Este documento presenta tres informes de orientación vocacional para estudiantes del colegio Fe y Alegría en Cusco, Perú. Cada informe incluye datos personales del estudiante, los instrumentos de evaluación aplicados como pruebas de inteligencia y personalidad, y recomendaciones vocacionales basadas en los resultados de las evaluaciones.
El informe de evaluación psicológica resume los datos personales y motivo de evaluación de una mujer de 32 años de edad. La evaluación incluyó observación, entrevista y el Test de los Colores de Max Lüscher. Los resultados indican que la mujer desea independencia y libertad para seguir sus propias convicciones, pero siente que la situación actual se lo impide. Recomienda terapias de relajación como aromaterapia y visualización guiada para ayudarla a reducir el estrés.
El documento habla sobre unidades de medición psicológica y normas de calificación. Explica diferentes tipos de escalas de medición como nominales, ordinales e intermedias y unidades de calificación como comparación con un estándar absoluto, comparación interindividual y comparación intraindividual. También describe distintos tipos de tablas de normas como simples, grupos múltiples, calificaciones múltiples, abreviadas, condensadas y de expectancia.
Técnica de intervención y tratamiento psicopedagógico (II Bimestre)Videoconferencias UTPL
Este documento presenta información sobre técnicas de evaluación psicopedagógica. Explica diferentes tipos de pruebas de aptitud y habilidad, incluyendo pruebas de inteligencia, aprovechamiento y habilidades especiales. También discute teorías de la personalidad y métodos para evaluar la personalidad, como inventarios y técnicas proyectivas. El documento provee una guía detallada sobre el proceso de diagnóstico psicopedagógico.
Entrevista para orientación vocacional formatoangelicazara
Este documento contiene una encuesta para orientación vocacional que recopila información personal, familiar, escolar, de intereses, estado de salud y económica de un individuo para ayudar a identificar su vocación ideal. La encuesta incluye secciones sobre datos generales, familiares, escolares, intereses personales, estado de salud y recursos económicos del individuo.
Este documento contiene una entrevista de orientación vocacional que recopila información personal, familiar, académica, de intereses, estado de salud y económica de un individuo. Se solicitan detalles sobre la educación, ocupación y aspiraciones laborales de la persona, así como sobre su familia, relaciones, preferencias, fortalezas y áreas de mejora. El objetivo es conocer los antecedentes y características de la persona para guiarla en la toma de decisiones sobre su futuro educativo y profesional.
Este documento presenta una introducción a los diferentes modelos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, el modelo médico-psiquiátrico, el modelo psicoanalítico, el modelo humanista y el modelo conductual-radical. Se describen brevemente los supuestos teóricos, objetivos, métodos y ámbitos de aplicación de cada modelo.
Este documento clasifica los tipos de tests psicológicos en dos grandes categorías: proyectivos y psicométricos. Los proyectivos exploran la personalidad y cómo el sujeto percibe el mundo a través de la proyección, mientras que los psicométricos miden conductas de forma objetiva, como tests de inteligencia, aptitudes o rendimiento. También se describen diferentes técnicas, formatos e instrucciones asociados a ambos tipos de tests.
Este informe psicológico presenta los resultados del Test de Holland realizado por Eunice E. Bustamante Medina. El test buscaba orientarla en su preferencia vocacional a través de la evaluación de sus intereses, habilidades y capacidades. Los resultados mostraron que Eunice se interesa por áreas realistas, convencionales y sociales, lo que implica que disfruta trabajando con objetos, realizando tareas prácticas y ayudando a los demás. Las ocupaciones recomendadas incluyeron asistente de terapia fís
El informe de evaluación psicológica resume los datos personales y motivo de evaluación de una mujer de 32 años de edad. La evaluación incluyó observación, entrevista y el Test de los Colores de Max Lüscher. Los resultados indican que la mujer desea independencia y libertad para seguir sus propias convicciones, pero siente que la situación actual se lo impide. Recomienda terapias de relajación como aromaterapia y visualización guiada para ayudarla a reducir el estrés.
El documento habla sobre unidades de medición psicológica y normas de calificación. Explica diferentes tipos de escalas de medición como nominales, ordinales e intermedias y unidades de calificación como comparación con un estándar absoluto, comparación interindividual y comparación intraindividual. También describe distintos tipos de tablas de normas como simples, grupos múltiples, calificaciones múltiples, abreviadas, condensadas y de expectancia.
Técnica de intervención y tratamiento psicopedagógico (II Bimestre)Videoconferencias UTPL
Este documento presenta información sobre técnicas de evaluación psicopedagógica. Explica diferentes tipos de pruebas de aptitud y habilidad, incluyendo pruebas de inteligencia, aprovechamiento y habilidades especiales. También discute teorías de la personalidad y métodos para evaluar la personalidad, como inventarios y técnicas proyectivas. El documento provee una guía detallada sobre el proceso de diagnóstico psicopedagógico.
