Este documento describe un experimento observando la alimentación y excreción en el paramecio. Los estudiantes observan cómo el paramecio ingiere partículas de carmín a través de su citostoma y las transporta a través de su citofaringe, y cómo expulsa los desechos a través de sus vacuolas contráctiles. El documento también explica otros procesos como la osmorregulación y el movimiento ciliar en este organismo unicelular.
Este documento describe un experimento de laboratorio sobre la alimentación y excreción en Paramecium. Los estudiantes observan Paramecium bajo el microscopio y dibujan sus estructuras. Ven que ingiere partículas de alimento por el citostoma y las vacuolas las transportan a través de la célula, excretando desechos a través de las vacuolas contráctiles. Concluyen que los organismos unicelulares como Paramecium se alimentan y excretan a nivel celular.
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El estudio observó Paramecium bajo el microscopio para identificar sus estructuras y procesos de alimentación como la ingestión de partículas de carmín a través del citostoma y su digestión y excreción. El documento también explica la función de las vacuolas contráctiles en la regulación del agua en Paramecium.
16.practica #4 . Nutrición y excreción en paramecium.181823
Este documento presenta los resultados de un experimento sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El experimento buscó observar cómo se alimentan y excretan los organismos unicelulares como Paramecium. Los estudiantes encontraron que Paramecium se alimenta absorbiendo partículas de alimento a través de su citostoma y las digiere en vacuolas digestivas. Eliminan el agua sobrante a través de vacuolas contráctiles. El experimento apoyó la hipótesis de que aunque los organismos unicelul
Este documento presenta los resultados de un experimento sobre la alimentación y excreción en Paramecium llevado a cabo por un grupo de estudiantes. El experimento buscó observar cómo se alimenta y excreta este organismo unicelular heterótrofo. Los estudiantes encontraron que Paramecium se alimenta absorbiendo partículas de alimento a través de su boca y las digiere en vacuolas, y excreta desechos a través de vacuolas contráctiles. El grupo concluyó que su hipótesis inicial sobre
Este documento describe un experimento realizado por un grupo de estudiantes sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El experimento buscó observar cómo se alimenta y regula el agua un organismo unicelular heterótrofo como Paramecium. Los estudiantes observaron que Paramecium se alimenta absorbiendo partículas de alimento a través de un orificio y excreta desechos a través de vacuolas contráctiles.
Este documento describe una observación experimental de paramecios realizada por estudiantes. Los estudiantes observaron cómo los paramecios, organismos unicelulares, se alimentan de manera similar a los organismos multicelulares heterótrofos. Notaron que los paramecios usan sus cilios para mover la comida hacia su boca y vacuolas digestivas, donde la digestión tiene lugar de forma ordenada a lo largo del cuerpo del paramecio. Los estudiantes pudieron confirmar sus hipótesis sobre la digestión y excreción en los paramecios unicelul
Este documento describe un experimento realizado por estudiantes de biología sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El objetivo era observar cómo se alimenta y regula el agua este organismo unicelular, así como comprender su proceso de excreción. Los estudiantes observan cómo el Paramecium ingiere bacterias a través de su citostoma y las digiere en vacuolas, para luego expulsar los desechos a través de su poro anal. También identifican sus vacuolas contráctiles como mecanismo para regular el ag
Los cnidarios y poríferos son organismos acuáticos multicelulares heterótrofos que carecen de tejidos. Los cnidarios se alimentan capturando presas con sus células urticantes, digieren de forma extra e intracelular y eliminan desechos a través de la cavidad gastrovascular. Los poríferos filtran partículas nutritivas que son digeridas fagocíticamente y los desechos se eliminan a nivel celular expulsándolos a través de los ósculos.
Este documento describe un experimento de laboratorio sobre la alimentación y excreción en Paramecium. Los estudiantes observan Paramecium bajo el microscopio y dibujan sus estructuras. Ven que ingiere partículas de alimento por el citostoma y las vacuolas las transportan a través de la célula, excretando desechos a través de las vacuolas contráctiles. Concluyen que los organismos unicelulares como Paramecium se alimentan y excretan a nivel celular.
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El estudio observó Paramecium bajo el microscopio para identificar sus estructuras y procesos de alimentación como la ingestión de partículas de carmín a través del citostoma y su digestión y excreción. El documento también explica la función de las vacuolas contráctiles en la regulación del agua en Paramecium.
16.practica #4 . Nutrición y excreción en paramecium.181823
Este documento presenta los resultados de un experimento sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El experimento buscó observar cómo se alimentan y excretan los organismos unicelulares como Paramecium. Los estudiantes encontraron que Paramecium se alimenta absorbiendo partículas de alimento a través de su citostoma y las digiere en vacuolas digestivas. Eliminan el agua sobrante a través de vacuolas contráctiles. El experimento apoyó la hipótesis de que aunque los organismos unicelul
Este documento presenta los resultados de un experimento sobre la alimentación y excreción en Paramecium llevado a cabo por un grupo de estudiantes. El experimento buscó observar cómo se alimenta y excreta este organismo unicelular heterótrofo. Los estudiantes encontraron que Paramecium se alimenta absorbiendo partículas de alimento a través de su boca y las digiere en vacuolas, y excreta desechos a través de vacuolas contráctiles. El grupo concluyó que su hipótesis inicial sobre
Este documento describe un experimento realizado por un grupo de estudiantes sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El experimento buscó observar cómo se alimenta y regula el agua un organismo unicelular heterótrofo como Paramecium. Los estudiantes observaron que Paramecium se alimenta absorbiendo partículas de alimento a través de un orificio y excreta desechos a través de vacuolas contráctiles.
