El documento describe las etapas para aplicar el enfoque basado en proyectos (ABP) en orientación educativo-laboral (OEL). Explica que el proyecto educativo-laboral es como emprender un viaje que requiere planificación estratégica en etapas como diagnóstico de situación, definición de objetivos, diseño de estrategia, ejecución y evaluación. Luego resume las etapas clave del proyecto ocupacional como autodiagnóstico de la situación actual, definición de metas y estrategias, def

2. FORMAS DE APLICAR ABP en OEL

3. ¿RECUERDAN LAS ETAPAS DE
LA PLANIFICACIÓN?

4. ACÁ VAN:
1.DIAGÓSTICO DE SITUACIÓN (Punto de Partida del/la participante):
Interno
Externo
2.DEFINICIÓN DE OBJETIVOS (Laborales, Educativos y Personales)
3.DISEÑO DE LA ESTRATEGIA
Entrenamiento de herramientas necesarias para desarrollar
la estrategia
4.EJECUCIÓN
Luego del curso, durante el Acompañamiento o Tutorías
5.EVALUACIÓN (monitoreo permanente y a final)
6.REDISEÑO EL PROYECTO (Se vuelve a la Etapa 1)
Las etapas 4 y 5 serían como el cierre de la etapa de
acompañamiento

5. EN UN RATO VOLVEREMOS A
ELLAS

6. Como trabajar el
El Proyecto
Educativo
Laboral
Personal

7. El Proyecto Educativo – Laboral
es como emprender un VIAJE

8. ¿Te subirías a un avión sin
saber adónde va?

9. Antes de viajar,
¡PLANIFICO!

10. ¿Dónde estoy?
¿Qué tengo?
¿Qué me falta?
¿Qué me gusta?
1 Punto de partida

11. ¿Hacia
dónde
quiero
ir?
2 Objetivo

12. Recorrer
desde punto 1
al 2 =
Proyecto
Educativo
Laboral
3 Estrategia / Plan de
Acción

13. ¿QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO –
LABORAL o PROYECTO OCUPACIONAL?
Es la o las TRAYECTORIAS que una persona
debe realizar para mejorar o mantener sus
condiciones de EMPLEABILIDAD y poder
obtener empleos gratificantes que les
permita cubrir necesidades básicas y,
además y principalmente, desarrollarse
personal y socialmente.

14. Mejorar la comunicación
Formarse Actualizar el
Curriculum Cambiar de trabajo
Terminar la carrera Solicitar
referencias Presentar un
proyecto Hacer una pasantía
Mudarse Hacer un postgrado Ir a
seminarios Empezar un
emprendimiento con un grupo de
colegas Ser más proactivo/a
Solucionar cuidado de hijos/as
Aprender idiomas Mejorar la

15. ¿Qué se necesita para
realizar este recorrido?

16. ¿Cómo
trabajar el
Proyecto
Educativo
Laboral
Personal?

17. Etapas de la Planificación Estratégica
Etapa 1 – Diagnóstico de Situación
Etapa 2 – Definición de Objetivos a alcanzar
Etapa 3 – Determinar las actividades necesarias de ser realizadas
para conseguir los objetivos de la etapa 2
Etapa 4 – Ordenar dichas actividades por importancia y/o
prioridad.
Etapa 5 – Designar los recursos necesarios para cada actividad
(temporales, materiales, humanos)
Etapa 6 – Poner fecha de finalización a cada actividad
Etapa 7 - Determinar responsables para cada actividad
Etapa 8 – EJECUTAR
Etapa 9 – EVALUAR
* Las etapas 4 a 7 se refieren a las actividades que se determinaron como
necesarias en la etapa 3 y se ordenaron en la etapa 4

18. Paso 1)
PUNTO DE
PARTIDA
Diagnóstico
de situación
INTERNO
EXTERNO
Paso 2)
Definir
OBJETIVOS
Fortalezas, Debilidades
Curriculum
Situación familiar
Mercado laboral
Oferta Educativa
Contactarse con
otros en misma
situación (Redes)
Informarse de
ofertas de empleo.
Concretos
Realistas
Medibles
Viables
Paso 3)
ESTRATEGIA
Plan de
Acción
¿Qué voy a
Hacer?
Teniendo
en cuenta
Tiempos
Recursos disponibles
Herramientas e
Insumos
Propuesta de ésta Formación:

19. Paso 4)
EJECUTAR
Ponerse en
ACCIÓN!
Ser flexibles y
permitirse
cambios en el
plan (Monitoreo
permanente)
Paso 5)
EVALUAR
Resultados alcanzados
Logros / Aciertos
Errores / Aprendizajes
Paso 6)
REDISEÑO
VOLVER A EMPEZAR
Volvemos al PASO 1
Cierre del
A

20. ¿Y el PROYECTO OCUPACIONAL?
 Es una metodología didáctica de acompañamiento a las
personas que supone partir de la recuperación de la
trayectoria de vida y laboral para definir luego la
proyección futura.
 Es decir, en la identificación y jerarquización de los
saberes que la persona trae de experiencias anteriores y
pueden ser transferidos a experiencias futuras
(aprendizaje significativo)
 Esta estrategia se apoya en la capacidad humana de
formularse proyectos.

21. Busca potenciar en las personas
competencias (saberes, habilidades, actitudes)
para mejorar su posición respecto del mundo
del trabajo, especialmente en contextos de
crisis, cambio e incertidumbre, que requieren
de un mayor protagonismo, autonomía y
flexibilidad.

22. Y resume las etapas de la Planificación en
4:
1.AUTODIAGNÓSTICO de la situación de cada participante. El
Punto de Partida. ¿De dónde parte?
2.Definición de METAS y ESTRATEGIAS. ¿Qué se quiere
alcanzar?
3.Definición de ACTIVIDADES. ¿Cómo va a hacer?
4.EJECUCIÓN, IMPLEMENTACIÓN, MONITOREO y
EVALUACIÓN. ¿Qué se va logrando?, ¿Qué falta?.
Aprendizajes
Como adelantamos en
capítulos anteriores…

23. Propuesta de Plan de Talleres a seguir

24. ¡Gracias porlaatención!
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