Este documento resume los cambios en el currículo de la Escuela de Medicina de la Universidad de Chile desde 1998 hasta 2012, incluyendo un enfoque basado en competencias, la implementación de un Perfil de Egreso, y las fases de diseño e implementación de una innovación curricular.

1. INNOVACIÓN CURRICULAR
Una introducción al escenario actual
Construyendo el Profesional

2. 2006
1998
Competencias terminales
Mayor integración
Énfasis en APS
Mejorar la calidad de vida
Herskovic P. La Reforma Curricular de la Escuela de Medicina de la Universidad de Chile. Rev Chil Pediatr. 2005; 76(1).

3. 2006 INNOVACIÓN CURRICULAR
Enseñanza basada en competencias*
¿Por qué innovar?
Nuevos desafíos de la realidad social y sanitaria
El perfil de los estudiantes ha cambiado
Formación de alta calidad y excelencia académica
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4. PERFIL DE EGRESO (PE)
Es la promesa formal que hace la institución, en la cual declara
los compromisos formativos demostrables en sus egresados
ante la sociedad. Es el norte y el criterio de las decisiones
curriculares, el referente para la organización de los estudios, la
clave para la evaluación y la certificación.
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5. Fase de
diseño
Fase de 2012
implementación para 1er año
de la IC de Medicina

6. *
2006 2010 2011
Ago.-Sept.
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7. Validación por Validación por
académicos estudiantes
— ¿Y qué pasa si alguno no aprueba el PE?
— No, eso no va a pasar.

8. Circunstancias:
Desconocimiento general acerca del proceso
Prisa por aprobar el nuevo PE y la nueva malla
Experiencia de Kinesiología y Obstetricia

9. FACULTAD DE LA SALUD UCHILE

10. Agradecimientos a Jonathan Troncoso
Construyendo el Profesional