El seminario es un método de estudio que tiene como objetivo principal introducir a los estudiantes en los métodos de investigación científica y trabajo académico a través de la participación activa en grupos pequeños que investigan intensamente un tema planificado. Los estudiantes trabajan individualmente y en grupos para investigar un tema, debaten sus conclusiones y aprenden a trabajar en equipo y producir conocimiento de manera colaborativa y original.
Sintesis metodologica de trabajo en equipo para el dominio de la investigacion, creando la documentacion respectiva y actas de las conclusiones, establecidas en las correspondientes dinamicas de grupo.
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El seminario es una reunión especializada, de naturaleza técnica o académica, que intenta desarrollar un estudio profundo sobre una determinada materia.
Hedonismo Vrs Represion es el analisis de la muestra de la maestria de Gerencia empresarial en la UCV, segun las encuestas de Geert Hofstede de la sexta dimension cultural.
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Tijdens het Cross Media Café Mobiel van 6 december laat Peter Harmsen van Oberon zien waaraan je moet denken bij het bouwen van een mobiele applicatie.
Es una percepción visual que se genera en el cerebro de los seres humanos y los colores están divididos por colores primarios y los colores secundarios
4. Surge en el ambiente de la universidad, donde se le entiende como un curso anexo a una cátedra u organismo docente, se adiestran estos en la investigación y estudio.
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6. El seminario académico implica la participación activa de un grupo no muy numerosos de personas interesadas, que investiga o estudia intensivamente un tema en secciones planificadas, recurriendo para ello la fuente originales y autorizadas de información.
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9. El tema o materia de que trata el seminario exige la investigación o búsqueda especifica de información y conocimiento en las diversas fuentes disponibles.
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11. Todo seminario concluye con una sesión de resumen y evaluación del trabajo realizado, en el cual se hace el proceso de revisión de lo ejecutado y la retroalimentación necesaria.
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13. Formación para el trabajo original: proceso dinámico para conocer la realidad.
14. Formación para el trabajo en equipo: aprender a escuchar comprensivamente, a hacer criticas constructivas y a aceptar correcciones.
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16. Cada grupo define una agenda de trabajo y designa a su director para coordinar tares y un secretario.
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18. Los subgrupos, se reúnen nuevamente, para dar a conocer las conclusiones. Estas se debaten hasta lograr un acuerdo y resumen general de las conclusiones.
21. Distribución del Tiempo Depende de varios factores, entre ellos el volumen de participantes en el auditorio, la intensidad de temas y sub-temas, la profundidad e interés de la investigación realizada y el dominio del relator sobre la materia e interés que haya en la discusión general. Algunos ejemplos, de cómo se pueden dividir los tiempos en 3 situaciones de seminario son:
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23. Único medio de asegurarse que los estudiante van directo a consultar las fuentes.
24. Se aprende a comprender el texto y a comentar sus diferentes partes.