El plan de trabajo para la División de Ciencias de la Salud (2014-2018) busca establecer una dependencia universitaria inclusiva y solidaria, adaptándose a los cambios del sector salud en México. Se propone la construcción de infraestructura académica, programas de investigación y desarrollo, así como un enfoque en la mejora del profesorado y el fortalecimiento de las carreras en medicina, enfermería y farmacia. La estrategia incluye una vinculación activa con instituciones de salud y un énfasis en la educación continua para asegurar calidad en la formación de los estudiantes.

1. PLAN DE TRABAJO PARA LA DIVISIÓN
DE CIENCIAS DE LA SALUD 2014-
2018
Dr. Francisco Montes de Oca Garro

2. DURANTE ESTOS CUATRO AÑOS…
 Tarea compleja construir un nuevo cuerpo de
conocimientos.
 Crear una dependencia universitaria incluyente,
democrática, solidaria, participativa y productiva,
corresponsable con el accionar institucional del
estado.
 Construir puentes estratégicos para consolidar
cambios cognitivos, altamente significativos y
motivantes, que producen crecimiento personal.
 Para hacer que estudiantes, profesores y
colaboradores sean actores del proceso de
transformación de las instituciones y la sociedad.

3. ¿CONTINUIDAD?
 Hay varios puntos para repensar, reforzar y construir.
 Las hipótesis bajo las cuales se concibió la DCS
están materializándose en los planes del nuevo
gobierno.
 Hay ahora retos importantes y nuevos escenarios
para la comunidad Universitaria, la Sociedad, el
Gobierno del Estado y el País.
 Ahora, tenemos que participar en la transformación
que está dando un giro al país, con nuevas formas
de pensar y de hacer las cosas, la reforma del sector
salud.

4. TAREAS COMUNES.
 AUTORIZACIÓN DE APERTURA de nuestras carreras por la CIFRHS
federal.
 MEMBRESIAS Y ASOCIACIONES:
 Asociación Mexicana de Escuelas y Facultades de Farmacia (AMEFFAR).
 Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Enfermería (FEMAFEE),
 Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM) .
 INFRAESTRUCTURA:
 Diseño y Construcción de instalaciones: 16 Aulas, 2 Seminarios, 2 Espacios
docentes, 17 Laboratorios.
 Una biblioteca , Hemeroteca digital, y librería.
 Área de Bienestar estudiantil y trabajo colaborativo.
 Tecnología de punta, horizonte a 10 años.
 CONVENIOS:
 Centro Médico ABC. Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS),el Instituto de
Seguridad y Servicios Sociales para los Trabajadores del Estado ISSSTE, y la
Secretaría de Salud Estatal SESA. Instituto Nacional de Pediatría SSA.

5. AVANCES EN TAREAS COMUNES
 VINCULACION: Programa intenso de actividades de
apoyo y colaboración con los Colegios Estatales de
Odontología, Medicina, Enfermería, Psicología y
Químicos Clínicos.
 EDUCACIÓN CONTINUA: Avales Académicos para 37
cursos y congresos de Odontología, Medicina,
Enfermería, Farmacia en el estado.
 DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES:
Actividades diversas para el desarrollo de la comunidad
universitaria. Lideres nacionales en calidad y seguridad
del paciente, Chapter de experiencias exitosas en el
Institute for Healthcare Improvement.

6. INNOVACIÓN EDUCATIVA
 Planes de estudio basados en competencias
socioformativas y desarrollo integral.
 Laboratorio de simulación y desarrollo de
competencias clínicas.
 “Academic Partnership” y Nodo SINED.
 Espacios “invertidos” para la enseñanza activa.
 Experiencias educativas en comunidad.
 Planes y programas alineados a criterios
internacionales.

7. Sistem
a de
salud
ABORDAJE SISTÉMICO
Sistema
educativo
Equilibrio cuantitativo /ajuste cualitativo

8. Aprendizaje basado en
competencias
(Resultado final del proceso educativo)
AMPLITUD
P
R
O
F
U
N
D
I
D
A
D
Filosofía del conocimiento
Ética
Comunicación
Pedagogía
Equipos Inter y trans-profesionales.
Arquitectura abierta, flexible y modular.
Aprendizaje experiencial (APB)
Niveles de aprendizaje

9. Niveles de aprendizaje
En línea Presencial
TRANSORMATIVO
FORMATIVO
INFORMATIVO

11. NUESTROS ALUMNOS DE PREGRADO
 Población estudiantil 745 estudiantes.
 Mejora en la admisión en Enfermería .
 Paulatino incremento para Farmacia.
 Estricto control para admitir 150 alumnos por año
para Medicina (demanda >500 aspirantes)
 La admisión selectiva de 240 alumnos por año.
 La división de mas alto índice de crecimiento en la
UQRoo. Mismo presupuesto, mas recursos
obtenidos.
 Alumnos de Quintana Roo, la Península y el
Sureste de México, Belice, Centroamérica y
EEUU.

