El seminario es un método de estudio que tiene como objetivo principal introducir a los estudiantes en los métodos de investigación científica y trabajo académico a través de la participación activa en grupos pequeños que investigan intensamente un tema. Los estudiantes trabajan individualmente y en grupos para investigar un tema, debaten sus conclusiones y aprenden a trabajar en equipo y producir conocimiento de manera colaborativa y original. El seminario busca preparar a los estudiantes para la investigación y producción científica a través de la práctica

1. Seminario Técnica de Trabajo Académico e Investigativo

3. También significa el origen y principio de que se propaga algunas cosas.

4. Surge en el ambiente de la universidad, donde se le entiende como un curso anexo a una cátedra u organismo docente, se adiestran estos en la investigación y estudio.

6. El seminario académico implica la participación activa de un grupo no muy numerosos de personas interesadas, que investiga o estudia intensivamente un tema en secciones planificadas, recurriendo para ello la fuente originales y autorizadas de información.

9. El tema o materia de que trata el seminario exige la investigación o búsqueda especifica de información y conocimiento en las diversas fuentes disponibles.

11. Todo seminario concluye con una sesión de resumen y evaluación del trabajo realizado, en el cual se hace el proceso de revisión de lo ejecutado y la retroalimentación necesaria.

13. Formación para el trabajo original: proceso dinámico para conocer la realidad.

14. Formación para el trabajo en equipo: aprender a escuchar comprensivamente, a hacer criticas constructivas y a aceptar correcciones.

16. Cada grupo define una agenda de trabajo y designa a su director para coordinar tares y un secretario.

18. Los subgrupos, se reúnen nuevamente, para dar a conocer las conclusiones. Estas se debaten hasta lograr un acuerdo y resumen general de las conclusiones.

20. Participantes y funciones de los integrantes

21. Distribución del Tiempo Depende de varios factores, entre ellos el volumen de participantes en el auditorio, la intensidad de temas y sub-temas, la profundidad e interés de la investigación realizada y el dominio del relator sobre la materia e interés que haya en la discusión general. Algunos ejemplos, de cómo se pueden dividir los tiempos en 3 situaciones de seminario son:

23. Único medio de asegurarse que los estudiante van directo a consultar las fuentes.

24. Se aprende a comprender el texto y a comentar sus diferentes partes.

25. Instrumento implacable para todas las áreas del conocimiento humano.

26. Proporciona una experiencia de aprendizaje en grupo a través de la comunicación.

27. Ofrece un control abierto de la realización en base a lo planificado.

29. AguiarLudmilaCian JaquelinaDebloc FabrinaRibatto YamilaSanchez Gisela Técnico Superior en Sistema de Gestión