Este documento presenta varios conceptos clave relacionados con el diseño instruccional. Describe una metodología de planificación pedagógica para producir materiales educativos y asegurar la calidad del aprendizaje. También discute el concepto de jerarquías de habilidades y la importancia de probar, evaluar y revisar la instrucción para atender las necesidades individuales.

1. Es una metodología de planificación pedagógica que
sirve como referencia para producir una variedad de
materiales educativos y así, asegurar la calidad del
aprendizaje.
Una vez diseñada la instrucción,
deberá probarse, evaluarse y
revisarse, atendiendo las
necesidades individuo.

2. El aprendizaje es un cambio
relativamente permanente en la
conducta como resultado de la
experiencia.
El aprendizaje es un cambio
relativamente permanente en las
asociaciones o representaciones
mentales como resultado de la
experiencia

3. Desarrolló su idea de las jerarquías de
habilidades en tareas que
proporcionan orientación en cuanto a
la secuenciación de actividades .
El concepto de jerarquía de
aprendizaje implica que todo el
aprendizaje se reduce a una
mecánica.

4. Consideraba que las máquinas de
enseñar podían guiar al estudiante
e individualizar la instrucción,
respondiendo a las necesidades del
individuo.

5. Fue uno de los primeros en aplicar el
enfoque de sistemas al diseño y
desarrollo de la instrucción, que es la
interacción de los componentes en
orden para producir una respuesta.
Su modelo de instrucción es:
1) Formulación de objetivos.
2) Diagnóstico del alumno.
3) Desarrollo de la instrucción.
4) Evaluación de la instrucción.
5) Revisión.

6. Podemos ver que hay una relación entre el video
y el diseño instruccional, de carácter conductista.
El conductismo se centran en el
aprendizaje de conductas tangibles y
observables, llamadas respuestas.
El cambio de conducta, el
entusiasmo, son las respuestas
que se ven en los estudiantes.