Los proyectos colaborativos organizan el aprendizaje de forma colaborativa entre estudiantes y profesores, donde los estudiantes trabajan en grupos para elaborar productos o materiales que resuelven problemas de la vida cotidiana. Este método estimula el pensamiento crítico, analítico y autónomo. Los proyectos colaborativos ofrecen una forma diferente de aprender comparado con la enseñanza tradicional y requieren gran iniciativa de los estudiantes.

1. Proyectos
colaborativos

2. INTRODUCCIÓN
 Los proyectos colaborativos es una metodología didáctica que organiza el proceso de
enseñanza y aprendizaje de forma colaborativa entre los alumnos y profesores.
 En ellos se realizan planteamientos en la que los estudiantes conformados en grupos
de trabajo, obtienen productos o materiales elaborados por ellos mismos.
 La temática que se aborda dentro de estas propuestas educativas, se refiere a la
solución de un problema de la vida cotidiana,
 Es un modelo pedagógico que estimula a los estudiantes y profesores a desarrollar
pensamientos de forma crítica, analítica, plural, autónoma y valorativa.

3.  Con la diversificación de la oferta en
materia de estrategias educativas, buscamos
transcender los ámbitos educativos,
institucionales y geográficos que hoy en día
atendemos, de tal manera que esta red de
trabajo colaborativo se extienda, enriquezca y
consolide significativamente con las
aportaciones y experiencias con el uso de
las tic en la educación, tanto de sus actuales
como de sus futuros integrantes.
 Consolidamos nuestra red educativa, hoy en
día con el respaldo de la Unión Nacional de
Empresarios por la Tecnología y la Educación,
UNETE y del Instituto Latinoamericano de la
Comunicación Educativa, ILCE al generar
recursos educativos e implementar estrategias
didácticas que incorporan el uso de las TIC para
fortalecer el campo de la educación en el país.
OBJETIVO GENERAL
Misión Visión

4. OBJETIVO ESPECÍFICOS
En la sociedad que nos toca vivir se generan cambios, sobre todos aquellos
relacionados Con tecnología, información y comunicación; eventos que se
suceden con rapidez y afectan nuestra forma de vida. La Información puede
procesarse de diversas maneras que influyen en nuestra manera de ver el
mundo, aprendizaje y construcción de valores.
Antecedentes del estudio
Un proyecto colaborativo tiene un abordaje sistemático para la mejoría de la
calidad de la atención de la salud. Durante este proceso las organizaciones y
los proveedores (el equipo) prueban y miden sus prácticas innovadoras y
entonces intercambian sus experiencias con otros equipos. Se realiza así un
esfuerzo para acelerar el aprendizaje y estimular la implementación de
mejores prácticas.

5. MarcoTeóricoparalosProyectos
Colaborativos.

6. Modelo de Atención para las Afecciones Crónicas
La Comunidad.-
a través de la
Comunidad se
puede estimular a
los pacientes a
participar en
programas
basados en las
necesidades de la
Comunidad.
Organización del
sistema de
atención.-
Para la creación de
una cultura
organizacional de lo
mecanismos que
promuevan atención
de alta calidad en los
establecimientos de
salud es necesario que
sea visible
Apoyo al
automanejo y
autocontrol.-
Este componente
se centra en lo
importante que es
que el paciente
comprenda el rol
que juega para
controlar su
enfermedad

7. Diseño del
sistema de
entrega de los
servicios.- La
mejoría de la
condición de
salud de las
personas con
afecciones
crónicas
requiere de la
transformación
de un Sistema
que es
eminentemente
reactivo
Fundamento
de las
decisiones.-
Las decisiones
relacionadas al
tratamiento de
los pacientes
necesitan estar
basadas en guías
explícitas y
probadas,
respaldadas por
al menos un
estudio clínico.
Sistema de
información
clínico.- La
atención de las
afecciones
crónicas de
forma efectiva es
imposible sin un
sistema de
información que
asegura acceso
inmediato a
registros claves
de pacientes

8. El Modelo para Mejorar, ha sido desarrollado por poderosamente para
acelerar los procesos de mejoramiento. No sustituye otros modelos que las
organizaciones que estén utilizando

9. TRES PREGUNTAS FUNDAMENTALES:
Qué estamos tratando de lograr? El proceso de mejoría
requiere del establecimiento de metas, las cuales deben ser
medibles y programadas para un tiempo en específico.
¿Cómo sabemos que un cambio ha producido mejoría? Los
equipos deben utilizar indicadores que determinan si un cambio
en específico conduce a una mejoría.
¿Qué cambios que producen mejoría podríamos hacer?
Deben seleccionarse aquellos cambios que muy probablemente
producirán una mejoría.

10. CONCLUSIONES
 Los proyectos colaborativos ofrecen a los estudiantes una forma
diferente de aprender en comparación con la enseñanza tradicional.
Ofrece cierta libertad para la recolección de materiales en diferentes
medios de comunicación, y luego organizarlo para la presentación de
las tareas que se sugieren como actividades que conforman los
proyectos colaborativos.
 El ejercicio de seleccionar un tema, diseñar un proyecto, reunir
información, organizar material y analizarlo, requiere de gran
iniciativa.

11. SUGERENCIAS
 Optimizar la diversificación y la articulación de capacidades
 Integrar diferentes realidades educativas y sociales
 Optimizar el trabajo colaborativo con grupos numerosos de estudiantes.
 Favorecer la selección de contenidos temáticos.
 Los aprendizajes se logran vivencialmente
 Favorecen el desarrollo de la autonomía de los estudiantes.
 Produce impacto local partiendo de las I.E
