Informatica educativa

2014
INFORMATICA EDUCATIVA
América Cruz 20101402126
Denia López 20141430005
Isabel Núñez 20101402026
Karen Rodríguez 20131402089
Norma Fuentes 20121402172
UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTONOMA DE HONDURAS
28/10/2014

Informática Educativa
28/10/2014
Hipervínculos
Introducción3
Conceptos Teóricos Sobre Informática4
Informática Educativa7
Ventajas De La Informática Educativa9
Impacto De La Informática Educativa En La Enseñanza11
Redes Informáticas Educativa12
Internet14
Multimedia Y Realidad Virtual16
Ética Informática17
Informática Educativa En Honduras18
Conclusiones19
Bibliografia

INTRODUCCIÓN
a informática educativa se encuentra dentro de contexto del
aprendizaje tecnológico de la educación, innovando así el proceso
de enseñanza aprendizaje, ayudando a la propiciación,
L
fortaleciendo y adquisición de nuevos conocimientos, habilidades y destrezas
de los alumnos.
La introducción de las computadoras en el sector educativo se encuentra en
un proceso de evolución rápida, vinculando así a los alumnos a la oportunidad
de ampliar sus conocimientos y mejorar su creatividad impulsándolos al
mundo de la tecnología y propiciar la enseñanza-aprendizaje-practico.
Estas nuevas tecnologías están fortaleciendo en mundo educativo en
particular dentro del ámbito de formación al alumno, ya que la multimedia es
un gran enlace para multiplicar en aprendizaje en el proceso de formación
educativa.

Conceptos Teóricos Sobre Informática
a informática es un conjunto de conocimientos científicos y técnicos para el
procesamiento de la información. Se puede definir también como la disciplina
que estudia el uso y consecuencias de la tecnología en la información.
Cuando hablamos de informática tenemos que recorrer una línea en el tiempo y
recordar cómo empezó toda esta revolución tecnológica con el que ahora
L
contamos. Todo comenzó con la aparición del Abaco por el año 3000 a.d, seguido la
Pascalina, la Calculadora Universal entre otras dando el paso de la generación cero a la
siguiente que fue denominada primera generación (1943), en esta generación se identifico
por estas marcadas característica, la computadoras eran construidas con tubos y bulbos de
vacío, y se empezó a programar en lenguaje maquina.la innovación siguió creciendo y llego
la segunda generación (1955) y esta trajo consigo el lenguaje de alto nivel ,eran menos
costosas y construidas con Transcitores, la tercera generación (1965) se distinguió por su
multiprogramación, minicomputadoras y la compatibilidad de las computadoras con otros
equipo, ya en la cuarta generación los avances fueron más evidentes las computadoras
traían incorporado chip de memoria y microniaturizacion, pasando esa generación
llegamos hasta la generación actual (quinta generación) esta generación nos lleva al
evolucionismo tecnológico donde su más destacados aspectos son ; se fabricaron las
microcomputadoras, macro computadoras, mainframes ,súper computadoras. El mundo de
la alta tecnología nunca hubiera existido de no ser por el desarrollo del ordenador o
computadora.
Los equipos informáticos han abierto una nueva era en la fabricación gracias a las técnicas
de automatización, y han permitido mejorar los sistemas modernos de comunicación. Son
herramientas esenciales prácticamente en todos los campos de investigación y en tecnología
aplicada.