Entrevista para orientación vocacional formatoangelicazara
Este documento contiene una encuesta para orientación vocacional que recopila información personal, familiar, escolar, de intereses, estado de salud y económica de un individuo para ayudar a identificar su vocación ideal. La encuesta incluye secciones sobre datos generales, familiares, escolares, intereses personales, estado de salud y recursos económicos del individuo.
Este documento contiene una entrevista de orientación vocacional que recopila información personal, familiar, académica, de intereses, estado de salud y económica de un individuo. Se solicitan detalles sobre la educación, ocupación y aspiraciones laborales de la persona, así como sobre su familia, relaciones, preferencias, fortalezas y áreas de mejora. El objetivo es conocer los antecedentes y características de la persona para guiarla en la toma de decisiones sobre su futuro educativo y profesional.
Este documento presenta una introducción a los diferentes modelos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, el modelo médico-psiquiátrico, el modelo psicoanalítico, el modelo humanista y el modelo conductual-radical. Se describen brevemente los supuestos teóricos, objetivos, métodos y ámbitos de aplicación de cada modelo.
Este documento clasifica los tipos de tests psicológicos en dos grandes categorías: proyectivos y psicométricos. Los proyectivos exploran la personalidad y cómo el sujeto percibe el mundo a través de la proyección, mientras que los psicométricos miden conductas de forma objetiva, como tests de inteligencia, aptitudes o rendimiento. También se describen diferentes técnicas, formatos e instrucciones asociados a ambos tipos de tests.
Este informe psicológico presenta los resultados del Test de Holland realizado por Eunice E. Bustamante Medina. El test buscaba orientarla en su preferencia vocacional a través de la evaluación de sus intereses, habilidades y capacidades. Los resultados mostraron que Eunice se interesa por áreas realistas, convencionales y sociales, lo que implica que disfruta trabajando con objetos, realizando tareas prácticas y ayudando a los demás. Las ocupaciones recomendadas incluyeron asistente de terapia fís
El informe presenta los resultados del Inventario de Cociente Emocional de Baron (ICE) aplicado a una mujer de 17 años. Los resultados mostraron que la persona evaluada tiene una capacidad emocional baja en las escalas de estado de ánimo, manejo de estrés, adaptabilidad e intrapersonal. Se recomienda que realice actividades de relajación, desarrolle su capacidad de resolución de problemas, mejore su autoconocimiento y autoestima, y sea más flexible y abierta a las opiniones de los demás.
Este documento presenta una entrevista psicológica para niños y adolescentes que recopila información sobre datos generales, historia familiar e individual, desarrollo, intereses, síntomas y disciplina. Se divide en secciones sobre datos generales, historia familiar, historia personal que incluye antecedentes médicos, escolares y de socialización, intereses y desarrollo psicosexual, síntomas neuróticos y castigos. El propósito es obtener información relevante sobre el niño para comprender su situación actual.
Guion de entrevista al docente de base de psicologíaHugo Alvarez Luis
El documento presenta 18 preguntas dirigidas a docentes sobre su conocimiento y perspectiva acerca del desarrollo humano y psicológico. Se les pregunta sobre su concepción del desarrollo humano, las teorías que conocen, la importancia de las teorías del desarrollo durante la formación docente, cómo influye el maestro en el desarrollo de los estudiantes, y cómo han utilizado las teorías del desarrollo en su práctica docente para guiar a los estudiantes. El objetivo es obtener información que ay
La evaluación neuropsicológica tuvo como objetivos conocer el impacto de daños cerebrales sobre las funciones cognitivas y la personalidad, contribuir al diagnóstico de patologías neurológicas o psiquiátricas, preparar programas de rehabilitación específicos, y valorar la evolución del paciente. Se evaluaron funciones como la inteligencia, lenguaje, atención, memoria, percepción y praxias a través de pruebas estandarizadas. El resumen incluye el diagnóstico de dificultad de aprend
La entrevista es una herramienta importante en el ámbito educativo para obtener información de alumnos, padres y maestros. Una buena entrevista requiere que el entrevistador tenga habilidades de comunicación, sea empático, establezca confianza y obtenga datos relevantes de una manera ética y respetuosa. Las entrevistas con cada grupo aportan perspectivas valiosas sobre el rendimiento y bienestar del estudiante.
Este documento presenta una ficha técnica del Test de la Familia de Corman, un test proyectivo gráfico que mide la relación de un niño con su familia. Describe los objetivos, materiales, aplicación e interpretación del test en los planos gráfico, estructural y de contenido, analizando posibles conflictos familiares y mecanismos de defensa.
Historia de la psicología juridica en colombiaBazúa Beltran
El documento resume la historia de la psicología jurídica en Colombia. Comenzó en 1974 y ha crecido en las últimas décadas, con programas en varias universidades. La psicología jurídica estudia el comportamiento humano en contextos legales y ayuda a mejorar la aplicación de la ley y la justicia. Los psicólogos jurídicos trabajan en instituciones estatales y brindan servicios como evaluación, peritaje e intervención.
