informe de pasantias

1. BR : Daryelis Cubillan
CI: 24922246

2. ROL INVESTIGADOR
Ubicación geográfica
La escuela Básica Social de Avanzada “Dr. Andrés Eloy Blanco”, ubicada en
Maracaibo-Estado Zulia, específicamente en la Av.15 Prolongación Delicias,
Parroquia Olegario Villalobos, adscrita al circuito escolar Nº2 de la secretaria
Bolivariana de Educación. La institución hace vida con los siguientes sectores:
Las Tarabas, Las Corubas, Ziruma, La Trinidad, Las Naciones, Delicias Norte y
varios comercios de distintos tipos.
Misión de la institución
Emprender acciones orientadas al logro de una escuela protagónica y
comprometida en una gestión pedagógica integral, con docentes
sensibilizados en la búsqueda de un aprendizaje eficaz y eficiente dirigido a
los alumnos, comunidad, que garantice la prosecución escolar desde una
educación para la paz hacia la formación de individuos con una educación de
calidad, que puedan desenvolverse en una sociedad globalizada con sentido
humano en lo político, económico, social, cultural y tecnológico.
Visión de la institución
Hacia el logro de la formación integral y eficiente de los estudiantes con
autonomía en su gestión Educativa, Ambientalista y Emprendedora de los
actores involucrados en el SER, CONOCER, HACER Y CONVIVIR, para el logro
de una comunidad con una educación para la paz y de calidad justa y libre.

3. ROL INVESTIGADOR
Institución Dr. Andrés Eloy Blanco
Se realizó un análisis de la institución educativa Dr. Andrés Eloy Blanco para
detectar las fortalezas y debilidades de la organización educativo esta
investigación se realizo con la ayuda de la profesora Lisbeth Márquez del
grado 5to B de la institución educativa quien nos facilito toda la información
y aclaro dudas para la ejecución de este rol.

4. ROL INVESTIGADOR
FODA DIMENSION COMUNITARIA
FORTALEZA OPORTUNIDADES AMENAZAS FO FA
Asociación civil
constituida y
registrada
legalmente.
Escuela para
padres, brigada de
ambiente y salud.
Participación de la
escuela en
distintos
programas sociales
que permiten
proyectar la
calidad educativa
que tenemos.
(Feria de la chinita,
experiencias
significativas y
otras).
Convenios con la
iglesia católica para la
formación de
catequesis de primera
comunión, para los
estudiantes de la
escuela y la
comunidad.
Jornadas medicas
odontológicas y
ambientales.
Proximidad de la
comandancia de la
policía regional, que
facilita la presencia de
oficiales en eventos
organizados por la
escuela.
La intendencia de la
parroquia Olegario
Villalobos ofrece
apoyo estratégico en la
ejecución de
programas
extracurriculares.
Inseguridad
ciudadana en la
zona, materializada
en hurto contra los
vehículos dentro de
los recintos de la
escuela.
Consumo de drogas
y alcohol en la
comunidad.
Proximidad a una
estación de
servicios.
Participaciónactiva
de la asociacióncivil
de padresy
representantesen
todaslas actividades
desarrolladasenel
plantel.
Se mantiene el
intercambiode las
brigadasambiente y
saludcon las
jornadasmedico
odontológicas.
Desarrolloconstante
de actividadespara
mejorarel bienestar
estudiantily
comunitario.Apoyo
de las fuerzasvivas,
policíaregional e
intendenciade la
parroquiaOlegario
Villalobosparala
protecciónexitosade
loseventossociales.
Jornadas de
formación en la
escuela para
padres y
representantes,
como estrategias
de concientización
contra el uso de las
drogas y el alcohol.
Adiestramiento a la
comunidad
educativa en
simulacros de
desastres y
primeros auxilios.