Elementos del computador.
1. El ordenador o computadora personal es una máquina de costo relativamente bajo y por
lo general de tamaño adecuado para un escritorio (algunos de ellos, denominados portátiles,
o laptops. son lo bastante pequeños como para caber en un maletín); la estación de trabajo,
un microordenador con gráficos mejorados y capacidades de comunicaciones que lo hacen
especialmente útil para el trabajo de oficina.
2. Hardware: Es el término que se designa a la parte tangible o física del computador.
Todos los ordenadores digitales modernos son similares conceptualmente con
independencia de su tamaño.
Las técnicas de miniaturización y de integración han posibilitado el desarrollo de un chip de
CPU denominado microprocesador, que incorpora un sistema de circuitos y memoria
adicionales
3. CPU y sus elementos: Unidad central de proceso o UCP (conocida por sus siglas en
inglés, CPU), circuito microscópico que interpreta y ejecuta instrucciones. La CPU se
ocupa del control y el proceso de datos en las computadoras. Generalmente, la CPU es un
microprocesador fabricado en un chip, un único trozo de silicio que contiene millones de
componentes electrónicos. El microprocesador de la CPU está formado por una unidad
aritmético-lógica que realiza cálculos y comparaciones, y toma decisiones lógicas por una
serie de registros donde se almacena información temporalmente, y por una unidad de
control que interpreta y ejecuta las instrucciones. Para aceptar órdenes del usuario, acceder
a los datos y presentar los resultados, La CPU puede ser un único chip o una serie de chips
que realizan cálculos aritméticos y lógicos y que temporizan y controlan las operaciones de
los demás elementos del sistema.

4. Software: Software es un término amplio, que incluye los elementos para
identificación y análisis de un problema a ser resueltos por un computador el programa de
captación que resulta del análisis de esos elementos y el material de apoyo correspondiente.
5. Usuario: Es el más importante en el área de la informática, ya que sin él, los
computadores no serian útiles. El usuario es quien determina el uso del sistema, ya sea
operando y/o suministrando el mantenimiento a los equipos.
6. Función del computador: El computador cumple con tres fases sucesivas, descritas
en el tratamiento de la información, y ellas son:
• ENTRADA: Se recolecta la información básica conformada por los datos.
• PROCESO: Los datos son sometidos a operaciones matemáticas y lógicas.
• SALIDA: Los resultados obtenidos, confiables y precisos son ofrecidos para su
utilización o para ser sometidos a nuevos.
Tipos de periféricos.
1. Dispositivos de entrada son los lápices ópticos, El ratón o mouse. Los escáneres
luminosos y el teclado.
2. Dispositivos de salida más comunes son la impresora, el módem y el monitor.

3. Dispositivos de almacenamiento: Los sistemas informáticos pueden almacenar los
datos tanto interna (en la memoria) como externamente (en los dispositivos de
almacenamiento). Internamente, las instrucciones o datos pueden almacenarse por
un tiempo en los chips de silicio de la RAM (memoria de acceso aleatorio)
montados directamente en la placa de circuitos principal de la computadora, o bien'
en chips montados en tarjetas periféricas conectadas a la placa de circuitos principal
del ordenador. Estos chips de RAM constan de conmutadores sensibles a los
cambios de la comente eléctrica. Los chips de RAM estática conservan sus bits de
datos mientras la comente siga fluyendo a través del circuito, mientras que los chips
de RAM dinámica (DRAM, acrónimo de Dynamic Random Access Memory)
necesitan la aplicación de tensiones altas o bajas a intervalos regulares
aproximadamente cada dos milisegundos para no perder su información

a informática educativa es la integración de las tecnologías de la información,
mediante la aplicación de modelos pedagógicos apropiados para el proceso de
enseñanza-aprendizaje, su objetivo es utilizar la tecnología para el auto-aprendizaje
de las demás asignaturas.
¿Que es La informática? Es la ciencia que estudia el tratamiento o procesamiento
L
automático de la información.
Dejando claro los conceptos de informática educativa e informática, ahondaremos en los
aspectos de la informática educativa y los beneficios que manan de esta.
Los procesos en los que interviene la Informática Educativa son;
La supervisión
Informatica
Educativa
Los procesos
de enseñanza-aprendizaje
Administración
o gestión
educativa
La planeación
La evaluación.
Y todos aquellos procesos o actividades que intervienen en la generación o gestión del
conocimiento.