Este informe de orientación vocacional resume los resultados de las pruebas y evaluaciones realizadas a Nayeli Chileno Mamani, una estudiante de 15 años de edad. Los resultados mostraron que Nayeli tiene aptitudes regulares, intereses en el área científica, y una personalidad introvertida, insegura y tímida. Además, Nayeli expresa en su proyecto de vida el deseo de estudiar medicina o veterinaria para ayudar a otros. La orientadora recomienda que Nayeli reciba orientación escolar para apoyar sus
Este documento es una guía de observación para evaluar el desempeño de un estudiante en la asignatura de Psicología I, la cual incluye secciones para calificar la participación del estudiante, su desempeño, actitud y trabajo en equipo; asignando puntajes de 1 a 5 en cada categoría.
Este documento describe los pasos y características de una entrevista clínica psicológica. La entrevista consta de 11 pasos que incluyen recopilar datos básicos, explorar el motivo de la consulta, el cuadro clínico, antecedentes y historia de vida del paciente. También describe 33 características de un buen entrevistador clínico como establecer empatía, controlar el ritmo de la entrevista, y explicar conclusiones de manera clara al paciente.
Informe test de la PERSONA BAJO LA LLUVIA (1).pdfthalii.docxFlorThaliaTapiaFerna
Este informe psicológico resume los resultados de la evaluación de una mujer de 23 años. La evaluación incluyó una entrevista, observación y el Test de la Persona Bajo la Lluvia. Los resultados mostraron que la mujer tiene buen equilibrio emocional, adecuada identidad sexual y habilidad para adaptarse al medio. Se recomienda que realice diversas actividades para mejorar su aprendizaje y bienestar físico y social.
El resumen evalúa los resultados del Test de Raven realizado a Ángela de 20 años. Ángela completó el test rápidamente en 35 minutos y obtuvo 51 respuestas correctas, ubicándose en el percentil 75, lo que indica un nivel de inteligencia superior al promedio. La evaluadora concluyó que Ángela tiene habilidades de razonamiento y resolución de problemas por encima del nivel promedio.
Este documento contiene un cuestionario de 55 preguntas para una entrevista de adultos. Las preguntas cubren datos personales, socioeconómicos, costumbres, vida familiar, sexualidad, desarrollo personal y área laboral del entrevistado. El objetivo es obtener información detallada sobre la vida y experiencia del individuo.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de tests e ítems. Se divide en cuatro secciones: 1) clasificación de los tipos de tests según su propósito y modo de administración, 2) clasificación de los tipos de ítems para tests de rendimiento óptimo y típico, 3) ejemplos de diferentes formatos de ítems como de respuesta cerrada, abierta y escalas, y 4) recomendaciones para la elaboración de ítems de opción múltiple y con formato de categorías ordenadas. El documento ofrece información detallada sobre
El documento presenta las diferentes fases de un diagnóstico psicopedagógico, incluyendo el contacto inicial con el maestro y alumno, observaciones en el aula, aplicación de instrumentos como pruebas y tests, y la elaboración de un informe con recomendaciones. El proceso analiza la situación del alumno con dificultades para proveer orientaciones a los maestros que permitan modificar el conflicto manifestado.
Este documento presenta los resultados de la evaluación de percepción visual de Frostig realizada a un paciente. Los resultados muestran que el paciente obtuvo puntuaciones promedio en las pruebas generales de percepción visual. Sin embargo, obtuvo puntajes más bajos en algunas subpruebas específicas como figura-fondo y relaciones espaciales. Se recomienda trabajar en ejercicios para reforzar estas áreas débiles y mejorar la atención, concentración y percepción visual general del paciente.
Este documento presenta el protocolo y las instrucciones para administrar el Test Token, una prueba clásica para evaluar la comprensión del lenguaje. El test consta de cinco partes con órdenes de complejidad creciente que involucran formas, colores, tamaños y otros elementos lingüísticos. El objetivo es evaluar la capacidad del paciente para comprender palabras clave como sustantivos, verbos y preposiciones en instrucciones auditivas.
Este informe psicológico evalúa a una niña de 6 años de edad llamada xxxxxxx. Se realizaron varias pruebas como la Escala de Inteligencia Stanford Binet y el Test Peabody, que mostraron que xxxxxxx tiene un nivel intelectual normal promedio con CI entre 91-110. Las recomendaciones incluyen consejería psicológica para la familia, terapia de atención y concentración, y promover un estilo de vida saludable.
Este documento proporciona información sobre el grado de Maestro en Educación Primaria impartido en la Universidad de Sevilla, incluyendo objetivos, perfil del estudiante, asignaturas, planes de estudio, salidas profesionales y procesos de oposición.