5. FODA DIMENSION COMUNITARIA
DEBILIDADES DO DA
• Deficiencias de la lecto-
escritura y cálculo de un
porcentaje de los
alumnos indisciplina
escolar.
 Mejorar las deficiencias
mediante los programas
de convenios
interinstitucionales
(pasantes y revisión
comunitaria).
 Mediante los convenios
institucionales con los
pasantes de orientación,
psicología, ciencia y
tecnología a través de
charlas, talleres,
convivencias en el aula,
apoyo tecnológico y
comunitario con la
finalidad de mejorar la
indisciplina escolar.
 Fomentar en los
representantes el interés
por las actividades de
aprendizajes a través del
acompañamiento en el
aula de manera
organizada, permitiendo
el mejoramiento de la
indisciplina escolar.

6. FODA DIMENSION ORGANIZACIONAL
OPORTUNIDADES AMENAZAS FORTALEZAS FO FA
Cuentan con la
colaboración de las
fuerzas vivas:
intendencia Olegario
Villalobos, comando
regional de la policía.
Cuenta con el apoyo
de la secretaria
Bolivariana de
Educación, que
emanan los
lineamientos a cumplir
en cuanto a los
asuntos del personal
docente,
administrativo y
obrero, ara el buen
funcionamiento de la
escuela.
FUNDAEDUCA, cuenta
con los recursos para
el arreglo de
desperfectos en la
escuela.
Cuenta con el apoyo
de aulas virtuales de la
secretaria de
educación circuito
escolar Nª 2 apoyo
lineamientos y
orientaciones a través
de las diferentes
coordinaciones, el
supervisor del sector y
la coordinación
académica.
Las convocatorias
de las instancias
supervisiones
adscritas a la
secretaria
bolivariana de
educación que
llegan a destiempo
e interfieren en la
planificación del
plantel.
El retardo a las
respuestas de las
necesidades de
deterioro del
plantel
FUNDAEDUCA,
personal obrero, y
docentes interinos
sin cobrar.
Estructura física
debidamente
organizada en sus
espacios y
departamentos.
Presencia de un
personal directivo
con IV y V nivel de
educación,
gerenciando con
un estilo de
liderazgo que
desarrolla todas
las competencias
del personal, niños
y niñas, padres,
comunidad y
fuerzas vivas.
Personal obrero
siempre dispuesto
a colaborar,
estructura
organizacional
funcional.
Organizar visitas
periódicas y
correspondencias
para solicitar
arreglos del
deterioro de
infraestructura por
parte de
FUNDAEDUCA,
cumplir con las
orientaciones,
limitaciones y
directrices
emanadas de la
Secretaria de
Educación y
coordinación para
mantener su
estructura
funcional.
Estructurar un
cronograma
estableciendo
acuerdos para
mantener el
desarrollo de lo
planificado en el
plantel y las
intendencias
superiores
adscritas a la
secretaria de
educación.
Gestionar que los
obreros sean
controlados para
que mantengan la
disposición del
trabajo.
Mantener
constantemente
visitas a
FUNDAEDUCA
para lograr que la
estructura física.

7. FODA DIMENSION ORGANIZACIÓNAL
DEBILIDADES DO DA
 Mantenimiento de la
estructura física
(baños, filtros entre
otros).
 Poca vigilancia en la
institución, (falta de
portero o personal
encargado de la
entrada y salida de la
escuela).
 Falta de profesores de
Educación Física en el
turno de la tarde, y
docente de `primer
grado en el turno de la
mañana.
 Realizar visitas
organizadas con la
asociación de padres a
FUNDAEDUCA para que
la estructura física
cuente con el arreglo
adecuado.
 Gestionar con el apoyo
de la asociación de
padres y
representantes,
supervisor,
coordinación Nª 2, ante
la Secretaria
Bolivariana de
Educación por lo
menos un obrero
portero que se
encargue del portón de
entrada al plante, un
docente de Educación
Física para el turno de
la tarde y un docente
de educación integral
para el turno de la
mañana.
 Realizar un cronograma
de visitas a
FUNDAEDUCA para
lograr que atiendan las
problemáticas o
deficiencias de la
estructura física del
plantel.
 Organizar
Verbenas para
minimizar dificultades
presentadas en el
plantel.
 Convertir la escuela en
un espacio de atención
a la comunidad desde
la entrada a ella
gestionando ante las
instancias
competentes,
secretaria bolivariana
de educación asigna el
personal bacante de la
institución.

