Apropiacion de la cultura
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El documento describe el proceso de apropiación de la cultura escolar por parte de los estudiantes, el cual tiene aspectos positivos y negativos. La cultura escolar está en constante cambio y los estudiantes se apropian de ella a través de diversas experiencias y etapas, adquiriendo actitudes, conocimientos y habilidades.
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El documento discute los diferentes tipos de conocimientos que se involucran en la docencia, incluyendo conocimientos disciplinarios, curriculares y experienciales. Explica que las disciplinas tienen sus propias reglas y estrategias para generar conocimiento, y que los maestros incorporan saberes a su práctica docente de diferentes maneras. Además, los conocimientos ayudan a delimitar estilos de enseñanza y aprendizaje en el aula.
Cuadro comparativo de teorías en la alfabetización
Este documento resume cuatro disciplinas relacionadas con el aprendizaje del lenguaje: la psicolingüística estudia cómo los humanos adquieren y usan el lenguaje; la sociolingüística examina cómo factores sociales influyen en el uso del lenguaje; la pragmática se enfoca en cómo el contexto y los interlocutores afectan el significado del lenguaje; y la psicogenética analiza el desarrollo de las funciones mentales.
Corrientes que explican el proceso de alfabetización inicial
El documento resume los principales enfoques sobre el proceso de alfabetización inicial: la psicolingüística estudia la adquisición del lenguaje y factores psicológicos; la sociolingüística examina la influencia de factores sociales en el uso del lenguaje; la pragmática considera factores contextuales; y la psicogenética de Piaget analiza el desarrollo cognitivo y lingüístico en la infancia a través de los procesos de asimilación, acomodación y equilibrio.
Guión de Observación - Practica de Jornada 26, 27 y 28 de Abril
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Lectura estrategias de enseñanza aprendizaje de carles monereo
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Los saberes del docente.
Este documento discute los tipos de conocimientos que los maestros utilizan en su labor docente. Identifica los saberes disciplinarios, curriculares, profesionales y experienciales como fundamentales. Explica que los maestros construyen sus métodos de enseñanza a partir de su formación inicial y continua, adquiriendo conocimientos disciplinares que luego aplican en sus prácticas docentes. Además, describe cómo los saberes de los maestros se van creando a través de su formación y experiencias, las cuales les permiten delimitar est
Informe.. 2a jornada ..observación y Ayudantía..
Este documento presenta un informe sobre la segunda jornada de observación y ayudantía realizada en el Jardín de Niños "Elena Díaz Lombardo de Baz" en Toluca. Se describe la organización y gestión escolar, la cultura y clima institucional, las características de dos aulas observadas, las educadoras, los niños y entrevistas realizadas. Se resalta que la escuela tiene una buena organización y los padres son activos. Las educadoras muestran compromiso aunque podrían innovar más. Los niños disfrut
Diarios de clase, Zabalza
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Escrito reflexivo sobre mis prácticas
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Los saberes docentes
Los saberes docentes son los conocimientos que los maestros utilizan en su práctica. Estos saberes se adquieren a través de la formación teórica y la experiencia práctica, así como mediante la interacción con otros docentes. Para investigar los saberes docentes es necesario observar y analizar las prácticas reales de enseñanza, implementando una investigación en contextos específicos.
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1. resumen desarrollo de la practica
Este documento discute el desarrollo de la práctica reflexiva en la enseñanza. Explica que la práctica reflexiva implica reflexionar sobre la acción en curso, previamente y posteriormente para mejorar continuamente. Identifica tres tipos de reflexión: en la acción, sobre la acción, y sobre el sistema de acción. También destaca la importancia de formar a los maestros para que sean reflexivos y puedan aprender de su experiencia, acumular conocimiento, y enfrentar los desafíos éticos de la enseñanza
Pep 1992
El documento describe los principios y métodos del Programa de Educación Preescolar (PEP) de 1992 en México. El PEP concibe al niño como un ser en desarrollo integral y lo sitúa como centro del proceso educativo. Se eligió el método de proyectos para responder al principio de globalización y considerar el desarrollo infantil como un proceso integral. El PEP se sustenta en la teoría de la educación progresista de William Heard Kilpatrick, quien promovió que los estudiantes aprendan activamente a través de proyectos útiles
Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011
Los programas de estudio de educación primaria de 2011 enfatizan enfoques basados en situaciones de la vida real y problemas para las distintas asignaturas. Estos enfoques incluyen el uso de prácticas sociales del lenguaje en español, la resolución colaborativa de problemas matemáticos, y métodos activos en ciencias naturales, geografía e historia.