Este documento describe una observación experimental de paramecios realizada por estudiantes. Los estudiantes observaron cómo los paramecios, organismos unicelulares, se alimentan de manera similar a los organismos multicelulares heterótrofos. Notaron que los paramecios usan sus cilios para mover la comida hacia su boca y vacuolas digestivas, donde la digestión tiene lugar de forma ordenada a lo largo del cuerpo del paramecio. Los estudiantes pudieron confirmar sus hipótesis sobre la digestión y excreción en los paramecios unicelul
Este documento describe un experimento realizado por estudiantes de biología sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El objetivo era observar cómo se alimenta y regula el agua este organismo unicelular, así como comprender su proceso de excreción. Los estudiantes observan cómo el Paramecium ingiere bacterias a través de su citostoma y las digiere en vacuolas, para luego expulsar los desechos a través de su poro anal. También identifican sus vacuolas contráctiles como mecanismo para regular el ag
Los cnidarios y poríferos son organismos acuáticos multicelulares heterótrofos que carecen de tejidos. Los cnidarios se alimentan capturando presas con sus células urticantes, digieren de forma extra e intracelular y eliminan desechos a través de la cavidad gastrovascular. Los poríferos filtran partículas nutritivas que son digeridas fagocíticamente y los desechos se eliminan a nivel celular expulsándolos a través de los ósculos.
El documento describe los diferentes tipos de reproducción asexual. Explica que la reproducción asexual no implica fecundación y que los nuevos individuos son muy similares al progenitor. Luego detalla algunos métodos principales como la bipartición, gemación, división múltiple y esporulación. La gemación ocurre cuando el organismo progenitor produce una prolongación que se desprende para formar un nuevo individuo independiente pero más pequeño, un proceso común en animales como las hidras.
Este documento trata sobre la célula, la unidad básica de los seres vivos. Explica que todas las células proceden de otras preexistentes, y que el material genético se transmite de las células madres a las hijas. Además, describe las partes básicas de la célula como la membrana, el citoplasma y el núcleo, y las funciones de nutrición, relación y reproducción que realizan las células. Finalmente, clasifica los seres vivos en unicelulares y pluricelulares depend
La taxonomía es la ciencia que organiza a los seres vivos en grupos llamados taxones de acuerdo a sus similitudes y diferencias. Los cinco reinos principales son Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia, los cuales se definen por su organización celular, complejidad estructural y modo de nutrición.
Este documento describe las funciones vitales de los paramecios y la euglena. Los paramecios realizan la respiración, alimentación, excreción y reproducción a través de su única célula, mientras que la euglena se alimenta principalmente por fotosíntesis pero también puede absorber nutrientes del medio, se reproduce por fisión binaria y expulsa desechos a través de vacuolas. El documento también explica que la euglena puede respirar sin oxígeno y carece de pared celular.
Este documento presenta una guía de trabajo para el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, asignatura de Biología para el grado 7°. Incluye información sobre la circulación en seres vivos de diferentes escalas evolutivas, incluyendo unicelulares, plantas, humanos y más. Explica mecanismos como la ciclosis, movimientos fluviformes, difusión y ósmosis en organismos unicelulares, y la circulación en plantas a través de los sistemas xilema y floema. Propone actividades para que
1. La vida en la Tierra es posible gracias a las temperaturas suaves, la abundancia de agua, y la presencia de un campo magnético y una atmósfera que protegen de las radiaciones solares.
2. Los seres vivos se caracterizan por realizar funciones vitales como la nutrición, la reproducción y las relaciones con el medio. Están compuestos de células que pueden ser procariotas u eucariotas.
3. Los organismos pueden ser unicelulares, de colonias, o pluricelulares con células
Tema 9 Los Seres Vivos Y Las Funciones De NutricióNantorreciencias
1. El documento describe las funciones vitales de los seres vivos, incluyendo la nutrición, y explica cómo se llevan a cabo estos procesos a nivel celular y en organismos de diferentes complejidades. 2. Se detalla específicamente la nutrición en plantas, incluyendo los tejidos y procesos involucrados como la absorción de nutrientes, fotosíntesis, transporte y respiración. 3. También explica la nutrición en animales, con secciones sobre obtención de alimentos, digestión, intercambio de
Este documento describe los procesos de nutrición y digestión en animales. Explica que los animales son seres heterótrofos que deben ingerir materia orgánica ya elaborada. Luego describe las etapas generales de la nutrición animal, incluyendo la ingestión, digestión, absorción y excreción. También describe los aparatos digestivos específicos de varios grupos de invertebrados y vertebrados, señalando las adaptaciones a sus diferentes modos de alimentación.
Este documento describe los diferentes niveles de organización biológica, desde los niveles subatómico y atómico hasta los niveles celular, de tejidos, órganos, aparatos y sistemas. Explica que los seres vivos pueden ser unicelulares o pluricelulares, y que los organismos pluricelulares se organizan en diferentes niveles dependiendo de si tienen o no tejidos, órganos o sistemas complejos. También describe los principales tipos de transporte a través de las membranas
Este documento proporciona una introducción a las células animales y vegetales, describiendo sus principales partes y funciones. Explica que las células animales carecen de pared celular y cloroplastos, mientras que las células vegetales los poseen. Luego describe las partes clave de cada tipo de célula, incluidas la membrana, mitocondrias, núcleo, vacuolas, cloroplastos y pared celular. Concluye que cada parte cumple un papel importante para el desarrollo de los seres vivos.