8. ROL INVESTIGADOR
Infraestructura de la institución cuenta con 16 salones distribuidos así:
12 salones
1 salón de música
1 salón para el aula virtual
1 salón de tecnología instruccional
1 salón para actividades de la unidad de pedagogía educativa (UPE).
También cuenta con un consultorio odontológico, comedor, cacha, la oficina
de dirección y tres baños (niños, niñas y docentes).
Turnos de la institución cuenta con dos turnos de primero a sexto grado de
mañana y tarde en los cuales por cada grado hay dos secciones (A Y B).

9. ROL INVESTIGADOR
Aula de clases:
Maestra: Lisbeth Márquez
Grado: 5to B
Matricula: 38 estudiantes ( 24 varones y 14 hembras )
Proyecto de vida: “Construimos Nuestro Futuro”
El grupo de 5to grado sección B cuenta con una matrícula de 38 estudiantes ;
en cuanto al aprendizaje y conocimientos previos la mayoría de los
estudiantes leen de forma correcta, escriben adecuadamente respetando los
aspectos formales de la escritura ( legibilidad, signos de puntuación y
margen); en el área de matemáticas, los estudiantes resuelven adiciones
sustracciones, multiplicaciones y divisiones simples ; reconocen grafican las
fracciones propias e impropias, se interesan por aprender con facilidad al
formular preguntas o realizar una reflexión, también manifiestan
verbalmente su opinión sobre algún tema en especial. Por otra parte
demuestran necesidades de mejorar la convivencia escolar, rescatar los
valores, crear identidad y afianzar la confianza en sí mismos para aumentar
su autoestima. Por tal razón se realizó una lluvia de ideas para conocer cuáles
eran los intereses del grupo de estudiantes, teniendo como resultado: hablar
de lo que quieren ser, de estudiar sobre nuestro país, el reciclaje y los
animales, por medio del cual se realizo una votación para seleccionar el tema
de lo antes expuesto; quedando elegido el tema de lo que quieren ser
cuando grandes.

10. FODA: AULA DE CLASES
Debilidades Fortalezas
•Indisciplina por el 5% de los alumnos
•Falta de trabajo en equipo
•Poca ayuda con los representantes en apoyo
para el aprendizaje de los niños
•Poca iluminación
 Buen ambiente de trabajo para el grado
•Materiales e información de acuerdo al proyecto
•Docente preparada para el grado
•Carteleras informativas referente al proyectoen
el cual trabajan
•Carteleras de efemérides normas y cumpleaños.

11. ROL INVESTIGADOR
AULA VIRTUAL
Se realizo un diagnostico del aula virtual en el cual se determino la función de
la docente y las debilidades y fortalezas de el aula virtual.
Función del administrador del aula o tutor del CTB (Centro Tecnológico
Bolivariano).
Servir de apoyo tecnológico a los docentes y estudiantes, garantiza que las
maquinas estén en buen estado y funcionamiento a nivel operativo.
FODA: AULA VIRTUAL
Fortalezas Debilidades
 Cuenta con maquinas en buen estado(14)
 Software LINUX
 Se encuentra acondicionado( aires,
computadoras, sillas)
 Cuenta con el programa a trabajar JCLIC
 Cuenta con un docente de aula capacitado
 Faltan carteleras informativas y de normas
en el salón.
 Falta personal de apoyo para las matriculas
de 38 niños.
 Tienen poca iluminación en el aula.
 Sistema eléctrico con fallas.
 Cuenta con solo 14 maquinas operativas de
20 por lo cual los alumnos deben de
trabajar dos por computadora y dificulta el
aprendizaje de los alumnos.

12. EXPERIENCIA PERSONAL
Mediante la ejecución del rol investigador note muchas fallas a nivel de
organización y comunicación con los entes encargados para el mejoramiento
de la institución , también que el colegio no cuenta con la seguridad
necesaria , en el salón visualice un índice de indisciplina y apatía al momento
de estudiar de los niños la mayoría del tiempo están castigados por su
indisciplina la maestra no cuenta con el apoyo de los padres cuando son
llamados para una reunión o por algún caso especial , en el aula virtual la
falta de maquinas interfiere en el aprendizaje, trabajo de los alumnos debido
que funcionan solo 14 de 20 maquinas para una matrícula por sección de 38
a 40 niños no da abasto trabajar así deberían tener más maquinas en
funcionamiento y un auxiliar para trabajar aparte de la docente de grado e
aula virtual.