El recurso tecnológico, del que más se vale actualmente la Informática educativa, es la
Computadora u Ordenador, seguida por la Internet y la Web. Estos recursos se han
convertido en medios y herramientas idóneas para desarrollar los diferentes procesos
educativos.
La Computadora, está integrada, por un conjunto de programas (software) y dispositivos
electrónicos (hardware) intercomunicados entre sí, que hacen un tratamiento automático de
la información. Se necesita de estos dos componentes para qué la computadora haga el
tratamiento de la información;
Hardware
Lo constituye la computadora y sus dispositivos: impresoras, sistemas de
comunicación. Es un componente muy observado. Conocido como parte física.
Software
Los programas necesarios para operar los equipos; los programas que nos sirven
para realizar nuestro trabajo, denominados normalmente las aplicaciones. Es la parte
intangible.
En la informática educativa podemos encontrar funciones que nos ayudan a obtener
mayores beneficiaos como para los maestros, alumnos y cualquier institución o persona que
se sirva de ella; entre esa funciones tenemos.
a. Como fuente de información; a través del internet, multimedia, hipertextos y otro
software educativo.
b. Herramienta de procesamiento de información; hojas de cálculo, administrador de
base de datos, presentaciones, gráficos.
c. Como medio de comunicación; internet, correo electrónico y redes telemáticas.
d. Herramienta para resolver problemas a través de la programación; C++, Pascal,
Visual Basic entre otros.
Podemos resumir que la computación en la educación deber ser utilizada como herramienta
de trabajo y como herramienta intelectual para la potenciación de las habilidades
personales de los alumnos en cuanto a resolución de problemas en forma creativa
Ventajas De La Informática Educativa

a. El estudiante sale conociendo las bases de las principales herramientas electrónicas
de producción de información.
b. El estudiante tiene la posibilidad de practicar, reforzar o hacer más amena una clase
de otra área diferente a la Informática.
c. El estudiante realmente integra la tecnología, ya que trabaja utilizándola de una
forma adecuada, pero maneja contenidos diferentes: se produce una verdadera
transferencia e integración de materias
d. Los alumnos podrán aprender a su ritmo y sin miedo al aprender "con" las
computadoras.
e. Los profesores podrán reforzar, ampliar o evaluar los objetivos utilizando el
enfoque con las computadoras.
f. Los alumnos podrán desarrollar su creatividad, razonamiento, organización, lógica,
etc. y ampliar su visión del mundo a través del sobre las computadoras.
g. Los profesores tendrán la oportunidad de llevar a cabo clases más dinámicas, bien
presentadas y enriquecidas con a través de las computadoras.
h. Los alumnos saldrán preparados con las herramientas necesarias para crear,
transformar, presentar y comunicar información de todas las áreas.

Impacto De La Informática Educativa En La Enseñanza
En el caso de la educación la informática se ha incorporado para los
estudiantes y docentes con la finalidad de apoyar y mejorar los procesos de
enseñanza y el aprendizaje.
La informática educativa puede emplearse como un apoyo para la enseñanza
con la finalidad de estimular varios sentidos del sujeto que posibilite el
aprendizaje. También puede ser el medio que permita la comunicación
inmediata con el alumno.
Es el vehículo a través del cual puede acercarse la acción docente a los
estudiantes sin importar, fronteras, distancias o barrera. Nunca se sustituirá la
labor del profesor porque la informática es una herramienta con la cual se
puede operar el proceso educativo pero el diseño previo, la planificación y la
estrategia a utilizar estará a cargo del experto educativo y del profesional.
En este proceso en donde se conjuga la acción docente, la estrategia didáctica
y la informática educativa trae consigo un aprendizaje más rico, variado como
se ha demostrado en experiencias puestas en marcha en diversos países. Se
estimulan nuevas habilidades del pensamiento y la acción como la capacidad
de descubrir por si mismo los conocimientos; se retoman valores poco usados
como la cooperación y la colaboración; coadyuva para la evolución de la
ciencia y la tecnología, en síntesis se fortalece el hecho educativo.