Este documento describe la diferencia entre organismos unicelulares y pluricelulares. Los organismos unicelulares consisten en una sola célula que realiza todas las funciones vitales, mientras que los organismos pluricelulares están formados por muchas células diferentes que se especializan en funciones específicas. Aunque todas las células de un organismo pluricelular contienen el mismo ADN, durante el desarrollo la expresión diferencial de genes da lugar a células diferenciadas que forman tejidos y órganos. Las inter
El documento describe los procesos de nutrición en animales. Explica que los animales son heterótrofos y necesitan alimentarse de materia orgánica ya elaborada. Luego describe las etapas del proceso de nutrición como la ingestión, digestión, absorción, metabolismo y excreción. También explica los diferentes tipos de digestión y los aparatos digestivos de varios grupos de animales, incluyendo invertebrados y vertebrados.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) Todos los seres vivos comparten una composición química común, están formados por células, y realizan las mismas funciones vitales como la nutrición, relación y reproducción.
2) Las bacterias, a pesar de ser microorganismos de una sola célula, desempeñan un papel fundamental en los ecosistemas y para los seres humanos. Son esenciales para los ciclos biogeoquímicos y constituyen una gran parte de las células que componen
Los organismos vivos pueden ser unicelulares o pluricelulares, y los pluricelulares pueden tener diferentes niveles de organización celular, desde sin tejidos hasta con aparatos y sistemas. Los niveles más complejos son los organismos con aparatos y sistemas como los peces, aves, mamíferos y otros, cuyas células se organizan en tejidos, órganos y aparatos funcionales integrados.
Este documento presenta información sobre la célula y los seres vivos a nivel de 5o primaria. Explica que la célula es la unidad básica de los seres vivos y describe sus partes y funciones principales como la nutrición, relación y reproducción. Además, clasifica los seres vivos en procariotas y eucariotas, y describe la organización de los organismos unicelulares y pluricelulares. Finalmente, presenta una clasificación básica de los reinos biológicos.
Este documento describe un experimento realizado por estudiantes para observar la alimentación y excreción en Paramecium. Los estudiantes observan Paramecium ingiriendo partículas de carmín y expulsándolas a través de sus vacuolas contráctiles. Además, identifican estructuras como el citostoma, citofaringe y vacuolas que permiten a Paramecium alimentarse y regular su contenido de agua.
Informedeprctica5 141122231052-conversion-gate01Mia Gomez Est
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El estudio observó Paramecium bajo el microscopio para identificar sus estructuras y procesos de alimentación como la captura de partículas de carmín a través del citostoma y su digestión intracelular. También observó la regulación del agua a través de las vacuolas contráctiles y la excreción de desechos. El estudio concluyó que Paramecium se alimenta heterótrofamente a través de procesos sim
Este documento describe un experimento realizado por estudiantes para observar la alimentación y excreción en Paramecium. Los estudiantes observan Paramecium ingiriendo partículas de carmín y expulsándolas a través de sus vacuolas contráctiles. Además, identifican estructuras como el citostoma, citofaringe y vacuolas que permiten a estos organismos unicelulares alimentarse y regular su contenido de agua.
Práctica # 4 “nutrición y excreción en paramecium ”alondra rangel
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la nutrición y excreción en Paramecium. Los estudiantes observan Paramecium bajo el microscopio y documentan su alimentación, movimiento de cilios, vacuolas contráctiles y excreción. A través de la observación confirman que Paramecium se alimenta a través de un orificio llamado citostoma y excreta desechos a través de vacuolas.
Alimentación y excreción del parameciumMarisol P-q
Este documento describe un experimento realizado por estudiantes de biología sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El objetivo era observar cómo se alimenta y regula el agua este organismo unicelular, así como comprender su proceso de excreción. Los estudiantes observaron cómo el Paramecium ingiere bacterias a través de su citostoma y las digiere en vacuolas, expulsando luego los desechos a través de su poro anal. También identificaron sus vacuolas contráctiles, que le permiten regular los
La alimentación y excreción en parameciumFlorenciaV1
Este documento presenta un experimento de laboratorio sobre la observación del paramecio utilizando microscopios. Los estudiantes observan la alimentación, locomoción, excreción y regulación del agua en los paramecios. Identifican estructuras como el citostoma, vacuolas digestivas y vacuolas contráctiles. Los resultados muestran que los paramecios se alimentan de bacterias y otros microorganismos usando su citostoma, y expulsan desechos a través de vacuolas. Regulan el agua mediante vacuolas contr
El documento describe un experimento para observar la alimentación y excreción en el paramecio. Los estudiantes observan cómo el paramecio ingiere partículas de carmín a través de su citostoma y las vacuolas digestivas, y luego las expulsa. También ven cómo la vacuola contráctil del paramecio ayuda a regular la osmosis del agua. El objetivo es comprender los procesos de alimentación y excreción a nivel celular en un organismo unicelular.
El documento describe los diferentes tipos de reproducción asexual. Explica que la reproducción asexual no implica fecundación y que los nuevos individuos son muy similares al progenitor. Luego detalla algunos métodos principales como la bipartición, gemación, división múltiple y esporulación. La gemación ocurre cuando el organismo progenitor produce una prolongación que se desprende para formar un nuevo individuo independiente pero más pequeño, un proceso común en animales como las hidras.