Portafolio de Técnicas Proyectivas - Psicología Clínica - UTMACHMichael Urgilés
Este diario de campo describe la quinta clase sobre técnicas proyectivas. El docente explicó los rasgos específicos del dibujo de un árbol como técnica proyectiva, incluyendo la proporción, perspectiva y detalles. La proporción del árbol puede indicar sentimientos de inadecuación o búsqueda de satisfacción compensatoria. La perspectiva y postura del árbol también pueden revelar aspectos de la personalidad como depresión o necesidad de protección. El diario resume los conceptos clave sobre la interpretación del
El informe presenta los resultados del Inventario de Cociente Emocional de Baron (ICE) aplicado a una mujer de 17 años. Los resultados mostraron que la persona evaluada tiene una capacidad emocional baja en las escalas de estado de ánimo, manejo de estrés, adaptabilidad e intrapersonal. Se recomienda que realice actividades de relajación, desarrolle su capacidad de resolución de problemas, mejore su autoconocimiento y autoestima, y sea más flexible y abierta a las opiniones de los demás.
Este documento presenta una entrevista psicológica para niños y adolescentes que recopila información sobre datos generales, historia familiar e individual, desarrollo, intereses, síntomas y disciplina. Se divide en secciones sobre datos generales, historia familiar, historia personal que incluye antecedentes médicos, escolares y de socialización, intereses y desarrollo psicosexual, síntomas neuróticos y castigos. El propósito es obtener información relevante sobre el niño para comprender su situación actual.
Guion de entrevista al docente de base de psicologíaHugo Alvarez Luis
El documento presenta 18 preguntas dirigidas a docentes sobre su conocimiento y perspectiva acerca del desarrollo humano y psicológico. Se les pregunta sobre su concepción del desarrollo humano, las teorías que conocen, la importancia de las teorías del desarrollo durante la formación docente, cómo influye el maestro en el desarrollo de los estudiantes, y cómo han utilizado las teorías del desarrollo en su práctica docente para guiar a los estudiantes. El objetivo es obtener información que ay
La evaluación neuropsicológica tuvo como objetivos conocer el impacto de daños cerebrales sobre las funciones cognitivas y la personalidad, contribuir al diagnóstico de patologías neurológicas o psiquiátricas, preparar programas de rehabilitación específicos, y valorar la evolución del paciente. Se evaluaron funciones como la inteligencia, lenguaje, atención, memoria, percepción y praxias a través de pruebas estandarizadas. El resumen incluye el diagnóstico de dificultad de aprend
La entrevista es una herramienta importante en el ámbito educativo para obtener información de alumnos, padres y maestros. Una buena entrevista requiere que el entrevistador tenga habilidades de comunicación, sea empático, establezca confianza y obtenga datos relevantes de una manera ética y respetuosa. Las entrevistas con cada grupo aportan perspectivas valiosas sobre el rendimiento y bienestar del estudiante.
Este documento presenta una ficha técnica del Test de la Familia de Corman, un test proyectivo gráfico que mide la relación de un niño con su familia. Describe los objetivos, materiales, aplicación e interpretación del test en los planos gráfico, estructural y de contenido, analizando posibles conflictos familiares y mecanismos de defensa.
Historia de la psicología juridica en colombiaBazúa Beltran
El documento resume la historia de la psicología jurídica en Colombia. Comenzó en 1974 y ha crecido en las últimas décadas, con programas en varias universidades. La psicología jurídica estudia el comportamiento humano en contextos legales y ayuda a mejorar la aplicación de la ley y la justicia. Los psicólogos jurídicos trabajan en instituciones estatales y brindan servicios como evaluación, peritaje e intervención.
Este informe de orientación vocacional resume los resultados de las pruebas y evaluaciones realizadas a Nayeli Chileno Mamani, una estudiante de 15 años de edad. Los resultados mostraron que Nayeli tiene aptitudes regulares, intereses en el área científica, y una personalidad introvertida, insegura y tímida. Además, Nayeli expresa en su proyecto de vida el deseo de estudiar medicina o veterinaria para ayudar a otros. La orientadora recomienda que Nayeli reciba orientación escolar para apoyar sus
Este documento es una guía de observación para evaluar el desempeño de un estudiante en la asignatura de Psicología I, la cual incluye secciones para calificar la participación del estudiante, su desempeño, actitud y trabajo en equipo; asignando puntajes de 1 a 5 en cada categoría.
Este documento describe los pasos y características de una entrevista clínica psicológica. La entrevista consta de 11 pasos que incluyen recopilar datos básicos, explorar el motivo de la consulta, el cuadro clínico, antecedentes y historia de vida del paciente. También describe 33 características de un buen entrevistador clínico como establecer empatía, controlar el ritmo de la entrevista, y explicar conclusiones de manera clara al paciente.
Informe test de la PERSONA BAJO LA LLUVIA (1).pdfthalii.docxFlorThaliaTapiaFerna
Este informe psicológico resume los resultados de la evaluación de una mujer de 23 años. La evaluación incluyó una entrevista, observación y el Test de la Persona Bajo la Lluvia. Los resultados mostraron que la mujer tiene buen equilibrio emocional, adecuada identidad sexual y habilidad para adaptarse al medio. Se recomienda que realice diversas actividades para mejorar su aprendizaje y bienestar físico y social.