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Conceptos de Didáctica General
La didáctica es el arte y la ciencia de enseñar. Como arte, implica habilidades para comunicar temas de manera clara y estimular el aprendizaje. Como ciencia, estudia principios y técnicas de enseñanza para hacerlo de manera efectiva. La didáctica general se aplica a todas las disciplinas, mientras la didáctica especial se enfoca en áreas específicas. Los objetivos de la didáctica incluyen hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje más eficaz y adecuarlo a las neces
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La práctica docente se refiere al aprendizaje sistemático de las capacidades para la enseñanza en contextos reales como las aulas y escuelas. Incluye la enseñanza así como la apropiación del rol del docente. Es un espacio curricular que permite el análisis, reflexión y experimentación práctica para resignificar conocimientos a través de la participación progresiva de los estudiantes en diversos contextos socio-educativos. La práctica docente debe permitir a los estudiantes comprender la complejidad de la instit
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Guion de observacion cultura y contexto
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Empirismo y aprendizaje constructivista.
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El hombre un ser Natural y cultura
Ensayo: el hombre, un ser natural y cultural. Olimpiada filosófica de Castilla y León 2014 - 2015
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Antropologia Cultural Conceptos Y Enfoques
La antropología cultural estudia las culturas humanas, describiendo sus similitudes y diferencias. La cultura incluye conocimientos, creencias, arte, moral y costumbres adquiridos por una sociedad. La etnia es un grupo que comparte lenguaje, historia y costumbres. Las culturas son aprendidas, compartidas, simbólicas e integradas, y responden a necesidades biológicas y sociales. Existen varios enfoques para estudiar las culturas como la evolución, difusión, funcionalismo y estructuralismo. Problemas
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1) El documento trata sobre la educación especial y la educación inclusiva en el sistema educativo plurinacional. 2) Define la educación especial como servicios para estudiantes que no se ajustan a la norma estándar, mientras que la educación inclusiva busca atender las necesidades de todos los estudiantes, con énfasis en los vulnerables. 3) Los principios de la educación inclusiva incluyen la atención a la diversidad, igualdad de oportunidades, equiparación de condiciones y educación oportuna y pertinente.
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Este documento describe un curso sobre atención a la diversidad para futuros maestros de educación primaria. El curso busca promover una perspectiva social e inclusiva de la diversidad y desarrollar competencias para crear aulas inclusivas. Está estructurado en 4 unidades que abordan temas como escuelas inclusivas versus excluyentes, discriminación, y educación intercultural indígena. El curso ayuda a los maestros a comprender y atender a la diversidad de estudiantes de manera justa y equitativa.
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Este documento describe un curso sobre atención a la diversidad para futuros maestros de educación primaria. El curso tiene como objetivo promover una perspectiva social de la diversidad y desarrollar competencias para crear aulas inclusivas. Está estructurado en 4 unidades que abordan temas como escuelas inclusivas versus excluyentes, diversidad y desventaja, educación intercultural, y el papel del maestro en la construcción de comunidades educativas inclusivas. El curso busca que los estudiantes comprendan y cuestionen pers
Anexo1 2543-03
Este documento describe los fundamentos y objetivos de una escuela inclusiva. Explica que la igualdad de oportunidades requiere reconocer la diversidad de cada estudiante. También destaca la importancia de realizar un diagnóstico pedagógico que evalúe las necesidades educativas especiales de cada estudiante, considerando sus capacidades individuales y su contexto familiar y social. El objetivo final es lograr la integración de todos los estudiantes a través de adaptaciones curriculares y el trabajo en equipo de docentes y especialistas.
