El documento describe el plan de prácticas docentes de un instituto pedagógico durante 19 semanas. El objetivo es desarrollar capacidades docentes mediante el manejo de instrumentos curriculares y la consolidación del proceso de formación docente a través de visitas a escuelas urbanas y rurales. Las semanas incluyen actividades como elaboración de guías, visitas a escuelas, recopilación y socialización de instrumentos curriculares, y exposición final de un portafolio de experiencias.
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Recursos para el aprendizaje y criterios para la selección de recursos. Diplomado en Docencia Universitaria UPEL. Módulo Medios y Recursos Intruccionales.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO “CIUDAD DE SAN GABRIEL”<br />DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA DOCENTE<br />PRACTICA: INICIACIÓN CURRICULAR <br />NIVEL: SEGUNDO <br />MENCIÓN: SEGUNDA <br />AÑO LECTIVO: 2010-2011<br />OBJETIVOS:<br />Desarrollar capacidades docentes, fortaleciendo valores y actitudes mediante el manejo de instrumentos curriculares de acuerdo con el contexto para servir a la comunidad.<br />Diseñar los instrumentos curriculares mediante una adecuada relación de todos sus elementos para operativizar la labor docente en instituciones Urbana y Rurales.<br />Consolidar el proceso de formación docente interrelacionado los contenidos de las disciplinas con las vivencias de la práctica diaria, para realizar un trabajo a través de la acción, reflexión-acción.<br />COMPETENCIAS ESPECÍFICAS <br />Manejar con propiedad la expresión oral y escrita para una intercomunicación efectiva <br />Interpretar y aplicar las diferentes corrientes sociológicas, filosóficas, pedagógicas, antropológicas y psicológicas para fundamentar la práctica docente.<br />Diagnosticar factores que inciden en el proceso de aprendizaje <br />Articular los elementos del currículo para obtener aprendizajes significativos y funcionales <br />Aplicar metodológicas activas y participativas impulsando el trabajo en equipo <br />Elaborar y aplicar guías didácticas relacionando las fases de la lección para ir mejorando el desempeño de sus funciones docentes.<br />Utilizar tanto la evaluación formativa como la formadora durante el desarrollo de sus funciones.<br />PRIMERA SEMA 17 DE FEBRERO <br />Trabajo con horario especial <br />Sesión de trabajo con equipo de supervisores <br />Estructuración del cronograma de actividades <br />Análisis del cronograma con estudiantes y supervisores/as<br />Estructuración de grupos de trabajo y sorteo de supervisores <br />SEGUNDA SEMANA 24 DE FEBRERO <br />Elaboración de guías y memorias del día de practica <br />Visita a la Escuela del ISPED y de Práctica Docente del Sector Urbano, análisis y reflexión de los factores que inciden en el proceso del aprendizaje. Coordina Lic. Laura Palacios <br />Recopilar evidencias (fotografías, audio, video, etc.) adjunto a su memoria <br />Participación y ayudantía en la jornada de trabajo.<br />TERCERA SEMANA 03 DE MARZO<br />Elaboración de guías y memorias del día de practica <br />Visita a las Escuelas de Práctica Docente del Sector Rural, análisis y reflexión de los factores que inciden en el proceso del aprendizaje. Coordina Lic. Laura Palacios.<br />Recopilar evidencias (fotografías, audio, video, etc.) adjunto a su memoria <br />Participación y ayudantía en la jornada de trabajo.<br />CUARTA SEMANA 10 DE MARZO<br />Elaboración de guías y memorias del día de practica <br />Socialización y exposición de las visitas realizadas. Trabajo en el ISPED<br />Presentar evidencias (fotografías, audio, video, etc.) adjunto a su memoria<br />QUINTA MEMORIA <br />Elaboración de guías y memorias del día de practica <br />Visita a las Escuelas de ISPED y de Practica docente del Sector Urbano. Inventario y uso de los Recursos Didácticos en el aula. Coordinación del Lic. Telmo Camacas <br />Recopilar y presentar evidencias (fotografías, audio, video, etc.) adjunto a su memoria<br />Participación y ayudantía en la jornada de trabajo <br />SEXTA SEMANA 24 DE MARZO<br />Elaboración de guías y memorias del día de practica <br />Visita a las Escuelas de Práctica Docente del Sector Rural. Inventario