12. INTERNOS DE PREGRADO (MEDICINA)
 Tenemos internos en la mayoría de las
instituciones públicas de salud de Quintana
Roo.
 Cancún Hospital Jesus Kumate, Hospital
General Regional 17 IMSS.
 Playa del Carmen Hospital general de Playa
del Carmen SESA, Hospital General de Zona
18 IMSS.
 Chetumal Hospital General de Zona 1 IMSS,
Hospital general Chetumal SESA, Hospital
Morelos SESA, Clínica ISSSTE

13. ESPECIALIDADES MÉDICAS IMSS
 Necesidad de apoyar el desarrollo
académico de los servicios de salud para
tener servicios ordenados, con
conocimientos actualizados.
 Los buenos servicios, con buenos
especialistas, son campos clínicos
adecuados para los alumnos de pregrado,
brindan atención de calidad con seguridad al
paciente.
 Siete especialidades medicas, 36 egresados.

14. INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO EN
SERVICIOS DE SALUD.
 Tarea indispensable para poder tener
evidencia científica de la calidad del trabajo
clínico y quirúrgico.
 Maestría en Ciencias Médicas y de la Salud.
 Reforzar las evidencias del conocimiento
científico en las asignaturas del plan de
estudios de las carreras de la Salud.

15. PROFESORES INVESTIGADORES DE CARRERA.
 Necesitamos 10 nuevos profesores en Ciencias
Biomédicas y Salud pública.
 El profesorado existente tiene el nivel de
habilitación que marca la UQRoo.
 Necesitan formación para comprender el
modelo educativo y los programas académicos.
 Necesitan incorporar las nuevas metodologías
para la enseñanza.
 Mejorar su participación en acciones de
formación integral y vinculación.

16. PROFESORES ASIGNATURA
 Son el 75% de nuestra planta docente.
 Incorporar a mas profesores de asignaturas
generales y de apoyo a la planta docente.
 Reforzar su importancia y participación para
el desarrollo de estos nuevos programas.
 Reforzar la estructura operativa para la
supervisión y control, atender los procesos
de evaluación y tutoría y asesoría.
 Reconocer su labor.

17. CAMPOS CLÍNICOS DEL SECTOR SALUD.
 Reforzar la formación de profesores
universitarios en los hospitales.
 Iniciar las nuevas especialidades clínicas en
enfermería y medicina con criterios de
CONACyT y PNPC.
 Apoyar la calidad de los hospitales para
certificarse y mejorar la eficacia y efectividad de
la atención.
 Apoyar la educación continua del personal de
Hospitales sede de cursos Universitarios.

18. FARMACIA
 Recibimos solicitudes para la contratación de
egresados en atención farmacéutica.
 Ajustar el plan de estudios y los programas para
eliminar redundancias, mejorar los criterios y
procedimientos de evaluación.
 Ampliar las posibilidades de actividades en
servicio, intercambio académico y estancias en
industria.
 Continuar con la capacitación del personal
docente y de apoyo.

19. ACCIONES PARA FARMACIA
 Incorporar profesores investigadores con
especialidad u orientación clínica.
 Proyectos de investigación y servicios tecnológicos
ligados a la industria farmacéutica.
 Ampliar la incorporación de alumnos en practicas
hospitalarias y en la industria.
 Formación de nuevos cuerpos académicos y líneas
de investigación que obtengan recursos
internacionales.
 Desarrollar el área de Bioquímica clínica que es un
área de oportunidad para generar recursos.
 Avanzar en la maestría en Farmacia UQRoo/INP.

20. ENFERMERÍA
 El modelo de Enfermería y su cuerpo de
conocimientos necesita evolucionar.
 Resistencia para innovaciones por las
condiciones laborales y familiares.
 La carencia de personal propicia la
improvisación.
 “Escuelas patito” que ofrecen cursos
complementarios sin los requisitos
reglamentarios.

21. ACCIONES PARA ENFERMERÍA
 Fortalecer el liderazgo incorporando tres enfermeras
clínicas preferentemente con especialidad o
maestría.
 Reforzar el plan de estudios y su operación en los
servicios.
 Fortalecer las acciones multidisciplinarias con
medicina y farmacia.
 Construir un programa de maestría y doctorado y
para ser impartido a nuestros profesores de
enfermería.
 Gestionar apoyos económicos para que el personal
se dedique a formarse en posgrado.
 Instrumentar acciones de investigación en
enfermería, publicarlas y difundirlas.

22. “Aunque nadie puede volver atrás y
hacer un nuevo comienzo,
cualquiera puede comenzar ahora y
hacer un nuevo final”.
Gracias por su atención…