Lucrecia_SESIÓN 2 TALLER ITH.ppt
El documento describe la evolución de la tutoría en la educación desde la antigua Grecia hasta la actualidad. Señala que en la antigua Grecia ya existían maestros a cargo de la instrucción de los hijos de nobles, y que filósofos como Platón y Aristóteles ejercían funciones de tutoría. Explica que la universidad medieval buscaba transmitir el conocimiento absoluto y que el papel del profesor era guiar la conducta moral de los estudiantes.
Atención a la diversidad
El documento trata sobre la importancia de la educación inclusiva. Discute que la educación inclusiva busca que todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidades o talentos excepcionales, reciban una educación en instituciones comunes que reconozcan las necesidades individuales de cada estudiante y maximicen su potencial. También habla sobre los desafíos de lograr una educación de calidad para todos y formar estudiantes compasivos que luchen por una sociedad más justa e igualitaria.
La nueva escuela secundaria
Exposición en el Colegio Sarmiento de los cambios propuestos por el CFE para la Escuela Secundaria Orientada
El saber didáctico
Este documento analiza conceptualmente el tema de la enseñanza desde diferentes perspectivas. Define la enseñanza como la transmisión intencional de contenidos de una persona a otra, que implica responsabilidad social. Explora las dimensiones moral y epistemológica de la buena enseñanza. También examina la enseñanza como práctica social regulada y la escuela como construcción social separada del contexto más amplio. Finalmente, describe las características y complejidades de la labor docente como acción situada que involucra múltiples ámbitos
Diapositiva mbdd copia
Es un trabajo sistematizado que te ayudará a visualizar de manera más clara el documento denominado Marco de Buen Desempeño Docentes.
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
El currículo educativo en Venezuela se basa en una visión holística e integral que busca formar estudiantes con una comprensión amplia del mundo. Este enfoque promueve el desarrollo de competencias y habilidades a través de un aprendizaje significativo y centrado en el estudiante, reconociendo la diversidad cultural del país. Aunque el currículo ha evolucionado hacia principios humanistas, su implementación efectiva enfrenta desafíos como garantizar recursos y adaptarse a diferentes contextos.
Corrientes pedag _gicas_contempor__neas
El documento presenta información sobre diferentes corrientes pedagógicas contemporáneas, incluyendo la pedagogía tradicional, la pedagogía activa, la pedagogía personalizada y la pedagogía personalista. Define cada una y describe sus orígenes, características y diferencias en términos de su enfoque sobre el aprendizaje, el rol del maestro, los contenidos y la relación maestro-alumno.
La diversidad en la escuela
La educación inclusiva se refiere a un proceso amplio y dinámico de construcción y reconstrucción del conocimiento a través de la interacción entre personas con diferentes valores, ideas, percepciones e intereses. Esto favorece la construcción autónoma de identidades personales y formas de pensamiento mediante estrategias educativas diversificadas y flexibles que den respuesta a la heterogeneidad y contribuyan al enriquecimiento social y cultural.
Reseña mercado.
Este documento describe el proceso de formación de maestros en las escuelas normales. Explica que los futuros maestros adquieren conocimientos teóricos, metodológicos y didácticos para desarrollar su práctica docente. También aprenden el oficio de ser alumnos y maestros a través de rituales y prácticas. Las escuelas normales promueven la cultura y valores del magisterio entre los estudiantes.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN CIUDADANA
Este documento presenta la planeación didáctica de tres sesiones para enseñar sobre los derechos y obligaciones a estudiantes de quinto grado. Cada sesión incluye un propósito, secuencia de actividades de inicio, desarrollo y cierre. Las actividades se enfocan en que los estudiantes identifiquen y comprendan sus propios derechos y obligaciones a través de discusiones, juegos y la lectura de cuentos.