El resumen evalúa los resultados del Test de Raven realizado a Ángela de 20 años. Ángela completó el test rápidamente en 35 minutos y obtuvo 51 respuestas correctas, ubicándose en el percentil 75, lo que indica un nivel de inteligencia superior al promedio. La evaluadora concluyó que Ángela tiene habilidades de razonamiento y resolución de problemas por encima del nivel promedio.
Este documento contiene un cuestionario de 55 preguntas para una entrevista de adultos. Las preguntas cubren datos personales, socioeconómicos, costumbres, vida familiar, sexualidad, desarrollo personal y área laboral del entrevistado. El objetivo es obtener información detallada sobre la vida y experiencia del individuo.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de tests e ítems. Se divide en cuatro secciones: 1) clasificación de los tipos de tests según su propósito y modo de administración, 2) clasificación de los tipos de ítems para tests de rendimiento óptimo y típico, 3) ejemplos de diferentes formatos de ítems como de respuesta cerrada, abierta y escalas, y 4) recomendaciones para la elaboración de ítems de opción múltiple y con formato de categorías ordenadas. El documento ofrece información detallada sobre
El documento presenta las diferentes fases de un diagnóstico psicopedagógico, incluyendo el contacto inicial con el maestro y alumno, observaciones en el aula, aplicación de instrumentos como pruebas y tests, y la elaboración de un informe con recomendaciones. El proceso analiza la situación del alumno con dificultades para proveer orientaciones a los maestros que permitan modificar el conflicto manifestado.
Este documento presenta los resultados de la evaluación de percepción visual de Frostig realizada a un paciente. Los resultados muestran que el paciente obtuvo puntuaciones promedio en las pruebas generales de percepción visual. Sin embargo, obtuvo puntajes más bajos en algunas subpruebas específicas como figura-fondo y relaciones espaciales. Se recomienda trabajar en ejercicios para reforzar estas áreas débiles y mejorar la atención, concentración y percepción visual general del paciente.
Este documento presenta el protocolo y las instrucciones para administrar el Test Token, una prueba clásica para evaluar la comprensión del lenguaje. El test consta de cinco partes con órdenes de complejidad creciente que involucran formas, colores, tamaños y otros elementos lingüísticos. El objetivo es evaluar la capacidad del paciente para comprender palabras clave como sustantivos, verbos y preposiciones en instrucciones auditivas.
Este informe psicológico evalúa a una niña de 6 años de edad llamada xxxxxxx. Se realizaron varias pruebas como la Escala de Inteligencia Stanford Binet y el Test Peabody, que mostraron que xxxxxxx tiene un nivel intelectual normal promedio con CI entre 91-110. Las recomendaciones incluyen consejería psicológica para la familia, terapia de atención y concentración, y promover un estilo de vida saludable.
Este documento proporciona información sobre el grado de Maestro en Educación Primaria impartido en la Universidad de Sevilla, incluyendo objetivos, perfil del estudiante, asignaturas, planes de estudio, salidas profesionales y procesos de oposición.
Portafolio de Técnicas Proyectivas - Psicología Clínica - UTMACHMichael Urgilés
Este diario de campo describe la quinta clase sobre técnicas proyectivas. El docente explicó los rasgos específicos del dibujo de un árbol como técnica proyectiva, incluyendo la proporción, perspectiva y detalles. La proporción del árbol puede indicar sentimientos de inadecuación o búsqueda de satisfacción compensatoria. La perspectiva y postura del árbol también pueden revelar aspectos de la personalidad como depresión o necesidad de protección. El diario resume los conceptos clave sobre la interpretación del
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la importancia del conflicto cognitivo en el proceso de enseñanza realizado por un estudiante de una maestría en didáctica de la comunicación. El estudiante analiza su práctica docente y encuentra que no logra despertar el conflicto cognitivo en sus estudiantes de manera satisfactoria. Por lo tanto, decidió realizar esta investigación para mejorar su capacidad de generar conflicto cognitivo y potenciar el aprendizaje significativo en sus estudiantes.
Este documento describe el contexto educativo y las características de los estudiantes de un curso de 4to año básico en el Colegio Augusto Winter de Temuco. Se proporciona información sobre el establecimiento, el aula, la infraestructura disponible, y las características cognitivas y sociales de los 45 estudiantes del curso. Se destaca que 5 estudiantes tienen necesidades educativas especiales. Con esta información, la futura profesora podrá diseñar una enseñanza de calidad centrada en el uso de recursos
Este documento resume la Ley Orgánica 2/2006 de Educación en España. Establece que la educación secundaria obligatoria dura de 12 a 16 años y tiene como objetivos principales formar a los estudiantes para el ejercicio de sus derechos y deberes, prepararlos para estudios posteriores o inserción laboral, y desarrollar sus habilidades en diferentes áreas como ciencias, tecnología, artes y humanidades. La educación secundaria obligatoria se organiza de acuerdo a la educación común y atención a la diversidad de los
1. El documento trata sobre orientación vocacional en el contexto de la psicología escolar.
2. Incluye información sobre factores que influyen en la selección de una carrera como intereses, aptitudes, motivación y personalidad.