Redes Informáticas educativa
na red informática es un conjunto de ordenadores conectados simultáneamente
que ofrece a sus usuarios variedad servicios relacionados con las
U
comunicaciones , es una puerta abierta a un mar de información en las cuales podemos
hacer nuestras investigaciones y apoderarlos de información significativa.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación están teniendo
un gran impacto en las empresas, las instituciones y las personas. Están cambiando la
manera en que trabajamos, disfrutamos de nuestros momentos de ocio, convivimos o nos
relacionamos socialmente.
El rápido desarrollo de las tecnologías de la información en los últimos años ha hecho
florecer una oleada de nueva forma de comunicación y aprendizaje nos encontramos frente
al nacimiento de la sociedad en red, una revolución de las nuevas tecnologías que nos
permiten relacionarlos virtual mente, tener nuestro negocio virtual y poder hacer un sin
números de actividades que ya no es necesario hacer personalmente si contamos con
servidores seguros para poder realizar dichas transacciones, por eso se dice que estamos
frente al nacimiento de la sociedad en red.
Una revolución que dota a la inteligencia humana de nuevas capacidades, y constituye un
recurso que altera el modo en que trabajamos y convivimos. La sociedad de la información
tiene profundas implicaciones en educación. De hecho, podríamos decir que es una
"sociedad del aprendizaje". La sociedad de la información debe convertirse en la 'sociedad
del aprendizaje permanente' y así extenderse fuera de las instituciones educativas
tradicionales hacia el hogar, la comunidad.

Se puede destacar tres ideas en las nuevas tecnologías de la educación
1. El cambio acelerado que caracteriza nuestra sociedad implica necesariamente el
desarrollo de sistemas de enseñanza permanente que respondan a las cambiantes
exigencias del sistema productivo y a los retos de esta nueva sociedad.
2. Nos encontramos ante una segunda alfabetización (analfabetas informáticos), en
este sentido, parece que las nuevas generaciones de jóvenes y adolescentes son
quienes mejor se adaptan a este entorno. No ocurre lo mismo con el colectivo de
profesores que, se supone, debe educarles.
3. Las nuevas tecnologías de la información están posibilitando la aparición de nuevos
entornos de enseñanza-aprendizaje.
El papel de las redes informáticas en la educación va más allá de un recurso didáctico o de
una herramienta al servicio de los docentes y la administración educativa. Nos hallamos
ante un nuevo medio, que será imprescindible en nuestra sociedad, que la está
transformando y que, en ciertos casos, será la forma fundamental de comunicación de la
comunidad educativa.
Clasificación de las redes
Por el uso que le da el usuario:
Redes Compartidas, aquellas a las que se une un gran número de usuarios.
Redes exclusivas, aquellas que por motivo de seguridad, velocidad o ausencia de otro tipo
de red, conectan dos o más puntos de forma exclusiva. Este tipo de red puede estructurarse
en redes punto a punto o redes multipunto.
Redes privadas, aquellas que son gestionadas por personas particulares, empresa u
organizaciones de índole privado, son de acceso restringido.

Por su cobertura pueden ser:
LAN (Local Area Network): Redes de Área Local, las distancia entre computadoras debe
ser pequeña ejemplo una red de un laboratorio.
MAN (Metropolitan Area Network): Redes de Área Metropolitana es de mayor tamaño que
la red local, puede ser usada para trabajar en un empresa.
WAN (Wide Area Network): Redes de Amplia Cobertura cubren una área geografía ya sea
un país o un continente.
INTERNET
a Internet es la mayor red de ordenadores del
planeta con conexiones simultaneas que nos lanzan
al ciber espacio permitiendo la comunicación en
L
cualquier parte del planeta de forma asincrónica o activa, de la
misma forma dos da acceso a una gran cantidad de
información.
Las ordenadores que forman la Internet poseen dos
características: utilizan un conjunto de protocolos denominado TCP/IP (Transmission
Control Protocol/ Internet Protocol) que permite que redes disimilares intercambien
información entre sí, y comparten un espacio de direcciones común.
Servicios, aplicaciones y herramientas
Una red informática está formada por ordenadores y enlaces de datos entre éstos. Primero
está el hardware, dispositivos físicos que permiten que la información circule de un nodo a
otro. Segundo el parte intangible que rige la transferencia de datos por los enlaces físicos.

