis cuantitativo de datos secundarios
(fuentes: MEC, INE-EPA)
3. INTRODUCCIÓN
Frente al “fracaso” y abandono, considerar
procesos y trayectorias complejos.
Fenómeno del retorno a los estudios:
anterior a la crisis
ETEFIL (2001-2005): 32,7% de quienes
abandonaron sin GESO, volvieron a través
de:
ESPA (17,8%)
CFGM (15,4%)
PGS (8%)
4. INTRODUCCIÓN
Crisis económica:
Foco en la relación desempleo-abandono
Revitalización de las explicaciones
economicistas
Situación paradójica: reducción de
recursos + aumento de la demanda de
educación
Inversión en educación = estrategia de
protección (más que de promoción) frente al
desclasamiento y la precarización
5. INTRODUCCIÓN
Objeto: educación secundaria para adultos
(ESPA) y Ciclos Formativos de Grado
Medio (FPGM)
principales vías de retorno para quienes no tienen
el Graduado en ESO.
PCPI = menos una vía de retorno que una
continuidad en el margen
70% viene de la ESO; 10% de la
desescolarización (curso 2010-11).
Periodo: 2000-2012.
6. ROMPER CON EL DISCURSO DOMINANTE
Crisis-centrismo: “atención inmediata a lo
inmediato” (Bourdieu), obviando tendencias
más amplias
Economicismo vs complejidad acciones y
razones
Sustantivación/personificación de la crisis
Intersección de acontecimientos
7. EL AUMENTO DEL DESEMPLEO
Un fenómeno global, aunque desigualmente repartido
Fuente: Elaboración propia a partir de INE, Indicadores sociales, Edición 2011, para los años 1991 a 2010; EPA,
Resultados anuales. Serie 2005-2012, para los años 2011 y 2012; y EPA, Resultados nacionales. Primer
trimestre de 2013, para el año 2013.
8. EL AUMENTO DEL DESEMPLEO
La paradoja de una igualación en el desempleo
Fuente: Elaboración propia a partir de INE, Indicadores sociales, Edición 2011, para los años 1991 a 2010; EPA,
Resultados anuales. Serie 2005-2012, para los años 2011 y 2012; y EPA, primer trimestre de 2013, para el año
2013.
9. EL AUMENTO DEL DESEMPLEO
Un incremento de las diferencias por nivel educativo
Fuente: Elaboración propia a partir de INE, Indicadores sociales, Edición 2011, para los años 1991 a 2010; EPA,
Resultados anuales. Serie 2005-2012, para los años 2011 y 2012; y EPA, primer trimestre de 2013, para el año
2013.
10. TRAYECTORIAS ESCOLARES
Una relación ambivalente con las credenciales
educativas.
Reducción del “abandono escolar temprano”:
del 31,9% en 2008 al 24,9% en 2012.
Vuelven o completan secundaria 2ª etapa.
Principalmente personas entre 18 y 22 años.
% de personas en situación de a.e.t. ocupadas cae,
superado por los inactivos y desempleados.
Reducción de oportunidades laborales y
precarización
11. EL CRECIMIENTO DE LAS ENSEÑANZAS NO
OBLIGATORIAS
Frente a tramo obligatorio: primaria (estable)
y ESO (ligera caída)
Crece educación infantil por razones
demográficas (un 33% entre 2004-05 y 2011-
12)
Crece la postobligatoria, especialmente la FP
(un 45%)
12. CRECIMIENTO DE LAS ENSEÑANZAS PARA ADULTOS
Especialmente de la ESPA frente a EEII
Fuente: Elaboración propia a partir de MEC, Estadística de las Enseñanzas no universitarias. *Datos
avance 2012-2013.
13. CRECIMIENTO DE LAS PRUEBAS DE ACCESO
Especialmente en CFGS
Fuente: MEC, Las cifras de la educación en España. Estadísticas e indicadores. La educación
de adultos y a distancia. Varios años. *Datos avance 2012-13.
14. UNA 2ª OPORTUNIDAD EN LA ESPA
Vía secundaria obtención GESO.
Enseñanza periférica o marginal, simbólica
y cuantitativamente.
97% centros públicos.
Predominio de la modalidad presencial,
aunque aumento graduación en mod. a
distancia y pruebas libres desde 2008.
15. ANTECEDENTES DE LA ESPA
Educación de adultos (s. XIX)
Campaña de Alfabetización (1963):
Certificado de Estudios Primarios
Programa de Educación Permanente de
Adultos (1973): EBPA (3 ciclos), Graduado
Escolar (LGE)
ESPA: Graduado en ESO (LOGSE)
16. ANTECEDENTES DE LA ESPA
Fuente: Elaboración propia a partir de MEC, Datos y cifras de la educación en
España. 1984-85. Madrid: MEC, p. 52.