13. ROL ORIENTADOR
Caso: Dificultad de Aprendizaje
Alumno: Eduar Enrique Sanabria Reyes Grado: 5to B
Edad: 10años.
Organización UPE Pedagoga: Lic. Yarelis
En el grado 5to sección B la docente Yarelis atiende el caso por medio de
UPE ( unidad de pedagogía educativa) del niño Eduar Enrique Sanabria Reyes
quien presenta dificultad de aprendizaje en las áreas de lectura escritura y
matemática, partiendo de allí la pedagoga realiza diferentes estrategias de
aprendizaje como sopa de letras , crucigramas, adivinanzas, comparaciones
etc.; del caso la pedagoga me comento que la dificultad del aprendizaje de
Eduar es debido a la poca atención que tiene en su casa ya que su mama no
vive con el solo su padre pero no tiene un apoyo o atención a la hora de sus
estudios que es fundamental en el aprendizaje de todo niño.
En este caso como estudiante de tecnología recomendaría un software
educativo que contenga en el área de lenguaje y escritura actividades
interactivas como asociaciones exploración y identificaciones videos de los
temas que están tratando en ese grado , en el área de matemática donde el
niño tiene más interés actividades de comparación , respuestas escrita de
diferentes actividades ( suma , resta, multiplicación etc.) para así llamar la
atención del niño y que se motive su aprendizaje de una forma dinámica.

14. EXPERIENCIA PERSONAL
En este rol de orientador me llamo mucho la atención este caso y los
métodos que utiliza la pedagoga con el niño diferentes a los que son
utilizados normalmente en el aula , note que en realidad el niño presta
atención a estos métodos no usuales y se concentra ,podrían mejorar usando
la tecnología e integrando las actividades que la pedagoga utiliza , también
que el colegio tiene esta unidad un apoyo fundamental para los alumnos y
docentes puesto que si sus padres no le prestan el debido apoyo tienen esa
ayuda en la escuela así el niño se sentirá atendido a la hora de presentar una
falla en alguna área de su grado la puede reforzar por medio de la pedagoga.

15. ROL MEDIADOR
Para ejecutar este rol se planificounaclase de la familiay los valores
COLEGIO:Dr. Andrés Eloy Blanco
PASANTE:Daryelis Cubillan
AREA:CienciaSociales
TEMA:LA FAMILIA Y LOS VALORES.
GRADO:5toB
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS ACTIVIDAD
Promover la
importancia de la
familia y los
valores para
formación y
desarrollo social.
LA FAMILIA
 Definición
 Importancia
LOS VALORES
 Definición
 Importancia
Exposición
Preguntas
Hoja para dibujar
Dibujo sobrela
familia y los
valores en su
hogar.

16. Actividad de la clase
Árbol de la familia y los valores

17. ROL MEDIADOR
El rol mediador también se ejecuto con la planificación de la profesora del
grado siguiendo el marco del proyecto las clases se dieron en el aula virtual
de la institución donde la profesora facilito el material a presentar
Clase nº1
Objetivo:Promover elinterés sobrela importancia de nuestras metas para el
futuro.
Proyecto“Construimos NuestroFuturo”
Se trabajo como apoyo docente en aula de tecnología donde la profesora de
5to grado dio la clasedonde los estudiantes debían plasmar en una lamina de
power point las siguientes preguntas ( quien soy , mi meta , que me gusta ,
mi color favorito) en la cual orientamos a los niños a realizar la actividad y
guardarla para ser posteriormente corregida por su maestra.

18. Clase nº2
En el marco del proyecto de vida se oriento en el aula de tecnología una
actividad sobre los huesos, donde la maestra facilito un material informativo
en power point , referente al tema a estudiar que contenía video de los
huesos , información de en cuantas partes se divide el esqueleto , cuantos
huesos tenemos , cuales son los huesos entre otros contenidos; después de
la exposición del tema se realizo una actividad donde los estudiantes debían
contestar una pregunta ¿ Que aprendí del tema de los huesos ? Por medio
del presentador de texto.