Tercero lo forman las aplicaciones de usuario, que son el conjunto de programas
informáticos que prestan servicios como el correo electrónico, la transferencia de ficheros o
la videoconferencia. Este es el nivel en el que nos movemos los usuarios de una red.
La Internet en la educación
La Internet es utilizada diariamente por millones de personas. Un gran número de estos son
profesionales de la educación o estudiantes de casi todos los niveles educativos, el sistema
se convierte en una herramienta imprescindible de información importante para la
educación, se convierte en un portal que nos sirve para intercambian ideas y experiencias
y, en general, la red se enriquece con la aparición constante de recursos de interés
educativo.
La Internet se utiliza en los centros educativos por los docentes como recurso educativo, y
como contenido de enseñanza en aquellas materias relacionadas con la informática y la
tecnología. Los profesores se sirven de los recursos de información y de las herramientas de
comunicación para su desarrollo profesional y formación permanente. También, en la
educación a distancia, Así, podemos encontrar tutorías a distancia por correo electrónico,
grupos de discusión formados por el grupo de estudiantes y sus profesores y servidores con
materiales para estudio.
La educación en línea
Las redes informáticas ayudan mucho es la educación a distancia, que el sector educativo
de mayor crecimiento a nivel nacional. En la enseñanza a distancia, profesores y
estudiantes están separados por el espacio y el tiempo debido a la distancia al centro y/o a
las obligaciones laborales, familiares o personales de los estudiantes.
Aula virtual
Es un entorno de enseñanza/aprendizaje situado dentro de un sistema de comunicación
mediada por ordenador. Consiste en un conjunto espacios y facilidades de comunicación
grupal, construidos con software. Esto hace que la educación sea simultánea y pueda
tenerse desde el lugar donde estemos.

Multimedia y Realidad Virtual
a realidad virtual.es una extensión de multimedia que utiliza los elementos básicos
de ésta. Como muchos no lo saben las herramientas tecnológicas más usadas en la
multimedia es el Software y el hardware el Software es el que actúa como
L
intermediario entre el usuario y el Hardware son las partes tangibles de un sistema
informático.
En multimedia, la tecnología y la invención creativa converge y se encuentra la realidad
virtual. La realidad virtual requiere de grandes recursos de computación para ser realista.
Multimedia realmente es el medio más novedoso y efectivo de comunicación y no se debe
ver tan sólo como una tecnología. Tampoco como aplicaciones tradicionales a las que se
han agregado elementos audiovisuales sin una guía clara. La manera de visualizar
Multimedia es entenderlo como un medio.
Cuyo fin de la realidad virtual es producir una apariencia de realidad o simulación que
permita al usuario tener la sensación de estar presente en ella. Se consigue mediante la
generación por ordenador de un conjunto de imágenes que son contempladas por el usuario
a través de un dispositivo denominado visor. "La Realidad Virtual es aquella forma de
trabajo donde el hombre puede interactuar totalmente con la computadora, generando ésta
espacios virtuales donde el humano puede desempeñar sus labores y donde el humano se
comunica con la computadora a través de electores o dispositivos de interacción".
Algunos aspectos de la realidad virtual serian:
La realidad virtual es compartida con otras personas. Se centra generalmente en la
interacción interpersonal, que a pesar de no producirse en el mismo espacio-tiempo, sí es
percibida como un acto colectivo.
Tiene una estrecha relación con el mundo físico dada su interrelación e influencia mutua.
La experiencia en la realidad virtual viene mediada por la experiencia en el mundo real y
ésta es influida por lo que allí es experimentado.
Está interconectada con la producción artística, ya que se convierte en un espacio más de
creación con motivaciones estéticas.