3. También describe instrumentos psicométricos que apoyan la elección de carrera como el PROUNAM II, INVOCA y otros tests de intereses y personalidad.
Trabajo final para la detrminacion de las NEE, se incluyen las primeras evaluaciones iniciales del Tratamiento y seguimiento.. Así como una entrevista de datos personales sobre el alumno con NEE
Padres orientacion 1º eso 2016 cursando 6º ep corregidomirasurorientacion
Este documento proporciona información sobre la orientación académica para los estudiantes de primer año de secundaria (1o ESO) para el año escolar 2016-2017. Explica los cambios en la Ley de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), la implementación gradual de la LOMCE, los objetivos y competencias de la educación secundaria obligatoria, y cómo se organiza el plan de estudios para los estudiantes de 1o ESO. También cubre temas como la evaluación, promoción y repetición de cursos, y los camb
Este documento describe el contexto y los estudiantes de un cuarto año básico en el Colegio Augusto Winter de Temuco. Se proporcionan detalles sobre la institución, el aula, el proyecto educativo, la infraestructura y los recursos disponibles. También se describen las características de los 45 estudiantes del curso, incluidos aquellos con necesidades educativas especiales. Finalmente, se analizan los factores contextuales y de los estudiantes que incidirán en el diseño de una enseñanza de calidad
Este plan tutorial anual tiene como objetivo contribuir a la formación integral de los estudiantes mediante la prevención, reflexión y orientación. Se desarrollarán actividades grupales e individuales para abordar temas como la sexualidad, las drogas, la orientación vocacional y la convivencia. También se realizarán talleres y charlas con los padres de familia. El plan se implementará a lo largo del año escolar 2009 utilizando diversas estrategias y recursos. Se evaluará periódicamente para mejorar la labor tutorial.
El documento presenta el diagnóstico y propuesta del Proyecto Curricular Institucional de una institución educativa. Identifica problemas como bajo rendimiento académico, violencia entre estudiantes y falta de identidad local. Prioriza abordar los problemas pedagógicos a través del currículo. Propone temas transversales como identidad local, convivencia y éxito estudiantil. También incluye valores, objetivos, plan de estudios y diseños curriculares diversificados para mejorar los aprendizajes.
Este documento presenta un plan de aprendizaje de 6 semanas para estudiantes de 3° y 4° grado en la escuela primaria "Antonia Moreno de Cáceres" después de regresar a clases presenciales luego de 2 años de educación virtual debido a la pandemia. El plan aborda áreas como comunicación, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales, arte, educación física y religión a través de actividades sugeridas y estrategias como el aula invertida. El objetivo es desarrollar competencias,
Se trata de un power-point informativo sobre los alumnos que presentan altas capacidades y que realicé en equipo cuando estudiaba Psicopedagogía. Lo subo porque creo que es bastante interesante conocer las características de estos alumnos ya que muchas veces existen concepciones erróneas sobre ellos. No tiene nada que ver con la temática del blog, pero como todo es un poco experimental, lo he encontrado y me ha apetecido subirlo.
Este documento presenta la información de una escuela primaria, incluyendo su nombre, clave, turno, nivel educativo y directora. Describe el proyecto "Aprendiendo desde la comunidad" con el objetivo de lograr que los alumnos alcancen los aprendizajes esperados mediante proyectos basados en la comunidad. También incluye un diagnóstico de las asignaturas que requieren más atención como español y matemáticas, así como las estrategias didácticas y metodologías que se implementarán como los apre
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del currículo de educación inicial en el Ecuador:
1) La educación inicial es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral de niños menores de 5 años para potenciar su aprendizaje y bienestar. 2) El currículo incluye ámbitos de desarrollo como la vinculación emocional, el descubrimiento del medio, y la manifestación del lenguaje. 3) Los elementos organizadores del currículo son el perfil de salida, los ejes y ámbitos de aprendizaje,
Psicologia educacional e infanto juvenil USACHcjorqueram
Este documento describe la formación en psicología educacional en la Universidad de Santiago de Chile desde 1849 hasta la actualidad. Ha evolucionado de enfocarse principalmente en temas educativos a incorporar también aspectos clínicos e infantojuveniles. Los planes de estudio se han ido actualizando para incluir nuevas áreas como diversidad, socioafectividad y pensamiento del profesor. Los egresados tienen un amplio abanico de opciones laborales como trabajar en establecimientos educacionales, ONG, u organismos de gestión del sistema educativo.
Este documento presenta el programa curricular de la Unidad de Formación Artesanal Fiscomisional “Hogar Cristo Rey”. Incluye información sobre la misión, visión, perfiles de estudiantes y docentes, áreas y asignaturas del plan de estudios para los ciclos básico y bachillerato en diseño de modas, y objetivos educativos. El programa busca formar estudiantes con competencias técnicas y valores cristianos para integrarse laboralmente o continuar estudios universitarios.