17. LA EDUCACIÓN BÁSICA PARA ADULTOS
Una vía de 2ª oportunidad desde los 80
Fuente: CIDE (1988): El sistema educativo español. Madrid: MEC. Sólo incluye la
modalidad presencial.
18. DE LA EBPA A LA ESPA
Fuente: Elaboración propia a partir de MEC, Las cifras de la educación en
España. Estadísticas e indicadores. La educación de adultos y a distancia. Varios
años. *Datos avance 2012-13.
19. CARACTERÍSTICAS DE LA ESPA
Alumnado muy diverso en edad, pero mayoría joven
Fuente: Elaboración propia a partir de MEC, Las cifras de la educación en España.
Estadísticas e indicadores. La educación de adultos y a distancia. Varios años.
20. CARACTERÍSTICAS DE LA ESPA
Retroceso de la feminización, aumento extranjeros
Fuente: Elaboración propia a partir de MEC, Las cifras de la educación en España.
Estadísticas e indicadores. La educación de adultos y a distancia. Varios años.
21. LOS CFGM
Puerta de re-entrada o continuidad
Fuente: Elaboración propia a partir de MEC, Estadística de las Enseñanzas no
universitarias. *Datos avance 2012-13.
22. LOS CFGM
Aumenta la entrada por prueba de acceso
Fuente: Elaboración propia a partir de INE, Educación. Enseñanzas anteriores a la
universidad.
23. CONCLUSIONES
La crisis ha agudizado problemas preexistentes,
haciéndolos más visibles: retorno a los estudios
CFGM y ESPA se consolidan como “vías de
segunda oportunidad”, aunque minoritarias
Estrategia de inversión en educación como bien
de salvación o protección vs reducción de
oportunidades vitales (desclasamiento)
Seguir analizando: efectos de esta
sobreinversión educativa y la espiral
credencialista
24. CONCLUSIONES
Que la “vuelta” no haga olvidar el abandono (o
expulsión) previo y sus razones, o la continuidad
Soluciones personales a problemas estructurales
Más allá del “estudiar o trabajar”: estrategias
inscritas en un espacio de posibles en el que
intervienen socializaciones cruzadas (familia, pares,
etc.)
Necesidad de aproximación cualitativa al estudio de
las trayectorias y experiencias escolares y laborales
concretas (razones prácticas)
25. FUENTES
MEC: Estadística de las enseñanzas no universitarias.
MEC: Las cifras de la educación en España.
Estadísticas e indicadores.
MEC: Datos avance 2012-13.
INE: Educación. Enseñanzas anteriores a la
universidad.
INE: Indicadores sociales. Edición 2011.
INE: EPA. Resultados anuales. Serie 2005-12; y
Resultados nacionales. 1er trimestre 2013.
26. BIBLIOGRAFÍA
Bourdieu, Pierre (2008): Homo academicus. Madrid: Siglo XXI.
Bourdieu, Pierre (1979): "Les trois états du capital culturel", Actes de la recherche en
sciences sociales, 30 (1), pp. 3-6.
CIDE (1988): El sistema educativo español. Madrid: MEC.Feito, Rafael (2013): "La
Educación secundaria de adultos. Un estudio de caso en un CEPA", Praxis
sociológica, nº 17, pp. 157-183.
Fernández Enguita, Mariano; Mena Martínez, Luis; Rivière Gómez, Jaime (2010):
Fracaso y abandono escolar en España. Barcelona: Fundación La Caixa (Estudios
Sociales).
García, Maribel; Casal, Joaquim; Merino, Rafael (2006): "De los Programas de Garantía
Social a los Programas de Cualificación Profesional Inicial: sobre perfiles y
dispositivos locales", Revista de educación, nº 341, pp. 81-98.
García, Maribel; Casal, Joaquim; Merino, Rafael; Sánchez, Albert (2013): "Itinerarios de
abandono escolar y transiciones tras la Educación Secundaria Obligatoria", Revista
de educación, nº 361, pp. 65-94.
Martínez García, José Saturnino (2013): Estructura social y desigualdad en España.
Madrid: La Catarata.
Martínez García, José Saturnino (2009): "Fracaso escolar, PISA y la difícil ESO", Revista
de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 2 (1), pp. 56–85.
Martínez García, José Saturnino; Merino, Rafael (2011): "Formación profesional y
desigualdad de oportunidades educativas por clase social y género", Témpora:
Revista de historia y sociología de la educación, nº 14, pp 13–37.
MEC (1987): Datos y cifras de la educación en España. 1984-85. Madrid: MEC.