Ética Informática
tica Informática: La ética informática se considera una disciplina que analiza los
problemas éticos creados por la misma tecnología de los ordenadores pueden
transformarlos.
É
El problema de la Ética Informática es que no hay un reglamento establecido de cómo
pueden ser utilizada dicha tecnología.
El objetivo de la ética informática es aportar guías de actuación cuando no hay un
reglamento estipulado.
Ámbitos informáticos en los que se debe aplicar la ética:
 Ética En El Internet.
 La Ética Informática en el Tics.
 Aplicación de la Ética Informática en la vida.
Algunos mandamientos la ética informática.
 No usarás una computadora para dañar a otros.
 No interferirás con el trabajo ajeno.
 No indagarás en los archivos ajenos.
 No utilizarás una computadora para robar.
 No utilizarás la informática para realizar fraudes.

Informática Educativa en Honduras
El uso de una computadora en el aula de clase nos brinda un sinnúmero de ventajas,
tales como: fácil acceso a la información, ver imágenes, reproducir videos y sonidos,
etc.
Los maestros tienen una poderosa herramienta que la pueden utilizar para transmitir
sus conocimientos de una forma atractiva para el alumno. La educación de nuestro
siglo es producto de la globalización, el tener acceso a la información de forma
inmediata, conocer lugares nunca antes vistos y todo esto lo hacemos a través de una
computadora sin salir de nuestro centro educativo.
En nuestro país Honduras la informática educativa es algo nuevo que ha venido a
innovar el proceso de enseñanza aprendizaje, muchos centros educativos y maestros
utilizan la computadora como una herramienta de enseñanza y no como un objeto de
estudio.
Claro que estos centros educativos son pocos en todo el país, ya que en nuestro país
los recursos invertidos en educación son pocos, y por ende las condiciones para
tener un laboratorio de computación en cada una de las escuelas públicas y colegios
se hace casi imposible, y en los pocos centros que se encuentra un laboratorio no se
tienen las medidas necesaria y el equipo se pierde por no tener las condiciones que
amerita
Por otro lado no se ha designado un presupuesto para poder capacitar al profesorado
que esta arcaico en tecnología se le ha dada un mal manejo de socialización, en
ocasiones quieren que estas capacitaciones se las costeen los mismos docentes
muchos no tienen los recursos económicos para hacerlo.

CONCLUSIONES
1. La informática educativa debe ser aplicada obligatoriamente en un contexto educativo,
el desconocimiento de las teorías que le dan sentido en el más claro ejemplo de
ignorancia en cuanto a falta de cultura informática en la actualidad.
2. El uso de la computadora en la educación no está lejos de las posibilidades de muchas
de nuestras instituciones si cuentan con apoyo del gobierno, padres y maestros todos
involucrados por un fin en común.
3. La informática educativa es una herramienta pedagógica de mucha utilidad en las
aulas puesta q ha venido a fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje formando en
los alumnos una cultura de innovación, investigación y fortaleciendo su creatividad
para poder trabajar en las demás materias.
4. Internet constituye una fuente de recursos de información y conocimiento compartido
en todo el mundo, es también la vía de comunicación que permite entre los países por
todo el planeta.
5. La Informática educativa debe ser obligatoria, y el gobierno debe proporcionar los
medios necesarios para que la educación pública pueda contar con esta innovación
tecnología.

BIBLIOGRAFIA
www.buenastaresa.com
www.monografias.com
www.eduininformatica.com
www.em-hn.com

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