Este documento presenta el proyecto de un video educativo sobre el sistema solar realizado por estudiantes para un curso de 3er año. El resumen incluye la introducción del tema, objetivos y contenidos abordados. Se detalla el guión literario con 12 escenas y el storyboard. Luego, se explica el guión técnico con detalles de la filmación y edición. Finalmente, se describe la organización del trabajo grupal, materiales utilizados y conclusiones del proyecto.

1. Ministerio de Educación Cultura, Ciencia y Tecnología
Instituto de Educación Superior Villa Berthet – Chaco
Profesor: Fossati, Wilfredo
Alumnas: Gonzalez, Emilce
Magallanes, Nancy
Marconi, Rosa
Nikitoff, Andrea
Pocardich, Analia
Sánchez, Marisa
Curso: 3º 2º
Ciclo Lectivo: 2016

2. ÍDICE
Introducción……………………………..3
Guión Literario………………………….4
Storyboard…………………………….5-6
Guión Técnico………………………...7-9
Conclusión………………………………10
Bibliografía……………………………...11

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INTRODUCCIÓN
La temática que desarrollaremos en nuestro video educativo con Stop
motion es del área Ciencias Naturales, el contenido es: “El Sistema Solar”,
destinado para alumnos de 5º grado (2º Ciclo).
El objetivo central es poder determinar y conocer los astros más
importantes que componen el sistema solar, los cuales son los planetas.
También vamos a conocer cuánto tiempo tardan los planetas en dar la vuelta al
sol.
El audiovisual nos brinda información relacionada con cada uno de éstos
astros, e información general sobre dicho contenido.

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DESARROLLO
Guión Literario
Escena1: Comienza a sonar una Balada Instrumental de fondo.
Presentación. Se visualiza el nombre del espacio curricular, la temática a
desarrollar, nombre del profesor, nombre de las integrantes del grupo( por
orden alfabético). Finaliza la música de fondo.
Escena 2: Inicia el audio informativo (hablado por una integrante del
grupo). Comienzan a ingresar las palabras que aluden al nombre del contenido.
Escena 3: Se visualiza una imagen del sol, el cinturón de asteroides y
las órbitas en el cielo azul extremadamente oscuro y los planetas con sus
respectivos nombres.
Escena 4: Presentación del planeta Marte.
Escena 5: Presentación del planeta Venus.
Escena 6: Presentación de nuestro planeta, la Tierra.
Escena 7: Presentación de Marte.
Escena 8: Presentación de Júpiter, el planeta más grande.
Escena 9: Presentación de los planetas Saturno, Urano y Neptuno, el
más lejano.
Escena 10: Los planetas comienzan a realizar su recorrido alrededor del
sol.
Escena 11: Siguen girando los planetas sobre sus órbitas
correspondientes mientras se escucha el audio informativo.
Escena 12: Comienza a sonar una Balada Instrumental de fondo. Se
visualiza nombres de quienes dirigieron y editaron el video por orden alfabético.

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Storyboard:

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Guión Técnico
Fallido:
Primer intento: el enfoque utilizado es frontal, la cámara digital está en
una posición fija sin realizar movimientos en ninguna de las escenas. La
maqueta está apoyada sobre una silla y los planetas son cuerpos redondos.
En las imágenes trabajadas para la elaboración del video educativo se
observará la incorporación de cada uno de los planetas que componen el
sistema solar a medida que se los va nombrando, a su vez, se comienzan a
mover en las órbitas correspondientes.
Luego de horas de trabajo y finalizado el video con stop motion, el
producto final quedo mal logrado por dificultades que se observaron por
ejemplo movimiento continuo del fondo y por ende de las fotografías tomadas.
Fotos tomadas: 2.200 totales.
Fotos utilizadas: 250
Horas de trabajo: 60
Logrado:
Segundo intento: el enfoque utilizado es desde arriba, la cámara está
en una posición fija, en este caso utilizamos un celular pegado sobre un vidrio.
La maqueta se la fijo con cinta adhesiva a una tela azul oscura de fondo. Los
planetas son imágenes impresas planas. Utilización de luz de emergencia para
la iluminación de la maqueta en la toma de fotografías.
El encuadre que decidimos utilizar se adapta a la finalidad que nos
propusimos para que la visión sea acorde a los movimientos de los planetas.
Fotos tomadas: 214 totales.
Fotos utilizadas: 214
Horas de trabajo: 30
 Audio grabado por integrante del grupo.
 Música: Balada instrumental por Maid White Slaxsn Hair.

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Organización grupal: En un principio, nos juntamos para investigar los
contenidos que se trabajan en 5º grado en el área Ciencias Naturales, luego
decidimos de manera conjunta trabajar “El Sistema Solar”. Seguidamente
acordamos los materiales que utilizaríamos para efectuar su compra o
recolección en caso de tener disponibles en nuestros hogares. Por razones de
que cuatro integrantes del grupo estaban realizando sus prácticas, dos se
encargaron de comprar lo que faltaba para armar la maqueta del sistema solar.
Una vez que dispusimos de todos los materiales nos juntamos a armar la
maqueta, la base, pegar las órbitas, pintar las esferas que cumplirían el rol de
planetas, pinchar los alfileres para mover coordinadamente los planetas para
generar su rotación correspondiente.
Para realizar el informe, el backstage y el video, nos dividimos las
actividades por razones de no poder estar juntas al no coincidir horarios
disponibles de cada una. Dos se encargaron del informe y su redacción; cuatro
confeccionaron el backstage y el video. Finalmente nos reunimos para
ensamblar y retocar todos los trabajos realizados y así lograr nuestro objetivo
propuesto.
Materiales utilizados:
 Telgopor 1m x 1m
 Tela vegetal 1.15 m
 Pegamento
 Tijeras
 Regla
 Lápiz
 Tizas
 Borrador
 Hojas A4
 Tachuelas doradas y plateadas
 Brillantina dorada
 Esferas Nº 1, 3, 5, 6, 7
 Alfileres
 Acrílicos
 Pinceles
 Encendedor
 Cortina Azul (Fondo)

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 Caja de madera (Soporte de la CAM)
 Sillas
 Broches
 Computadoras
 Cámara Digital
 Pendrive
 Celulares (Backstage)
 Impresora: Scanner
 Vidrio
 Luz de emergencia.

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CONCLUSIÓN
A modo de conclusión, podemos decir, que el trabajo realizado nos
aportó conocimientos acerca del sistema solar y cómo está compuesto y, a su
vez, el hecho de poder implementar la utilización de los distintos recursos y
herramientas tecnológicas con las que contamos hoy en día, nos resultó
innovador para llevarlo al aula e implementar su utilización en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Cumplimos finalmente con la expectativa y el objetivo respecto a la
elaboración del trabajo propuesto llevando a cabo el video, el backstage y el
informe acerca del contenido que elegimos trabajar con el stop motion.

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BIBLIOGRAFÍA
Cynowiec, Esteban y otros. “Ciencias Naturales: El sistema Solar”.
Editorial Santillana S.A. Buenos Aires, 2005.
Manual ESTRADA 7º Grado. “El Sistema Solar”. Ed. Estrada y Cía. S.A.
Buenos Aires. 1192.
Curriculum Para La Educación Primaria del Chaco. “Ciencias Naturales”.
2012. Pg. 316.
Internet:
https://www.youtube.com/watch?v=ZykXgSqet6A