y uso de los Recursos Didácticos en el aula. Coordinación del Lic. Telmo Camacas <br />Recopilar y presentar evidencias (fotógrafos, audio, video, etc.) adjunto a su memoria <br />Participación y ayudantía en la jornada de trabajo <br />SÉPTIMA SEMANA 31 DE MARZO <br />Elaboración de guías y memorias del día de practica <br />Socialización y exposición de las visitas realizadas. Trabajo en el ISPED<br />Presentar evidencias (fotografías, audio, video, etc.) adjunto a su memoria <br />OCTAVA SEMANA 07 DE ABRIL <br />Elaboración de guías y memorias del día de practica <br />Visita a las Escuelas del ISPED y de Práctica Docente del Sector Urbano. Aplicación del ciclo de aprendizaje en el aula. Coordina Lic. Yolanda Catota <br />Recopilar evidencias (fotografías, audio, video, etc.) adjunto a su memoria <br />Participación y ayudantía en la jornada de trabajo <br />NOVENA SEMANA 14 DE ABRIL <br />Elaboración de guías y memorias del día de practica <br />Visita a las Escuelas del ISPED y de Práctica Docente del Sector Urbano. Aplicación del ciclo de aprendizaje en el aula. Coordina Lic. Yolanda Catota <br />Recopilar evidencias (fotografías, audio, video, etc.) adjunto a su memoria <br />Participación y ayudantía en la jornada de trabajo <br />DECIMA SEMANA 28 DE ABRIL <br />Elaboración de guías y memorias del día de practica <br />Socialización y exposición de las visitas realizadas. Trabajo en el ISPED<br />Presentar evidencias (fotografías, audio, video, etc.) adjunto a su memoria <br />Avaluación y realimentación de la Practica <br />DECIMA PRIMERA Y DECIMA SEGUNDA SEMANA 05 Y 12 DE MAYO <br />Elaboración de guías y memorias del día de practica <br />Visita a las Escuelas del ISPED y de Práctica Docente del Sector Urbano.<br />Recopilación de Instrumentos Curriculares: (PEI o PCI, POA, Bloque Curricular, Proyecto de aula, Plan de lección y otros). Responsable Lic. Fernando Arteaga B.<br />Recopilar evidencias (ejemplos, fotografías, audio, video, etc.) adjunto a su memoria <br />Participación y ayudantía en la jornada de trabajo <br />DÉCIMA TERCERA Y DECIMA CURTA SEMANA 19 Y 26 DE MAYO<br />Elaboración de guías y memorias del día de practica <br />Visita a las Escuelas de Práctica Docente del sector Rural<br />Recopilación de Instrumentos Curriculares: (PEI o PCI, POA, Bloque Curricular, Proyecto de aula, Plan de lección y otros). Responsable Lic. Fernando Arteaga B.<br />Recopilar evidencias (ejemplos, fotografías, audio, video, etc.) adjunto a su memoria <br />Participación y ayudantía en la jornada de trabajo <br />DECIMA QUINTA SEMANA 02 DE JUNIO <br />Elaboración de guías y memorias del día de practica <br />Socialización y exposición de los Instrumentos Curriculares recabados del sector Urbano y Rural ISPED<br />Presentar evidencias (ejemplos, fotografías, audio, video, etc.) adjunto a su memoria <br />DECIMA SEXTA SEMANA 09 DE JUNIO <br />Elaboración de guías y memorias del día de practica <br />Visitas a las Instituciones comunes del cantón. Trabajo Interdisciplinario Técnico Pedagógico Responsable Lic. Fernando Arteaga B. y Lic. Yolanda Catota <br />Recopilar evidencias (fotografías, audio, video, etc.) adjunto a su memoria <br />Participación y ayudantía en la jornada de trabajo <br />DECIMA SÉPTIMA SEMANA 16 DE JUNIO <br />Elaboración de guías y memorias del día de practica <br />Visitas a las Escuelas de Práctica del Sector Rural. Aplicación de técnicas de expresión oral. Responsable Prof. Edgar Mena<br />Participación y ayudantía en la jornada de trabajo<br />DECIMA OCTAVA SEMANA 23 DE JUNIO <br />Elaboración de guías y memorias del día de practica <br />Socialización y exposición de las visitas realizadas ISPED <br />Presentar evidencias (fotografías audio, video, etc,) adjunto a su memoria<br />Elaboración del Portafolio de experiencias vivenciales en base del Diario recopilado<br />DECIMA NOVENA SEMANA 30 DE JUNIO <br />Elaboración de guías y memorias de día de practica <br />Trabajo en ISPED <br />Exposición y entrega del Portafolio de experiencias vivenciales <br />Taller de evaluación final de la Practica <br /> Dr. Arturo Espinoza P.Prof. Edgar Mena M.<br />JEFE DEL DEPARTAMENTO COORDINADOR PIC.<br />DE TECNOLOGÍA DOCENTE <br />
