El documento describe técnicas para la aplicación en el aula en el contexto de la maestría en ciencias de la educación, enfocándose en cómo los docentes pueden seleccionar métodos efectivos para la dinámica grupal. Se destacan diversas técnicas para promover la comunicación, interacción y desempeño de roles, así como la importancia de fomentar un ambiente de colaboración y creatividad. Concluye enfatizando la complejidad de elegir las técnicas adecuadas y la necesidad de enriquecer las clases para asegurar un trabajo en equipo eficaz.

1. Maestría en Ciencias de la Educación
Alumna: Claudia Xiomara Chávez
Cortés
Título:
“Aplicación en el aula”
UNIVERSIDAD ETAC

2. Organizan y desarrollan la actividad grupal
El docente realiza la elección
de la técnica tomando en
cuenta:
• Objetivos
• Madurez del grupo
• Dimensión del grupo
• Ambiente físico
• Dinámicas referentes al programa
• Características de los miembros
• Capacitación al docente

3. Para la integración del grupo y
asimilación
Técnicas
1. Encuadre
2. Concordar y discordar
3. Asesores
4. La pecera
5. Autoestima
6. Debate
7. Representante
8. Phillips 66
9. Northerdge
10.El premio
11.Simposio
12.Puzzle

4. Para la comunicación y toma de
decisiones
Técnicas
1. Comunicación ABC
2. El caballo
3. Saber escuchar

5. Para la interacción y desempeño de
roles
Técnicas
1. Origami
2. Mesa redonda
3. Tabla ovalada
4. Nave espacial
5. Superficies simétricas
6. Rompecabezas
7. Colaboración contra
competencia
8. Construcción de juguetes
9. Abanico de roles

6.  Discusión de gabinete
 Servicio de estado mayor
 Cuchicheo
 Círculos quebrados
Algunas otras
técnicas

7. 1. Hablar, no solo escuche.
2. Tener autonomía, no sólo aprenda a
obedecer órdenes.
3. Asumir responsabilidad, no sólo
sanciones.
4. Aprender a cooperar, no a competir.
5. Adquirir seguridad, no temor.
6. Desarrollar visión de futuro, no sólo
memoria.
7. Aprenda a decidir, no sólo obedecer.
8. Evaluación grupal, no calificación del
profesor.
9. Atender la tarea, no al frente.
10.Capacidad de asombro, no sólo
tarea.

8. Acciones realizadas con el afán de
atender la propias necesidades
Comportamientos saludables a los
que el individuo encuentra
satisfacción
Roles negativos Roles positivos

9. 1. Coordinar al grupo
2. Propiciar el conocimiento
3. Observador del propósito
4. Integra en el grupo conciencia
5. Detectar las diversas
conductas del grupo
6. Promover la participación
7. Mostrando una actitud abierta

10. Conclusión
Es complicado como docente saber identificar buenas
técnicas de trabajo en grupo, es importante establecer que
parte de nuestro trabajo es recrear clases enriquecedoras
que establezcan grupos que garanticen creatividad y un
buen trabajo en equipo, lo que le dará un plus a la dinámica
ejercida en clase.