El disco de newton
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Isaac Newton nasceu em 1643 na Inglaterra e realizou importantes descobertas em óptica e mecânica celeste, formulando as leis da gravitação universal e do movimento. Sua descoberta de que a luz branca é composta por cores do espectro óptico revolucionou a óptica, enquanto sua formulação da gravitação universal explicou os movimentos dos planetas e da Lua.
.Isaac Newton.
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En esta sesión, los estudiantes realizarán experimentos para conocer las características del aire. Harán dos actividades: en la primera, inflarán y soltarán globos para sentir el aire, y en la segunda, intentarán hundir un vaso boca abajo en agua para ver que el aire lo mantiene flotando. Luego, leerán información que resalta que el aire es invisible, inodoro, insípido y que toma la forma de su contenedor. Al comparar sus hipótesis iniciales con los resultados, concluiránSecuencia did ctica
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La celula
Las profesoras Claudia Bertone y Viviana Novachig planificaron una clase para alumnos de 1er año de la escuela de Biología Marina sobre las diferencias entre células vegetales y animales. En la clase, los estudiantes leerán un texto e imaginarán que observan una muestra microscópicamente para identificar de qué ser vivo proviene. Luego completarán un cuadro comparando las características de ambos tipos de células y comunicarán sus conclusiones por escrito. El objetivo es que reconozcan y diferencien las e
Anexo secuencia didáctica mayra
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el origen y composición del universo. Consta de 4 momentos pedagógicos que incluyen actividades como discusiones dirigidas, lecturas, videos e investigaciones. El objetivo es que los estudiantes comprendan diversas teorías sobre el origen del universo y el sistema solar, reconozcan los componentes del universo y entiendan que la Tierra es un planeta único que sustenta la vida. Cada momento incluye estrategias como la activación de conocimientos previos, indagación, organización
Propagacion de la luz
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento presenta un plan de clases sobre la propagación de la luz a través de diferentes materiales. Incluye actividades como experimentos sobre reflexión y refracción para que los estudiantes identifiquen cómo se propaga la luz. El objetivo es que reconozcan las formas en que se propaga la luz y sus fuentes a través de la observación y experimentación directa.
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El disco de newton
- 1. “AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO” INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO – IPNM CURSO : DIDÁCTICA DE LA FÍSICA UNIDAD IV : DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES CIENTÍFICAS SESIÓN 3.5 : LABORATORIO EXPERIMENTAL DE FÍSICA ACTIVIDAD 5 : DISEÑO DE EXPERIMENTOS DE FÍSICA RECREATIVA CICLO : IV SEDE : HUAURA AULA : S-2 INTEGRANTES : GARCÍA LOZA, PASCUAL OCHOA GAMARRA, GENNY SANTOME LANDA, DORA URBIZAGASTEGUI BORJAS, ROSANA PROFESORA : KARIN NAVARRETE DÍAZ Huacho- Perú
- 2. DISEÑO DE EXPERIMENTOS DE FÍSICA RECREATIVA Apellidos y nombres:……………………………………………..Fecha:………………… Grado y Sección:……………………… Área: Ciencia, Tecnología y Ambiente EL DISCO DE NEWTON I. Aprendizajes esperados 1. Comprueba que la luz blanca es una mezcla de todos los colores del arco iris. 2. Construye el disco de newton con materiales desechables. II. Actividad Inicial.- 1. Coloca un prisma a la luz del sol. 2. ¿Qué observas? 3. Formula una pregunta sobre el fenómeno observado: 4. Plantea una hipótesis a tu pregunta: III. Materiales Cartulina Colores. Regla graduada. Transportador de ángulos. Tijeras. CD Canica Pegamento UHU IV. Actividades.- 1. Cogemos la cartulina y en ella dibujamos un círculo del tamaño del CD. 2. Lo dividimos en siete sectores iguales, dibujando en ellos cada uno de los siete colores del espectro: rojo, anaranjado, amarillo, verde azul, añil y violeta. 3. Recortamos el círculo y lo hacemos un orificio en el centro.
- 3. 4. A continuación pegamos el círculo en el CD. 5. Por último, pegamos la canica en el orificio del centro del CD. 6. De este manera habremos fabricado con el disco una especie de peonza, que podremos hacer girar con gran velocidad. 7. Esta experiencia se puede perfeccionar, dividiendo el disco en mayor número de sectores, y así poder utilizar una gama más extensa de colores. V. Conocimientos: interpretación de imágenes, naturaleza de la visión. VI. Conclusiones.- Formula conclusiones de la experiencia realizada: 1.-………………………………………………………………………………………........ 2.-……………………………………………………………………………………………. VII. Referencias bibliográficas.- es.wikipedia.org/wiki/Disco_de_Newton www.youtube.com/watch?v=s6XZG76HYYo
- 4. AMPLIACIÓN DEL TEMA Isaac Newton observó que al pasar un haz luminoso por una lente, siempre existían variaciones de color alrededor de la imagen transmitida. A esta coloración, generada por los diferentes focos luminosos a los que se ve expuesta la lente, se le denomina dispersión de la luz. El disco de Newton es un dispositivo inventado por Isaac Newton consistente en un círculo con sectores pintados en colores rojo, naranja, amarillo, verde, azul, añil y violeta. Al girar rápidamente, los colores se confunden obteniéndose el color blanco. Con este dispositivo se demuestra que la luz blanca está formada por los siete colores del arco iris. Explicación: cuando gira el disco, se ve blanco (o una tonalidad próxima al blanco). Esto se debe a la persistencia del color en la retina, los colores se superponen y la suma es el blanco. Nota: al ser grabado en vídeo, se recogen los fotogramas de forma discreta. Por ello aparecen efectos de interferencia (parece que el disco va hacia atrás). Este es un efecto muy interesante que expondremos en otra experiencia, próximamente. Haz click en la foto para ver el vídeo. Conclusiones.- En la experiencia que acabamos de realizar, se produce el proceso contrario al que tiene lugar cuando aparece el arco iris. Si mezclamos varios colores, podemos obtener otros distintos.