Este documento trata sobre la célula, la unidad básica de los seres vivos. Explica que todas las células proceden de otras preexistentes, y que el material genético se transmite de las células madres a las hijas. Además, describe las partes básicas de la célula como la membrana, el citoplasma y el núcleo, y las funciones de nutrición, relación y reproducción que realizan las células. Finalmente, clasifica los seres vivos en unicelulares y pluricelulares depend
La taxonomía es la ciencia que organiza a los seres vivos en grupos llamados taxones de acuerdo a sus similitudes y diferencias. Los cinco reinos principales son Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia, los cuales se definen por su organización celular, complejidad estructural y modo de nutrición.
Este documento describe las funciones vitales de los paramecios y la euglena. Los paramecios realizan la respiración, alimentación, excreción y reproducción a través de su única célula, mientras que la euglena se alimenta principalmente por fotosíntesis pero también puede absorber nutrientes del medio, se reproduce por fisión binaria y expulsa desechos a través de vacuolas. El documento también explica que la euglena puede respirar sin oxígeno y carece de pared celular.
Este documento presenta una guía de trabajo para el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, asignatura de Biología para el grado 7°. Incluye información sobre la circulación en seres vivos de diferentes escalas evolutivas, incluyendo unicelulares, plantas, humanos y más. Explica mecanismos como la ciclosis, movimientos fluviformes, difusión y ósmosis en organismos unicelulares, y la circulación en plantas a través de los sistemas xilema y floema. Propone actividades para que
1. La vida en la Tierra es posible gracias a las temperaturas suaves, la abundancia de agua, y la presencia de un campo magnético y una atmósfera que protegen de las radiaciones solares.
2. Los seres vivos se caracterizan por realizar funciones vitales como la nutrición, la reproducción y las relaciones con el medio. Están compuestos de células que pueden ser procariotas u eucariotas.
3. Los organismos pueden ser unicelulares, de colonias, o pluricelulares con células
Tema 9 Los Seres Vivos Y Las Funciones De NutricióNantorreciencias
1. El documento describe las funciones vitales de los seres vivos, incluyendo la nutrición, y explica cómo se llevan a cabo estos procesos a nivel celular y en organismos de diferentes complejidades. 2. Se detalla específicamente la nutrición en plantas, incluyendo los tejidos y procesos involucrados como la absorción de nutrientes, fotosíntesis, transporte y respiración. 3. También explica la nutrición en animales, con secciones sobre obtención de alimentos, digestión, intercambio de
Este documento describe los procesos de nutrición y digestión en animales. Explica que los animales son seres heterótrofos que deben ingerir materia orgánica ya elaborada. Luego describe las etapas generales de la nutrición animal, incluyendo la ingestión, digestión, absorción y excreción. También describe los aparatos digestivos específicos de varios grupos de invertebrados y vertebrados, señalando las adaptaciones a sus diferentes modos de alimentación.
Este documento describe los diferentes niveles de organización biológica, desde los niveles subatómico y atómico hasta los niveles celular, de tejidos, órganos, aparatos y sistemas. Explica que los seres vivos pueden ser unicelulares o pluricelulares, y que los organismos pluricelulares se organizan en diferentes niveles dependiendo de si tienen o no tejidos, órganos o sistemas complejos. También describe los principales tipos de transporte a través de las membranas
Este documento proporciona una introducción a las células animales y vegetales, describiendo sus principales partes y funciones. Explica que las células animales carecen de pared celular y cloroplastos, mientras que las células vegetales los poseen. Luego describe las partes clave de cada tipo de célula, incluidas la membrana, mitocondrias, núcleo, vacuolas, cloroplastos y pared celular. Concluye que cada parte cumple un papel importante para el desarrollo de los seres vivos.
Este documento describe la diferencia entre organismos unicelulares y pluricelulares. Los organismos unicelulares consisten en una sola célula que realiza todas las funciones vitales, mientras que los organismos pluricelulares están formados por muchas células diferentes que se especializan en funciones específicas. Aunque todas las células de un organismo pluricelular contienen el mismo ADN, durante el desarrollo la expresión diferencial de genes da lugar a células diferenciadas que forman tejidos y órganos. Las inter
El documento describe los procesos de nutrición en animales. Explica que los animales son heterótrofos y necesitan alimentarse de materia orgánica ya elaborada. Luego describe las etapas del proceso de nutrición como la ingestión, digestión, absorción, metabolismo y excreción. También explica los diferentes tipos de digestión y los aparatos digestivos de varios grupos de animales, incluyendo invertebrados y vertebrados.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) Todos los seres vivos comparten una composición química común, están formados por células, y realizan las mismas funciones vitales como la nutrición, relación y reproducción.
2) Las bacterias, a pesar de ser microorganismos de una sola célula, desempeñan un papel fundamental en los ecosistemas y para los seres humanos. Son esenciales para los ciclos biogeoquímicos y constituyen una gran parte de las células que componen
Los organismos vivos pueden ser unicelulares o pluricelulares, y los pluricelulares pueden tener diferentes niveles de organización celular, desde sin tejidos hasta con aparatos y sistemas. Los niveles más complejos son los organismos con aparatos y sistemas como los peces, aves, mamíferos y otros, cuyas células se organizan en tejidos, órganos y aparatos funcionales integrados.