HÁBITOS DEL CIUDADANO
El documento describe 5 hábitos del buen ciudadano y su impacto personal, familiar y social. Los hábitos son: 1) cuidar el medio ambiente, 2) saludar, 3) participar en la democracia, 4) colaborar, y 5) ser responsable. Al adoptar estos hábitos, los ciudadanos mejoran su calidad de vida y salud, fomentan valores en la familia y sociedad, y promueven una cultura de respeto, participación y confianza entre todos.
FORMACIÓN CIUDADANA
Este documento describe 5 hábitos del buen ciudadano y su impacto en los ámbitos personal, familiar y social. Los hábitos incluyen la participación democrática, depositar la basura adecuadamente, respetar los símbolos patrios, respetar las opiniones de los demás, y alimentarse de manera saludable. Estos hábitos mejoran la salud individual y familiar, fomentan el patriotismo y la cultura, y ayudan a crear una sociedad más limpia, tolerante y sana.
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Sustento económico E
Xalacapan se encuentra en el estado de Puebla a una altitud de 1620 metros. Tiene una población de 4161 habitantes que viven principalmente de cultivos como maíz, papa, durazno y aguacate. La fauna local incluye conejos, serpientes, ardillas, tlacuaches y armadillos.
COMPONENTES GEOGRÁFICOS DE ZACAPOAXTLA
El documento describe la ubicación, características físicas y recursos naturales del municipio de Zacapoaxtla en Puebla, México. Zacapoaxtla se localiza en la parte norte de Puebla, tiene una superficie de 188.81 km2 y presenta un declive general de 2,400 a 1,000 metros sobre el nivel del mar. El clima es templado y húmedo, y aunque ha perdido parte de su vegetación original, aún existen bosques de encino, oyamel, haya y cedro.
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA
Estrategias de enseñanza para la asignatura de Geografía, para hacerla mas interesante y divertida para los alumnos
De la sumisión a la participación
Denisse Dresser analiza en su entrevista cómo México ha pasado de la sumisión a la participación. Argumenta que los mexicanos históricamente han permitido que los políticos abusen de su poder en lugar de exigir un cambio, y que se han dejado sobornar con promesas vacías en lugar de trabajar para mejorar sus propias vidas. También señala que, a menos que los mexicanos comiencen a participar más activamente en su futuro, México seguirá siendo pobre a pesar de sus abundantes recursos naturales y más
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Estrategias de geografia examen semestral
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14.. proyecto cristal morales (1)
Este proyecto busca mejorar la conducta y el comportamiento de los alumnos de segundo grado en una escuela primaria, debido a que muchos de los niños presentan malas conductas como agresividad y baja autoestima, posiblemente influenciadas por problemas familiares. El proyecto implementará estrategias y actividades como pláticas, dinámicas y juegos para enseñar valores como el respeto y la tolerancia, con el objetivo de crear un mejor ambiente de aprendizaje y que los niños interactúen de manera positiva.
Informe de prácticas 2° jornada (autoguardado)
Este documento presenta el informe de prácticas de una estudiante de educación primaria realizadas en una escuela. Se describen las estrategias utilizadas en el aula, los aprendizajes esperados trabajados en diferentes asignaturas y los retos encontrados. Se lograron la mayoría de los objetivos, aunque uno quedó inconcluso por falta de tiempo. Las fortalezas incluyeron el uso efectivo de estrategias y la creación de ambientes de aprendizaje favorables.
Cuadro de logros y dificu
Los estudiantes aprendieron a trabajar en equipo al construir instrumentos de percusión con materiales reciclados. Al principio tuvieron dificultades para cooperar y respetar las opiniones de los demás, pero lograron terminar el proyecto. En el futuro, la maestra buscará nuevas estrategias para involucrar más a los estudiantes en proyectos artísticos y de concientización ambiental. También tuvo que cambiar algunas actividades de formación cívica debido a las dificultades de los estudiantes para participar de man
Balance de la práctica docente
El documento resume los logros, deficiencias y retos de la práctica docente en las asignaturas de Español, Matemáticas y Participación Ciudadana. En Español, los estudiantes lograron escribir poemas usando recursos literarios y expresando sentimientos. En Matemáticas, los estudiantes alcanzaron los objetivos sobre volumen aunque les costó trabajo problemas multiplicativos. En Participación Ciudadana, los estudiantes aprendieron sobre su papel activo en la sociedad aunque al principio no entendieron claramente el concepto.