El documento presenta el sílabo de la asignatura de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación del curso. El curso se divide en tres unidades que cubren temas como la naturaleza de la psicología educativa, la formación del docente y las teorías del aprendizaje. El curso busca que los estudiantes comprendan los fundamentos de la psicología educativa y su aplicación en el campo de la educación.
El documento presenta el sílabo de la asignatura de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación del curso. El curso se divide en tres unidades que cubren temas como la naturaleza de la psicología educativa, la formación del docente y las teorías del aprendizaje. El curso busca que los estudiantes comprendan los fundamentos de la psicología educativa y su aplicación en el campo de la educación.
Este documento describe los componentes y estructura de las Rutas de Aprendizaje, un marco curricular peruano diseñado para garantizar que todos los estudiantes aprendan y nadie se quede atrás. Las Rutas de Aprendizaje incluyen fascículos generales, fascículos por ciclo y área de aprendizaje, y fascículos para la gestión de aprendizajes. Estos documentos brindan orientaciones pedagógicas y didácticas a docentes y directores para lograr que los estudiantes alcancen los estánd
1. UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
INFORME DE ORIENTACION VOCACIONAL
I. DATOS GENERALES :
• Apellidos y Nombres : Paola Aracely Nina Quispe
• Fecha de Nacimiento : 26/06/1997
• Edad : 16
• Institución Educativa : Fe y Alegría
• Grado de Estudios : 5° grado B
• Fechas de Evaluación : 07/05/2013 ,09/05/2013 y 21 /05/13.
• Evaluador : Dra. Ps. Ysabel Masias Inocencio
Mgt. Betina Contreras Flores
• Asistentes : poner nombres de todas las que
evaluaron ese salón
II. MOTIVO DE EVALUACIÓN :
Orientación Vocacional para la elección de un oficio, carrera técnica o carrera
profesional
III. INSTRUMENTOS DE EVALUACION APLICADOS
• Área intelectual: Test de California.
• Área de personalidad: Inventario de personalidad –Eysenck (Forma
niños).
• Área vocacional:
Inventario de Hábitos de estudio.
Inventario de Intereses Vocacionales CASM83-Revision
2003.
Test de Repertorios Cognitivos en Orientación Vocacional.
2. IV. INTERPRETACION DE RESULTADOS:
A. Área intelectual:
• Coeficiente intelectual normal, con elevada puntuación en
relaciones espaciales (sentido de orientación), razonamiento lógico
(analogías y inferencias), en el área de razonamiento numérico debe
de mejorar ( series numéricas y problemas.
B. Área personalidad:
• En el área de personalidad se anuló al evaluación por factores de
veracidad.
C. Área Vocacional:
• Sus hábitos de estudio es medio, con buen uso de su tiempo, con
regular motivación, con tendencia a la organización , pero con baja
concentración por lo cual hay déficit de su rendimiento académico.
• Orientación espacial buena , bajos promedios en razonamiento
lógico-físico- matemáticos e razonamiento verbal
V. CONCLUSIONES:
Paola presenta un coeficiente intelectual de 104 (normal).
Presenta algunos hábitos y actitudes que perjudican significativamente en su
rendimiento académico, especialmente la falta de concentración.
Es importante destacar que sus intereses vocacionales están relacionados con las
relaciones espaciales, y razonamientos lógicos
VI. RECOMENDACIONES:
El alumno examinado requiere modificar sus hábitos de estudio, tiene que estudiar
sin estímulos distractores que puedan perjudicar su comprensión (ambiente frio,
mucha luz, televisión, radio)
En el área vocacional puede escoger carreras como arquitectura, escultor, pintor,
músico, profesor de música; y en carreras técnicas puede elegir artesanías en
cerámica, cueros, etc. Técnico en dibujo lineal, conservación y restauración.
Cusco, Mayo del 2013
3. UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
INFORME DE ORIENTACION VOCACIONAL
VII. DATOS GENERALES :
• Apellidos y Nombres : Miguel Ángel Quispe Quispe
• Fecha de Nacimiento : 18/05/1996
• Edad : 16
• Institución Educativa : Fe y Alegría
• Grado de Estudios : 5° grado B
• Fechas de Evaluación : 07/05/2013 ,09/05/2013 y 21 /05/13.
• Evaluador : Dra. Ps. Ysabel Masias Inocencio
Mgt. Betina Contreras Flores
• Asistentes : poner nombres de todas las que
evaluaron ese salón
VIII. MOTIVO DE EVALUACIÓN :
4. Orientación Vocacional para la elección de un oficio, carrera técnica o carrera
profesional
IX. INSTRUMENTOS DE EVALUACION APLICADOS
• Área intelectual: Test de California.
• Área de personalidad: Inventario de personalidad –Eysenck (Forma
niños).
• Área vocacional:
Inventario de Hábitos de estudio.
Inventario de Intereses Vocacionales CASM83-Revision
2003.
