El documento describe la evolución del concepto de innovación educativa desde la década de 1960 hasta la actualidad. Se ha pasado de un enfoque en las reformas educativas a dar protagonismo a los docentes y luego a vincularla con las tecnologías de la información. La innovación educativa implica provocar cambios en las prácticas vigentes mediante nuevas ideas para mejorar y transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

1. Innovación educativa

2. ¿Cómo a evolucionado el concepto de “innovación educativa”?
El término se
introdujo desde el
campo de la
administración.
Se fue asociando con
la calidad y
competitividad
Se puso énfasis en el
protagonismo de los
docentes para el
cambio educativo.
La innovación se ha
vinculado con las
tecnologías de la
información y la
comunicación.
Trabajo compartido redes
pedagógicas.
Reformas educativas
1960
Protagonismo docente
1990
Calidad, competitividad
1970
TIC comunidades
educativas 2000

3. Según Jaume Carbonell (2002)
La innovación educativa es un conjunto de ideas,
mediante los cuales se trata de provocar cambios en las
prácticas educativas vigentes.
La innovación es un largo trayecto, que se detiene a
contemplar la vida en las aulas, la dinámica de la comunidad
educativa, etc., mejorando y transformando, los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

4. Según la Unesco (2014), la
innovación no es una
simple mejora, sino una
transformación en algún
aspecto estructural de la
educación para mejorar su
calidad.

5. La innovación educativa está fuertemente
ligada con las buenas prácticas, estas
hacen referencia a aquellas interacciones
y procedimientos pedagógicos que
orientan la enseñanza al desarrollo de
competencias.
Buenas prácticas e innovación educativa

6. Principios
básicos sobre
innovación
educativa
Difundir una innovación ya
existente o hacer uso de ella
no convierta en “innovadora”.
Las prácticas
tradicionales no son el
escenario de la
innovación.
No confundir
innovación con
mejora.
Se puede utilizar elementos
comúnmente empleados
para crear un nuevo
procedimiento.
La innovación
educativa requiere de
buenas prácticas
Se busca
Una mejora puede
cambiar algo, para
obtener resultados
positivos.
La innovación, modifica
una manera habitual de
hacer las cosas, para
producir un mejor
resultado.
que los resultados de
innovación sean los
que el país hoy en día
necesita.

7. Investigación
Innovación
Existe una
relación de
interdependenci
a entre la
investigación y
la innovación
educativa.
La
investigación
como
herramienta
para analizar
vacíos de
conocimiento
La
investigación
como
herramienta
para la
validación de la
propuesta
innovadora
Antes de convertirse en un
innovador apoyado tan solo en
u imaginación, todo docente
necesita aprender de las
mejores prácticas,
observándolas, imitándolas e
igualándolas.
El docente necesita investigar
poniendo como objeto de
análisis las prácticas
emprendidas, esto es lo que le
permite confirmar si llevan o no
a mejorar los aprendizajes de
los estudiantes.

8. INTENCIONALIDAD CREATIVIDAD
PERTINENCIA
PARTICIPACIÓN
REFLEXIÓN
IMPACTO
SOSTENIBILIDAD
Surgimiento de una
voluntad transformadora.
capacidad de generar
ideas novedosas
Lograr motivación y
apropiación del cambioValidar constantemente
las ideas producidas,
saber cómo evaluar los
cambios
La medición de los cambios y
efectos relevantes producidos en
los actores del proceso a partir de
la interacción de aprendizajes en
ámbitos educativos diversos.
Profundidad, aliento,
resistencia, justicia etc.
La educación sea
significativa y tenga como
centro de la educación es el
estudiante