Teorias conductuales
Las teorías conductuales del aprendizaje aplicadas a la educación se centran en los estudios de John Watson sobre el condicionamiento de los temores en los niños. Watson demostró que muchos de los llamados "instintos" humanos en realidad son respuestas emocionales aprendidas a través del ambiente. En un famoso experimento, logró que un niño desarrollara temor a una rata blanca a través de la asociación con un fuerte ruido. Esto mostró que los niños pueden generalizar emociones condicionadas de
Teoria
Este documento resume las teorías sobre los factores que influyen en el desarrollo de conductas disruptivas en la infancia, incluyendo factores genéticos, ambientales y de educación. Explica que conductas como rabietas y desobediencia son comunes en la infancia pero pueden volverse problemáticas si son excesivas o persistentes. También discute cómo los padres que ceden ante conductas disruptivas pueden reforzar este comportamiento, mientras que una educación temprana enfocada en el autocontrol puede ayudar a niños con baja empat
Teoria
Este documento discute los trastornos de conducta en la infancia, incluyendo rabietas y negativismo, y factores que pueden contribuir a estos comportamientos. Señala que una adecuada educación temprana puede influir en la expresión de conductas disruptivas, pero en algunos casos son consecuencia de trastornos genéticos. También explica la "hipótesis de coerción", donde los padres responden más a rabietas que a conductas apropiadas para la edad, reforzando así esos comportamientos disruptivos.
Características de los niños de sexto grado grupo
Los niños de sexto grado se encuentran en una etapa de transición entre la educación primaria y secundaria, experimentando cambios físicos y emocionales asociados con la pubertad. Muestran curiosidad hacia el sexo opuesto aunque aún no están listos para relaciones formales, y alternan entre la independencia y dependencia de los adultos. El maestro debe enseñarles el rigor científico para ver el mundo y valores universales a través de ejemplos concretos, estimulando su responsabilidad para construir un mundo mejor.
Las niñas y los niños de segundo grado
Los niños de segundo grado han dado pasos hacia una comprensión más objetiva del mundo. Han aprendido a leer y se han adaptado al entorno escolar. Comienzan a reconocerse como individuos diferentes de los demás aunque aún les falta desarrollar su identidad. Manifiestan cambios físicos como la mudanza de dientes y el crecimiento que despiertan su curiosidad sobre los cambios en los cuerpos. Es el momento de estimular su interés investigador y su deseo de contacto social para fomentar actitudes de tolerancia.
Contexto zacapoaxtla
Zacapoaxtla es un municipio en el estado de Puebla, México. Tiene una población de aproximadamente 53,000 habitantes. Se encuentra en las montañas del norte del estado y su economía se basa principalmente en la agricultura, incluidos cultivos de café, frutas tropicales y caña de azúcar. La ciudad conserva su arquitectura colonial con casas de piedra y techos de teja.
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Apropiacion de la cultura
- 1. APROPIACION DE LA CULTURA El proceso de apropiación de la cultura escolar tiene facetas oscuras y luminosas. En el terreno de trabajo los estudiantes encuentran una disposición institucional para mantener la organización y el clima de trabajo ya establecidos; esferas culturales que tienen que remontar para llevar adelante iniciativas y propuestas. En situaciones límite, los estudiantes expresan su capacidad de riesgo y de toma de decisiones; en este sentido, el pasaje por las aulas conlleva posibilidades de ejercer la autonomía. La cultura escolar está en constante transformación y los estudiantes de magisterio, como sujetos de la escuela, se apropian de ese movimiento. El proceso de apropiación está constituido por diversos momentos y experiencias diferenciadas. Este proceso se da cuando en niño empieza a adquirir actitudes, conocimientos, habilidades, etc.