Test de Repertorios Cognitivos en Orientación Vocacional.
X. INTERPRETACION DE RESULTADOS:
D. Área intelectual:
• Coeficiente intelectual inferior, con elevada puntuación en
relaciones espaciales (sentido de orientación), razonamiento lógico
(analogías y inferencias) se encuentra deficitario, en el área de
razonamiento numérico debe de mejorar mucho (series numéricas y
problemas).
E. Área personalidad:
• En el área de personalidad se anuló la evaluación por factores de
veracidad.
F. Área Vocacional:
• Sus hábitos de estudio es alto, falta mejorar el uso de su tiempo, con
regular motivación, con regular a la organización, con una buena
concentración a la hora del estudio.
• Orientación espacial con promedios altos , alto promedios en
razonamiento lógico-físico- matemáticos y bajo promedio en
razonamiento verbal
• Intereses por ciencias económicas políticas y el arte, muy alto interés
por los institutos armados, jurídica.
5. XI. CONCLUSIONES:
Paola presenta un coeficiente intelectual de 86 (inferior), por lo que debe mejorar
en las siguientes áreas razonamiento numérico y conceptos verbales.
Presenta algunos pocos hábitos y actitudes detienen su rendimiento académico,
especialmente el uso adecuado de su tiempo.
Es importante destacar que sus intereses vocacionales ciencias económicas políticas
y el arte los institutos armados y la jurídica
XII. RECOMENDACIONES:
El alumno examinado requiere modificar sus hábitos de estudio, tiene que estudiar
organizando sus tiempos para la recreación y para el estudio.
Debe tener reforzamiento en área de lógico matemático y en comunicación integral.
En el área vocacional puede escoger carreras como arquitectura, escultor, pintor,
músico, profesor de música; y en carreras técnicas puede elegir artesanías en
cerámica, cueros, etc. Técnico en dibujo lineal, conservación y restauración.
Cusco, Mayo del 2013
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
INFORME DE ORIENTACION VOCACIONAL
XIII. DATOS GENERALES :
• Apellidos y Nombres : Sharmely Palma Champi
• Fecha de Nacimiento : 04/07/1996
• Edad : 16
• Institución Educativa : Fe y Alegría
6. • Grado de Estudios : 5° grado B
• Fechas de Evaluación : 07/05/2013 ,09/05/2013 y 21 /05/13.
• Evaluador : Dra. Ps. Ysabel Masias Inocencio
Mgt. Betina Contreras Flores
• Asistentes : poner nombres de todas las que
evaluaron ese salón
XIV. MOTIVO DE EVALUACIÓN :
Orientación Vocacional para la elección de un oficio, carrera técnica o carrera
profesional
XV. INSTRUMENTOS DE EVALUACION APLICADOS
• Área intelectual: Test de California.
• Área de personalidad: Inventario de personalidad –Eysenck (Forma
niños).
• Área vocacional:
Inventario de Hábitos de estudio.
Inventario de Intereses Vocacionales CASM83-Revision
2003.
Test de Repertorios Cognitivos en Orientación Vocacional.
XVI. INTERPRETACION DE RESULTADOS:
G. Área intelectual:
• Coeficiente intelectual normal, con elevada puntuación en
relaciones espaciales (sentido de orientación), razonamiento lógico
(analogías y inferencias), en el área de razonamiento numérico debe
de mejorar (series numéricas y problemas.
H. Área personalidad:
• En el área de personalidad se anuló la evaluación por factores de
veracidad.
I. Área Vocacional:
7. • Sus hábitos de estudio es medio, regular uso de su tiempo de
estudio, con una motivación también regular, en cuanto a su
organización es buena pero falta optimizar, pero con una baja
concentración.
• Orientación espacial normal , un normal promedios en razonamiento
lógico-físico- matemáticos pero un déficit en el razonamiento verbal
XVII. CONCLUSIONES:
Paola presenta un coeficiente intelectual de 94 (normal), con dominio medio en
todas las áreas evaluadas (relaciones espaciales, razonamiento lógico, razonamiento
numérico, conceptos verbales).
Presenta algunos hábitos y actitudes solo convendría distribuir un poco los
tiempos de estudios en horas apropiadas, y una concentración (lugares sin
distractores, sin ruido, etc.).
Es importante destacar que sus intereses vocacionales están relacionados con las
relaciones espaciales, y razonamientos lógicos
XVIII. RECOMENDACIONES:
El alumno examinado requiere modificar sus hábitos de estudio, tiene que estudiar
sin estímulos distractores que puedan perjudicar su comprensión (ambiente frio,
mucha luz, televisión, radio)
En el área intelectual necesita un refuerzo en todas las áreas mencionas,
especialmente en el área numérica.
En el área vocacional puede escoger carreras como arquitectura, escultor, pintor,
músico, profesor de música; y en carreras técnicas puede elegir artesanías en
cerámica, cueros, etc. Técnico en dibujo lineal, conservación y restauración.
Cusco, Mayo del 2013