Este documento presenta información sobre la célula y los seres vivos a nivel de 5o primaria. Explica que la célula es la unidad básica de los seres vivos y describe sus partes y funciones principales como la nutrición, relación y reproducción. Además, clasifica los seres vivos en procariotas y eucariotas, y describe la organización de los organismos unicelulares y pluricelulares. Finalmente, presenta una clasificación básica de los reinos biológicos.
Este documento describe un experimento realizado por estudiantes para observar la alimentación y excreción en Paramecium. Los estudiantes observan Paramecium ingiriendo partículas de carmín y expulsándolas a través de sus vacuolas contráctiles. Además, identifican estructuras como el citostoma, citofaringe y vacuolas que permiten a Paramecium alimentarse y regular su contenido de agua.
Informedeprctica5 141122231052-conversion-gate01Mia Gomez Est
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El estudio observó Paramecium bajo el microscopio para identificar sus estructuras y procesos de alimentación como la captura de partículas de carmín a través del citostoma y su digestión intracelular. También observó la regulación del agua a través de las vacuolas contráctiles y la excreción de desechos. El estudio concluyó que Paramecium se alimenta heterótrofamente a través de procesos sim
Este documento describe un experimento realizado por estudiantes para observar la alimentación y excreción en Paramecium. Los estudiantes observan Paramecium ingiriendo partículas de carmín y expulsándolas a través de sus vacuolas contráctiles. Además, identifican estructuras como el citostoma, citofaringe y vacuolas que permiten a estos organismos unicelulares alimentarse y regular su contenido de agua.
Práctica # 4 “nutrición y excreción en paramecium ”alondra rangel
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la nutrición y excreción en Paramecium. Los estudiantes observan Paramecium bajo el microscopio y documentan su alimentación, movimiento de cilios, vacuolas contráctiles y excreción. A través de la observación confirman que Paramecium se alimenta a través de un orificio llamado citostoma y excreta desechos a través de vacuolas.
Alimentación y excreción del parameciumMarisol P-q
Este documento describe un experimento realizado por estudiantes de biología sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El objetivo era observar cómo se alimenta y regula el agua este organismo unicelular, así como comprender su proceso de excreción. Los estudiantes observaron cómo el Paramecium ingiere bacterias a través de su citostoma y las digiere en vacuolas, expulsando luego los desechos a través de su poro anal. También identificaron sus vacuolas contráctiles, que le permiten regular los
La alimentación y excreción en parameciumFlorenciaV1
Este documento presenta un experimento de laboratorio sobre la observación del paramecio utilizando microscopios. Los estudiantes observan la alimentación, locomoción, excreción y regulación del agua en los paramecios. Identifican estructuras como el citostoma, vacuolas digestivas y vacuolas contráctiles. Los resultados muestran que los paramecios se alimentan de bacterias y otros microorganismos usando su citostoma, y expulsan desechos a través de vacuolas. Regulan el agua mediante vacuolas contr
El documento describe un experimento para observar la alimentación y excreción en el paramecio. Los estudiantes observan cómo el paramecio ingiere partículas de carmín a través de su citostoma y las vacuolas digestivas, y luego las expulsa. También ven cómo la vacuola contráctil del paramecio ayuda a regular la osmosis del agua. El objetivo es comprender los procesos de alimentación y excreción a nivel celular en un organismo unicelular.
Este documento presenta los resultados de un experimento de laboratorio para observar células eucariotas y procariotas utilizando un microscopio. Se analizaron muestras de epidermis de cebolla y agua estancada y se identificaron las estructuras celulares como la pared celular, citoplasma y núcleo en las células de la cebolla, y diversos microorganismos en el agua. El documento concluye que las células cumplen funciones similares a pesar de sus diferencias morfológicas y que esta
Los paramecios son organismos unicelulares que se alimentan mediante la ingestión de partículas de desechos, las cuales digieren químicamente. Realizan la excreción de desechos a través de procesos celulares sin necesidad de órganos. Observaciones al microscopio mostraron paramecios de diferentes tamaños alimentándose y reproduciéndose.
Este documento describe la alimentación y excreción en el Paramecium. Los Paramecium son organismos unicelulares heterótrofos que se alimentan de desechos mediante la ingestión celular utilizando organelos como el citostoma y la citofaringe. Eliminan desechos a través de la excreción celular.
La biología (del griego «βίος» bíos, vida, y «-λογία» -logía, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios explicativos fundamentales de esta
La biología (del griego «βίος» bíos, vida, y «-λογία» -logía, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios explicativos fundamentales de esta
La biología (del griego «βίος» bíos, vida, y «-λογία» -logía, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios explicativos fundamentales de esta
La biología (del griego «βίος» bíos, vida, y «-λογία» -logía, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer l
Este documento describe los diferentes niveles de organización biológica, desde el nivel atómico hasta el ecosistema. Explica la teoría celular, definiendo la célula y clasificando los organismos en unicelulares y pluricelulares. También describe las tres funciones básicas de la célula: nutrición, relación y reproducción.
El documento describe los principales tipos de células y sus estructuras. Explica que las células se clasifican en procariotas y eucariotas dependiendo de si tienen o no organelos rodeados por membranas. Las células eucariotas contienen organelos como mitocondrias, retículo endoplásmico, ribosomas, aparato de Golgi, vacuolas y lisosomas que llevan a cabo funciones especializadas. También describe los organelos exclusivos de las células vegetales como la vacuola central y los
Este documento presenta un resumen de la biología celular. Explica que la biología celular estudia la estructura y función de las células, las unidades fundamentales de los seres vivos. Describe la teoría celular, la cual establece que todas las células provienen de células preexistentes y contienen material genético hereditario. También define las características de las células procariotas y eucariotas, y explica que los organismos pueden ser unicelulares o pluricelulares dependiendo de si están formados por
Este documento presenta información sobre la biología celular. Define la célula como la unidad básica de vida y describe las principales estructuras de las células eucariotas animales y vegetales, incluyendo la membrana plasmática, el citoplasma, los orgánulos y el núcleo. También explica los mecanismos de transporte a través de la membrana, la fotosíntesis en las células vegetales y la división celular mediante la mitosis.