19. EXPERIENCIA PERSONAL
En este rol me dejo a mí personalmente un aprendizaje único de las
diferentes maneras que uno como licenciado en ciencia y tecnología de la
educación puede ejercer o realizar desde planificar y ejecutar una clase a
servir de apoyo para los docentes e alumnos trabajar esos dos ámbitos
reforzó mi manera de ver y expresarme puesto que siempre he tenido miedo
escénico y en este rol lo pude superar a la hora de ejecutarlo ver que si
podía; fue un gran aprendizaje en mi persona.

20. ROL PROMOTOR SOCIAL
Para ejecutar el rol promotor sociallo dividimos en tres actividades a realizar,
dos carteleras para el aula de clases, una cartelera informativa para el aula
virtual y pancarta para el bingo de la institución.
Carteleras para el aula de clases:
Se realizo un árbol en papel bond para que los alumnos plasmaran en el su
meta al crecer.
Se elaboro una cartelera informativa sobre las efemérides de los meses
marzo y abril.
Cartelera para el aula virtual:
Se elaboro una lámina de papel bond con las normas del aula virtual.
Pancarta para el bingo de la institución:
En el marco de las actividades la docente nos pidió la ayuda para el bingo de
la institución donde elaboraríamos una pancarta informativa sobre el bingo
para colocarla en la entrada de la escuela.

21. CARTELERAS
SALON DE CLASES
EFEMERIDES

22. PANCARTA PARA EL BINGO
AULA VIRTUAL

23. EXPERIENCIA PERSONAL
Ejecutar este rol fue una experiencia diferente porque trabajamos la parte
creativa para el salón de clases en base a las efemérides del mes, también en
base al proyecto que se maneja en ese grado, en respecto al bingo la
pancarta de bienvenida que se colocara en la entrada el día que se realice el
bingo en la institución y para el aula virtual una lamina con las normas
puesto que esa aula carecía de laminas alusivas a su función así contribuimos
en el aspecto social en la institución mejorando los espacios y ayudando en
actividades a efectuarse .

24. ROL DISEÑADOR
Proyecto: “ construimos nuestrofuturo“
AplicacióncreadaenJclic:
Se creó una aplicación didáctica interactiva con la finalidad de que los
estudiantes vean las diferentes profesiones que hay y los valores que se
trabajan tanto en casa como en la escuela en la que el alumno armara un
puzzle en la que se evidencian imágenes de diferentes profesiones, sopa de
letras también una actividad donde identifiquen las herramientas de las
profesiones presentadas, en la actividad de los valores armaran un puzzle
tendrán una sopa de letras con algunos valores y identificaran imágenes
referente a los valores tratados.

25. EXPERIENCIA PERSONAL
En base al proyecto construimos nuestro futuro realice un software
educativo por medio del programa JCLIP acatando las instrucciones de la
maestra vi que en la prueba del recurso los niños se interesaron y prestaron
atención a cada actividad que tiene que ver con las profesiones y valores las
cuales fueron presentadas por medio de rompecabezas , sopa de letras ,
juego de memoria y respuesta escrita para ir reforzando su aprendizaje el
cual dio resultado fue satisfactorio , la profesora del aula virtual me dijo que
el trabajo estaba muy bien y era adecuado para el grado es satisfactorio ver
que realizas un recurso y es bien recibido a la hora de ejecutarlo con los niños
aparte de ayudar a su aprendizaje de valores e opciones de profesiones que
tienen para su futuro.

26. Rol Gerente Educativo
Este rol se ejecuto mediante una investigación en la unidad de pedagogía
educativa (UPE) donde realice una presentación en power point con las funciones
de esa unidad, sus funciones, alcances entre otros aspectos. Este fue el producto
que se dejo por cada alumno en esa unidad de pedagogía educativa la cual se
encarga de los niños con problemas de aprendizaje, utilizando diferentes
estrategias para ayudarlos avanzar.