Este documento describe la estructura y función de las células. Explica que todas las células están formadas por material orgánico y están rodeadas por una membrana. Las células se clasifican en procariotas y eucariotas dependiendo de si tienen organelos rodeados por membranas o no. Las células eucariotas contienen varios organelos como mitocondrias, retículo endoplásmico, ribosomas, aparato de Golgi y lisosomas, cada uno especializado en una función.
Este documento describe las características fundamentales de los seres vivos, incluyendo que responden a estímulos, llevan a cabo reacciones químicas y se reproducen. Explica que la célula es la unidad básica de construcción de los organismos vivos y que existen células unicelulares y multicelulares. También describe la organización jerárquica de los seres vivos desde la célula hasta el organismo completo.
El documento describe las características de las células eucariotas y procariotas. Explica que las células eucariotas tienen un núcleo con membrana y organelos, mientras que las procariotas carecen de núcleo y la mayoría de organelos. También describe las diferencias en el tamaño, forma, composición y funciones de ambos tipos de células.
La célula, orgánulos, agua y electrolítos.
*Conoce e identifica las diferentes funciones de las estructuras celulares
*Valorar el agua y los electrolítos en cuerpo
El documento describe un experimento para observar el efecto de la osmosis en trozos de papa cuando se colocan en soluciones hipotónica, isotónica e hipertónica. El propósito es ver las reacciones de las células de la papa cuando se exponen a soluciones con diferentes concentraciones de sal para comprender mejor el proceso de osmosis.
Este documento resume un experimento sobre el efecto de la ósmosis en trozos de papa colocados en soluciones de diferentes concentraciones de sal. Los resultados muestran que en una solución hipotónica la papa aumentó de tamaño debido a la turgencia, en una solución isotónica mantuvo su masa en equilibrio, y en una solución hipertónica disminuyó de tamaño debido a la liberación de agua en la plasmólisis, confirmando las predicciones sobre los efectos de cada tipo de solución.
Jean Baptiste van Helmont realizó un experimento en el que hizo crecer un sauce en una maceta con solo agua durante 5 años. El árbol ganó 74 kg de peso mientras que la tierra en la maceta solo perdió 57 g. Van Helmont concluyó incorrectamente que toda la sustancia de la planta provenía del agua y no del suelo, siendo uno de los primeros experimentos biológicos diseñados.
La fotosíntesis es un proceso mediante el cual los organismos fotosintéticos, utilizando la energía del sol, convierten compuestos inorgánicos como el dióxido de carbono y el agua en azúcares orgánicos como la glucosa, liberando oxígeno como subproducto y proporcionando energía y materiales de construcción a otros seres vivos.
Este documento presenta el equipo #1 compuesto por 6 estudiantes y sus nombres. Además, menciona 6 nombres históricos asociados con el descubrimiento de la fotosíntesis: Van Helmont, Stephen Hales, Priestley, Ingenhousz, Berthollet y Senebier. Finalmente, señala que el equipo realizará dos experimentos.
La osmosis es el movimiento de moléculas de agua a través de una membrana semipermeable. Una membrana semipermeable permite el paso de agua pero bloquea el paso de otras sustancias como iones y moléculas grandes. La osmosis ocurre cuando dos soluciones de diferente concentración están separadas por una membrana semipermeable, moviéndose el agua de la solución más diluida a la más concentrada hasta que se iguala la presión osmótica de ambas soluciones.
Las plantas verdes utilizan la luz solar como fuente de energía para realizar la fotosíntesis en sus células fotosintéticas, las cuales contienen cloroplastos con clorofila que pueden atrapar la energía luminosa y transformarla en energía química como la glucosa, proporcionando alimento a las plantas.
La osmosis es el movimiento de moléculas de agua a través de una membrana semipermeable de una solución más diluida a una más concentrada. Una membrana semipermeable está compuesta de lípidos y proteínas que forman una barrera selectiva permitiendo el paso del agua pero no de otras moléculas como sales. Este movimiento ocurre para igualar la presión osmótica de ambos lados de la membrana.
Este documento describe un experimento sobre el papel del suelo y el agua en la nutrición autótrofa de las plantas. Se siembran plántulas de frijol en cuatro recipientes con diferentes sustratos: 1) tierra y agua de la llave, 2) tezontle y agua destilada, 3) tezontle y agua de la llave, y 4) solución hidropónica. Se midió el crecimiento de las plántulas periódicamente. Los resultados mostraron que crecieron más en la tierra con agua de la ll
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Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la nutrición autótrofa en plantas. Los estudiantes observan y dibujan diferentes tipos de raíces, realizan cortes transversales del tallo para ver el sistema conductor, y observan células estomáticas en hojas de lirio. Analizan sus resultados y replantean su hipótesis inicial para incluir la identificación de estructuras y la función del sistema conductor que se evidenció al sumergir apio en jugo de betabel. Concluyen que cada estructura vegetal tiene una función especí
Las plantas verdes utilizan la luz solar como fuente de energía. Sus células fotosintéticas contienen cloroplastos con clorofila que pueden atrapar la energía luminosa y transformarla en energía química como la glucosa, mediante el proceso de fotosíntesis. Solo los organismos capaces de fotosíntesis pueden producir alimento a partir de la luz solar.
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Este documento describe un experimento sobre la digestión de la albúmina por la pepsina industrial. En el experimento, se colocan muestras de albúmina y pepsina con y sin ácido clorhídrico en tubos de ensayo y se observa el cambio de coloración al aplicar el reactivo de Biuret. Solo la muestra con albúmina, pepsina y ácido clorhídrico muestra un aclaramiento de color, indicando que la pepsina solo puede digerir la albúmina cuando está activada por el á
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Informe de prã¡ctica 5
1. Universidad Nacional Autónoma de México
Colegio de Ciencias y Humanidades
Plantel Sur
Práctica 5. La alimentación y
excreción en Paramecium
Equipo: 1
Autores
Gómez Mía Geraldine
Medina Mateos Andrea Alejandra
Silva de Paz Daniel Fernando
Valdivia Díaz Lissette
Vilchis Conde José Manuel
2. Práctica 5. La alimentación y excreción en Paramecium
Preguntas generadoras:
1. ¿Qué semejanzas y diferencias encuentras entre la alimentación de un
organismo unicelular heterótrofo y los heterótrofos multicelulares?
2. ¿A qué crees que se deban las diferencias?
3. ¿Cómo afecta la alimentación heterótrofa las características anatómicas
de su organismo?
Planteamiento de las hipótesis:
Observaremos como lleva a cabo esta alimentación e inferimos que partes de este
organismo intervienen en dicho proceso.
Nosotros suponemos que podremos ver tras cambiar la intensidad de la luz la actividad de
los distintos organismos así como distinguir sus formas y con ello ver la forma del
paramecio que estará interactuando con el medio como el agua y otros paramecios.
Introducción
Los Paramecios (género Paramecium) son unos protozoos ciliados con forma de suela de
zapato, habituales en aguas dulces estancadas con abundante materia orgánica, como
charcas y estanques. Son probablemente los seres unicelulares mejor conocidos y los
protozoos ciliados más estudiados por la Ciencia. El tamaño ordinario de todas las
especies de paramecios es de apenas 0’05 milímetros.
Carecen de flagelos, pero los cilios son muy abundantes y recubren toda su superficie. A
ellos les corresponde proporcionar movimiento al organismo. La membrana externa
absorbe y expulsa regularmente el agua del exterior con el fin de controlar la
osmorregulación, proceso dirigido por dos vacuolas contráctiles.
En su anatomía destaca el citostoma, una especie de invaginación situada a todo lo largo
del paramecio de la que éste se sirve para capturar el alimento, conformado por partículas
orgánicas flotantes y microorganismos menores. El citostoma conduce a una citofaringe
antes de que el alimento pase al interior de este protozoo. Paramecium es un protoctista
unicelular que generalmente se encuentra en aguas estancadas. Es muy útil en los
laboratorios de biología porque es abundante y fácil de conservar en el laboratorio. La
única célula que constituye a este organismo realiza las mismas funciones vitales que
cualquier otro ser vivo multicelular, es un protoctista parecido a los animales porque su
forma de nutrición es heterótrofa, es capaz de moverse y capturar su alimento.
Los organismos unicelelares se alimentan de otros organismos y de partículas
líquidas que encuentran en su medio. Su digestión es intracelular y las moléculas
grandes las ingieren por pinocotosis o fagocitosis. Las partículas pequeñas, el
agua y otros minerales, entran a través de la membrana celular por ósmosis,
difusión y transporte activo.
Objetivos:
Observar como un organismo unicelular lleva a cabo la alimentación.
Identificar como realiza el Paramecio la regulación del agua.
Comprender como realiza la excreción un organismo unicelular.
Procedimiento:
Examina los cultivos con un microscopio de disección y observa las áreas de
mayor concentración de paramecios ¿Cuál es la actividad de estos organismos?
¿Cómo se comportan ante la luz?
El movimiento y el tamaño aumentan al observar a través del microscopio. La
rapidez aparente de los paramecios hace difícil su observación en el campo del
microscopio. Se pueden anestesiar si se coloca una gota de acetona en la
3. preparación que contiene el cultivo. También se puede reducir la movilidad
colocando en la preparación unas fibras de algodón. Antes de tapar la preparación
con el cubreobjetos coloca un poco de polvo de carmín con una espátula, después
coloca el cubreobjetos.
Observa el organismo en sus diferentes niveles variando el enfoque con el tornillo
micrométrico ¿Cuál es el extremo anterior del organismo el achatado o el
puntiagudo? Observa al paramecio y haz un dibujo anotando las estructuras que
hayas podido identificar.
Describe el movimiento general del paramecio. Cambia a mayor aumento, si es
necesario reduce la luz. Los cilios deben estar en movimiento y se observan mejor
en los bordes visibles del organismo. ¿Son diferentes los cilios en los extremos
opuestos de la célula? Observas algún ritmo en el movimiento de los cilios.
Localiza una concavidad lateral de la célula. Observa como las partículas son
engullidas por este orificio. ¿Cómo logra el paramecio que las partículas de carmín
entre por el orificio? ¿Existe alguna estructura que se proyecte al interior del
citoplasma? ¿Qué forma tiene? Describe la trayectoria de las partículas de carmín
en el interior del paramecio ¿Dónde se acumulan las partículas de carmín?
Observa un rato al organismo y podrás ver que expulsa el carmín por un punto por
debajo del orificio de entrada, elabora un dibujo de tus observaciones.
El agua se está difundiendo constantemente al interior del paramecio, si este no
es capaz de eliminarla puede explotar. Observa la región próxima al extremo
achatado, podrás ver una estructura en forma de estrella que se abre y
aparentemente “desaparece” a intervalos regulares ¿cómo se llama esta
estructura?
Cuando se observa la “estrella”, la vacuola se está llenando de agua. La aparente
“desaparición” es la contracción de la vacuola, cuando la vacuola se contrae, el
agua es forzada a salir del paramecio. Muchas especies de paramecios tienen dos
vacuolas contráctiles. Una se encuentra generalmente en el extremo achatado de
la célula y la otra en el extremo puntiagudo del organismo.
4. Resultados:
Fotografías de la muestra de paja
Imagen del equipo analizando la muestra en el microscopio
Imagen en donde se ven dos paramecios vivos
Imagen donde se observan las estructuras de un gran paramecio con
acetona
5. Análisis de resultados:
¿Cuál es la actividad de estos organismos?
¿Cómo se comportan ante la luz?
Se ve una variación en su actividad
¿Son diferentes los cilios en los extremos opuestos de la célula?
Algunos son más largos
¿Cómo logra el paramecio que las partículas de carmín entre por el
orificio?
Mediante su vacuola digestiva y su mecanismo de absorción.
¿Existe alguna estructura que se proyecte al interior del citoplasma?
Citofaringe
¿Qué forma tiene?
Un ducto que se extiende por toda la célula
¿Dónde se acumulan las partículas de carmín?
En el interior de la célula
¿Cómo se llama esta estructura?
Vacuola digestiva
Organismo unicelular: se refiere a aquel organismo vivo cuya constitución se basa en una
sola célula
Organelos: se refiere a las unidades estructurales y funcionales de la célula
Citostoma: se refiere a la cavidad por la cual la célula introduce el alimento.
Citofaringe: se refiere al conducto celular por el cual se trasnporta el alimento que
capta la célula.
6. Ingestión celular: Es el proceso en el que el organismo unicelular ingiere nutrientes
mediante su célula.
Excreción celular: Expulsión a través de la membrana celular de los organismos
unicelulares de las sustancias que no lograron ser absorbidas
Replanteamiento de las predicciones de los alumnos:
Tras la práctica, y con la hipótesis al inicio planteada en la que decíamos:
“Observaremos como lleva a cabo esta alimentación e inferimos que partes de este
organismo intervienen en dicho proceso.
Nosotros suponemos que podremos ver tras cambiar la intensidad de la luz la actividad de
los distintos organismos así como distinguir sus formas y con ello ver la forma del
paramecio que estará interactuando con el medio como el agua y otros paramecios.”
Podemos decir que además de que vimos los paramecios de manera individual en su
medio, también observamos de distintos tamaños, el medio del cual se alimentaban y quizá
lo más importante, como es que realizaban su alimentación y así algunas estructuras.
7. Conceptos claves:
Ingestión unicelular:
La ingestión en muchos organismos unicelulares tiene una región de su pared de célula
que actúe como boca. En estos casos que rodean los pelos minúsculos (cilios) barra las
partículas del alimento juntas, listo para la ingestión.
Excreción unicelular:
Algunos unicelulares, introducen las partículas alimenticias grandes dentro de su cuerpo
por endocitosis. Las empacan dentro de vacuolas alimenticias, y luego las digieren
gracias a la acción de enzimas. Las moléculas de desecho que quedan están en la
vacuola son expulsadas de la celula por exocitosis. En los organismos unicelulares
existen procesos de excreción a nivel celular. Algunos organismos unicelulares que viven
en el agua como el paramecio han desarrollado vacuolas contráctiles para expulsar el
exceso de agua.
Organismo unicelular:
El organismo unicelular se refiere a aquello que está compuesto por una única. Puede
decirse, por lo tanto, que un organismo unicelular está formado por apenas una célula. Con
ello constituyen al grupo de vida más simple que pueda existir.
Ingestión y excreción unicelular, organismo unicelular.
Conclusiones
Tras la práctica, podemos concluir que el proceso de nutrición se lleva a cabo en todos los
seres vivos, en este caso en los paramecios, al ser seres unicelulares autótrofos llevan a
cabo la digestión por ingesta intracelular.
Pudimos observar la diferencia de tamaños y con ello la variabilidad de la especia,
además gracias a su transparencia reconocer algunos de sus organelos más importantes
para nuestro fin como lo es la vacuola digestiva y parte de su citofaringe y algunos otros
organelos como el núcleo. Finalmente pudimos ver su interacción con el medio y mejor
aún en su sitio de alimentación y con ello las contracciones de la vacuola en el momento
en que comía.
Bibliografía:
http://definicion.de/organismo-unicelular/
http://www.clubensayos.com/Ciencia/Excrecion-En-Unicelulares/143551.html
http://es.wiktionary.org/wiki/ingesti%C3%B3n
http://www.ecured.cu/index.php/Paramecio
PAPIME, ELABORACIÓN DE UN MODELO CONSTRUCTIVISTA DE ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE BASADAS EN IDEAS PREVIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LOS
CONCEPTOS BÁSICOS DE LAS ASIGNATURA DE BIOLOGÍA III, México, UNAM